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Ttulo de la
unidad
Profesor(es)
Asignatura y curso o ao
Concepto(s) importante(s)
1. Entornos
2.- Conciencia y comprensin
Dimensiones fsicas, sociales,
polticas, econmicas y
culturales.
Pregunta de la unidad
(Abierta, pertinente e interesante, estimulante y significativa)
Evaluacin
1. Qu tareas permitirn a los alumnos responder la pregunta de la unidad?
2. Qu se aceptar como prueba de la comprensin? 3. Cmo demostrarn los alumnos lo que han comprendido?
1. Es conveniente que los alumnos trabajen con planisferios transparentes donde representen la
distribucin geogrfica de los grupos tnicos, lenguas y religiones.
2. Asimismo, elaboran un mapa que contenga la distribucin del Patrimonio Cultural de la
Humanidad, de UNESCO y complementan con imgenes de aquellos sitios que sean de
inters para los alumnos.
A Conocimientos
Los conocimientos son fundamentales en el estudio de la Humanidades y constituyen el punto de partida
para explorar conceptos y desarrollar habilidades.|
B Conceptos
Tiempo: Reconocer su papel como individuo en un contexto espacial o temporal (ambos)
Lugar y Espacio: Reconocer y describir las semejanzas y las diferencias bsicas entre lugares.
Conciencia Global: Identificar ejemplos de la interdependencia de las sociedades.
C Habilidades
Habilidades tcnicas: Observar y documentar informacin bsica de fuentes seleccionadas.
Habilidades Analticas: Identificar preguntas, problemas y cuestiones bsicas.
Habilidades de toma de decisiones: Formular argumentos, realizar juicios meditados sobre los
acontecimientos, extraer conclusiones bsicas y reconocer las consecuencias bsicas.
Habilidades de investigacin: Planificar. Efectuar y presentar investigaciones individuales y grupales
bsicas.
D Organizacin y presentacin
Presentar y expresar de manera informacin e ideas bsicas de manera clara y concisa.
2. Qu criterios de evaluacin del PAI se utilizarn? (Escribir letra y nombre del criterio)
Aprender a Aprender
1. Cmo contribuir esta unidad al desarrollo de las habilidades de Aprender a Aprender relacionadas con la asignatura en
particular y otras ms generales? (Organizacin, colaboracin, comunicacin, gestin de la informacin, reflexin,
pensamiento, transferencia)
Organizacin: Manejo del tiempo, usar eficazmente el tiempo en clase, respetar plazos establecidos.
Colaboracin: Trabajo en grupo, delegar y asumir responsabilidades, adaptarse a las funciones de cada
uno, resolver conflictos grupales, saber trabajar en grupo.
Comunicacin: Estar informados, uso de diversos medios. Informar a otros, habilidades de presentacin
usando diversos medios.
Gestin de la informacin
Acceso a la informacin, por ejemplo: investigar a partir de varias fuentes utilizando diferentes
herramientas tecnolgicas, identificar fuentes primarias y secundarias.
Reflexin: Autoevaluacin, mantener diarios y carpetas de trabajo, reflexionar en diferentes etapas del
proceso de aprendizaje.
Pensamiento: Generar ideas, usar la tcnica de lluvia de ideas.
Indagar: cuestionar informacin y argumentos, desarrollar preguntas, usar el ciclo de indagacin.
Transferencia: Establecer relaciones, usar conocimientos, comprensin y habilidades en distintas
asignaturas para crear productos o soluciones, aplicar habilidades y conocimientos en situaciones
desconocidas.
Experiencias de aprendizaje
1. Cmo sabrn los alumnos lo que se espera de ellos?
2. Se les proporcionar ejemplos, tablas de evaluacin,
plantillas? (favor de adjuntar)
3. Cmo adquirirn los conocimientos y practicarn las
habilidades requeridas? 4. Cmo practicarn la
aplicacin de conocimientos y habilidades?
5. De qu formas podemos evaluar los conocimientos y
habilidades previas? (Evaluacin diagnstica)
1.
2.
3.
4.
5.
Estrategias de enseanza
1. Cmo utilizaremos la evaluacin formativa para ofrecer
comentarios y sugerencias a los alumnos durante el desarrollo de
la unidad?
2. Qu variedad de metodologas de enseanza emplearemos?
3. Cmo diferenciaremos la enseanza y el aprendizaje para
todos? 4. Qu debemos prever para los alumnos cuya lengua
materna no es la lengua de instruccin? 5. Qu debemos prever
para los alumnos con necesidades educativas especiales?
Recursos
1. Con qu recursos contamos?
2. Cmo se utilizarn los recursos que ofrece el aula, el entorno local y/o la comunidad para facilitar las experiencias de los
alumnos durante el desarrollo de la unidad?
Atlas
Pginas de internet
Mapas
Colores
Plumones
Cartulina
Papel craft
Libros de las bibliotecas escolares y de aula.
6.
7.
8.
9.
Evaluacin
10. La evaluacin sumativa se vincul con la pregunta de la unidad?
11. Las estrategias y herramientas de evaluacin tuvieron en cuenta los diferentes modos en que aprenden los alumnos?
12. Los criterios para lograr el xito en esta indagacin se definieron claramente, tanto para el profesor como para los
alumnos?
13. La evaluacin permiti al docente ofrecer comentarios sobre los resultados a los alumnos y a los padres?
Experiencias de aprendizaje
14. Las actividades de aprendizaje reflejaron diversas estrategias de enseanza y tuvieron en cuenta las distintas
necesidades de aprendizaje?
15. La disponibilidad y variedad de recursos sirvi de apoyo a la indagacin de todos los alumnos?
16. Las experiencias de aprendizaje efectivamente interesaron y estimularon a los alumnos?
17. Se dio lugar a la indagacin por parte de los alumnos?