1-Investiga en otras fuentes tres conceptos de diferentes de conocimiento.

Poner sus
autores o link si es del internet. Establece similitud y diferencia con el que aparece en
el libro de texto de la asignatura.
El conocimiento tiene como objeto encontrar una definicin inequvoca al saber de
todas las cosas.
El saber ms elevado ser entonces el conocimiento de lo universal y el ms bajo
ser el conocimiento de lo particular. Esta doctrina supone una separacin
irreconciliable entre el saber Universal y el mundo real, pero para Platn este
concepto de lo Universal no implica una forma abstracta, sino que a cada uno de
estos conocimientos universales le corresponde una realidad concreta.
Autor: PLATON
Es una mezcla continua de experiencias estructurada de valores, informacin
contextual e internalizacin experta que proporcionan un marco para la evaluacin e
incorporacin de nuevas experiencias e informacin en los documentos a bases de
datos sino tambin en las rutinas, procesos, prcticas cotidianas del hombre.
Autor: TOM DAVENPORT
Conjunto integrado por informacin, reglas, interpretaciones y conexiones puestas
dentro de un contexto y de una experiencia, que ha sucedido dentro de una
organizacin, bien de una forma general opersonal. El conocimiento slo puede residir
dentro de un conocedor, una persona determinada que lo interioriza racional o
irracionalmente
Autor. Carrin 1999
3-Haga un mapa conceptual de los diferentes tipos de conocimientos.
o

Conocimiento Comn: es el que se adquiere de manera cotidiana, sin una

planeacin y sin la utilizacin de instrumentos especialmente diseados.

Conocimiento Cientfico: es un conocimiento que exige mayor rigor, que

trata de encontrar las regularidades en los conocimientos para explicarlos,
conocerlos y predecirlos.

Conocimiento Emprico: habla de todo sin lmites precisos. En cambio el

conocimiento cintico es preciso y especfico.

2-Elabore un esquema de las fuentes del conocimiento donde explique

brevemente de que traten cada una de ellas.

5-Explique brevemente lo que estudian las siguientes disciplinas:

A) Psicologa de la ciencia.
Ciencia que estudia los procesos mentales, las sensaciones, las percepciones y el
comportamiento del ser humano, en relacin con el medio ambiente fsico y social que
lo rodea.
B) Sociologa de la ciencia
La sociologa de la ciencia considera las influencias y componentes sociales en
la ciencia. Diferente de la sociologa del conocimiento que investiga los orgenes
sociales de las ideas y del efecto que las ideas dominantes tienen sobre las
sociedades.
C) Historia de la Ciencia
Es
la
disciplina
que
estudia
el
desarrollo histrico de
la ciencia y
la tcnica o tecnologa, as como la interrelacin que han tenido entre s y con el resto
de los aspectos de la cultura (la economa, la sociedad, la poltica, la religin,

la ideologa, etc.) El anlisis histrico de la ciencia recurre a los contenidos y a

la metodologa de las distintas subdivisiones de la historia, tanto temticas (historia de
las ideas, historia cultural, historia social, historia econmica) como temporales y
espaciales.
D) Filosofa de la ciencia
La filosofa de la ciencia constituye un campo de investigacin relativamente joven y
en constante expansin, un campo cuya fecundidad y relevancia responden a la
naturaleza misma de su objeto de estudio. La reflexin crtica sobre la ciencia, as
como una adecuada valoracin de su impacto social y ambiental, exigen considerar el
fenmeno cientfico en toda su complejidad, analizando sus diversas dimensiones y
contextos.
E) Metodologa de la ciencia
Es el conjunto de procedimientos racionales que se utilizan en ciencias sociales con el
objetivo de obtener explicaciones veraces. La suma de mtodos empleados para
obtener conocimiento cientfico de los hechos sociales abarca una serie de
procedimientos de recogida de datos, cuya naturaleza condiciona tambin los
mtodos de anlisis.
F) Lgica de la ciencia
La lgica estudia la forma de nuestros pensamientos (conceptos, juicios, raciocinios)
solamente desde el punto de vista de su estructura, es decir, desde el punto de vista
de su forma lgica. Descubre leyes y reglas de la forma de nuestros pensamientos, en
la perspectiva de la verdad. As la verdad se convierte en el horizonte de la lgica,
haciendo su campo de estudio las especies o clases de pensamientos.
6-Explique la utilidad de la ciencia para el desarrollo de la humanidad.
Tiene una importancia moderada. Puesto que la ciencia es un instrumento del cual
debe servirse la humanidad para vivir en un mundo realista.
Es una gran herramienta que nos ayuda a entender muchos fenmenos del aspecto
sensorial y cuntico.
Sin embargo, la interiorizacin es mucho ms importante. Puesto que hoy como es la
sociedad se le ha dado importancia casi en exclusiva a la ciencia y se ha descuidado
mucho lo interior del ser humano, por lo tanto avanzamos mucho en el campo
cientfico pero muy poco en el campo de la conciencia