INSTITUCIN EDUCATIVA PARTICULAR

FERMN TANGUIS

DIRECCIN ADJUNTA

SESIN DE APRENDIZAJE N 11
AO ESCOLAR 2015
TTULO:CATEGORAS
CATEGORAS GRAMATICALES INVARIABLES.
I. DATOS GENERALES:
1.1 rea
1.2 Asignatura
1.3 Grado y Secciones
1.4 Nivel
1.5 Practicantes
Natal Tito Meza
1.6 Fecha
1.7

: Comunicacin
: Lengua
: 1ro
oA
: Secundaria
: Olga CuriaupaChipana
:
:Semana
emana 22 al 27 de junio.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS POR
DOMINIOS
CICLO
Comprende textos de
distinto tipo, disfrutando
de ellos, discriminando
lo relevante de lo
complementario; hace
inferencias a partir de
Comprensin
los datos explcitos,
de textos
asume
posiciones
crticas, y reflexiona
sobre su proceso de
comprensin con el fin
de mejorarlo.

CAPACIDADES
DEL AREA

APRENDIZAJES
ESPERADOS

CONTENIDOS

Categoras
gramaticales
invariables
Conjuncin
Identifica las categoras
Reconoce
los
tipos
de
Interjeccin
gramaticales invariables
categoras invariables en
Adverbio
en diversos tipos de
diversos
textos
Preposiciones
textos segn el propsito.
Definicin
Clases
Ejemplos

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III. SECUENCIA DE ESTRATEGAS:

MOMENTOS
DEL
APRENDIZAJE

PROCESOS DEL
APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS

RECURSOS
DIDACTICO
S

TIEMP
O

Ppt

A. Observan una historieta

(Anexo 1)

A. Motivacin

B. Comentan sobre la historieta y responden.

INICIO DEL
APRENDIZAJE

B. Recuperacin de
saberes previos.

P: Qu podemos rescatar de la historieta?

PR: Mafalda le habla a Manuelito para que prenda el televisor,
pero el nio no quiere porque tiene miedo ser parte de la
estadstica.
P: Por qu los dilogos estn subrayados?
PR: Porque esas palabras, son conectores o categoras
invariables.

C. Conflicto
Cognitivo

P: Las palabras subrayadas no tienen gnero ni nmero?

PR: No, no tienen porque es un tipo de categora gramatical
invariable.
P: Han encontrado textos parecidos al texto de Mafalda?
Creen que los textos y nuestro hablar cotidiano contienen
estas palabras?
PR: S, a veces encontramos textos parecidos; todo el tiempo
utilizamos este tipo de palabras.

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C. Responden a la pregunta.
P: Hemos visto que as como el texto de Mafalda hay muchos
ms textos que necesitan de ciertas palabras para un mejor
entendimiento y redaccin Tendrn importancia esas
palabras que estn presentes en la oracin y que rol
cumplirn?
PR: S, porque si no estuvieranestaran incompletas no se
entenderan del todo, las categoras gramaticales invariables son
esas palabras que en el caso de la historieta eran necesarias.

A. Observanun esquema de las categoras gramaticales.

A. Procesamiento
de
la
Informacin.
CONSTRUCCI
N
DEL
APRENDIZAJE

B. Construcciny
aplicacin de un
nuevoconocimie
nto.

B. Leen y escuchan la explicacin del tema a travs de

un Ppt.
P: Las categoras invariables no tienen morfemas
flexivos:
Conjuncin
Adverbio
Interjeccin
Preposicin
-Observan los ejemplos que escribe la profesora en la
pizarra sobre las categoras gramaticales invariables.
P: Qu ideas tienen de la categora invariable
Conjuncin?
PR: Es una palabra que enlaza a una preposicin sintagma u
oracin.
P: Tiene alguna divisin?
PR: S, se dividen en coordinantes y subordinantes.
P: Cules son las coordinantes?
PR: Est dividido en tres tipos: copulativas disyuntivas y
adversativas.
P: Cules son las copulativas?
PR: Son; y, e, ni, que, tantocomo, igualque.
P: Cules son las disyuntivas?
PR: Son; o, u, bienbien.
P: Cules son las adversativas?
PR: Son; mas, pero, sino,sin embargo.
P: Cules son las subordinantes?
PR: Dividida en, lugar, tiempo, modo, comparativo, causal,

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Proyector
Diapositivas
Vdeo
Cuadernos

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consecutiva, concesiva, finales y condicionales.

P: Qu ideas tienen de la categora invariable
Interjeccin?
PR: Son palabras que expresan impresiones o sentimientos
(asombro, sorpresa, dolor, molestia, etc.) generalmente
exclamativos.
P: Qu tipos encontramos?
PR: Segn su origen; las propias (ah!: asombro, sorpresa placer
oh!: asombro, admiracinay!: dolor) e impropias (Sustantivos,
cielos hombre, virgen santa; Verbos, venga, cuidado; Adjetivos,
bueno, claro, bravo)
Segn su forma; imitativas, expresivas apelativas, formularias y
traslacin.

P: Qu ideas tienen de la categora invariable Los

adverbios?
PR: Sirven para modificar a un verbo, un adjetivo u otro
adverbio. / No s.
P: Cuntos tipos encontramos y cules son?
PR: Encontramos de lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmacin,
duda y negacin.
P: Podras nombrar el de lugar?
PR: De lugar (Ah, all, aqu, ac, delante, detrs, arriba, abajo,
cerca, lejos, encima, abajo, dentro, fuera)
P: Podras nombrar el de tiempo?
PR: Tiempo (Antes, ahora, despus, luego, primero, entonces,
ayer tarde, pronto, todava, hoy, maana, siempre, nunca, jams,
temprano, pronto, presto, enseguida, mientras y cuando)
P: Podras nombrar el de modo?
PR: Modo (Mal, bien, regular, mejor, peor, igual,
similar, fcilmente, difcilmente, as, naturalmente)
P: Podras nombrar el de cantidad?
PR: Cantidad (Ms, menos, tanto (tan), nada, algo, mucho(muy),
poco, todo, demasiado, bastante y cuan(to).
P: Podras nombrar el de afirmacin?
PR:Afirmacin (s, tambin, claro, verdaderamente, cierto)
Podras nombrar el de duda?

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PR:Duda (Quiz, quizs, acaso, probablemente y posiblemente)

Podras nombrar el de negacin?
PR:Negacin (No, tampoco, nada, nunca y jams)
P: Para qu sirven las preposiciones?
PR:Sirven para modificar a un verbo, un adjetivo u otro adverbio.
P: Cules encontramos?
PR:Encontramos;a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre,
hacia, hasta, para, por, segn, sin, sobre, tras y mediante.
.
-Se forman grupos por filas y resuelven las preguntas que se
encuentran en el Ppt. ( Sealar los adverbios, las conjunciones,
interjecciones y preposiciones)

Escriben el contenido de la clase en sus cuadernos de forma

resumida, con ayuda de un organizador (Anexo 2)
Escriben sus propios ejemplos.

SALIDA

A. Transferencia de
los nuevos
saberes en la
vida cotidiana.

Reflexionan sobre el uso de las

gramaticales invariables.
-Descargan un texto de su plataforma.
-Se forman en grupo (teniendo en cuenta las filas)
A.

categoras

Fotocopias

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B. Evaluacin
B.

C. Metacognicin

Se evaluargrupalmente
calificada (Anexo 3).

mediante

una

prctica

Identifican cuales son las categoras gramaticales invariables.

Subrayan cada categora.
Escriben en un recuadro las palabras que encontraron.
Categoriza en el recuadro y coloca que tipo de categora
gramatical invariable identificada.
-Saldrn a explicar cada invariable subrayada y categorizada

c. Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden

preguntas: Qu aprend? Cmo lo aprend? Qu
dificultades tuvimos? Cmo lo solucionamos?
Para qu aprend?

IV. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES
CAPACIDAD

INDICADORES

-Identifica
Identifica las categoras gramaticales Reconoce los las categoras gramaticales
invariables en diversos tipos de textos invariables en diversos textos.
Subraya y categoriza los tipos de invariables
segn el propsito.
(Conjuncin, Interjeccin, Adverbio y
Preposiciones)

INSTRUMENTO

Prctica calificada.

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VII. MATERIALES:
-

VIII.

DOCENTE
Textos de consulta
Multimedia, diapositivas
Fotocopias
Imgenes
Enlaces de pginas

ALUMNO
-

Cuadernos
Fotocopias
Lapiceros
Laptops

BIBLIOGRAFA:

DOCENTE

Minedu Rutas de Aprendizaje (actualizada)

Diccionario de la Real Academia de la Lengua
Nueva gramtica de la lengua espaola RAE

ALUMNO

http://ciudadliteraria.blogspot.com/2009/08/categorias-gramaticales
http://ciudadliteraria.blogspot.com/2009/08/categorias gramaticales-invariables.html
http://www.fundeu.es/noticia/la-interjeccion-categoria-o-que-5405/
http://www.fundeu.es/noticia/la

ENLACES DE
INTERNET

http://es.slideshare.net/kar_brice/palabras-invariables-9773169?related=1
http://es.slideshare.net/kar_brice/palabras
https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1390303793/contido/32_las
_clases_de_palabras_o_categoras_gramaticales_aspectos_tericos.html