BUENAS TARDES COMPAEROS Y COMPAERAS DE LA DELEGACIN D-II-40

Por este medio les comparto algunas consideraciones que he encontrado en los
materiales disponibles en el sitio del Servicio Profesional Docente con respecto
al proceso de evaluacin al que por ley somos sujetos de evaluacin.
A grandes rasgos les comparto lo siguiente:
CONSIDERACIONES PARA LA EVALUACIN DE DESEMPEO
-

EL PERFIL DOCENTE
LOS PARMETROS DE EVALUACIN
LOS INDICADORES DE DESEMPEO.
LA PLANEACIN DIDCTICA.
EL DOMINIO DE CONTENIDOS.
EL AMBIENTE EN EL AULA
LAS PRCTICAS DIDCTICAS
LA COLABORACIN EN LA ESCUELA
LA NORMALIDAD MNIMA.
LOS DIFERENTES NIVELES, MODALIDADES Y TIPO DE SERVICIO
EDUCATIVO.

DESCRIPCIN GENERAL DEL PROCESO Y LAS ETAPAS DE EVALUACIN

DEL DESEMPEO DOCENTE
ETAPA 1
Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales
ETAPA 2
Expediente de evidencias de enseanza.
ETAPA 3
Examen de conocimientos y competencias didcticas que favorecen el
aprendizaje de los alumnos.
ETAPA 4
Planeacin didctica argumentada
Para los docentes de Secundaria que imparten la Asignatura de
Segunda Lengua: Ingls, se realizar una quinta etapa.
ETAPA 5
Evaluacin complementaria Segunda Lengua: Ingls.

PUNTOS IMPORTANTES A CONSIDERAR

ETAPA 1.- informe de cumplimiento de responsabilidades
profesionales.

El informe ser emitido por el director de la escuela o en su caso

el supervisor, con la intencin de identificar el grado de
cumplimiento de responsabilidades profesionales del docente o
tcnico docente.
Su participacin en el funcionamiento de la escuela.
Su participacin en los rganos colegiados de la escuela.
Su vinculacin con los padres de familia y con la comunidad.

ETAPA 2.-expediente de evidencias de enseanza.

Recuperacin de una muestra de los trabajos realizados
por los alumnos, como evidencia de su prctica docente.
Esta evidencia ser analizada y explicada por el docente.
Son 4 evidencias de los alumnos que sern enviadas va
internet
ETAPA 3.- examen de conocimientos y competencias didcticas que
favorecen el aprendizaje de los alumnos.

Capacidad para afrontar y resolver con xito diversas

situaciones de la prctica profesional.
Examen basado en casos.
Conocimientos y competencias docentes para resolver
situaciones hipotticas de la prctica educativa.
Situaciones reales y contextualizadas para facilitar su
comprensin.
4 horas de tiempo y se resuelven en lnea.

ETAPA 4.-planeacin didctica argumentada, organizar la prctica

docente a partir de:
Los elementos del contexto de la escuela
Las caractersticas de los alumnos.
Recursos con los que cuenta.
Se evala la forma, el contenido y la estructura de la planeacin.
Anlisis y argumentacin que un maestro hace para sustentar su
intervencin a travs de la planeacin didctica.
El docente elaborar un escrito en el que analice, justifique,
sustente y de sentido a las estrategias de intervencin
didcticas elegidas en la planeacin didctica.

 El escrito deber contener una reflexin del docente acerca de lo

que espera que aprendan sus alumnos y la forma en que
evaluar lo aprendido.
3 horas de tiempo y se resuelve en lnea.

ETAPA 5.- Evaluacin complementaria Segunda Lengua: Ingls.

Conversaciones orales
Textos escritos
Importante preguntar si para telesecundarias aplica o no esta
etapa.
4 horas de tiempo en lnea.
DESCRIPCIN DE LOS ASPECTOS A EVALUAR
Artculo 14 de la LGSPD describe los perfiles con su respectiva
dimensin (1-5)
Revisin de los lineamientos del:
-martes 7 de abril de 2015
LINEE-05-2015
LINEE-04-2015
SON IMPORTANTES LOS SIGUIENTES PUNTOS:
-

AL 15 DE JUNIO DE 2015 convocar al personal que participar en

la evaluacin de desempeo.
Del 16 de junio al 15 de julio de 2015 registrar al personal que
participar en la evaluacin de desempeo de Educacin Bsica.
Del 9 de septiembre al 30 de noviembre de 2015 ser aplicada la
evaluacin
al primer grupo de aplicacin.
Del 1 de febrero al 31 de mayo de 2016 ser aplicada la
evaluacin
al segundo grupo de aplicacin.
REGLAS PARA LA PARTICIPACIN DEL PERSONAL
4.5 TELESECUNDARIA
DEBER CUMPLIR LOS SIGUIENTES REQUISITOS:
6.1 contar con nombramiento definitivo, el personal podr
contar con cualquier nivel de carrera magisterial.
6.2 antigedad en el servicio de entre 6 y 20 aos
6.3.- ESTAR ADSCRITO Y PRESTAR SUS SERVICIOS EN
ESCUELAS UBICADAS EN LOCALIDADES CUYA DENSIDAD DE
POBLACIN SEA IGUAL O MAYOR A 100 MIL HABITANTES

6.5.- PRESTAR SUS SERVICIOS DURANTE TODO EL CICLO

ESCOLAR 2014-2015 EN EL MISMO NIVEL, SERVICIO
EDUCATIVO, MODALIDAD, SUBSISTEMA, ESCUELA Y
ASIGNATURA. CUMPLIR CON ESTE REQUISITO TAMBIN EN
EL CICLO ESCOLAR 2015-2016
6.6.- HABER PARTICIPADO O ESTAR PARTICIPANDO,
PREFERENTEMENTE, EN EL PROGRAMA DE DESARROLLO
PROFESIONAL (PRODEP) CORRESPONDIENTE A LA
EDUCACIN BSICA O MEDIA SUPERIOR.
Les comparto las siguientes ligas o direcciones para mayor
informacin.

BIENVENIDA AL TUTORIAL PARA EL EXAMEN DE PERMANENCIA EN EL SERVICIO

PROFESIONAL DOCENTE
http://evaluaciondocente.sep.gob.mx/

Perfil, parmetros e indicadores para los docentes de Telesecundaria

http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2015/permanenc
ia/parametros_indicadores/PPI_DESEMPENO%20DOCENTE_TECDOCENTES.pdf
E TAPAS, ASPECTOS, MTODOS E INSTRUMENTOS. PROCESO DE EVALUACIN
DEL DESEMPEO DOCENTE EDUCACIN BSICA
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2015/permanenc
ia/etapas_aspectos/VERSION_FINAL_dmj_docentes_190515.pdf
Gua para la elaboracin del Expediente de evidencias de enseanza Docente.
Educacin Telesecundaria

http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2015/permanenc
ia/guias_academicas/Guia_5_TELESECUNDARIA.pdf
Gua Tcnica. Expediente de evidencias de enseanza. Telesecundaria

http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2015/permanenc
ia/guias_tecnicas/Guia_5_TELESECUNDARIA.pdf
EVALUACIN DOCENTE. RECURSOS DE APOYO.
http://evaluaciondocente.sep.gob.mx/?m=enconstruccion

Gua de apoyo para la evaluacin diagnstica al trmino del primer ao de

ingreso.
http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/content/ba/docs/2015/evaluacion
_diagnostica/guias_estudio/DOCENTE/18_EVAL_DIAG_DOCENTE_TELESECUNDAR
IA