Nombre de la licenciatura:

LICENCIATURA EN EDUCACIN

Tema:
Proyecto didctico

Nombre del alumno:

NATHALI DEL CARMEN MELGAREJO MORALES

Nombre del curso:

Planeacin didctica.

Nombre del maestro:

Martha Esther Serrano Arias

Gutirrez Zamora, Veracruz

11
de Julio del 2015.

INTRODUCCION
1

El trabajo que presenta es elaborar un reglamento interno del aula ya que en

cualquier entorno social, como la escuela, la biblioteca, el deportivo o la
ciudad, las personas establecemos acuerdos que nos permiten evitar
conflictos, regular y organizar diversas actividades, asentar derechos y
obligaciones...Por lo general, dichos acuerdos se registran mediante normas,
reglas o leyes que la gente debe conocer y respetar para poder convivir en
armona.

INDICE
2

Proyecto I. Acuerdos para la convivencia dentro del saln de clases.

Elaborar
un
reglamento
interno
saln.............................................................................................................. 4

del

PROGRAMACION DE SESIONES
ANTES DE INICIAR: Qu sabemos sobre la funcin de los reglamentos y como se
elaboran?..................................5
INICIO DEL PROYECTO DIDACTICO.
I.- Discutimos sobre la importancia
elaborarlos......................................6

de

los

reglamentos

II.Analizamos
las
caractersticas
recopilados...........................................................................8
III.Elaboramos
un
esquema
de
grupo...............................................................12

de

planificacin

IV.Redactamos
un
borrador
del
grupo.......................................................................................14

las
los

del

condiciones

reglamentos
reglamento

reglamento

V.Revisamos
y
corregimos
reglamentos..............................................................................................15

para

del
del

nuestros

CONCLUIMOS EL PROYECTO
VI.Integramos,
publicamos
y
utilizamos
grupo.......................................................16

el

reglamento

definitivo

del

Conclusin ........................................................................................................................................
...............17

Proyecto didctico
Del 13 de Julio al 20 de Julio del 2015
ELABORAR UN REGLAMENTO INTERNO DEL SALON.

ACTIVIDADES
Qu sabemos sobre la funcin
de los reglamentos y cmo se
elaboran?
I.-Discutamos sobre la
importancia de los reglamentos
y las condiciones para
elaborarlos
II.- Analizamos las
caractersticas de los
reglamentos recopilados.
III.- Elaboramos un esquema de
planificacin del reglamento
IV.- Redactamos un borrador del
reglamento del grupo
V.- Revisamos y corregimos
nuestros reglamentos
VI.- Integramos, publicamos y
utilizamos el reglamento
definitivo del grupo
Total de sesiones propuestas

SESIONES
1

2
1
1

ANTES DE
INICIAR
Qu
sabemos
sobre la
funcion de los
reglamentos
y cmo se
elaboran?

Comenta con tu grupo:

Qu lugares conocen en los que no haya reglas claras o stas no se respeten?
Cmo es la convivencia y cmo es el resultado del trabajo en estos sitios?
Renete en equipo para representar frente al grupo alguna situacin en la que
no respetan las reglas.
Al finalizar las dramatizaciones, resuelvan estas cuestiones:
5

1.- Qu normas o acuerdos podran ayudar a resolver los problemas de convivencia?

2.- Cul es la importancia de los reglamentos?, Cul es su utilidad o su funcin?
3.- Qu condiciones piensan que son necesarias para que pueda establecerse un
reglamento (reuniones de los interesados, llegar a acuerdos, tomar en cuenta los
intereses de todos los participantes...?

Comenzam
os el
I
.
Busca en la escuela o en las bibliotecas de tu comunidad algn reglamento escolar y llvalo a la clase para
compartirlo con el grupo.

Veamos un ejemplo!
Lee con un compaero el siguiente reglamento, as como algunos de los que recopilaron y respondan la seccin
Para entender mejor, a fin de que comiencen a identificar cul es su funcin.
REGLAMENTO BENITO JUAREZ
Este reglamento tendr aplicacin dentro y fuera de las instalaciones del plantel escolar por seguridad de
Ambas partes (alumnos y escuela), y estarn sujetos a l todos los alumnos de la institucin.
1) Asistir diaria y puntualmente a sus clases y a toda actividad escolar.
2) La hora de entrada a la escuela ser a las 7:00 a.m. alumno que no se presente a la hora indicada
No se le permitir la entrada hasta el da siguiente, salvo un justificante mdico o de laboratorio.
3) Permanecer en el aula durante todas las horas de trabajo que le correspondan en su horario, salvo
Que por causa justificada se le autorice lo contrario.
4) Atender y respetar el toque de entrada y de salida.
5) Cumplir con las tareas y trabajos escolares que les encomienden los maestros.
6) Guardar dentro y fuera del plantel, en su porte y modales, el decoro digno de una persona culta.
7) Cuidar de la conservacin y aseo del edificio, mobiliario, material escolar, equipos, etc.
8) Proporcionar todos sus tiles escolares, cuando estos le sean requeridos por el personal de la
escuela para su revisin.
9) Justificar sus inasistencias y retardos conforme a los mecanismos establecidos en el plantel.
Me comprometo a fomentar y a incrementar en mi hijo un amplio sentido de respeto hacia la
escuela, maestros, personal administrativo, y compaeros; a cuidar las instalaciones, el equipo de
la escuela y las pertenencias de los dems, acepto cubrir el importe de cualquier dao del que sea
responsable.
10) Acepto que la escuela no se hace responsable de la perdida de prendas de vestir que no estn
debidamente marcados con su nombre.
11) Utilizar la puerta principal para entrar y salir del plantel.
6

12) Respetar los smbolos patrios.

13) Adquirir y mantener en buen estado uniforme que se ha determinado como obligatorio (el de diario
y el de deportes), y utilizarlo correctamente: fajado y limpio:
Mujeres la falda 5 dedos debajo de la rodilla, suter, chaleco, playera, calceta azul marino y zapatos
tipo mocasn color negro y para deportes: pants completo, camiseta y tenis blancos.
Hombres pantaln azul marino de vestir, suter, chaleco, playera, calcetn azul marino y zapatos tipo mocasn
y para deportes: pants completo, camiseta y tenis blancos.
14) Me comprometo a que mi hijo se presente con su uniforme completo durante los das que le corresponda
15) Asistir a la escuela perfectamente aseado.
Hombres: Cabello corto, sin aretes, sin gorras, uas cortas, peinados, etc.
Mujeres: Peinadas, aretes pequeos, uas cortas sin pintar, sin maquillaje, etc.
16) Se prohbe traer maquillaje, barniz de uas, lpiz labial, mp3, i-pods, gorras, celulares, gameboy, PSPS,
piercings en el cuerpo y ropa que no sea del uniforme u objetos de valor; ya que LA ESCUELA NO
SE HACE RESPONSABLE DE SU EXTRAVO.
17) Traer todos sus libros y cuadernos forrados y etiquetados (1ERO en Verde Bandera, 2DO en Azul Marino
y 3ERO en Rojo).
SE CONSIDERAN COMO FALTAS SANCINALES
1. Las que perjudiquen el honor y el buen nombre del plantel.
2. La desobediencia y falta de respeto a maestros, autoridades, empleados y alumnos.
3. Las que entorpezcan las actividades docentes.
4. La alteracin o falsificacin de documentos escolares, oficiales y personales.
5. La sustraccin, destruccin o deterioro de los bienes del plantel.
6. Las manifestaciones de incultura consistentes en: rayar, pintar, escribir, grafitear, etc. En muebles, muros,
puertas, etc.
7. No asistir a clases.
8. No traer completo o la falta de material didctico para cada materia como se le ha indicado.
9. Portar armas de fuego o punzo cortantes.
10. El incumplimiento de cualquiera de las obligaciones marcadas en el presente reglamento.
11. No traer el uniforme completo y en buen estado.
SANCIONES
1. Amonestacin interna.
2. Citar al padre de familia para dar informe de la conducta del alumno y solicitar su apoyo.
3. Suspensin del alumno por das hbiles, segn requiera el caso.
4. Reposicin o pago de los bienes destruidos o deteriorados por el alumno.
5. Desempeo de actividades de mantenimiento y limpieza.
6. Expulsin definitiva.

PARA ENTENDER
MEJOR....
1.- Para que fue creado el
reglamento que estas
analizando, cul ser su
utilidad?
2.- A quines est dirigido?
3.- Por qu piensas que un
reglamento escolar incluye
tambin los derechos de los
estudiantes y no solo sus
obligaciones?
4.-Por qu es importante
contar con reglamentos
como este?.

II.- Analizamos
las
PARA REFLEXIONAR
caractersticas Los reglamentos son documentos que especifican
norman para regular las actividades de los miembros de
de los
una comunidad. Su funcin consiste en sentar bases
la convivencia y prevenir los conflictos que se
reglamentos para
puedan generar entre los individuos. . generalmente se
recopilados. caracterizan por :
-

Contener una lista de reglas o normas de carcter

obligatorio.
Incluir tanto derechos como obligaciones.
Responder a un tiempo y aun contexto.
Contemplar sanciones para quienes incumplan las
normas.

el videoclub, la
museo, un hospital, el cine, etc.

Ahora que has discutido

sobre la importancia de los
reglamentos, recorre tu
comunidad y recopila ms
reglamentos para analizar
de que forman se redactan
estos textos.
-la biblioteca, la oficina postal,
estacin de autobuses, un

Veamos ejemplos!...

utiliza los documentos que has recopilado para continuar

analizando sus caractersticas como se muestra en el siguiente ejemplo...
lee el reglamento a continuacin y analiza con un compaero cmo se organiza la informacin y
como se utilizan algunas marcas y recursos grficos. (Ttulos y subttulos, nmeros, letras en
negritas, ); para ello, responde las preguntas Para entender mejor.
REGLAMENTO DE FUTBOL.
Regla 1
El terreno del juego.
El terreno del juego y sus caractersticas se determinan con arreglo al plano siguiente:

1.50 m____________________50.00m_________________________1.50m

1.50m
I
30.00

I
1.50

1.- Superficie del juego.- Podr ser de tierra. Hierba natural o artificial.
Regla II
El baln.
1.- Propiedades y medidas.- el baln ser esfrico, su cubierta ser de cuero u otro material
homologado.
Regla III
Nmero de jugadores.
1. El partido ser jugado por dos equipos compuestos por siete jugadores, uno de los cuales
actuara como guardameta.
2. Cada equipo podr iniciar el encuentro con, al menos, cinco jugadores, pudindose
incorporar posteriormente los restantes.
Infracciones/ sanciones. Si un jugador entra en el terreno de juego sin la autorizacin del rbitro
o auxiliar de mesa:
- Se interrumpir el juego.
- Se conceder un tiro libre indirecto al equipo adversario, que se lanzara desde el jugador
donde se encontraba el baln.
Regla IV
Equipamiento de los jugadores.
1.- Equipamiento bsico.- el equipo bsico, obligatorio de un jugador, consiste en una
camiseta con mangas, pantaln corto, medias y calzado, que ser el adecuado a la superficie del
terreno del juego.

PARA ENTENDER MEJOR ...

1.- cul es el objetivo de este
reglamento?
2.- qu funcin tienen los
ttulos y los subttulos?
3.- cmo est organizado el
contenido, es decir, que
apartados lo forman?
4.- para qu puede servir que
est organizado as?
5.- cmo apoyan la lectura las
numeraciones?

Comenten en grupo, con la gua de su profesor, sobre sus

observaciones
A cerca de los recursos grficos utilizados para destacar
secciones o apartados de un reglamento. Consulten la
seccin Para reflexionar, con
el fin de apoyar sus conclusiones. Discutan que apartados
conveniente considerar en el reglamento de su clase y
podran numerarlos.

las
es
cmo

PARA REFLEXIONAR. ..
Los documentos legales tienen una
distribucin caracterstica y bien definida de
sus partes. Las reglas o normas se
presentan de manera descendente, de lo
general a lo especfico. Se emplean
nmeros arbigos y romanos, y letras para
cada artculo y sus partes. Los ttulos
pueden escribirse con distinta tipografa:
maysculas, letras negritas o cursivas.

Registren
sus
conclusiones y consrvenlas en un lugar
visible para retomarlas al elaborar su
reglamento.
Lean en equipo estas dos versiones de la
Regla V de las reglas de juego de futbol 7 y
marquen todos los verbos que encuentren.

Discutan que diferencias encuentran entre las

dos versiones y respondan las preguntas Para entender mejor.
Regla V
El rbitro
1.- ser obligatorio designar a un
rbitro para dirigir cada partido.
Sus competencias, en el ejercicio de
las funciones que le son propias,
comenzarn en el momento de su
entrada al terreno de juego y
finalizarn cuando ste abandone
las instalaciones.
2.- adems:
a) aplicar las reglas.
b)se abstendr de castigar en
aquellos casos en que, al hacerlo,
pueda beneficiar al equipo infractor.
c)tomar nota de las incidencias y
ejercer de cronometrador cuando
no acte el auxiliar de mesa.
d)tendr poder discrecional para
detener el juego cuando se
cometan infracciones a las reglas y

1.- es obligatorio designar a un rbitro

para dirigir cada partido. Sus
competencias, en el ejercicio de las
funciones que le son propias, comienzan
en el momento de su entrada al terreno
de juego y pueden finalizar cuando ste
abandone las instalaciones.
2.- adems:
a) garantizo que se apliquen las reglas.
b) se abstuvo de castigar en aquellos
casos en que, al hacerlo, pudo beneficiar
al equipo infractor.
c) tomara nota de las incidencias y
ejercera de cronometrador cuando no
actu el auxiliar de mesa.
d) debe tener poder discrecional para
detener el juego cuando se comentan
infracciones a las reglas y para
interrumpir o suspender definitivamente
10

para interrumpir o
suspender
definitivamente el
encuentro cuando
estime necesario

Comparte con el grupo tus

y comprenlos con la informacin
A partir de los reglamentos
una lista con los verbos
acuerdo con esta informacin
al elaborar el reglamento de

Veamos un ejemplo!

el encuentro cuando lo
estime necesario.

PARA REFLEXIONAR...

PARA ENTENDER MEJOR...

1.- En la primera columna,
Cul es el tiempo verbal que
da al sentido obligacin?
2.- los tiempos resaltados en
naranja refieren alguna
obligacin? Por qu?
3.- Cules son los tiempos
que se usan en los
reglamentos que recopilaste?
4.- son frecuentes en los
reglamentos los verbos
resaltados en color verde?
Por qu?
5.- Cules verbos podran
utilizar para sealar las
obligaciones en el reglamento
que estn elaborando y en
qu tiempo verbal les
convendra conjugarlos?

Para redactar
reglamentos se utilizan
verbos como: deber, ser,
tener, decidir, aplicar,
elegir, garantizar,
acceder, propiciar,
extender, establecer, e
importar. Por ejemplo:
- La educacin ser
democrtica...
- La educacin debe
contribuir a mejorar
la convivencia
humana...
- Todo individuo tiene
derecho a recibir
educacin.
resultados de la actividad anterior
de la seccin Para reflexionar
ledos, elaboren entre todos
encontrados y clasifquelos de
para que puedan retomarlos
su clase.

Lee las siguientes normas del

reglamento de futbol 7 y
anota aqu o en tu cuaderno los verbos que le den sentido al texto. Considerando la
informacin de la seccin Para reflexionar, analiza en qu tiempo y modo estn
conjugados.

Regla VII
La duracin del partido.

11

1.- El partido durar (futuro del indicativo) dos tiempos iguales, salvo que,
por mutuo acuerdo entre el rbitro y los dos equipos participantes.
Regla VIII
El inicio y la reanudacin del juego.
1.- Se har un sorteo y el equipo que lo gane ________________la direccin en la que
______________el primer tiempo del partido.
2.- El otro equipo ________________ el saque de salida para iniciar el partido.
3.- El equipo que gane el sorteo _____________el saque de salida para iniciar el segundo tiempo.
Infracciones /sanciones.-En el caso de que el ejecutor del saque toque el baln por segunda
vez antes de que sea tocado por otro jugador, se le ___________________un tiro libre indirecto al
equipo adversario, que se _____________ desde el lugar donde se cometi la infraccin.

III.Elaboremos
un esquema
Despus de analizar las caractersticas y estructura de los reglamentos, cuentas con elementos
de para participar en la elaboracin de uno para tu clase.
planificacin
Participa con tu grupo en una lluvia de ideas sobre lo que debe de contener el
reglamento del saln.
del
reglamento
Anoten
todas sus ideas en el pizarrn para retomarlas al concluir la revisin del
siguiente ejemplo.
del grupo.
Veamos un ejemplo!
En parejas comparen el siguiente esquema con el reglamento futbol 7 y
concluyan qu deberan contener el esquema para el reglamento de su clase.
Como gua de anlisis resondan la seccin Para entender mejor...
12

PROPOSIT

Regular las actividades del

juego.

DESTINATARIO
S

Terreno de juego, baln, jugadores,

equipamiento, asistentes, rbitros, fuera de
juego, penalti, saque de banda, saque de
esquina.

16
APARTADOS

REGLAMEN
TO FUTBOL
7

Usuarios, jugadores y
rbitros.

a) Jugadores.- obtener la
victoria para su equipo, evitar
lastimar a otros.
b) rbitro.- dirigir el partido y
resolver las controversias.

RESPONSABILIDADES

DERECHOS

SANCIONE
S

VIGENCI
A

Jugadores, recibir una compensacin

y ser protegidos por las decisiones
del rbitro.
Cuando se incumplan las reglas, los
jugadores obtendrn sanciones a travs
del rbitro.

Permanente.

Para entender mejor ...

1.- Qu relacin encuentras entre el texto del reglamento y este esquema?
2.- Qu elementos del reglamento se presentan en el esquema?
3.- Qu pasara si tuviramos que redactar un reglamento basndonos en un
esquema que no incluya propsito, los destinatarios, los derechos o las
obligaciones y sanciones?
4.- cules de estos elementos podran servirte para elaborar el esquema del
reglamento de tu casa?
Comiencen la elaboracin del esquema para su reglamento sobre los elementos que
debe contener, considerando lo d la pgina anterior. Para tal fin, escriban en su
cuaderno una lista de preguntas sobre las situaciones y actividades que van a
normar; pueden utilizar como gua los siguientes puntos y organizarlos segn el
conflicto que se regula.
Cules son las situaciones que
piensan regular?
Cules son los propsitos que
persiguen al elaborar un
reglamento?
Cules derechos y obligaciones
incluiremos en nuestro

Es
tu
turno
!!!

Mejorar la convivencia en el grupo, evitar conflictos,

establecer derechos y obligaciones, hacer ms
eficiente el trabajo, alcanzar mejores resultados y
aprendizajes...

Derechos, obligaciones (en el

saln, en la biblioteca, etc.)

13

Uso de los materiales, uso de la biblioteca del

aula, organizacin de equipos de trabajos,
presentacin de trabajos, participaciones en
REGLAMENTO PARA LA CLASE
DE
clases, entrada
y salida del saln,
ESPAOL.
comportamiento entre el trmino de una clase e
CAPITULO III
inicio de otra...

De la revisin de tareas.

Art. 5. Son derechos de los alumnos:

a) Preguntar las dudas que tengan.
REGLAMENTO PARA LA CLASE DE
ESPAOL.
CAPITULO III
De la revisin de tareas.
Art. 5. Para progresar correctamente.
a)
Pregunten las dudas que
tengan.
b)
Utilicen los libros de consulta de
la biblioteca.
c)
Revisen sus escritos varias
veces.
b) Utilizar los libros de consulta de
la biblioteca.
c) Revisar sus escritos varias veces.
REGLAMENTO PARA LA CLASE DE ESPAOL.
IV.- Redactemos
un IIIborrador del
CAPITULO
De la revisin de tareas.
reglamento
del grupo.
A partir de tus
anteriores y
el esquema anterior,
en la elaboracin
de su reglamento.

a)
b)
c)

Art. 5. Los alumnos:

Preguntarn las dudas que tengan.
Utilizarn los libros de consulta de la
biblioteca.
Revisarn sus escritos varias veces.

resultados
tomando como base
trabaja en equipo
del primer borrador

Para comenzar, consideren estos ejemplos.

Verbo conjugado
en el presente
indicativo

Verbos
Verbos
infinitivos
conjugados en
presente de
Verbos
imperativo
conjugados en

Organizacin de
captulos y artculos

14
Ttulos en
maysculas
Numeracin
Subttulos
en cursiva y
y para
negritas
romana,
negrita
arbiga
destacar
e

V.Revisamos
Intercambien su borrador con otro equipo y hagan sugerencias de mejora
y los anlisis hechos a distintos reglamentos en las pginas anteriores.
considerando
Revisen:
corregimos
- Si han incluido todos los elementos del esquema.
- Si se entiende
claramente cada norma o regla y su funcin.
nuestros
- Si utilizaron adecuadamente los tiempos verbales.
- Si las reglament
marcas grficas y los espacios ayudan a entender su estructura: reglas y
artculos.
os
Hagan las observaciones sobre el borrador o de manera oral. Devuelvan los
borradores a los equipos correspondientes para que los corrijan conforme a sus
observaciones

15

CONCLUI
MOS EL
VI.PROYECT
Integramo
O
s,
publicamos
Con la gua y apoyo del profesor, organicen una mesa redonda en la que un miembro
y
de cada equipo exponga su reglamento y las razones por las que eligieron los
artculos.
utilizamos
- Escuchen las opciones y expongan sus puntos de vista.
- De comn
el un acuerdo determinen que norma resulta ms adecuadas para el
propsito de la clase o actividad.
- reglament
Transcriban la idea final y asegrense de comprenderla.
- Peguen el reglamento en algn sitio visible dentro del saln o en el peridico
omural
definitivo
y aplquelo
del grupo.

16

Concl
usin

Con la realizacin de las actividades de este proyecto se espera tener el aprendizaje de

comprender la funcin regulatoria de los reglamentos en las sociedades, como analizar tipos de
reglamentos, empleando modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y
responsabilidades, al escribir reglamentos para destinatarios especficos.

17