Fin Modulo Fisica-Quimica

SEGUNDO DE BACHILLERATO
NOMBRE: ___________________
PARALELO: __________________
AO LECTIVO
2014 - 2015
Fsica y Qumica
www.continental.edu.ec
Segundo de Bachillerato
Contenido
BLOQUE N 1 ............................................................................................................................. 1
Electricidad y Magnetismo ........................................................................................................ 1
LECCION N 1 ............................................................................................................................ 3
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO ......................................................................................... 3
LECCION N 2 .......................................................................................................................... 23
RESISTENCIA ELCTRICA Y CIRCUITOS ELCTRICOS ............................................. 23
LECCION 3................................................................................................................................ 35
LECCION N 4 .......................................................................................................................... 48
INDUCCIN ELECTROMAGNTICA .................................................................................. 48
LECCION 5................................................................................................................................ 63
CORRIENTE CONTINUA Y CORRIENTE ALTERNA ....................................................... 63
BLOQUE N 2 ........................................................................................................................... 76
Calor y Temperatura ................................................................................................................ 76
LECCION N 6 .......................................................................................................................... 78
CALOR Y TEMPERATURA .................................................................................................... 78
DILATACIN DE SLIDOS Y LQUIDOS ........................................................................... 90
LECCION N 8 ........................................................................................................................ 102
TERMODINMICA ................................................................................................................. 102
LECCION N 9 ........................................................................................................................ 114
LOS ESTADOS DE LA MATERIA, PROPIEDADES Y COMPORTAMIENTO ............. 114
LECCION N 10 ...................................................................................................................... 127
LEYES DE LOS GASES ....................................................................................................... 127
BLOQUE N 3 ......................................................................................................................... 143
Los estados de la materia ..................................................................................................... 143
LECCION N 11 ...................................................................................................................... 145
ECUACIN GENERAL DE ESTADO ................................................................................. 145
LECCION N 12 ...................................................................................................................... 155
GASES REALES .................................................................................................................... 155
LECCION N 13 ...................................................................................................................... 164
SOLUCIONES......................................................................................................................... 164
Fsica y Qumica
BLOQUE N 4 ......................................................................................................................... 179

cidos, Bases y Sales ........................................................................................................... 179
LECCION N 14 ...................................................................................................................... 181
CIDOS y BASES ................................................................................................................ 181
LAS SALES ............................................................................................................................. 191
LECCION N 16 ...................................................................................................................... 199
ELECTROLITOS Y NO ELECTROLITOS ......................................................................... 199
LECCION N 17 ...................................................................................................................... 208
EQUILIBRIO QUMICO ......................................................................................................... 208
LECCION N 18 ...................................................................................................................... 218
CONSTANTE DE EQUILIBRIO............................................................................................ 218
BLOQUE N 5 ......................................................................................................................... 226
Equilibrio qumico y velocidad de reaccin ........................................................................ 226
LECCION N 19 ...................................................................................................................... 228
OXIDACIN REDUCCIN ................................................................................................ 228
LECCION N 20 .................................................................................................................. 243
Propiedades de los metales.................................................................................................. 244
Fsica y Qumica
II
BLOQUE N 1
Electricidad y Magnetismo
TEMAS A TRATAR:
1. Relacionar la electricidad con el magnetismo
2. Componentes y circuitos elctricos
3. Diferenciar clases de corrientes.
OBJETIVO DEL BLOQUE:
Distinguir componentes, magnitudes, unidades e instrumentos de medida de un

circuito elctrico y de un circuito magntico. Explicar el proceso electroltico.
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO:
1. Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de la descripcin de los

flujos de electrones, la corriente elctrica, la explicacin e interpretacin de la
ley de Ohm, la resistencia y los circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado
existente entre energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos
magnticos generados por una corriente elctrica o por un imn.
2. Distinguir componentes, magnitudes, unidades e instrumentos de medida de un
3. Analizar circuitos magnticos con la descripcin inicial de los instrumentos de
medicin
ms
utilizados
en
este
campo,
como
los
galvanmetros,
ampermetros y voltmetros
4. Diferenciar entre corriente continua y corriente alterna, mediante la observacin
y anlisis en una prctica de laboratorio sobre recubrimientos electrolticos para
conocer sus aplicaciones y concienciar sobre el ahorro de energa elctrica
Fsica y Qumica
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
1. Relaciona la electricidad con el magnetismo a partir de la descripcin de los

flujos de electrones, la corriente elctrica, la explicacin e interpretacin de la
ley de Ohm, la resistencia y los circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado
existente entre energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos
2. Distingue componentes, magnitudes, unidades e instrumentos de medida de un
3. Analiza circuitos magnticos con la descripcin inicial de los instrumentos de
medicin
ms
utilizados
en
este
campo,
como
los
galvanmetros,
ampermetros y voltmetros
4. Diferencia entre corriente continua y corriente alterna, mediante la observacin
y anlisis en una prctica de laboratorio sobre recubrimientos electrolticos para
conocer sus aplicaciones y concienciar sobre el ahorro de energa elctrica
EJE TRANSVERSAL DEL BUEN VIVIR:

El correcto desarrollo de la salud y la recreacin de los estudiantes
Fsica y Qumica
LECCION N 1
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
Destreza con criterio de desempeo:
Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de la

PARTCULAS INESTABLE
DEL TOMO
descripcin de los flujos de electrones, la corriente elctrica, la

explicacin e interpretacin de la ley de Ohm, la resistencia y los
POSITRN:
partcula
elemental,
antipartcula
del electrn. Posee la
misma cantidad de masa
y carga elctrica; sin
embargo, esta es positiva.
No forma parte de la
materia ordinaria, sino de
la antimateria.
circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado existente entre

energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos
Objetivo del bloque:
NEUTRINO: Partculas sin

masa
elctricamente
neutras, que responden a
la fuerza nuclear dbil
pero no a la fuerza
nuclear fuerte ni a las
fuerzas
electromagnticas.
Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de la

descripcin de los flujos de electrones, la corriente elctrica, la
explicacin e interpretacin de la ley de Ohm, la resistencia y los
circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado existente entre
DIPROTN:
es
un
hipottico tipo de ncleo
de helio consistente en
dos
protones
y
sin
neutrones. Los diprotones
no son estables.
energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos

PARTCULA
ALFA:
Las
partculas () son ncleos
completamente ionizados,
es decir, sin su envoltura
de
electrones
correspondiente.
Contenido:
Flujo de electrones: electricidad y magnetismo
tomo: es la unidad de materia
ms pequea de un
elemento qumico que mantiene
su identidad o sus
propiedades,
posible
que
no
es
dividir
mediante procesos qumicos.
Est
compuesto
por un ncleo atmico, en el
que se concentra
casi toda su masa, rodeado de
una
nube
de
electrones.
Fsica y Qumica
Partculas presentes en el tomo:

1. Partculas estables: protn electrn neutrn.
2. Partculas inestables: positrn neutrino diprotn partcula alfa mun pin
quartz, etc.
Partes del tomo:
1. Ncleo: sitio en el cual se alojan los protones y neutrones. En este se encuentra
toda la masa del tomo.
2. Nube, corona o envoltura: es donde se encuentran los electrones en
permanente dinamia con sus dos movimientos.
-
De traslacin: alrededor del ncleo.
De rotacin: sobre su propio eje.
Para el tema que vamos a tratar, son los

electrones los que juegan un papel muy
importante, por lo que recordamos que los
mismos
ubicados
en
el
en
tomo
los
se
encuentran
llamados
niveles
cunticos, que son siete, sealados con los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Antiguamente

fueron conocidos como capas u rbitas que se identificaban con las letras K, L, M, N,
O, P, Q.
Existen los llamados subniveles u orbitales, indicados mediante las letras S, Px, Py,
Pz. As los electrones se disponen en los niveles de acuerdo a la frmula 2N2.
Carga del electrn: tiene carga negativa, esto se comprob en el experimento
realizado por Crookes en los llamados tubos de vaci, donde los electrones o rayos
catdicos fueron desviados en su trayectoria por los polos de un imn de acuerdo al
principio de que cargas elctricas del mismo signo se repelen y de diferente
signo se atraen.
Fsica y Qumica
Masa del electrn: 6,109 x 10-23 gramos.

Masa atmica del electrn: 0,0005486 UMA.
Energa del electrn: Tomando en cuenta que el ncleo del tomo se encuentra
cargado positivamente, este ejerce atraccin sobre los electrones, por tanto al suprimir
electrones que se mueven en el nivel uno, estos tienen menor energa que los que
estn en el nivel siete debido a la mayor distancia que existe entre este nivel y el
ncleo.
Los electrones que se sitan en el ltimo nivel de cada tomo se denominan
electrones de valencia, de gran inters en los enlaces de los tomos para formar las
molculas.
ELECTRICIDAD
Constituye una forma especial de transmisin de
energa, caracterizada por el transporte de
materia mediante el movimiento de electrones
del ltimo nivel cuntico.
Naturaleza de la electricidad
Electricidad viene de la palabra electrn, que

significa mbar, esta es una sustancia resinosa y
gomosa, la misma que presenta una propiedad muy interesante que consiste en poder
atravesar cuerpos livianos cuando son frotados en un pedazo de cuero o fragmento de
piel de conejo.
Ejemplos:
Frotar una regla de plstico con un pedazo de seda. La regla adquiere la

carga elctrica negativa y es capaz de atraer pedacitos de papel.
Frotar una peinilla seca en el cabello, adquiere la carga negativa y,

tambin, puede atraer pedacitos de papel.
Los automviles en movimiento adquieren electricidad por el rozamiento

con el aire.
Fsica y Qumica
Qu es el flujo elctrico?
En la antigedad cuando la ciencia se mezclaba con el misterio, los autores Du Fay y

Franklin manifestaban que todo cuerpo tena fluido que no se puede ver y que no
tiene masa, pero s tena carga elctrica, y que se podan transmitir o pasar de un
cuerpo a otro. Posteriormente a este fluido se lo llam electrones.
De acuerdo a la cantidad de fluido que contena un cuerpo existan tres clases de

cuerpos, as:
1. Cuerpos positivos: aquellos que cuando son frotados adquieren carga positiva
porque pierden fluido.
2. Cuerpos negativos: aquellos que adquieren carga negativa ganando fluido.
3. Cuerpos neutros: aquellos que mantienen constante fluido.
De aqu se deduce la LEY DE LA CONSERVACIN DE LA CARGA ELCTRICA,

que dice la carga elctrica ni se crea ni se destruye, solo se transfiere de un
cuerpo a otro. Esto significa que la cantidad de fluido permanece constante.
Por lo tanto, la electrizacin consiste en la transferencia de carga elctrica entre dos

cuerpos que se frotan y se produce el paso de electrones de un cuerpo a otro.
LA CORRIENTE ELCTRICA
Consideremos dos cuerpos metlicos: el uno

tiene un exceso de electrones libres, por lo
mismo tiene carga negativa; el otro, en
cambio, tiene deficiencia de electrones, por lo
que tiene carga positiva. Si se unen los dos
cuerpos mediante un conductor, habr un
desplazamiento de electrones del que tiene
exceso de electrones al que no lo tiene, hasta
establecer un equilibrio.
Fsica y Qumica
Sentido de la corriente
Existen dos sentidos de desplazamiento de los electrones:

1. Sentido real: es el que se desplaza del polo negativo al polo positivo, esto es, del
que tiene un mayor nmero de electrones libres al de menor nmero. Este sentido
se usa en electricidad.
2. El sentido convencional: es contrario al anterior: va del polo positivo al negativo.
Cabe sealar que en los metales, los
electrones de los ltimos niveles no
permanecen unidos a los tomos, no
estn en los niveles. Por ello reciben el
nombre de electrones libres.
Son los metales los que se caracterizan por tener electrones libres, que pueden ser
desplazados fcilmente. De all que existen metales de primera clase que tienen
muchos electrones libres como la plata, el platino; metales de segunda y tercera clase
que tienen pocos electrones libres como el plomo, el estao.
Todas las sustancias que poseen electrones libres como los metales, permiten el
desplazamiento de cargas elctricas a travs de ellos. Por eso se llaman conductores de
la electricidad.
Trminos usados en electricidad
Diferencia de potencial, de voltaje o de tensin (V): es el desnivel elctrico que

existe entre dos puntos determinados en un circuito. La unidad es el voltio.
Fsica y Qumica
Cantidad de electricidad (Q): constituye la cantidad total de electrones que circula

por un alambre o conductor en un circuito elctrico. La unidad es el Culombio = 6.3 x
1018e-.
Intensidad (I): es la cantidad de electricidad que atraviesa un conductor en un
segundo. La unidad es el Amperio (A). Esta, est relacionada con la cantidad de
corriente y el tiempo. De all se obtiene la frmula:
I = intensidad (en A).

Q = cantidad de electricidad (en Q).
t = tiempo (segundos).
Resistencia (R): es la dificultad que presenta un cuerpo al paso de la corriente

elctrica. La unidad es el Ohmio ().
Fsica y Qumica
No todos los cuerpos tiene el mismo valor de resistencia; al contrario, esta depende de
su constitucin atmica. Por ejemplo, si se combinan dos circuitos en los que se
intercala dos lminas metlicas (resistencias) una de plomo y otra de cobre, se
observa que la lmina de plomo presenta mayor
resistencia que la lmina de cobre. Esto significa que
los electrones que vienen del generador al llegar a la
lmina de plomo, muestran enorme resistencia y
salen de la lmina muy pocos electrones. Lo
contrario sucede cuando en el circuito se interpone
una lmina de cobre: los electrones encuentran muy
poca resistencia y circulan con facilidad, salen de la
lmina con el mismo nmero de electrones de los
que entran. Luego, los metales presentan diferentes
resistencias al paso de electrones.
El metal plomo es un mal conductor de los electrones por eso se usa ms bien como
fusible, en cambio el cobre es buen conductor.
LEY DE OHM
Establecida por el fsico alemn George Simn Ohm, que dice:
En un circuito elctrico, la intensidad de la

corriente que recorre, es directamente
proporcional al voltaje e inversamente
proporcional a la resistencia.
Fsica y Qumica
Amperio: es la intensidad de la corriente que circula por la resistencia de un ohmio,

cuando el voltaje es de un voltio.
Ohmio: es la resistencia que presenta un conductor cuando por l circula una
corriente de un amperio con un voltio de potencia.
Voltio:
es
la
fuerza
electromotriz
necesaria para que por la resistencia de

un
ohmio
circule
un
amperio
de
intensidad.
Aclaraciones a la ley de Ohm
Por lo explicado en lneas anteriores se tiene que un circuito consta de:

a. Un generador o batera.
b. Una resistencia.
c. Un ampermetro que marca la circulacin de la corriente de cierta intensidad a
travs de una resistencia.
Conclusin: si la resistencia permanece constante, la intensidad de la corriente es
directamente proporcional al voltaje. Aumenta la intensidad cuando aumenta el voltaje
ENERGA, CALOR Y POTENCIA ELCTRICA

Energa es la capacidad para realizar un trabajo.
Se dice que un cuerpo posee energa cuando es capaz de

realizar un trabajo, como puede demostrarse con los
siguientes ejemplos:
1. Una persona amante del deporte acutico rema una
canoa,
pero para mover la embarcacin tiene que
gastar energa y as realiza el trabajo de poner en

movimiento la canoa.
Fsica y Qumica
10
2. Un levantador de pesas, para levantar las pesas de 100 kilos pone en accin su
energa, est realizando un trabajo. La energa le proporciona los alimentos que
ingiere diariamente.
3. El vapor de agua realiza un trabajo al mover una turbina gracias a la energa que
posee.
Estos ejemplos permiten sealar que:

entre trabajo y energa existe una
relacin importante.
De
acuerdo
la
actividad,
se
distinguen dos clases de energa:

1. Energa
cintica
de
movimiento: es aquella que tiene

un
cuerpo
movimiento
un
para
sistema
en
realizar
un
trabajo, por ejemplo, un torrencial

aguacero, un viento fuerte, un
carro en movimiento, un toro en el tentadero, cuando se lanza una piedra, cuando
navega un barco.
Un cuerpo en movimiento tiene energa cintica y por lo tanto puede realizar un
trabajo.
2. Energa potencial de reposo, gravitacional o de posicin: es aquella energa
almacenada que tiene un cuerpo en relacin con la posicin en la que se
encuentra o a su composicin qumica. Por ejemplo el agua estancada en una
represa, el agua que se encuentra en
una cisterna en el dcimo piso, una teja
que est en el techo y un martillo
levantado
tienen
energa
potencial
puesto que estn en capacidad de

realizar un trabajo. De acuerdo a los
ejemplos citados el trabajo consiste en
mover
turbinas,
clavar
un
clavo,
Fsica y Qumica
11
desplazarse un cuerpo. La dinamita, la gasolina y una batera tienen energa

potencial debido a la composicin qumica.
Otros tipos de energa son:

Energa radiante: se presenta en
forma de ondas que pueden ser
luminosas y visibles a simple vista
como la luz solar, la luz de un foco.
Tambin
pueden
ser
invisibles
como la energa de los rayos

ultravioletas, rayos X.
Energa trmica o calrica: es
aquella que est relacionada con la
temperatura de un cuerpo. Por
ejemplo, la energa que produce
una cocina de gas que calienta y
hierven los lquidos.
Energa nuclear: es aquella que

por efecto de ruptura o fusin de
tomos
se
extraordinaria.
libera
en
forma
Actualmente
es
motivo de estudio para el provecho

de la humanidad, sobre todo si se
Fsica y Qumica
12
toma en consideracin que los yacimientos de petrleo del mundo se agotarn en

poqusimo tiempo.
Transformacin de una forma de energa en otra
Fsica y Qumica
13
Es posible que una forma de energa se transforme en otras. Por ejemplo, en una
central elctrica se tiene una serie de formas de energa, inicindose desde la
potencial que es la posicin del agua en lo alto del reservorio, esta desciende por los
tubos transformndose en cintica, el agua mueve las turbinas y se transforma en
elctrica y sta puede convertirse en luz, en trmica en los reverberos y en mecnica
cuando mueve los motores.
Otros ejemplos de transformaciones de energa se pueden apreciar en la siguiente

lista.
Luz solar.
Fotosntesis.
Quemar lea.
Produccin de vapor.
Mover un generador.
Encender un foco.
Mover una mquina de coser.
(energa lumnica)
(energa qumica)
(energa calrica)
(energa calrica)
(energa elctrica)
(energa lumnica)
(energa mecnica)
LEYES DE LA ENERGA
Ley de la conservacin de la energa: La energa

no se crea ni se destruye, nicamente se
transforma
Albert Einstein en 1905 manifest que la materia y

la energa estn en ntima relacin, lo que est
demostrado en la ecuacin: E = mc2.
E = cantidad de energa (expresada en julios)
m = cantidad de materia (expresada en kg)
c = velocidad de la luz al cuadrado (300 000 km/s)
Fsica y Qumica
14
Al aplicar la ecuacin de Einstein se comprueba que si un kilogramo de masa se

transforma en energa, se produce tanto calor, que se puede elevar la temperatura de
215 000 000 kilogramos de agua, en unos 100 grados centgrados.
Por lo tanto, la materia se puede convertir en energa y la energa en materia, pero el

total de la masa y la energa del universo es constante.
La materia y energa son dos formas diferentes en una misma cosa.

Potencia elctrica de un circuito
En el grfico se demuestra que cuando
la cargas elctricas pasan de un punto a
otro, esto es, del punto, pierden energa
elctrica, la misma que se transforma
en otro tipo de energa como lumnica,
calrica,
una
radio,
TV,
plancha,
aspiradora, afeitadora, etc.

Del grfico se aprende tambin, que si el
circuito estara formado por el alambre
que une la salida y la entrada de la corriente a la batera, la intensidad no variara, y la
potencia sera la misma.
Pero si se interrumpe el trnsito de la corriente intercalando unas resistencias

representadas por un foco, una radio, un televisor, una plancha, entre los puntos A, B
del circuito indicando, es lgico pensar y comprobar que la intensidad o potencia va a
disminuir, pues existir una diferencia entre los puntos A y B. Habr ms energa, ms
potencia en el punto A y menor en el B.
De manera que la energa perdida entre estos dos puntos se transformar en otro tipo
de energa: lumnica, calrica, etc.
Efecto joule
Consiste en la transformacin de la energa elctrica en calor (energa trmica)
mediante una resistencia que ha sido atravesada por una corriente elctrica.
Fsica y Qumica
15
Con el grfico se demuestra que la energa elctrica ha disminuido su valor porque las
cargas al pasar del punto A al B se
transforman en energa calrica, es
decir en calor, que se pone en
manifiesto porque la resistencia se
pone al rojo y emite calor. La
intensidad de la corriente disminuye.
Un fenmeno similar se observa
cuando se prende un reverbero
elctrico, una ducha elctrica, un
foco. Este efecto de transformacin
de la energa elctrica en calor se llama efecto joule.
Aplicaciones del efecto joule

Principalmente se lo usa y aplica en el hogar para obtener calor y luz. Con los
ejemplos ya citados de un foco, planta, TV, aspiradora, horno elctrico, cocina
elctrica, ducha, queda explicado.
En el caso particular de un foco comn en su interior existe un alambre, resistencia o
filamento hecho de un metal especial como tungsteno que se caracteriza porque se
funde a alta temperatura y est en forma enrollada. Este filamento que se calienta
obtenindose la conversin de la energa elctrica en calor y luz.
El efecto Joule, tambin se usa en la fabricacin e instalacin de los llamados
fusibles, que se emplean para limitar la corriente que circula a travs de un circuito
elctrico.
Estn fabricados con metales o aleaciones que se funden a bajas temperaturas como
el estao y el plomo. Cuando la corriente normal circula por el fusible, este aguanta, no
se funde; pero s hay un aumento de voltaje, el fusible se funde (se hace lquido) por lo
cual se desconecta el circuito evitando que los aparatos electrodomsticos se quemen
o se produzca un corto circuito provocando incendios.
Fsica y Qumica
16
Por lo expuesto, se ha demostrado que la energa elctrica se transforma en calor y

luego en luz.
BIBLIOGRAFA:
ARMENDARIS, G.,
(2012). Armendaris 2: Fsica y Qumica, 2do Ao de
Bachillerato General Unificado. Ediciones Maya. Quito Ecuador:
BURNS. R. (2003). Fundamentos de Qumica. Edit. Pearson. (4ta ed.). Mxico.
Fsica y Qumica
17
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
INVESTIGO 1
Investigar sobre el tomo, sus partes y las 3 teoras atmicas.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fsica y Qumica
18
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
GLOSARIO 1
1. Defina los siguientes trminos:
Electricidad: ___________________________________________________
Electrones libres: _____________________________________________
Corriente elctrica: _____________________-_______________________
Resistencia: ____________________________________________________
Intensidad: ____________________________________________________
2. Escriba cinco palabras no asimiladas en la leccin con su concepto:

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Fsica y Qumica
19
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
RESUMO 1
Dibuje un circuito simple y explique su funcionamiento.
Fsica y Qumica
20
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
CUESTIONARIO 1
1. ESCRIBA LA LETRA V O F SI CONSIDERA QUE LA RESPUESTA ES

VERDADERA O FALSA:
a) Cuando una peinilla sea se frota en el cabello, adquiere carga.
b) Cuando se frotan dos cuerpos se produce paso de electrones.
c) Una carga elctrica se destruye.
d) Cuando un cuerpo pierde electrones, se carga negativamente.
e) En lo mismo decir tensin que voltaje.
f)
La intensidad de la corriente se mide en Culombios.
g) La intensidad es directamente proporcional al voltaje.
h) Los electrones libres se localizan en los niveles cunticos
i)
Cuando los electrones se mueven el fenmeno se llama electricidad(
j)
El electrn tiene un solo movimiento
Fsica y Qumica
21
2. COLOQUE EN EL PARNTESIS LA LETRA QUE LE CORRESPONDE
CADA ENUNCIADO
( ) ENERGA POTENCIAL
A. Luz solar, luz de un foco, rayos

ultravioletas, rayos X.
B. Bombas nucleares.
( ) ENERGA TRMICA
C. Torrencial aguacero, viento fuerte,
( ) ENERGA RADIANTE
carro en movimiento.
D. Energa que produce una cocina de
( ) ENERGA CINTICA
gas que calienta y hierve lquidos.
E. Agua estancada en una represa,
( ) ENERGA NUCLEAR
martillo levantado.
Firma del profesor
Firma del Estudiante
Fsica y Qumica
Calificacin
22
LECCION N 2

Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de la descripcin de los flujos de
electrones, la corriente elctrica, la explicacin e interpretacin de la ley de Ohm, la
resistencia y los circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado existente entre
energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos magnticos generados
por una corriente elctrica o por un imn.

Contenido:
RESISTENCIA ELCTRICA Y CIRCUITOS ELCTRICOS
Las planchas, los focos y las hornillas de las cocinas elctricas, as como algunos
elementos de ciertos aparatos elctricos, suelen ser llamados resistencias, debido a
que presentan una tendencia a evitar que una corriente elctrica fluya a travs de
ellos. Esta caracterstica se conoce con el nombre de resistencia elctrica (R).
Cuando un voltaje (V) se aplica a los extremos de un conductor elctrico, fluye en el
conductor una corriente elctrica, i. De esta manera, la resistencia del conductor se
expresa como:
Fsica y Qumica
23
Esta expresin permite demostrar que, a medida que aumenta la resistencia generada
por el conductor, disminuye la intensidad de corriente que pasa por l.
En el SI, la resistencia elctrica se expresa en Ohmios (V), en memoria del fsico
alemn George S. Ohm.
Resistividad de un material
La resistencia de cualquier material con un rea

transversal uniforme depende de cuatro aspectos:
longitud, rea de la seccin transversal, clase del
material y temperatura.
Si consideramos diferentes conductores, como los

que se observan en la figura 10, es posible calcular
que, cuando hay una mayor longitud, existe una
gran probabilidad de choques entre las cargas, por
lo cual se ofrece una mayor oposicin al paso de la
corriente y aumenta as la resistencia del material.
Experimentalmente se encuentra que la resistencia,

R, y la longitud, l, son dos magnitudes directamente
proporcionales, es decir:
Si la superficie transversal presenta una mayor rea (figura 10b), existe un mayor flujo
elctrico, as como ocurre con el flujo de agua en un tubo de gran dimetro en
comparacin con uno ms angosto.
Si este flujo es mayor, la resistencia que ofrece el conductor es menor, por lo cual se
presenta una relacin inversamente proporcional:
Fsica y Qumica
24
Sin embargo, tambin influye la resistividad elctrica (r) propia de cada material. Por
tanto, la resistencia elctrica de un conductor queda definida por la expresin:
As, para cada material, la medida de la

resistencia de un conductor de 1 m de largo y
de 1 m2 de rea se conoce como resistividad y
se mide en ohmios por metro
La resistividad de un material y, por tanto, la resistencia dependen de la temperatura,

ya que al elevar la temperatura de un conductor aumenta la rapidez del movimiento
aleatorio de las cargas; por ello, disminuye el orden de su arreglo, lo cual influye en el
flujo de electrones.
Asociacin de resistencias
En los circuitos elctricos se utilizan conductores que se caracterizan por su

resistencia. Estos conductores, utilizados para unir el resto de los elementos de un
circuito, tienen una resistencia despreciable y solamente las llamadas resistencias
elctricas tienen un valor significativo de esta magnitud.
En un circuito pueden usarse varias resistencias. En esta situacin se define la

resistencia equivalente (Req) de un conjunto de resistencias como el valor de una
resistencia hipottica por la cual, al aplicarle la misma diferencia de potencial que al
conjunto, circula la misma intensidad de corriente elctrica que en el conjunto. En la
siguiente figura se representa la resistencia equivalente para un conjunto de
resistencias.
Fsica y Qumica
25
Resistencias en serie
Dos o ms resistencias se encuentran asociadas en

serie cuando estn conectadas unas a continuacin de
otras, de tal forma que cada una de ellas es parte del
circuito, como se observa en la figura 11.
En este caso, todas las cargas que circulan por la

primera resistencia pasan por la segunda y las que
circulan por la segunda resistencia pasan por la
tercera, y as sucesivamente. Por tanto, la intensidad de corriente que fluye por cada
resistencia siempre es la misma, es decir:
Resistencia Equivalente
DEFINICIN:
La resistencia equivalente a varias resistencias asociadas en serie es igual a la
suma de todas las resistencias conectadas.
Fsica y Qumica
26
Resistencia en paralelo
En el caso de las resistencias asociadas en

paralelo, estas se encuentran unidas de sus
extremos; es decir que cada una de ellas forma
parte de una rama diferente que divide el
circuito, tal como se observa en la figura 12.
Como las resistencias no se encuentran

distribuidas de la misma manera, las cargas
que llegan al punto A se reparten:
Por la rama en la cual se encuentra la
resistencia R1.
Por la rama en la cual se encuentra la resistencia R2.
Por la rama en la cual se encuentra la resistencia R3.
Por tanto, la intensidad de corriente se divide por cada una de las ramas. Como la
carga elctrica se conserva, el nmero de cargas que circulan por las tres ramas
Fsica y Qumica
27
corresponde al nmero de carga que ingres en el punto A y que posteriormente

saldr por el punto B, es decir: i = i1 + i2 + i3
Las cargas elctricas no se reparten por las diferentes ramas de forma aleatoria; estas
se desplazan hacia la rama del circuito en la cual la resistencia es menor. De esta
manera, la intensidad es menor por la rama del circuito en la que la resistencia es
mayor.
Electrlisis
La electrlisis es el proceso que separa los elementos de un compuesto por medio de

la electricidad. En ella ocurre la captura de electrones por los cationes en el ctodo
(una reduccin) y la liberacin de electrones por los aniones en el nodo (una
oxidacin).
Proceso
Se
aplica
una
corriente
elctrica
continua
mediante
un
par
de electrodos conectados a una fuente de alimentacin elctrica y sumergidos

en la disolucin. El electrodo conectado al polo positivo se conoce
como nodo, y el conectado al negativo como ctodo.
Cada electrodo atrae a los iones de carga opuesta. As, los iones negativos,
o aniones, son atrados y se desplazan hacia el nodo (electrodo positivo),
mientras que los iones positivos, o cationes, son atrados y se desplazan hacia
el ctodo (electrodo negativo).
Fsica y Qumica
28
AMPERMETRO, GALVANMETRO, VOLTMETRO Y MULTMETRO
AMPERMETRO: mide la intensidad de corriente

que circula por una conexin. Este artefacto se conecta intercalado al inicio o al final de la conexin,
de tal manera que la corriente pase a travs de l.
GALVANMETRO: es
todo instrumento que
puede indicar la presencia de corriente en una conexin.
De acuerdo con su calibracin, este instrumento puede
medir intensidades de varios cientos de amperios; es decir,
se pueden realizar mediciones en amperios, miliamperios o
microamperios.
VOLTMETRO: mide la diferencia de

potencial o voltaje. Para medir el voltaje
al que se encuentra conectado un foco,
se conecta cada terminal del voltmetro
del foco, sin intercalar el instrumento en
la conexin.
MULTMETRO: instrumentos de medida que permiten

realizar medidas del voltaje o de la corriente de una
conexin.
Son muy habituales y se encuentran con
mayor facilidad en el mercado que los ampermetros y

voltmetros.
Fsica y Qumica
29
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
INVESTIGO 2
Investiga explica la utilidad que brindan las resistencias elctricas:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fsica y Qumica
30
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
GLOSARIO 2
Electrolito:_______________________________________________
Electrodo:________________________________________________
Voltaje:__________________________________________________
Resistencia elctrica:______________________________________
Magnitud:________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Fsica y Qumica
31
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
RESUMO 2
Realice un resumen de los instrumentos de medicin ms utilizados en

electricidad:
Fsica y Qumica
32
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
CUESTIONARIO 2
1. SEALE LA RESPUESTA CORRECTA:
I.
La resistencia de cualquier material con un rea transversal uniforme

depende de:
a. La longitud, rea de la seccin transversal, clase del material y

temperatura.
b. La masa, el peso y la densidad.
c. Del rea de la seccin transversal, de la gravedad, del material por la
que est constituido.
II. La funcin de un generador elctrico es:
a) No suministrar energa a los electrones libres de un conductor.

b) Suministrar energa a los protones y neutrones de un conductor, de tal
modo que pueda recorrer la conexin elctrica.
c) Suministrar energa a los electrones libres de un conductor, de tal modo
que pueda recorrer la conexin elctrica.
III. Resistencia equivalente de un conjunto de resistencias es:
a) El inverso de la resistencia equivalente de varias resistencias asociadas

en paralelo es igual a la suma de los inversos de las resistencias que se
asocien.
Fsica y Qumica
33
b) El valor de una resistencia hipottica por la cual, al aplicarle la misma

diferencia de potencial que al conjunto, circula la misma intensidad de
corriente elctrica que en el conjunto.
c) No se crea ni se destruye, nicamente se transforma.
2. ESCRIBA VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGN CORRESPONDA:
a) La resistencia tiene como unidad el Ohm.
b) La resistencia elctrica ayuda a conducir la corriente elctrica. (
c) La resistividad depende de la clase o tipo de material
d) las resistencias en serie se encuentran unidos
de sus
extremos o rama
diferentes.
e) La electrlisis
es el proceso que separa los elementos de un compuesto por
medio de la electricidad.
3. COLOQUE EN EL PARNTESIS LA LETRA QUE LE CORRESPONDA.
A. Ampermetro
B. Voltmetro
C. Galvanmetro
Firma del profesor
Indica la presencia de corriente en una reaccin

Mide la intensidad de corriente
Mide el voltaje
Fsica y Qumica
Calificacin
34
LECCION 3
Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de la descripcin de los flujos de

electrones, la corriente elctrica, la explicacin e interpretacin de la ley de Ohm, la
resistencia y los circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado existente entre
energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos magnticos generados
por una corriente elctrica o por un imn.
Analizar circuitos magnticos con la descripcin inicial de los instrumentos de medicin
ms utilizados en este campo, como los galvanmetros, ampermetros y voltmetros
MAGNETISMO
Magnetismo natural: Los imanes
Los fenmenos magnticos, como los elctricos, se

conocen desde la Antigedad; sin embargo, pudieron
explicarse recin en el siglo XIX. No se sabe en qu
momento se percibi por primera vez la existencia de
los fenmenos magnticos, aunque existe una
referencia de hace 2 000 aos sobre ciertas piedras
que
atraan
metales.
El
nombre
magnetismo
Fsica y Qumica
35
proviene de Magnesia, una ciudad de la antigua Grecia en la que abundaba un mineral

con propiedades magnticas, que en la actualidad se conoce con el nombre de
magnetita.
Un imn natural es un mineral metlico que tiene la propiedad de atraer a otros metales. Se encuentra formado por elementos como el hierro, el cobalto y el nquel.
Todo imn tiene dos polos magnticos, el polo norte y el polo sur, cuya interaccin
produce dos tipos de fuerza: fuerzas de repulsin y fuerzas de atraccin.
Las fuerzas de repulsin se producen al interactuar polos del mismo tipo (sur y
sur o norte y norte).
Las fuerzas de atraccin se generan cuando interactan polos de distinto tipo
(sur y norte).
En la siguiente figura se puede observar el comportamiento de los polos del imn.
Este arreglo de las limaduras permite demostrar la semejanza entre las lneas de
fuerza de un dipolo elctrico y el comportamiento de cargas elctricas con los polos de
un imn. Una gran diferencia entre ellos es que se puede obtener un solo tipo de carga
aislada, positiva o negativa, pero jams se podr obtener un solo polo; es decir, no
existen los monopolos magnticos.
La comparacin con las cargas elctricas puede extenderse a la intensidad de la

fuerza y su dependencia con la distancia: la fuerza de repulsin o atraccin entre dos
polos magnticos es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia existente
entre ellos.
Fsica y Qumica
36
Magnetismo artificial: La imantacin

En la exploracin magntica, no todos los
materiales son atrados por un imn. Esta
atraccin suele presentarse con mayor
fuerza en el hierro, el nquel y el cobalto,
por lo cual a estos materiales se los conoce
con el nombre de ferromagnticos, palabra
proveniente del latn ferrum, que significa
hierro.
Asimismo, existen otros materiales, denominados diamagnticos, como el plstico, la

madera, el aluminio, el plomo y el cobre, en los cuales la atraccin magntica no es
significativa.
Pero qu tienen en especial los materiales ferromagnticos para ser atrados

fuertemente por un imn? Las propiedades magnticas estn relacionadas con su
estructura atmica. El movimiento de los electrones permite que cada tomo se
comporte como un imn; de esta manera, todos los tomos se alinean paralelamente
entre s distribuyndose en grupos con la misma orientacin, denominados dominios
magnticos.
Los objetos de material ferromagntico pueden transformarse en imanes bajo un

proceso denominado imantacin, el cual consiste en dejar durante cierto tiempo el
material en contacto con un imn y, as, producir un imn artificial. Esta imantacin
puede ser temporal o permanente.
Lneas de campo magntico
Hemos mencionado que la fuerza con la cual se atraen o se repelen dos imanes
disminuye al aumentar la distancia entre ellos, y que lo mismo sucede con la fuerza
que un imn ejerce sobre un objeto de material ferromagntico. Sin embargo, si el
imn y el objeto se encuentran a una distancia relativamente grande, el objeto no
experimenta ningn tipo de atraccin. En este caso, se dice que el objeto est fuera
del campo magntico generado por el imn.
Fsica y Qumica
37
Se denomina campo magntico (B) a la regin del espacio en la cual se

manifiestan las fuerzas magnticas producidas por el imn.
Definicin:
La intensidad del campo magntico se mide en una unidad llamada tesla (T), en honor
de Nikola Tesla, cientfico que realiz trabajos relacionados con la electricidad y el
magnetismo. Tambin realiz una experiencia en la cual suele emplearse otra unidad,
denominada gauss (G).
Para poder visualizar el campo magntico, Michael Faraday (1791-1887) esparci

limaduras de hierro sobre un papel ubicado encima de un imn. Faraday observ que
las limaduras se situaban en lneas cerradas, es decir, lneas que parten de un polo
del imn y que llegan al otro polo, y determin que dichas lneas no se cortaban.
En
un
imn,
estas
lneas
se
denominan lneas de campo y, por

convenio, se dice que salen del polo
norte e ingresan al polo sur.
Estas lneas de campo presentan

ciertas caractersticas.
En el exterior del imn, cada
lnea se orienta desde el polo
norte al polo sur.
Las lneas son cerradas, es decir, no se interrumpen en la superficie del imn.
El vector de campo magntico en cada punto del espacio es tangente a la lnea
de campo que pasa por ese punto.
La cantidad de lneas por unidad de rea en la vecindad de un punto es
proporcional a la intensidad del campo en dicho punto.
Las lneas nunca se intersecan ni se cruzan en ningn punto del espacio.
Fsica y Qumica
38
Fuerza magntica sobre una carga elctrica
Cuando una carga elctrica se encuentra en un campo magntico y se desplaza

dentro de l, experimenta una fuerza debida a la accin del campo. Esta fuerza
magntica que experimenta una carga cuando se encuentra en un campo magntico
es:
Directamente proporcional al valor de la carga q: cuanto mayor sea esta, mayor
ser la fuerza que actuar sobre la carga.
Directamente proporcional a la velocidad v de la carga, de tal forma que, si la
carga est en reposo, el campo no acta sobre ella.
Directamente proporcional al valor del campo magntico en el cual se
encuentra inmersa la carga.
Directamente proporcional al seno del ngulo a que se forma entre la direccin
del campo magntico y la direccin de la velocidad. Si el ngulo es de 0 o de
180, el campo no acta sobre la carga, solo acta sobre la componente
perpendicular de la velocidad con relacin a la direccin del campo magntico.
Fuerzas sobre corrientes
El campo magntico formado por el enfrentamiento de los polos de un imn de herradura se considera un campo magntico constante. Si colocamos en este campo B
un alambre por el cual circula una corriente i, este experimenta una fuerza magntica
perpendicular al plano que forman el campo magntico y el alambre.
Para hallar la expresin de esta fuerza, consideremos que el conductor por el cual
fluye corriente es de longitud l, y que las cargas lo recorren en un tiempo t. Por lo ello,
su velocidad es:
Definicin de velocidad:
Al reemplazar l en la ecuacin de fuerza magntica:
Definicin de corriente elctrica:

Fsica y Qumica
39
Por tanto, la fuerza magntica que experimenta un conductor por el cual fluye corriente
elctrica y se encuentra en un campo magntico B es:
La direccin se obtiene con la regla de la mano derecha, haciendo coincidir la direccin convencional de la corriente con la del pulgar, los dems dedos con la direccin
del campo magntico y la palma de la mano con la direccin de la fuerza.
Accin de un campo magntico sobre un circuito
Un circuito rectangular como el que

se muestra en la siguiente figura
consiste
en
un
conductor,
denominado espira, que puede girar

libremente alrededor del eje e, si se
encuentra en el campo magntico
generado por los dos imanes.
La corriente que fluye desde A hasta D genera una fuerza magntica perpendicular al
plano y que sobresale de l. Por otra parte, la corriente que fluye de D a C no genera
fuerza y la corriente que fluye desde C hasta B provoca una fuerza perpendicular al
plano e ingresa en l. Por tanto, las fuerzas forman una dupla y generan un giro
alrededor de e en sentido positivo.
Fuentes de campos magnticos
El motor elctrico
Una de las aplicaciones ms tiles de la

fuerza experimentada por un conductor
elctrico en presencia de un campo
Fsica y Qumica
40
magntico perpendicular a l es el motor elctrico. El funcionamiento del motor

elctrico se basa en la rotacin de una serie de espiras conductoras por las cuales
circula una corriente, cuando se encuentran al interior del campo magntico creado
por un imn. Un motor necesita de una fuente de poder, que puede ser una pila, la
cual produce una corriente que siempre tiene el mismo sentido.
Una variacin de este tipo de motor es aquel en el que el movimiento rotatorio de la

espira se produce a travs de una fuerza externa. En este caso se genera una
corriente de intensidad variable, pero cuyo sentido siempre es el mismo. En la figura
de la izquierda se representa un motor elctrico.
Al pasar la corriente por la espira, como esta se encuentra ubicada en un campo

magntico (el creado por los imanes fijos), comienza a girar y produce as su
movimiento a partir de dicha corriente elctrica.
El campo magntico terrestre
La
primera
aplicacin
prctica
del
magnetismo la constituy un imn empleado

en la navegacin. Las referencias de la
utilizacin de imanes en la navegacin
martima se remontan al siglo XII, cuando se
observ que uno de los polos de un imn se
orientaba siempre hacia el norte geogrfico.
Por tal razn, a partir de all se comenz a
emplear
imanes
para
la
orientacin
geogrfica.
El fsico y mdico ingls William Gilbert, basndose en sus estudios de magnetismo,

fue la primera persona en sugerir que la Tierra actuaba como un gran imn cuyo
campo terrestre es tal que las lneas de campo salen aproximadamente del polo sur y
circundan la Tierra siguiendo los meridianos hasta entrar por el polo norte. Por esta
razn es que una brjula seala aproximadamente el norte, debido a la accin del
campo magntico terrestre.
Fsica y Qumica
41
Un fenmeno sorprendente que ocurre en el campo

magntico de la Tierra es que sus polos magnticos
se han invertido varias veces durante el transcurso
de la existencia del planeta. Este fenmeno de
inversin de los polos se ha presentado a intervalos
de miles de aos. En la actualidad, el polo norte
magntico se encuentra prximo al polo sur
geogrfico y el polo sur magntico se ubica cerca al polo norte geogrfico.
Una de las propiedades que permite orientarse a las aves migratorias es la capacidad
que tienen para detectar la intensidad y la direccin del campo magntico terrestre
Dicha capacidad se explicara por dos mecanismos complementarios. Uno est
relacionado con la accin de la luz. Las molculas de rodopsina que se encuentran en
las clulas de la retina del ojo absorben fotones y se convierten en pequeos imanes
transitorios,
alinendose
en
la
direccin
del
campo.
Este
mecanismo
se
complementara con el efecto producido por los cristales de magnetita presentes en el

crneo de las aves.
Fsica y Qumica
42
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
INVESTIGO 3
Realizar una investigacin sobre las consecuencias del debilitamiento del

campo magntico terrestre.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fsica y Qumica
43
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
GLOSARIO 3
Magnetismo:______________________________________________
Imn natural_______________________________________________
Imantacin:_______________________________________________
Campo magntico: _________________________________________
Solenoide:________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Fsica y Qumica
44
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
RESUMO 3
Con sus propias palabras realice un resumen de los aspectos ms importantes

contenidos en la leccion, para ello puede utilizar un mapa conceptual, cuadro
sinptico un escrito:
Fsica y Qumica
45
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
CUESTIONARIO 3
Todo imn tiene dos polos magnticos, estos son:
a) Polo este y polo oeste.

b) Polo este y polo norte.
c) Polo norte y polo sur.
d) Polo oeste y polo sur.
El electroimn es:
a) La regin del espacio en la cual se manifiestan las fuerzas magnticas

producidas por el imn.
b) Una bobina larga cuyo ncleo se encuentra formado de hierro y produce un
campo magntico cuando pasa cierta corriente por las espiras de la bobina.
c) Se encarga de transformar en sonido las seales elctricas que llegan al
amplificador de un equipo de sonido.
a)
El plstico, la madera y el aluminio son materiales :
Magnticos
b) Diamagnticos
c) Imanes
Fsica y Qumica
46
2. COMPLETE CON LA PALABRA CORRECTA:
a)
Los polos opuestos se.. y los polos iguales

se........
b)
Los imanes poseen dos polos, el polo.. y polo..
3. ESCRIBA VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGN CORRESPONDA.
a) La magnetita es un material con propiedades electromagnticas (
b) Todo imn tiene dos polos opuestos
c) el campo magntico est formado por fuerzas electromagnticas (
d) Los polos de la Tierra se han invertido varias veces
Firma del profesor
Fsica y Qumica
Calificacin
47
LECCION N 4
Interpretar el proceso de induccin electromagntica como resultado de la interaccin
entre bobinas por las cuales circula la corriente elctrica.
Relacionar las estructuras de los generadores y de los motores elctricos a partir del
anlisis de sus partes y sus funciones especficas.

Contenido:
INDUCCIN ELECTROMAGNTICA
Los experimentos de Faraday y Henry
Despus del hallazgo de Oersted en 1820 con relacin al campo magntico inducido
por una corriente elctrica, los fsicos empezaron a realizar experimentos para hallar el
proceso contrario; es decir, que a partir de un campo magntico se produzca una
corriente elctrica.
Esta poca de esfuerzo culmin con xito en el ao 1831, en el cual Joseph Henry en
Estados Unidos y, de manera independiente, Michael Faraday en Inglaterra puso en
manifiesto que un campo magntico variable en el tiempo era capaz de generar
electricidad.
Fsica y Qumica
48
Los trabajos realizados por los investigadores se resumen en un experimento por

medio del cual es posible crear corriente elctrica en un circuito a partir de fenmenos
magnticos.
Este experimento consiste en un circuito elctrico formado por una espira conectada a
un galvanmetro y un imn de barra colocado perpendicular a la espira (figura a).
Cuando se acerca e introduce el imn a la espira, se observa que el galvanmetro
indica el paso de una corriente por ella, la misma que se interrumpe cuando el imn
se detiene.
Si ahora se saca el imn de la espira, se vuelve a observar el paso de la corriente
mientras el imn est en movimiento, pero esta vez en sentido contrario al de la
situacin anterior
Faraday concluy respecto a este fenmeno que la corriente elctrica aparece porque,
al acercarse o alejarse el imn de la espira, se produce un cambio en el nmero de
lneas de campo magntico que atraviesan la espira, tal como se observa en la
siguiente figura.
Fsica y Qumica
49
Induccin electromagntica
Faraday y Henry establecieron que era posible generar

corriente elctrica a travs de un alambre con el simple
hecho de ingresar y sacar un imn de una bobina. Con
ello demostraron que no era indispensable la utilizacin
de algn generador elctrico; solo con el movimiento
relativo entre el alambre y un campo magntico era
factible inducir un voltaje.
Sin embargo, la magnitud de este voltaje inducido

depende de la rapidez con la cual el alambre recorre las
lneas de campo magntico, ya que si este movimiento
es muy lento, el valor del voltaje es muy pequeo, mientras que si el movimiento se
realiza con cierta rapidez, el voltaje inducido presenta un valor mayor.
Asimismo, la cantidad de espiras tambin permite obtener diferentes valores para el

voltaje inducido, ya que cuanto mayor es el nmero de espiras de alambre que se
desplazan en el campo magntico, mayores son el voltaje inducido y la corriente en el
alambre.
En conclusin, no importa qu accin es la que induce el voltaje, ya que este se
genera debido al movimiento relativo entre la bobina y el campo magntico. Por ello es
posible afirmar que toda variacin en el flujo del campo magntico a travs del rea
limitada por un circuito genera corriente elctrica en l. Este fenmeno de inducir
voltaje alternando el campo magntico en torno a un conductor se denomina induccin
electromagntica.
Las corrientes generadas por la induccin electromagntica se conocen como

corrientes inducidas, como lo son las corrientes que se generan al momento de cerrar
o abrir un circuito.
Fsica y Qumica
50
Ley de Faraday
Faraday, durante sus observaciones, estableci que cunto ms rpido cambia el flujo
magntico, mayor es la corriente inducida en la bobina. En el momento de introducir o
retirar el imn en la bobina, el galvanmetro registra una corriente en ella. Pero este
valor del galvanmetro aumenta a medida que aumenta la rapidez en la introduccin o
el retiro del imn.
La ley de induccin de Faraday enuncia que el valor de la fuerza electromotriz (fem)

inducida en el conductor que limita la superficie atravesada por el flujo magntico
depende de la rapidez de la variacin del flujo magntico.
La fuerza electromotriz fem (e) inducida en un circuito es igual a la

variacin con respecto al tiempo (t) del flujo (F) que atraviesa dicho circuito.
Estas experiencias se traducen en la ley de Faraday.
DEFINICIN:
Esta ley se expresa como:

Donde
es la variacin del flujo magntico y
es la variacin
del tiempo.
Despus de analizar esta consecuencia de los trabajos de Faraday, Maxwell imagin

que tal vez este fenmeno inverso fuera verdadero, es decir, que un campo elctrico
variable debera inducir un campo magntico.
Fsica y Qumica
51
Autoinduccin
Al variar la corriente que recorre un circuito, tambin lo hace el flujo magntico del
propio circuito. Esta variacin de flujo es la causa de una fem inducida en el circuito. Si
la permeabilidad magntica es constante, la fem es proporcional a la variacin de la
intensidad de corriente en la unidad de tiempo.
Donde L es una constante llamada coeficiente de autoinduccin o simplemente

autoinduccin del circuito. Si hay un signo menos, indica que la fem asociada
autoinducida se opone a la variacin de la corriente que la produce. Si se expresa en
V y el cociente i/t en A/s, L viene medida en henrios (H). La autoinduccin de un
circuito es de 1 H cuando se induce en l una fem de 1 V al variar la corriente que lo
recorre a razn de 1 A/s.
Induccin mutua
Al variar la corriente que circula por el circuito primario de un acoplamiento, se induce

una fem en el secundario, por el que pasa parte del flujo magntico del primario. La
fem inducida en el secundario, 2, es proporcional a la variacin de corriente en el
primario en la unidad de tiempo, i1/t.
Donde M es una constante llamada coeficiente de autoinduccin mutua o induccin

mutua del sistema.
Si se expresa en V y el cociente i/t en A/s, M viene medida en henrios (H).
Fsica y Qumica
52
Generadores y motores elctricos
Aunque las bateras y las pilas generan electricidad, estas presentan ciertas
limitaciones, ya que no sirven para aparatos elctricos con un gran consumo
energtico, como la mayor parte de los electrodomsticos. En este caso, es necesario
implementar el uso de alternadores y dinamos, cuya estructura se encuentra formada
por un imn fijo y una bobina que gira en el campo magntico creado por el imn.
El alternador. Cuando la bobina se

encuentra en reposo, no es posible
generar corriente. Pero, a medida que la
bobina gira, se origina una variacin de
campo magntico y se genera una
corriente
elctrica
que
cambia
peridicamente de sentido.
Fsica y Qumica
53
La corriente elctrica generada se enva al exterior a travs de un colector conectado a

la bobina y unido a dos escobillas o contactos de salida.
El alternador es un generador de corriente alterna. Los generadores de las centrales
elctricas, por ejemplo, son alternadores.
La dinamo. El funcionamiento de una dinamo es similar al del alternador.
El colector est formado por un nico anillo y, mediante un sistema mecnico sencillo,
se consigue que los extremos de la
bobina
hagan
contacto
alternativamente con las escobillas, de

tal manera que una sea siempre
positiva y la otra, negativa. De este
modo, la corriente alterna generada se
transforma en corriente continua.
Una de las aplicaciones ms corrientes de la dinamo ha sido la de generar energa

elctrica para el funcionamiento de un automvil. Sin embargo, su utilizacin
disminuy debido a que presentaba problemas al suministrar corriente cuando el motor
estaba en pleno rendimiento.
La produccin de corriente alterna es muy sencilla; por tal razn es la ms utilizada

tanto a nivel domstico como a nivel industrial. Su produccin se encuentra relacionada con la variacin en el flujo magntico que atraviesa un conductor, es decir, al
giro a gran velocidad entre los polos de un electroimn (inductor) de una bobina
(inducido) en un campo magntico.
Al producirse el giro, el flujo magntico que el inductor genera sobre el inducido
experimenta una variacin continua, por lo cual se produce una corriente alterna en el
inducido, que es transportada por medio de cables hasta los lugares donde posteriormente ser utilizada.
Cuando al inducido se le genera una velocidad angular (v) constante mientras est en
el interior del inductor (se crea un campo magntico uniforme B), se induce una
corriente debido a que el movimiento hace variar el flujo magntico sobre el inducido.
La fuerza electromotriz inducida que se genera en cada espira cambia de manera
sinusoidal y se expresa como:
Fsica y Qumica
54
Como la funcin seno toma como mximo valor la unidad, mx es:
Para el caso de que el inducido conste de N espiras iguales, el valor de la fem mxima
generada por el inducido es:
Si se unen los extremos del inducido a una resistencia R y consideramos despreciable

la resistencia propia del inducido, circular una corriente que en aplicacin de la ley de
Ohm es igual a:
De acuerdo con el valor mximo del seno, entonces:
El transformador
Al observar las indicaciones tcnicas de muchos aparatos elctricos utilizados a diario,

es posible encontrar que se especifica el voltaje al cual puede someterse para que
funcione, es decir, el voltaje que tiene el generador del circuito.
Los aparatos elctricos que se conectan a la red elctrica reciben un voltaje

residencial de 110 V suministrado por la compaa de energa elctrica en nuestro
pas. Asimismo, ciertos aparatos que funcionan con un voltaje menor y una corriente
continua, suministrada por las pilas, pueden conectarse a la red elctrica y funcionar
sin llegar a ocasionar algn dao en el aparato.
Para tal efecto, emplean la ayuda de un elemento denominado transformador, que

modifica y rectifica la corriente elctrica. El transformador convierte la corriente de la
red elctrica en una corriente con menor diferencia de potencial y el rectificador
convierte la corriente alterna en continua.
Fsica y Qumica
55
Un transformador est compuesto de dos partes:

el devanado primario (primera bobina) y el
devanado secundario (segunda bobina), tal como
se representa en la siguiente figura.
Cuando circula corriente alterna por el primario,

se induce una corriente alterna al secundario. Si
el transformador es un reductor de voltaje, la cantidad de espiras en el primario ser
mayor que en el secundario, por lo cual la corriente inducida presentar un menor
voltaje que el inicial. Pero si el transformador es un elevador de voltaje, el secundario
tendr mayor cantidad de espiras y, por tanto, un mayor voltaje.
La relacin entre el voltaje proporcionado por el generador a la bobina primaria (V1) y

el voltaje obtenido de salida (V2) es:
Segn la ley de Faraday, la relacin entre la fuerza electromotriz inducida y el nmero

de espiras es:
Si suponemos que la resistencia del conductor es despreciable y, por lo tanto, el efecto

Joule no se percibe, seguramente la potencia suministrada a la bobina primaria deber
ser igual a la potencia suministrada a la bobina secundaria. Como la potencia
elctrica es P 5 i? V, obtenemos:
Leyes del magnetismo
A finales del siglo XVIII y durante el siglo XIX, los fenmenos elctricos y magnticos
fueron el quehacer diario de los fsicos de la poca. El uso del concepto de campo
magntico y elctrico solo se difundi cuando James Clerk Maxwell demostr que
todos los fenmenos elctricos y magnticos podan describirse y sintetizarse en tan
solo cuatro ecuaciones.
Fsica y Qumica
56
La primera ecuacin relaciona la carga y la distribucin del campo magntico.

Incluye la ley de Coulomb pero es ms general, ya que abarca cargas en
movimiento. Esta ecuacin es la ley de Gauss, en la que el flujo elctrico es
igual a la carga neta encerrada en la superficie (Q) sobre la constante de
permisividad en el espacio vaco (e0).
La segunda ecuacin es la aplicacin de la ley de Gauss al campo magntico,
lo que corrobora la inexistencia de monopolos magnticos y establece que las
distribuciones de fuentes magnticas son siempre neutras en el sentido de que
poseen un polo norte y un polo sur, por lo que su flujo a travs de cualquier
superficie cerrada es nulo.
La tercera ecuacin corresponde a la ley de
Faraday, segn la cual un campo elctrico es
producido por un campo magntico fluctuante.
La cuarta ecuacin es la ley de Faraday
aplicada al campo magntico, que determina
que un campo magntico es producido por un
campo elctrico fluctuante.
A partir de las dos ltimas ecuaciones, Maxwell

concluy que el resultado neto de estos dos campos
variantes, elctricos y magnticos, es la produccin de una onda electromagntica que
se propaga por el espacio, y define de esta manera la composicin electromagntica
de luz. En general, las ondas electromagnticas se originan en cargas elctricas
aceleradas y de acuerdo con su frecuencia pueden ser de radio, ultravioletas
infrarrojas etc.
Fsica y Qumica
57
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
INVESTIGO 4
Realizar una investigacin sobre los aportes de la LEY DE FARADAY a la

ciencia:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Fsica y Qumica
58
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
GLOSARIO 4
Induccin electromagntica:________________________________
Fuerza electromotriz:______________________________________
Alternador:______________________________________________
Dnamo: _________________________________________________
Ondas ultravioletas:
________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Fsica y Qumica
59
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
RESUMO 4

Fsica y Qumica
60
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
CUESTIONARIO 4
1.
SEALE LA RESPUESTA CORRECTA
El transformador:
a) Genera energa elctrica para el funcionamiento de un automvil.

b) Convierte la corriente de la red elctrica en una corriente con menor diferencia
de potencial.
c) Es un generador de corriente alterna.
a)
El dinamo genera :
Corriente continua
b) Corriente alterna
c) Imantacin
a)
No se puede generar electricidad mediante imanes
b) Las pilas y bateras sirven para aparatos de gran consumo elctrico ( )
c) La FEM es igual a la variacin del flujo magntico con respecto al tiempo

(
Fsica y Qumica
61
3. COLOQUE EN EL PARNTESIS LA LETRA QUE LE CORRESPONDE A CADA

ENUNCIADO
A. Es la aplicacin de la ley de Gauss al

campo magntico, lo que corrobora la
inexistencia de monopolos magnticos y
establece que las distribuciones de
fuentes magnticas son siempre neutras
) PRIMERA ECUACIN
) SEGUNDA ECUACIN
) TERCERA ECUACIN
en el sentido de que poseen un polo

norte y un polo sur, por lo que su flujo a
travs de cualquier superficie cerrada es
nulo.
B. Corresponde a la ley de Faraday,
segn la cual un campo elctrico es
producido por un campo magntico
fluctuante.
C. Es la ley de Faraday aplicada al
campo magntico, que determina que un
campo magntico es producido por un
campo elctrico fluctuante.
Relaciona la carga y la distribucin del
campo magntico. Incluye la ley de
Coulomb pero es ms general, ya que
abarca cargas en movimiento. Esta
(
ecuacin es la ley de Gauss, en la que el
) CUARTA ECUACIN
flujo elctrico es igual a la carga neta

encerrada en la superficie (Q) sobre la
constante de permisividad en el espacio
vaco (e0).
Firma del profesor
Fsica y Qumica
Calificacin
62
LECCION 5
Identificar circuitos de corriente continua y de

corriente alterna a partir de la explicacin de
sus
definiciones
puntuales,
de
sus
propiedades, de la observacin y de sus

estructuras constitutivas.

Diferenciar entre corriente continua y corriente alterna, mediante la observacin y
anlisis en una prctica de laboratorio sobre recubrimientos electrolticos para conocer
sus aplicaciones y concienciar sobre el ahorro de energa elctrica
CORRIENTE CONTINUA Y CORRIENTE ALTERNA

Los generadores como las pilas y las bateras generan un voltaje debido a reacciones
qumicas que ocurren en su interior. Este voltaje se presenta de una manera continua,
por lo cual fluye una corriente continua que siempre recorre el circuito en el mismo
sentido.
Sin embargo, la corriente para el funcionamiento de mquinas industriales y

electrodomsticos no es continua, sino que cambia a medida que transcurre el tiempo;
por esto se llama corriente alterna. Para producir este tipo de corriente se requiere un
generador elctrico cuya diferencia.
Fsica y Qumica
63
A continuacin, se representa grficamente la intensidad de la corriente continua y

alterna en funcin del tiempo.
Algunos aparatos elctricos como las grabadoras funcionan bien sea con pilas, es
decir, con corriente continua, o al conectarlas en una toma de la casa, es decir, con
corriente alterna. Este efecto se hace posible gracias a ciertos elementos que se
encuentran en su interior, como transformadores y rectificadores, que regulan el
voltaje y permiten que la corriente pase en un solo sentido.
Circuitos elctricos
Para hacer funcionar un artefacto elctrico es necesario lograr que los electrones
libres recorran varias veces el interior de los conductores. As, cada vez que enciendes
el televisor, el equipo de sonido o una linterna, haces fluir una corriente de electrones
en un circuito elctrico.
Un circuito elctrico es un conjunto de conductores unidos a uno o varios generadores
de corriente elctrica, que mantienen el flujo de electrones constante en el tiempo.
Adems de los generadores existen otros elementos que forman parte de un circuito:
los interruptores, los conectores y los aparatos elctricos.
Los interruptores son dispositivos que permiten interrumpir a voluntad el paso

de la corriente por un circuito.
Los conectores son cables y dems conexiones que unen los distintos
elementos que forman el circuito. En general, son fabricados a partir de los
metales y, como tales, constituyen puntos de igual potencial.
Los aparatos elctricos son los instrumentos o los dispositivos que funcionan
cuando circula una corriente a travs de ellos.
Fsica y Qumica
64
Todos los elementos de los circuitos elctricos

suelen
ser
representados
por
medio
de
smbolos que son reconocidos mundialmente y

que
permiten
simplificar
el
proceso
de
diagramacin de un circuito.
Para que un circuito funcione es necesario crear

un camino por el cual los electrones puedan
circular. Cuando esto ocurre, se dice que el
circuito est cerrado. Si se desconecta el
interruptor o alguno de los cables, la corriente
deja de fluir y se dice que el circuito est
abierto.
Cuando las dos terminales de una pila se conectan directamente con un alambre, la
corriente elctrica circula por este pero no llega a la bombilla y, por tanto, esta no
enciende. Esta conexin se denomina cortocircuito y en ella el alambre se calienta
tanto que puede producir un incendio.
Cuando por error se provoca un cortocircuito en casa, se observa un chispazo, se

presenta un olor a cable quemado y, muy posiblemente, salta el braker o se funden los
fusibles.
Algunos aparatos elctricos como las grabadoras funcionan bien sean con pilas, es
decir, con corriente continua, o al conectarlas en una toma de la casa, es decir, con
Fsica y Qumica
65
corriente alterna. Este efecto se hace posible gracias a ciertos elementos que se
encuentran en su interior, como transformadores y rectificadores, que regulan el
voltaje y permiten que la corriente pase en un solo sentido.
Energa en los circuitos

Un circuito elctrico est formado por un
generador, que es el elemento encargado
de producir y mantener la corriente, y por
los
Un circuito elctrico est formado por un generador de
corriente elctrica y por los receptores.
receptores
(focos,
motores
resistencias), que reciben la energa de la

corriente elctrica y la transforman en
otros tipos de energa.
Cuando se conecta un foco a un generador, la energa produce un movimiento

vibratorio de los electrones del filamento de un foco. De esta energa, la mayor parte
circuito elctricoen
estcalor
formado
generador
de
seUntransforma
y por
la un
otra,
en luz.
corriente elctrica y por los receptores.
Si una resistencia es sometida a una diferencia de potencial DV, la energa potencial

de la carga (q) que fluye a travs de la resistencia disminuye y, por tanto, se presenta
una cada de potencial.
A partir de la definicin de la intensidad de corriente, obtenemos que la cantidad de

carga que circula por la resistencia en funcin del tiempo es q = i t; por tanto:
Esta energa es aportada por el generador y consumida por el foco de resistencia R.

Como la ley de Ohm afirma que V = i R, entonces la energa es:
El julio (J) es su unidad de medida en el SI.
Fsica y Qumica
66
Potencia elctrica
La potencia elctrica es la rapidez con la cual se realiza un trabajo. En el caso de la

potencia elctrica, corresponde al trabajo realizado por el campo elctrico durante
cierto tiempo t.
Este trabajo que realiza el campo elctrico sobre los electrones de una resistencia
resulta ser la variacin de la energa potencial, EP. Por tanto, la potencia elctrica (P)
se encuentra dada por la expresin:
Como EP = V i t, entonces:
Es decir que la potencia elctrica es: P = i V
La unidad de potencia es el vatio (W), que se define como 1 J/s. Otra unidad muy
conocida de la potencia es el kilovatio (kW), equivalente a 1 000 vatios.
Cuando por una resistencia circula una corriente y el potencial en uno de sus extremos
es cero y en el otro es V, la potencia que consume la resistencia est dada por la
expresin:
P = i2 R
Pero, como la ley de Ohm afirma que
, entonces:
En un circuito elctrico, la resistencia de los conectores es despreciable debido a que

esta es ocasionada por los dems componentes. Hasta el momento no habamos
Fsica y Qumica
67
considerado la resistencia generada por la fuente de voltaje; sin embargo, realmente

toda fuente tiene una resistencia interna debida a los choques entre los iones del
electrolito.
Cuando un circuito se cierra, el voltaje V entre los polos positivo y negativo de la

fuente resulta ser menor que el de la FEM pero, cuando el circuito se abre, el voltaje V
se iguala al de la FEM (). La cada de potencial cuando circula corriente se debe a la
resistencia interna de la fuente (r) y a la resistencia (R). Si llamamos Vr a la cada de
potencial debido a r, entonces:
La FEM es una caracterstica de la fuente, mientras que la diferencia de potencial

entre sus polos depende de su resistencia interna. Como por las dos resistencias pasa
la misma intensidad de corriente i, al aplicar la ley de Ohm se obtiene que:
Es decir:
Ejemplo:
Fsica y Qumica
68
En las centrales elctricas, la electricidad que se genera es alterna, y la tensin se

eleva antes de ser transportada a grandes distancias por los tendidos elctricos.
Luego, en el camino, se van poniendo sucesivos transformadores hasta reducir esta
tensin a la necesaria en cada caso (desde 10 000 V de tensin, en algunas
industrias, hasta 110 V, en las viviendas).
Cuando la energa elctrica llega a las viviendas, a la entrada de estas es necesaria la

instalacin de una serie de elementos de seguridad y control.
Medidor. Este aparato mide la energa consumida. Su lectura suele realizarse
cada mes por la compaa elctrica. Normalmente est situado fuera de la
vivienda.
Interruptor de control de potencia. Este artefacto limita la entrada de
potencia a la vivienda.
Interruptor diferencial. Es un aparato de proteccin que corta el suministro de
energa cuando detecta fugas o derivaciones.
Interruptores parciales (breaker). Sirven para proteger los aparatos de
sobrecargas.
Fsica y Qumica
69
En la siguiente figura, se muestra el esquema de una instalacin elctrica de una

vivienda.
La instalacin elctrica en una vivienda consta de tres elementos fundamentales.

La fase. Es el conductor por el cual ingresa la corriente a la casa.
El neutro. Es el conductor por el cual sale la corriente elctrica de la vivienda
despus de ser usada.
El polo a tierra. Es un conductor de proteccin que enva las descargas
elctricas a tierra.
Fsica y Qumica
70
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
INVESTIGO 5
Realizar una investigacin sobre las instalaciones de alta tensin y las
instalaciones de baja tensin:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fsica y Qumica
71
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
GLOSARIO 5
Corriente continua:________________________________________
Corriente alterna:_________________________________________
Potencia elctrica:________________________________________
Corto circuito:____________________________________________
Fusible:__________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Fsica y Qumica
72
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
RESUMO 5

Fsica y Qumica
73
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
CUESTIONARIO 5
Un circuito elctrico es:
a) La rapidez con la cual se realiza un trabajo.

b) Cantidad de electrones que pasan a travs de una resistencia.
c) Un conjunto de conductores unidos a uno o varios generadores de corriente
elctrica, que mantienen el flujo de electrones constante en el tiempo.
Un generador elctrico es:
a) El encargado de recibir la energa de la corriente elctrica y transformarla en

otros tipos de energa.
b) El elemento encargado de producir y mantener la corriente.
c) Un dispositivo que permite interrumpir a voluntad el paso de la corriente por
un circuito.

ENUNCIADO
(
Son cables y dems conexiones
que unen los distintos elementos que

forman el circuito. En general, son
A. Aparatos elctricos
fabricados a partir de los metales y,

como tales, constituyen puntos de igual
potencial.
B. Interruptores
Fsica y Qumica
Son
los
instrumentos
los
74
dispositivos
que
funcionan
cuando
circula una corriente a travs de ellos.
(
C. Conectores
Son
dispositivos
que
permiten
interrumpir a voluntad el paso de la

corriente por un circuito
a) Las pilas generan energa debido a reacciones qumicas. ( )
b) En la industria se utiliza corriente continua
( )
c) Los aparatos elctricos funcionan con corriente continua ( )
d) Los conectores interrumpen el paso de la corriente
( )
e) La unidad de Potencia es el Vatio
( )
Firma del profesor
Fsica y Qumica
Calificacin
75
BLOQUE N 2
Calor y Temperatura
TEMAS A TRATAR:
4. Interpretar las leyes de los gases a partir del diseo de trabajos experimentales
en los que se realice una verdadera observacin cientfica y un registro de
datos para su posterior anlisis y demostracin matemtica.
5. Analizar los conceptos de calor y temperatura con sus respectivas situaciones
Establecer las propiedades de los estados de agregacin molecular de la materia

mediante el anlisis y descripcin de la teora cintico molecular con el objeto de
comprender las leyes de los gases en situaciones cotidianas.
5. Interpretar las leyes de la termodinmica mediante el diseo de un trabajo

experimental, la observacin y la toma y registros de datos para su posterior
anlisis y extraccin de conclusiones.
6. Analizar los conceptos de calor y temperatura desde la explicacin de sus
caractersticas y de la identificacin, descripcin e interpretacin de situaciones
relacionadas con ellos, especficamente en ejercicios sobre conversiones de
temperatura, calor ganado o perdido, calorimetra, calor latente de fusin y
ebullicin, dilatacin de slidos y lquidos.
Fsica y Qumica
76
5. Interpretar las leyes de la termodinmica mediante el diseo de un trabajo

experimental, la observacin y la toma y registros de datos para su posterior
anlisis y extraccin de conclusiones.
6. Analizar los conceptos de calor y temperatura desde la explicacin de sus
temperatura, calor ganado o perdido, calorimetra, calor latente de fusin y
ebullicin, dilatacin de slidos y lquidos.

Fsica y Qumica
77
LECCION N 6
CALOR Y TEMPERATURA
SON CONCEPTOS ANLOGOS?

Analizar los conceptos de calor y
temperatura desde la explicacin de
sus caractersticas y de la identificacin, descripcin e interpretacin de situaciones
relacionadas con ellos, especficamente en ejercicios obre conversiones de
temperatura, calor ganado o perdido, calorimetra, calor latente de fusin y ebullicin,
dilatacin de slidos y lquidos.

Diferenciar los conceptos de calor y temperatura a partir de la resolucin de
situaciones relacionadas con el entorno y apreciar sus consecuencias en la materia.
Contenido:
CALOR Y TEMPERATURA
Calor: es la energa que pasa de un cuerpo que tiene elevada temperatura a otro que
tiene menor temperatura, es energa en trnsito, es decir que los cuerpos ceden o
ganan calor. Sin embargo, no es correcto afirmar que un cuerpo posee calor, de la
misma manera que es incorrecto afirmar que un cuerpo le transfiere temperatura a
otro.
Temperatura: es una magnitud que mide la energa media de las molculas que
constituyen un cuerpo.
Fsica y Qumica
78
La medida de la temperatura
El termmetro es el instrumento utilizado para

medir temperatura. Su funcionamiento se basa
en dos hechos.
Las
propiedades
de
los
cuerpos
cuando vara su temperatura.

La temperatura alcanzada por dos
cuerpos en contacto.
Algunos termmetros consisten en una columna de lquido (mercurio o alcohol) que

aumenta su volumen cuando aumenta la temperatura.
La unidad de medida de la temperatura en el Sistema Internacional de Unidades es el

Kelvin (K). En el sistema britnico, la temperatura se mide en grados Fahrenheit (F).
A continuacin describimos cada una de estas escalas:
La escala en la cual se mide la temperatura en C se denomina escala centgrada o escala Celsius. En esta escala, el punto de fusin del agua (temperatura a la cual el agua se congela) es 0 C, y el punto de ebullicin del agua
(temperatura a la cual el agua ebulle a una presin de una atmsfera) es 100
C. En la escala centgrada, el intervalo entre estas temperaturas (de 0 C a
100 C) se divide en cien partes iguales, cada una de las cuales se denomina
grado centgrado.
Fsica y Qumica
79
La escala en la cual la temperatura se mide en K se llama escala absoluta o

escala Kelvin. En esta escala, el punto de fusin del agua es 273 K y el punto
de ebullicin, 373 K. El intervalo entre ambas temperaturas (de 273 K a 373 K)
se divide en cien partes iguales, cada una de las cuales se denomina grado
Kelvin.
La escala en la cual la temperatura se mide en F se llama escala Fahrenheit.
En esta escala, el punto de fusin del agua es 32 F y el de ebullicin es 212
F. En la escala Fahrenheit, el intervalo entre ambas temperaturas se divide en
180 partes iguales, cada una de las cuales se denomina grado Fahrenheit.
La medida del calor
Para medir la cantidad de calor se utilizan dos unidades de medida.
La calora (cal) se define como la cantidad de calor que debe absorber un

gramo de agua para que su temperatura aumente en un grado centgrado.
En el Sistema Internacional de Unidades se usa el julio (J).
La equivalencia entre estas dos unidades es:

Fsica y Qumica
80
1 cal = 4,186 J
Esta relacin entre julios y caloras se conoce como equivalente mecnico del calor.
As se estableci que el calor se puede transformar en otras formas de energa. Por

ejemplo, en los motores de los automviles el calor se transforma en energa cintica,
en las centrales trmicas se transforma en energa elctrica y en los filamentos de los
focos se transforma en energa lumnica.
Tambin diferentes formas de energa se transforman en calor, como ocurre con la

energa cintica que se disipa por efecto de la friccin. Por esta razn, como lo hemos
estudiado, la fuerza de rozamiento se considera disipativa.
Calorimetra
DEFINICIN: El calor especfico (ce) de un material es la cantidad de calor que se debe
suministrar a un gramo de ese material para que su temperatura aumente en un grado

centgrado.
El calor especfico es una caracterstica propia de cada material. Por ejemplo, si se

consideran dos masas iguales de sustancias con diferente calor especfico, para que
su temperatura aumente en la misma cantidad, se le debe suministrar ms calor a la
sustancia cuyo calor especfico es mayor.
La unidad del calor especfico en el Sistema Internacional de Unidades es el julio

sobre kilogramo por Kelvin; sin embargo, se puede expresar tambin en caloras sobre
gramo por grado centgrado.
Como lo hemos analizado, el calor Q suministrado a una sustancia o el calor cedido

por la sustancia para que, respectivamente, se produzca un aumento o disminucin de
temperatura depende de tres factores:
De la masa (m) del cuerpo.
Del calor especfico (ce).
Fsica y Qumica
81
De la variacin de la temperatura, DT = Tf - Ti, donde Ti es la temperatura

inicial y Tf es la temperatura final.
Como lo hemos enunciado, cuando dos cuerpos se ponen en contacto a diferente

temperatura, despus de determinado tiempo alcanzan la misma. En este caso se dice
que los dos objetos alcanzan el equilibrio trmico.
Cuando hay una diferencia en la temperatura de dos cuerpos o entre dos partes del
mismo cuerpo, se establece espontneamente transmisin de calor que puede
producirse por conduccin, por conveccin o por radiacin
Transmisin del calor
Conduccin del calor
La conduccin del calor es la forma en que el

calor se transmite en los cuerpos slidos. Es
importante tener en cuenta que la transmisin
de calor por conduccin a travs de un cuerpo
no implica transporte de materia a lo largo del
cuerpo.
Esta forma de transmisin del calor se puede experimentar cuando colocamos al fuego
uno de los extremos de una varilla metlica; despus de un tiempo, en realidad
bastante corto, la temperatura del otro extremo de la varilla aumenta.
Fsica y Qumica
82
Este proceso de
transmisin del calor se
explica en virtud
de que las molculas
del
prximas a la fuente de
calor
cuerpo
ms
absorben
manifiesta
energa
en
forma
que
de
se
energa
cintica y, durante
el
conduccin,
la
energa cintica de las
molculas vecinas
aumenta (figura 6). De
tal
despus de un tiempo,
manera,
proceso
ha aumentado la
energa
todas
molculas del cuerpo.
las
Conveccin del
cintica
de
de
calor
La conveccin del calor es la forma en que el calor se propaga en los lquidos y en los
gases. Es importante tener en cuenta que la transmisin de calor por conveccin
implica transporte de materia.
Esta forma de transmisin del calor se puede experimentar cuando colocamos las
manos cerca de la parte superior de una superficie caliente y experimentamos un
aumento en la temperatura.
Radiacin del calor
La radiacin del calor es la forma en que el calor se transmite aun cuando no haya
medio material. Este tipo de transmisin se produce mediante la propagacin de ondas
electromagnticas como la luz, la radiacin infrarroja y la radiacin ultravioleta.
Fsica y Qumica
83
Fsica y Qumica
84
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
INVESTIGO 6
Realice una investigacin sobre el calentamiento global y sus consecuencias:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fsica y Qumica
85
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
GLOSARIO 6
1. Defina los siguientes trminos
Friccin:__________________________________________________
Radiacin:________________________________________________
Calora:___________________________________________________
Conduccin: ______________________________________________
Equilibrio: ________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Fsica y Qumica
86
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
RESUMO 6

Fsica y Qumica
87
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
CUESTIONARIO 6
1. COMPLETE CON LA PALABRA CORRECTA
a. La escala absoluta de temperatura es la escala ____________________
b. La escala en la que el punto de fusin del agua es 32 y de ebullicin es

212, es la escala _________________
Fsica y Qumica
88

ENUNCIADO.
A. Es la forma en que el calor se propaga en

los lquidos y en los gases.
B. Es la forma en que el calor se transmite en
los cuerpos slidos.
C. Es la forma en que el calor se transmite aun
cuando no haya medio material.
) TRANSMISIN DEL CALOR
) CONVECCIN DEL CALOR
) RADIACIN DEL CALOR
a) el calor pasa de un cuerpo de mayor a menor temperatura
b) La Temperatura es la energa media de las molculas de un cuerpo
c) la unidad de temperatura en el Sistema Internacional es el grado Fahrenheit

(
Firma del profesor
Fsica y Qumica
Calificacin
89
LECCION N 7
CALOR Y TEMPERATURA SON CONCEPTOS

ANLOGOS?

Analizar los conceptos de calor y temperatura desde la explicacin de sus
temperatura, calor ganado o perdido, calorimetra, calor latente de fusin y ebullicin,
dilatacin de slidos y lquidos.

DILATACIN DE SLIDOS Y LQUIDOS
Al aumentar la temperatura de una sustancia, sea un slido, un lquido o un gas,

aumenta tambin el movimiento de las molculas que la forman, lo que genera cierta
separacin entre ellas. Esto provoca que dicha sustancia, por lo general, presente un
aumento en su volumen en relacin con su volumen original, es decir, que se dilate.
En el caso contrario, esto es, en una disminucin de temperatura, las molculas se
acercan y se reduce el tamao de la sustancia, fenmeno denominado contraccin.
Fsica y Qumica
90
Dilatacin en slidos
La dilatacin en un slido se presenta en sus tres dimensiones; por tanto, se pueden

considerar la dilatacin lineal, la dilatacin superficial y la dilatacin volumtrica.
Dilatacin lineal: Cuando una varilla larga experimenta un aumento de temperatura,
tambin experimenta dilatacin en todas las direcciones; sin embargo, el aumento de
su longitud es considerablemente mayor que el aumento de su dimetro. Por esta
razn, estudiamos lo que se conoce como dilatacin lineal.
Consideremos que la longitud de una varilla es

L0 cuando su temperatura es T0 y que, al
aumentar la temperatura en T, el aumento de
la longitud es L. Es decir que, cuando la
temperatura es T0 + T, la longitud de la
varilla es L0 + L. Con respecto a la dilatacin
lineal se puede observar que:
La variacin de la longitud L de una varilla es directamente proporcional al
cambio de temperatura T.
La variacin de longitud L es directamente proporcional a la longitud inicial de
la varilla, L0.
Estas relaciones de proporcionalidad se expresan como:
L = x L0 x T
La cantidad a se llama coeficiente de dilatacin lineal y su valor depende del material
del cual est constituida la varilla. Su unidad de medida es el C-1.
Fsica y Qumica
91
Dilatacin superficial
Si el slido tiene forma de lmina, la dilatacin afecta

sus dos dimensiones y se produce dilatacin superficial.
En este caso, la variacin del rea de la lmina es
proporcional al rea inicial A0 y al cambio de
temperatura T; por tanto:
A = x A0 x T donde para el coeficiente de dilatacin
superficial b se cumple que
b = 2 x ; es el
coeficiente de dilatacin lineal.
Dilatacin volumtrica
Si ninguna de las dimensiones se destaca sobre las

otras, las tres dimensiones se dilatan y se produce as
la dilatacin cbica o volumtrica.
Consideremos ahora que un cuerpo de volumen V0 se
somete a una variacin de temperatura T; entonces,
la variacin del volumen (V) es directamente
proporcional al cambio de la temperatura y tambin es directamente proporcional al
volumen inicial del cuerpo, V0. Esto se expresa como:
V = x V0 x T
La cantidad g se denomina coeficiente de dilatacin volumtrica y su valor depende
del material del cual est constituido el cuerpo. Se expresa en C-1.
El coeficiente de dilatacin volumtrica de un material es aproximadamente igual al
triple del coeficiente de dilatacin lineal, es decir:
=3
Es importante notar que un recipiente se dilata como si fuera macizo. Por ejemplo, la
dilatacin de un vaso de acero se produce como si el vaso estuviera completamente
lleno de acero. Asimismo, si aumentamos la temperatura de una regla de acero, el
efecto ser semejante al de un aumento fotogrfico. Las lneas que estaban
Fsica y Qumica
92
igualmente distanciadas seguirn igualmente distanciadas, pero los espacios sern

ligeramente mayores. De igual modo, la anchura de la regla ser levemente mayor. Si
la regla tiene un agujero, este se har mayor, al igual que ocurrira con una ampliacin
fotogrfica.
Dilatacin en lquidos
Cuando se aumenta la temperatura de un lquido, se

debe tener en cuenta que, a la vez que el lquido se
dilata, tambin se dilata el recipiente que lo contiene.
Los lquidos tienen mayores coeficientes de dilatacin
que los slidos, aunque no son constantes: varan
con la temperatura. El mercurio es el lquido con
coeficiente de dilatacin ms constante, por eso se
usa en los termmetros.
Aunque la mayora de las sustancias se dilata al calentarse, el comportamiento del
agua a temperaturas comprendidas entre 0 C y 4 C es diferente. En la figura 12 se
puede observar que el volumen es mnimo y, por ende, la densidad es mxima a 4 C.
De esta manera, cuando se aumenta la temperatura de una cantidad de agua cuyo
valor est entre 0 C y 4 C, se contrae, en lugar de dilatarse. Al introducir agua en un
refrigerador, esta se dilata. Si la densidad del hielo fuera mayor que la densidad del
agua, el hielo formado en la superficie de lagos y mares se hundira, lo que dara lugar
a una nueva formacin de hielo que tambin se hundira y, como resultado, toda el
agua se congelara y no habra vida acutica.
Fsica y Qumica
93
Punto de fusin y punto de ebullicin
Cuando se aumenta la temperatura de algunos slidos

como el plstico o el vidrio, se observa que su consistencia
se empieza a parecer a la de un lquido. A este tipo de
slidos se los conoce como slidos amorfos.
Los slidos cuyo cambio a la fase lquida se produce a una

temperatura caracterstica se denominan cristalinos. El
hierro y el hielo son ejemplos de dichos slidos.
El punto de fusin de una sustancia es la temperatura a la cual se produce el cambio

de la fase slida a la fase lquida. El punto de fusin depende de la presin.
Por ejemplo, el punto de fusin del agua es 0 C, lo cual significa que, cuando a un
bloque de hielo que se encuentra a una temperatura de 0 C se le suministra calor, su
temperatura no aumenta hasta tanto todo el bloque cambie de la fase slida a la fase
lquida.
El punto de ebullicin de una sustancia es la temperatura a la cual se produce el

cambio de la fase lquida a la fase gaseosa. El punto de ebullicin depende de la
presin.
Por ejemplo, el punto de ebullicin del mercurio es 358 C, lo cual significa que,
cuando a una cantidad de mercurio que se encuentra a una temperatura de 358 C se
le suministra calor, su temperatura no aumenta hasta tanto todo el metal cambie de la
fase lquida a la fase gaseosa, es decir, a vapor de mercurio.
Fsica y Qumica
94
Cambios de fase
Los cambios de fase de las sustancias se conocen con nombres caractersticos.
Vaporizacin: Es el paso de la fase lquida a la fase gaseosa. Se puede producir de
dos maneras.
La evaporacin, que tiene lugar a cualquier temperatura, como sucede cuando
la ropa se seca.
La ebullicin, en la cual se observa la produccin de burbujas dentro del lquido; esta tiene lugar a una temperatura caracterstica para cada sustancia.
Licuefaccin: Se produce cuando una sustancia cambia de la fase gaseosa a la fase

lquida. Durante este proceso, la sustancia cede calor; sin embargo, su temperatura no
disminuye y su valor es igual al punto de ebullicin.
Es importante aclarar que, en ocasiones, este cambio de fase sucede a temperaturas
diferentes al punto de ebullicin, como ocurre cuando se empaan los vidrios en das
fros. En ese caso nos referimos a la condensacin.
Solidificacin: Se produce cuando una sustancia cambia de la fase lquida a la fase
slida. Durante este proceso, la sustancia cede calor; sin embargo, la temperatura no
disminuye y su valor es igual al punto de fusin.
En el esquema de la siguiente figura se muestran los diferentes cambios de fase.
Fsica y Qumica
95
Factores que afectan los cambios de fase
Hemos afirmado que los puntos de fusin y de ebullicin son caractersticos de las
sustancias y que su valor depende de la presin. Adems, se pueden lograr cambios
en dichos puntos mediante la adicin de algunas sustancias.
La presin
Cuando un lquido entra en ebullicin, observamos que se producen burbujas que se

dirigen hacia la superficie. Puesto que las burbujas se encuentran dentro del lquido,
son sometidas a la presin que este les ejerce.
Para que se produzca el proceso de ebullicin se requiere que la presin del vapor en
el interior de las burbujas sea la suficiente como para soportar la presin del lquido
que las rodea. Por ende, cuando la presin del vapor es mayor que la presin exterior,
se produce la ebullicin del lquido.
Cuando la presin exterior aumenta, los lquidos se vaporizan a mayor temperatura,
pues es necesario que la presin de vapor aumente para superar el valor de la presin
externa. Por ende, cuando la presin externa aumenta, el punto de ebullicin aumenta;
es decir, el punto de ebullicin de una sustancia depende de la presin atmosfrica.
El punto de fusin de las sustancias tambin depende de la presin ejercida. Por lo

general, un aumento en la presin produce un aumento en el punto de fusin. El agua
es una excepcin, puesto que su punto de fusin disminuye cuando aumenta la
presin. A la presin de 760 mmHg, el punto de fusin del agua es 0 C y, cuando se
aumenta la presin, se logra que un bloque de hielo se funda a menor temperatura.
Por esta razn, cuando un patinador se desliza sobre una pista de hielo que se
encuentra a una temperatura menor de 0 C, a su paso los patines ejercen presin
sobre el hielo y se forma una capa de lquido que facilita su desplazamiento y que
luego se congela nuevamente. Esto significa que, al aumentar la presin, el punto de
fusin del agua disminuye, pero en los puntos en los que no aumenta la presin, el
punto de fusin permanece en 0 C. Por esto, el hielo solo se funde en las partes
sobre las cuales se ejerce presin.
Fsica y Qumica
96
Presencia de solutos
La experiencia muestra que, si aadimos sal al hielo, el punto de fusin disminuye; es

decir, el hielo se funde a menor temperatura.
Por esta razn, en pocas de invierno, en lugares donde hay cuatro estaciones se
adiciona sal a las carreteras para descongelar el hielo depositado en ellas.
Tambin es posible lograr un cambio en el punto de ebullicin por medio de la adicin

de sustancias. Por ejemplo, cuando se aade sal al agua, se observa que el punto de
ebullicin aumenta.
Una aplicacin prctica de la variacin de los puntos de fusin y de ebullicin mediante

la adicin de sustancias es la preparacin de sustancias para llenar los circuitos de
refrigeracin de los automviles.
Cuando se adicionan al agua sustancias como el etilenglicol (compuesto de alcohol y

glicerina) con determinada concentracin, el rango de temperatura para la solucin es
ms amplio, pues aumenta el punto de ebullicin y disminuye el punto de fusin. En la
figura 16 se muestran las caractersticas de una de estas soluciones. De esta manera,
en regiones en las que durante el invierno la temperatura es de algunos grados bajo
cero, el lquido no se congela dentro del circuito refrigerador, lo cual, de suceder,
ocasionara daos a los conductos debido a la dilatacin del agua producida cuando
su temperatura disminuye de los 4 C a los 0 C. Adems, estas soluciones entran en
ebullicin cuando la temperatura del motor es mayor de 100 C.
Fsica y Qumica
97
NOMBRE: __________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO ________________________________
INVESTIGO 7
Investiga en Internet los estados de la materia y sus caractersticas que los

diferencia unos de otros:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Fsica y Qumica
98
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
GLOSARIO 7
1. Defina los siguientes trminos
Calor:____________________________________________________
Temperatura:______________________________________________
Dilatacin:________________________________________________
Conveccin:_______________________________________________
Presin:__________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Fsica y Qumica
99
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
RESUMO 7
Realice el resumen de la leccion, para ello puede utilizar un mapa conceptual,

cuadro sinptico o un escrito, realizado con sus propias palabras.
Fsica y Qumica
100
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
CUESTIONARIO 7
Cuando un cuerpo es sometido al calor, qu le ocurre
a. Se contrae.
b. No se altera.
c. Se dilata.
Qu es la dilatacin lineal?
a. Aumento de volumen.
b. Aumento de temperatura.
c. Aumento de longitud.

a) La dilatacin lineal es el aumento de longitud de un slido
( )
b) La variacin de longitud de una varilla es inversamente proporcional al cambio

de la temperatura
( )
c) La dilatacin de un slido no depende del material que est constituido( )

d) El punto de ebullicin depende de la presin.
( )
3. COLOQUE EN EL PARNTESIS LA LETRA QUE LE CORRESPONDA:

A. Evaporacin
( ) gas a lquido
B. Ebullicin
( ) lquido a gas a cualquier temperatura
C. Licuefaccin
D. Solidificacin
( ) lquido a gas a determinada temperatura
Firma del profesor
) lquido a slido
Fsica y Qumica
Calificacin
101
LECCION N 8
CALOR Y TEMPERATURA SON

CONCEPTOS ANLOGOS?
Destreza
con
criterio
de
desempeo:
Interpretar las leyes de la termodinmica

mediante el diseo de un trabajo experimental, la observacin y la toma y registros de
datos para su posterior anlisis y extraccin de conclusiones.

TERMODINMICA
Una de las leyes de la naturaleza es aquella que afirma que la energa se conserva.
Veamos algunos de estos ejemplos.
En
las
centrales
hidroelctricas,
la
energa
potencial
gravitacional
(asociada al lquido en el punto

ms alto de una cada de
agua)
se
transforma
en
energa cintica y se transfiere

a las aspas de las turbinas de un generador de electricidad; entonces, la
energa se manifiesta como energa elctrica, la cual, posteriormente, se
manifiesta en forma de calor cuando calentamos los alimentos en una estufa
elctrica.
Fsica y Qumica
102
Los motores de los automviles estn provistos de unos cilindros dentro de los
cuales se producen explosiones que generan el movimiento y, a la vez,
desprenden calor. Este ejemplo ilustra la transformacin de energa de un
sistema en calor y trabajo.
En estos resultados se centra la primera ley de la termodinmica.
Consideremos un sistema que no absorbe ni cede calor. Si el sistema realiza trabajo,

su energa interna disminuye, y tal disminucin de energa interna es igual al trabajo
realizado por el sistema. De la misma manera, podemos incrementar la energa interna
de dicho sistema si realizamos trabajo sobre l y el incremento de energa es igual al
trabajo realizado.
Cuando se realiza trabajo sobre un sistema o se le suministra calor, la energa interna
aumenta. Asimismo, cuando el sistema realiza trabajo o cede calor, la energa interna
disminuye.
Proceso adiabtico
Un proceso termodinmico en el cual no hay

transferencia de calor se conoce como proceso
adiabtico. Es decir, en este tipo de procesos se
tiene que Q = 0.
De acuerdo con la primera ley de la termodinmica,
como Q = 0, entonces a partir de U =Q - W
tenemos U = - W.
Para un gas contenido dentro de un cilindro provisto

de un pistn, cuyas paredes no permiten la transferencia de calor al exterior, la
variacin de energa interna es igual al trabajo, ya sea realizado por el sistema o sobre
el sistema (figura 23).
Cuando el sistema realiza trabajo, dicho trabajo es positivo; entonces, U es
negativo. Es decir, la energa interna disminuye y, en consecuencia, disminuye
la temperatura del sistema.
Fsica y Qumica
103
Cuando se realiza trabajo sobre el sistema, dicho trabajo es negativo; entonces, U es positivo. Es decir, la energa interna aumenta y, en consecuencia,
aumenta la temperatura del sistema.
Un
proceso
termodinmico
en
el
cual
la
temperatura permanece constante se conoce como

proceso isotrmico. En este tipo de procesos, la
temperatura no vara y, en consecuencia, la
energa interna permanece constante, lo cual
significa que U = 0.
De acuerdo con la primera ley de la termodinmica,

como U = 0, a partir de U = Q - W tenemos Q =
W.
Este proceso ocurre cuando a un sistema, como un gas contenido en un cilindro

provisto de un pistn, se le suministra calor, se producen cambios en la presin y el
volumen y, sin embargo, su temperatura permanece constante (figura 24).
Cuando el gas absorbe calor, Q es positivo; por tanto, el trabajo W es positivo.

Es decir, el gas realiza trabajo cuyo valor es igual al calor absorbido. En este
caso, el gas se expande.
Cuando se realiza trabajo sobre el gas, comprimindolo, W es negativo;

entonces, Q es negativo. Es decir, el gas cede calor en una cantidad igual al
trabajo realizado sobre l.
Proceso isomtrico
Un proceso termodinmico en el cual el volumen

permanece constante se conoce como proceso
isomtrico. En este tipo de procesos, el volumen no
vara y, en consecuencia, el trabajo es igual a cero, lo
cual significa que W = 0.
Fsica y Qumica
104
De acuerdo con la primera ley de la termodinmica, como W = 0, entonces a partir de

U = Q W tenemos Q = U.
Supongamos que un gas est contenido dentro de un cilindro provisto de un pistn en

el que no cambia el volumen (figura 26).
Cuando el sistema absorbe calor, se incrementa la energa interna del gas y,
en consecuencia, su temperatura aumenta.
Si el sistema cede calor, disminuye la energa interna y, en consecuencia su
temperatura disminuye.
La segunda ley de la termodinmica
La segunda ley de la termodinmica establece cules procesos en la naturaleza

pueden suceder o no pueden suceder. De todos los procesos que pueden ocurrir de
acuerdo con la primera ley de la termodinmica, segn esta segunda ley solo algunas
formas de conversin de energa pueden suceder.
Al comienzo de este bloque establecimos que, si dos cuerpos a diferente temperatura

se ponen en contacto, el calor fluye del cuerpo que se encuentra a mayor temperatura
hacia el cuerpo que se encuentra a menor temperatura, y que el calor cedido por el
primero es igual al calor absorbido por el segundo.
Consideremos dos cuerpos a diferente temperatura que se ponen en contacto y sobre

los cuales no se realiza trabajo. La primera ley de la termodinmica establece que la
energa interna del primero disminuye en una cantidad igual al calor que cede, y que la
energa interna del segundo se incrementa en una cantidad igual al calor que absorbe.
A pesar del postulado que propusimos al principio de la unidad con respecto a la

direccin en la cual el calor se difunde, la experiencia nos muestra que, por ejemplo,
un vaso de agua caliente disminuye su temperatura hasta que su valor es igual al de la
temperatura ambiente; sin embargo, no hemos enunciado una ley que exprese la
imposibilidad de que el calor se transmita de los cuerpos que se encuentran a menor
temperatura hacia los cuerpos que se encuentran a mayor temperatura.
Fsica y Qumica
105
La segunda ley de la termodinmica establece el orden en que suceden los procesos

termodinmicos.
DEFINICIN: El calor no fluye espontneamente de los cuerpos que se

encuentran a menor temperatura hacia los cuerpos que se encuentran a
mayor temperatura.
En trminos de la teora cintica podemos

explicar este hecho, pues a las molculas que
constituyen el cuerpo que se encuentra a
mayor
temperatura se les asocia mayor
energa cintica promedio. De modo que,

cuando se pone en contacto con el que se
encuentra a menor temperatura, se produce
transferencia de energa cintica de sus
partculas a las partculas del cuerpo que se
encuentra a menor temperatura. Despus de
un tiempo, se espera que la energa cintica
promedio de las partculas de los dos cuerpos sea la misma; es decir, que la energa
cintica promedio de las partculas del cuerpo que estaba inicialmente a mayor
temperatura haya disminuido y que la energa cintica promedio del cuerpo cuya
temperatura era menor haya aumentado
En este orden de ideas, la energa interna del cuerpo que se encuentra inicialmente a
mayor temperatura disminuye y la energa interna del otro aumenta. Esta transferencia
de energa no se puede dar en sentido contrario, pues supondra que partculas con
menor energa cintica promedio transfieran energa cintica a las que se mueven ms
rpido, a condicin de que la energa cintica promedio de las partculas del primero
disminuya an ms.
Fsica y Qumica
106
Las mquinas trmicas
Las mquinas trmicas son dispositivos que generan trabajo mecnico a partir del
calor.
La mquina de vapor
Su principio de funcionamiento se basa en la conversin

de calor en otras formas de energa, como la energa
cintica.
La mquina de vapor se define como una mquina de

combustin externa; es decir, su combustin se produce
fuera del sistema que realiza el trabajo.
En la mquina de vapor, por medio de una fuente de

calor, como el carbn en combustin, se aumenta la
temperatura del vapor de agua en el interior de un
compartimiento. El vapor ingresa a travs de una vlvula de admisin a un cilindro
provisto de un pistn (ubicado en la locomotora). Luego, el vapor se expande y
transfiere energa al pistn.
A partir de este aumento de volumen, se produce movimiento en un sistema mecnico

y, en consecuencia, se realiza trabajo.
Una vez que disminuye la temperatura del vapor durante la expansin, este es
expulsado a travs de una vlvula de escape y nuevamente ingresa vapor al cilindro
para que se repita el proceso. El vapor expulsado puede ser reutilizado si se condensa
y regresa al compartimiento, en el cual nuevamente absorbe calor de la fuente.
Como lo hemos establecido, no todo el calor transferido a una mquina se convierte

en trabajo; en ese caso, el rendimiento sera del 100%.
Fsica y Qumica
107
El refrigerador
La segunda ley de la termodinmica establece que el calor no fluye espontneamente
desde los cuerpos de menor temperatura hacia los cuerpos de mayor temperatura.
Un refrigerador realiza este proceso: transfiere calor de los cuerpos que se encuentran
a determinada temperatura en su interior hacia el ambiente, que se encuentra a mayor
temperatura. Sin embargo, este dispositivo no contradice la segunda ley de la
termodinmica, pues requiere trabajo externo.
Un refrigerador est provisto de un circuito hidrulico que contiene un lquido

refrigerante, el cual fluye debido a la accin de un motor.
Cuando el lquido llega al congelador del refrigerador, absorbe calor de su interior y se

transforma en gas. Posteriormente, el gas se comprime, se transforma nuevamente en
lquido y se repite el proceso.
Es importante observar, que para su funcionamiento, el refrigerador requiere una
fuente de energa; por ejemplo, la energa elctrica suministrada por la red elctrica.
La entropa
Cuando se produce una transformacin de la energa mientras ocurre un proceso

termodinmico, sabemos que esta se conserva; sin embargo, la energa cada vez es
menos aprovechable. En este sentido, con frecuencia hablamos de consumo de
energa.
As, la energa se degrada, pues, cuando suceden transformaciones de energa, se

produce una disminucin de la cantidad de energa disponible para realizar trabajo. La
disminucin de la energa disponible se relaciona con el trmino entropa.
En 1868, el fsico alemn Rudolf Clausius introdujo el trmino entropa para referirse a
una medida de la transformacin de energa desde una forma disponible a otra no
disponible. En 1878, el fsico alemn Ludwig Boltzmann la defini como la medida del
desorden del universo y enunci la segunda ley de la termodinmica en estos
trminos:
Fsica y Qumica
108
La entropa de un sistema aislado aumenta con el tiempo o, en el mejor de los

casos, permanece constante, mientras la entropa del universo como un todo crece
inexorablemente hacia un mximo.
DEFINICIN:
En la naturaleza ocurren procesos que se denominan irreversibles, los cuales se

presentan cuando un sistema, luego de pasar de un estado inicial a un estado final, es
imposible que vuelva al estado inicial sin producir cambios en el entorno o sin
intervenir el sistema. En este sentido, tenemos que la entropa de un sistema no
decrece a menos que haya una interaccin externa. As, cuando un sistema aislado
experimenta un proceso irreversible, su entropa aumenta.
Fsica y Qumica
109
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
INVESTIGO 8
Investigue sobre los procesos caseros se utilizaban antiguamente para refrigerar

los alimentos:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fsica y Qumica
110
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
GLOSARIO 8
Termodinmica:___________________________________________
Adiabtico:________________________________________________
Isotrmico:________________________________________________
Isocrico:_________________________________________________
Isobrico:_________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Fsica y Qumica
111
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
RESUMO 8

Fsica y Qumica
112
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
CUESTIONARIO 8
1. ESCRIBA V SI EL ENUNCIADO ES VERDADERO Y F SI ES FALSO.
a. La energa interna de un sistema puede aumentar sin necesidad de

suministrarle calor.
b. En un proceso adiabtico no hay flujo de calor sobre el sistema.
c. En un proceso isotrmico, la temperatura no permanece constante.
d. Un proceso isobrico se produce a presin constante.
2. COMPLETE CON LA PALABRA CORRECTA
a) Las mquinas trmicas generan trabajo mecnico a partir del..
b) Un
refrigerador
tiene
un
circuito
hidrulico
que
contiene
un
lquido
c) Boltzman
defini
la
entropa
como
la
medida
del
desorden
del..
d) En un proceso adiabtico no existe transferencia de.
e) En una central hidroelctrica la energa potencial se transforma en

energa.
Que
se
transfiere
las
aspas
de
una
..
Firma del profesor
Fsica y Qumica
Calificacin
113
LECCION N 9
LOS ESTADOS DE LA MATERIA,

PROPIEDADES Y
COMPORTAMIENTO

Definir las propiedades de los diferentes estados de la materia y su comportamiento,
sobre todo del estado gaseoso, a partir de la descripcin de las propiedades generales
de los gases, de los principios de la teora cintico molecular de los gases, de los
procesos de medicin de la presin de los gases y de su relacin con el nmero de
molculas y la temperatura.
Objetivos del bloque:

Determinar la concentracin de una disolucin en unidades fsicas o en unidades
qumica, mediante la reflexin crtica acerca del empleo de soluciones utilizadas en el
hogar y el mundo de la medicina, agricultura, ganadera, industria, etc.
Contenido:
LOS ESTADOS FSICOS DE LA MATERIA
3 estables, manejables y conocidos

Slido: caracterizado porque la fuerza de
cohesin molecular es mayor que la fuerza
Fsica y Qumica
114
de expansin, los espacios intermoleculares son estrechos, el movimiento de

las molculas es lento y recorren poco espacio.
Lquido: la fuerza de cohesin es igual a la de expansin, el movimiento de las
molculas ha aumentado, as como los espacios intermoleculares.
Gaseoso: la fuerza de cohesin es menor que la de expansin, razn por la
cual el movimiento o cinetismo de las molculas es intenso, los espacios
intermoleculares son amplios.
Existen dos estados que an no han sido bien estudiados:

Estado de plasma: lo adoptan los gases cuando se calientan a elevadas
temperaturas del orden de 10.000C. Las molculas adquieren tanta energa
cintica, que los choques provocan la ruptura de las molculas e incluso de los
tomos, lo que origina una mezcla de iones positivos y electrones
deslocalizados.
Estado de superfluido: es un estado que se consigue cuando un gas, como el

helio se lica a altas presiones y temperaturas cercanas al cero absoluto. La
sustancia se comporta como un lquido que trepa por las paredes y escapa.
Presenta muy poca friccin y viscosidad.
Para clasificar a los cuerpos dentro de un determinado estado fsico se debe

considerar:
La forma, que puede ser: constante, variable, la del recipiente que lo contiene.
El volumen, que puede ser: variable o constante.
La densidad, que puede ser: mxima, media o mnima.
Fsica y Qumica
115
Fuerzas que actan sobre las molculas
Sobre los cuerpos actan dos fuerzas antagnicas:

1. Fuerza de expansin: es la que acta del centro
hacia afuera, trata de alejar a las molculas,
obligndolas a ocupar el mayor espacio.
2. Fuerza de atraccin: acta de afuera hacia
dentro, obligando a que las molculas se junten.
Estado gaseoso
Presin ejercida por un gas: las molculas

gaseosas estn dotadas de un enorme
cinetismo o movimiento, es decir que tienen
mucha energa, por lo que se mueven en
todas las direcciones y chocan entre ellas o
contra las paredes del recipiente que las
contiene. Estos choques por unidad de rea
constituye la presin de los gases.
Espacios intermoleculares en los gases: los espacios entre molcula y molcula

son muy amplios, por lo que se les puede comprimir hasta llegar al estado lquido e
inclusive slido.
Propiedades generales de los gases
1. Forma: carecen de forma debido a la gran movilidad de sus molculas, por

ello, adoptan la forma del recipiente que lo contiene.
2. Volumen: es variable, ya que ocupan el volumen del recipiente que los
contiene.
3. Difusin: este fenmeno consiste en la mezcla de dos o ms gases,
generalmente a gran velocidad.
Fsica y Qumica
116
4. Densidad: los gases son muy livianos en comparacin con los lquidos y
slidos.
Teora cintica molecular de los gases
Es el movimiento permanente, ininterrumpido de las molculas en completo desorden, en

lnea de zig zag.
Postulados de la teora cintica molecular
Primero: los gases estn compuestos casi en su totalidad, por molculas di, tri,
tetra atmicas como N2, O2, CO2, NH3, Cl2.
Segundo:
las
molculas
se
encuentran
separadas
por
espacios
intermoleculares amplios, debido al predominio de la fuerza de expansin

sobre la de cohesin.
Tercero: las molculas chocan unas contra otras y sobre todo con las paredes
del recipiente donde se encuentran contenidos. Esto sirve para definir lo que
es presin.
Cuarto: cuando las molculas chocan no hay prdida de energa, son choques
elsticos. Una molcula puede perder energa en la colisin pero gana energa
la molcula que recibi el choque; la energa cintica media de ambas
molculas es la misma antes y despus del choque.
Quinto: la velocidad de las molculas de un gas aumentan cuando, tambin
aumenta la temperatura, y lgicamente disminuye cuando baja la temperatura.
Medicin de la presin de los gases
Antecedentes: la atmsfera que alcanza unos 500 km de altura, est compuesta de

diferentes capas, en las cuales se encuentran molculas gaseosas de N2, O2, CO2, etc.
Las mismas que al tener peso, ejercen una presin o peso sobre los seres vivos que
se encuentran en la superficie de la Tierra. Esta presin se llama presin atmosfrica
Fsica y Qumica
117
que tiene un mximo valor a nivel del mar, esto es a cero metros de altura, valor que
es igual a 760 mmHg y que va disminuyendo a medida que adquiere mayor altura.
DEFINICIN DE PRESIN: es la fuerza (f) ejercida por unidad de rea.
P=
La presin se expresa en:
1 ATMOSFERA = 760 mmHg o Torr

1 TORR = 1 mmHg.
1 ATMSFERA = 1,013 bar.
1 ATMSFERA = 14,7 libras/pulg2.
1 ATMSFERA = 1,013x103 P.a.
Qu es temperatura crtica?
Es la temperatura por encima de la cual no es posible que un gas se transforme en

lquido cuando aumenta la presin. Esto significa que toda sustancia que se encuentre
a temperatura mayor que la crtica, solo existir en forma de gas, sin importar la
presin.
Qu es la presin crtica?
Es la presin que permite que un gas a temperatura crtica se transforme en lquido.

Qu es volumen crtico?
Es el volumen que ocupa un gas a presin y temperatura crticas.

Fsica y Qumica
118
Lo dicho anteriormente se entiende mejor cuando sabemos que es posible que cambie
el estado gaseoso por el estado lquido, lo que significa que las molculas se junten,
este cambio de estado fsico se produce por dos razones:
a. Disminucin de temperatura.
b. Un aumento de la presin.
Pero el aumento de la presin se realiza siempre y cuando el gas se encuentre por

debajo de su temperatura crtica.
Ejemplos: conversin de unidades
1. A Cuntos milmetros de Hg equivalen 5 atmsferas en condiciones

normales?
5at
760
= 3 800
1
2. Cuntas atmosferas estn contenidas en 3 800mmHg?

3 800mmHg
1
= 5
760
3. Convertir:
4at a Libras/pulg2,
4at
14,7 /2
= 58,8/2
1
4 at a mmHg,
4at
760
= 3 400
1
4 at a bar,
4at
1,013
= 4,05
1
Fsica y Qumica
119
Tipos de temperatura, el cero absoluto
La temperatura es la medida de la intensidad de calor o la energa que tiene un

cuerpo. Para medir la temperatura se hace uso de algunas propiedades que varan
con este factor.
Existen varias escalas de temperatura como:

Centgrada, Kelvin, Faherenheit y Rankine.
En la escala Centgrada se marcan puntos
de referencia, como la congelacin del agua
al que se le asigna el valor de cero grados, y
el punto de ebullicin del agua que se da el
valor de 100 grados.
Existen temperaturas que estn bajo cero. En la escala Kelvin, el cero es la

temperatura ms baja y corresponde a -273C que se llama cero absoluto, y es la
mnima temperatura que puede medir un termmetro, en el cual los gases pasan a
estado lquido, no existe movimiento de las molculas por lo que la energa cintica y
la presin son nulas con un valor igual a cero, el volumen no existe.
Ambas escalas, Centgrada y Kelvin, tienen unidades del mismo tamao; es decir, un
grado Kelvin tiene el mismo tamao que un grado centgrado. Las escalas de
temperatura se relacionan de la siguiente forma:
Conversin entre escalas de temperatura
1. Para convertir de C a F use la frmula:

F = C x 1.8 + 32 F = 9/5 (C + 32).
2. Para convertir de F a C use la frmula:
C = (F-32) / 1.8 C = 5/9 (F -32).
3. Para convertir de K a C use la frmula:
C = K 273.15
4. Para convertir de C a K use la frmula:
K = C + 273.15.
Fsica y Qumica
120
5. Para convertir de F a K use la frmula:

K = 5/9 (F 32) + 273.15.
6. Para convertir de K a F use la frmula:
F = 1.8 (K 273.15) + 32.
7. Para convertir de F a R use la frmula:
R = F + 460.
8. Para convertir de K a R use la frmula:

R = 9/5 x K.
Nmero de Avogadro: masa atmica y molecular, mol
Masa atmica: (A) nmero de protones y neutrones.

Su unidad es la UMA = 1,6603X10-24g.
Masa molecular: se calcula sumando las masas atmicas de los elementos que
componen la molcula.
Su unidad tambin es la UMA.
Mol: es la misma masa molecular pero expresada en gramos / mol.
Nmero de Avogadro
El nmero de Avogadro es el nmero de tomos o molculas de cualquier

sustancia o elemento que hay en un mol. Por lo general se utiliza NA o L para
representar el nmero de Avogadro. Esto significa que en nmero de avogadro es una
constante que equivale a:
NA = 6.0221367x1023 molculas/mol
Este nombre se debe al fsico Amadeo Avogadro, ya que en 1811 descubri que si
haba volmenes iguales de gases, con una temperatura y presin equivalente,
contienen el mismo nmero de molculas. Posteriormente a este enunciado se le dio
el nombre de ley de Avogadro.
Fsica y Qumica
121
Clculo del nmero de Avogadro

Para determinar el nmero de tomos o molculas contenidas en ciertos gramos de
una sustancia se aplica la siguiente formula:
N = n (NA)
N = n (6.0221367x1023 tomos / mol)
Donde N es el nmero de Avogadro, n es el nmero de gramos de la sustancia, y NA la
constante de tomos o molculas.
Ejemplos:
1 mol de He = 6.0221367x1023 tomos de He.
1 mol de H2 = 1 mol = 6.0221367x1023 molculas de H2 y 1 mol de H2 = 2 x
(6.0221367x1023) = 12,044 1023 tomos de H.
Cuntos tomos de hierro hay en una bola de 170 gramos?
Peso en gramos = 55.8
No de Avogadro = 6.0221367x1023
(170 6.0221367x1023) / 55.8 = 18.3 x 1023 tomos de hierro
Fsica y Qumica
122
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
INVESTIGO 9
Realizar una amplia investigacin sobre los estados de plasma y superfluido:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fsica y Qumica
123
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
GLOSARIO 9
1. Definir los siguientes trminos:
Volumen:_________________________________________________
Densidad:_________________________________________________
Presin:__________________________________________________
Difusin:__________________________________________________
Mol:______________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Fsica y Qumica
124
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
RESUMO 9

Fsica y Qumica
125
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
CUESTIONARIO 9
a)
Las Fuerzas de.. actan del centro hacia afuera
b) Las Fuerzas de.. actan de afuera hacia

adentro.
c) Los espacios entre molculas se llaman espacios.
d) Los. Carecen de forma debido a la gran movilidad de las
molculas
e) En el estado.. las fuerzas de cohesin y repulsin son
iguales.
f) 1 atmsfera es igual a. mmHg.
2. SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA:
a) La presin es:
Fuerza ejercida por rea
Fuerza ejercida en el aire
Ninguna de las anteriores
b) La presin crtica permite que un gas :
Se transforme en lquido a temperatura crtica
No se transforme en lquido
Se transforme en plasma
c)
4 atm a mmHg es igual a :

1200mmHg.
3400mmHg.
800mmHg.
Firma del profesor
Fsica y Qumica
Calificacin
126
LECCION N 10
LOS ESTADOS DE LA MATERIA, PROPIEDADES Y COMPORTAMIENTO


Interpretar las leyes de los gases a partir del diseo de trabajos experimentales en los
que se realice una verdadera observacin cientfica y un registro de datos para su
posterior anlisis y demostracin matemtica.
LEYES DE LOS GASES
LEY DE BOYLE MARIOTTE
Fsica y Qumica
127
Cuando la temperatura permanece constante, los volmenes de los gases son

inversamente proporcionales a las presiones. Esto significa que si la presin
aumenta, el volumen se reduce en la misma proporcin.
El estado inicial y el estado final de cualquier gas se puede expresar mediante la

ecuacin:
P1 x V1 = P2 x V2
o tambin
1
2
2
1
P1 = presin inicial.
P2 = presin final.
V1 = volumen inicial.
V2 = volumen final.
Ejemplo:
Un tanque contiene 200 litros de aire y soporta una presin de 1 atm. Cul ser el
volumen si la presin vara a 2 atm?
Datos:
Frmula:
V1 = 200L
P1 = 1 atm.
V2 =?
P2 = 2 atm.
Fsica y Qumica
128
= 100L
LEY DE CHARLES (I PARTE)

Cuando la presin se mantiene constante, los volmenes de los gases son
directamente proporcionales a sus temperaturas absolutas. As, al duplicar la
temperatura absoluta de 150 a 300K, el volumen del gas tambin se duplica.
1
1
2
2
tambin
V1 x T2 = V2 x T1
Ejemplo:
Un volumen de nen correspondiente a 1 850 litros se encuentra a una temperatura de

27C. Cul ser el volumen si la temperatura vara a -10C? La presin es la misma.
Datos:
Frmula:
V1 = 1 850L
T1 = 27C + 273
= 300K.
V2 =?
P2 = 2 atm.
1 621,8L
Fsica y Qumica
129
LEY DE CHARLES (II PARTE)
Como principio fundamental, se tiene que una molcula de cualquier gas que se
encuentra a cero grados centgrados y 1 atmsfera de presin ocupa el volumen de
22,4 litros, al cual se lo llama volumen molar.
FRMULA: Vf = Vo (1 + T)
Vf = volumen total o final.

Vo = volumen molar = 22.4 litros.
= coeficiente de dilatacin de los gases = 0.00366
T = temperatura en grados centgrados.
Es necesario recordar que las masas moleculares de las moles son diferentes, pero el
volumen es igual para todos ellos:
1 mol de:
H2 = 2 g
O2 = 32 g
N2 = 28 g
CO2 = 44g
Ocupan 22.4L de volumen a 1 atm de presin y 273 K.
De acuerdo a esto se deduce que una molcula gaseosa que se encuentre a 1 atm de
presin y a 0C, ocupa el volumen de 22.4 litros. Por cada grado centgrado que se
incremente, el volumen aumenta 0.00366 de litro. De manera que, conociendo el
volumen inicial (Vo) se puede calcular el volumen final cuando ha variado la
temperatura.
Fsica y Qumica
130
Ejemplo:
Qu volumen ocupa 1 mol de oxgeno (O2) a -273C, es decir en el cero absoluto?
Datos:
Frmula:
Vf =?
Vf = Vo (1 + T)
Vo = 22.4 L. Vf = 22.4 (1 + 1/273x - 273)

= 1/273
Vf = 22.4 (1 + - 273/273)
T = -273C.
Vf = 22.4 (1 - 1)
Vf = 22.4 x 0
Vf = 0 litros.
LEY DE GAY LUSSAC
Fsica y Qumica
131
Cuando el volumen se mantiene constante, las presiones que ejercen los gases
son directamente proporcionales a sus temperaturas absolutas As, al reducir la
temperatura de 200 a 100 K, la presin del gas tambin se reduce en la misma
proporcin. Matemticamente, esta ley se expresa:
= ()
El estado inicial y final de P y T de cualquier gas o volumen constante, se expresa con

la frmula:
1
1
2
2
tambin
P1 x T2 = P2 x T1
Ejemplo:
Una masa gaseosa se encuentra a 18C y ejerce una presin de 45 atm. Cul ser la
presin si la temperatura disminuye a -5C?
Datos:
Frmula
T1 = 18C + 273 = 291K.
1
2
=
1
2
P1 = 45 atm.
P2 =?
T2 = -5C + 273 = 268K.
2 =
1 2
1
2 =
45 268
291
P2 = 41.4atm.
Fsica y Qumica
132
LEY COMBINADA
Tomando en cuenta la intervencin simultnea de las tres variables: volumen, presin

y temperatura; es decir, combinando dos de las tres leyes estudiadas: Boyle, Charles y
Gay Lussac, se tiene la ley combinada.
11
1
22
2
o tambin
V1P1T2 = V2P2T1
Debemos recordar que cuando se trabaja problemas relacionados con las leyes de los
gases, se lo hace con la temperatura absoluta, es decir en grados Kelvin:
T1 y T2 en K
Ejemplo:
Un volumen inicial de 150 litros de cloro se encuentra a una presin de 7 atmsferas y

una temperatura de 10C. Cul ser el volumen a 12 atmsferas de presin y -5C?
Datos:
Frmula:
V1 = 150 L.
1 1
1
2 =
1 1 2
1 2
2 =
7 150 268
283 12
P1 = 7 atm.
T1 = 10C + 273 =
283K.
2 2
2
V2 =?
V2 = 82,2L
P2 = 12 atm.
T2 = -5C + 273 =
268K.
Fsica y Qumica
133
Nota: cuando en el problema se indica que el gas en estado inicial est en condiciones
normales (CN) de presin, volumen y temperatura, los valores son:
P = 1 atm;
V = 22.4L
T = 273K
MASA ATMICA (A)
A = nmero de protones y neutrones

Unidad es la UMA = unidad de masa atmica
UMA = 1,6603 X 10-24g.
Ejemplos:
H = 1UMA.
Ca = 40 UMA.
MASA MOLECULAR (Ma)
Los valores se indican tambin en UMA:

H2O masa molecular = 2 + 16 = 18 UMA.
HCl masa molecular = 1 + 35,5 = 36,6 UMA.
Mol: es la misma masa molecular pero expresada en gramos/mol. As:
La mol de H2O es igual a 18 g/mol.
La mol de HCl es igual a 36.5 g/mol.
NMERO DE AVOGADRO
N = 6,02x1023
unidades.
1 mol contiene 6,02 x 1023 unidades.

Fsica y Qumica
134
Veamos los siguientes ejemplos para aclarar lo dicho:

1 mol o tomo gramo de H (1.008 g) contiene 6,02 x 1023 tomos de H.
1 mol de molculas de H2 (2.032 g) contiene 6,02 x 1023 molculas de H2 o tambin
2 (6,02 x 1023) tomos de H.
1 mol o tomo gramo de O (169 g) contiene 6,02 x 1023 tomos de O.
1 mol de molculas de O2 (32 g) contiene 6,02 x 1023 molculas de O2 o tambin 2
Avogadro
que
23) tomos
(6,02 x 10encontr
deuna
O. mol de molculas de los gases ocupan el volumen de 22.4
litros y en l exista el mismo nmero de molculas, pero no de tomos. Este nmero

es 6,02 x 1023 molculas. De manera que:
1 mol de
H2
2.01 g
O2
CO2
32.0 g
44.0 g
22.4 litros
6,02 x 1023
6,02 x 1023
6,02 x 1023
Molculas de H2
Molculas de O2
Molculas de CO2
Fsica y Qumica
135
Ejemplos:
1. Cuntas moles de agua existen en 180 gramos del lquido vital?

Masas atmicas H = 1, uma (g)
Masa molecular H = 1 x 2 =
(H2O) O = 16 x 1 =
O = 16 uma (g)
2 uma (g)
16 uma (g)
18 uma (g)
Por regla de tres:
18 g
180 g
1 mol
X
= 10 moles.
2. Calcular cuntos gramos de caliza (CaCO3) estn contenidos en 5 moles.

Masa molecular
Ca = 40 x 1 = 10 uma (g)
CaCO3
C = 12 x 1 = 12 uma (g)
O = 16 x 3 = 48 uma (g)
100 uma (g)
Por regla de tres:
100 g
X
1 mol
5 moles = 500 g.
3. Calcular cuntas molculas estn contenidas en 50 gramos de SO2.

Masa molecular
S = 32 x 1 = 32 uma
O = 16 x 2 = 32 uma
64 uma
Por regla de tres:

En 64 g
En 50 g
existen
6,02 x 1023 molculas

X
Fsica y Qumica
4.7 x 1023 molculas
136
4. Calcular el nmero de moles de hierro que hay en:

a. 30.5 g y
b. 0.50 libras de hierro
a.
55,85 g
1 mol
30,5 g
= 0,55 moles.
Puede calcularse tambin utilizando regla de tres:

30,5 g
55,85 g
1 mol
X
= 0,55 moles.
b. 1 libra = 453,6 g
Utilizando regla de tres, tenemos:
1 libra
453,6 g
0,50 libra
= 226,8 g
Transformar gramos a moles:

55,85 g
1 mol
226,8 g
= 4,06 moles
Es decir que:
En 30,5 g de Fe, hay 0,55 moles.

En 0,50 libras de Fe, hay 4,06 moles.
LEY DE AVOGADRO. Volumen molar

Establece que: Volmenes iguales contienen el mismo nmero de moles y
molculas de gas en las mismas condiciones de presin y temperatura. Por lo
tanto, el volumen de un gas es directamente proporcional al nmero de partculas y no
a su masa, como ocurre con lquidos y slidos. As pues, igual nmero de moles de
muestras de diferentes gases a las mismas condiciones de presin y temperatura,
Fsica y Qumica
137
ocupan el mismo volumen. Si el nmero de partculas, la presin y la temperatura de

diferentes muestras de gas son los mismos, el volumen tambin ser el mismo.
EJEMPLOS:
1. Cul es el volumen que ocupan 5 moles de oxgeno en CN?
1 mol ocupa 22,4 L
5 mol
= 112 L
2. Si se tienen 50 litros de amonaco en CN .PVT. A cuntas moles equivalen?
1 mol ocupa 22,4 L

X
50 L = 2,23 moles
3. Si se tienen 50 gramos de dixido de carbono en CN. Calcular el nmero de

molculas que estn contenidas.
44 g
6,02 x 1023 molculas
50 g
= 6,84 x 1023 molculas
Fsica y Qumica
138
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
INVESTIGO 10
Realice una amplia investigacin sobre la contaminacin atmosfrica.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fsica y Qumica
139
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
GLOSARIO 10
1. Definir los siguientes trminos:
Ley:______________________________________________________
Volumen molar:____________________________________________
Constante:________________________________________________
Inversamente proporcional:_________________________________
Directamente proporcional:__________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Fsica y Qumica
140
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
RESUMO 10

sinptico un escrito: Leyes de los gases
Fsica y Qumica
141
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
CUESTIONARIO 10
1. SEALE LA RESPUESTA CORRECTA DESPUS DE RESOLVER LOS

SIGUIENTES EJERCICIOS
I.
Dados 20 litros de amonaco a 5C y 750 mmHg, el volumen a 30C y 800

mmHg es:
a) 20,7 litros
b) 30,9 litros
c) 45 litros
II.
Qu volumen ocuparn 160 g de oxgeno a 550 mmHg y 3C?

a) 32 litros
b) 157,1 litros
c) 20 litros
III.
Qu volumen ocupa 3,5 moles de amoniaco a 13 C y 4,9 atm
a) 23 litros
b) 15,22 litros
c) 34 litros
Firma del profesor
Fsica y Qumica
Calificacin
142
BLOQUE N 3
Los estados de la materia
TEMAS A TRATAR:
6. Relacionar la estequiometria con las leyes de los gases a partir de la
identificacin, descripcin e interpretacin de ejercicios de aplicacin
contaminacin atmosfrica.
7. Analizar el papel de las soluciones como medio de reaccin a partir de la
identificacin, descripcin e interpretacin de situaciones terico prcticas,
cualitativas y cuantitativas

7. Relacionar la estequiometria con las leyes de los gases a partir de la

identificacin, descripcin e interpretacin de ejercicios de aplicacin, de la
relacin existente entre los datos obtenidos durante el desarrollo de trabajos
experimentales sobre el tema, de la descripcin de gases reales y del anlisis
reflexivo de problemas contemporneos asociados a los gases, como la
8. Analizar el papel de las soluciones como medio de reaccin a partir de la
cualitativas y cuantitativas, relacionadas con el clculo de concentracin de
soluciones en unidades fsicas y qumicas y con la realizacin de diluciones y
neutralizaciones.
Fsica y Qumica
143
9. Interpretar los tipos de soluciones mediante el conocimiento de videos en la

plataforma virtual y el anlisis de ejercicios prcticos.
10. Analizar la clasificacin de las soluciones segn el dimetro de las partculas y
su concentracin mediante organizadores grficos y apoyo virtual de videos de
la plataforma virtual.
1. Relaciona la estequiometria con las leyes de los gases a partir de la

identificacin, descripcin e interpretacin de ejercicios de aplicacin, de la
relacin existente entre los datos obtenidos durante el desarrollo de trabajos
experimentales sobre el tema, de la descripcin de gases reales y del anlisis
reflexivo de problemas contemporneos asociados a los gases, como la
2. Analiza el papel de las soluciones como medio de reaccin a partir de la
neutralizaciones.
3. Interpreta los tipos de soluciones mediante el conocimiento de videos en la
4. Analiza la clasificacin de las soluciones segn el dimetro de las partculas y

Fsica y Qumica
144
LECCION N 11
ESTADOS DE LA MATERIA, PROPIEDADES Y COMPORTAMIENTO


Relacionar la estequiometria con las leyes de los gases a partir de la identificacin,
descripcin e interpretacin de ejercicios de aplicacin, de la relacin existente entre
los datos obtenidos durante el desarrollo de trabajos experimentales sobre el tema, de
la descripcin de gases reales y del anlisis reflexivo de problemas contemporneos
asociados a los gases, como la contaminacin atmosfrica.
ECUACIN GENERAL DE ESTADO
La presin, la temperatura, el volumen y el nmero de moles son magnitudes que se

relacionan. La expresin matemtica que muestra esta relacin es:
PV = nRT
Que se conoce como ecuacin general de estado o Ley del gas ideal. En esta
expresin, p es la presin medida en atmsferas, V es el volumen en litros, n es el
nmero de moles, T es la temperatura en grados Kelvin, y R es la constante
universal de los gases, cuyo valor es 0,082 atm.l/mol.K.
La constante universal de los gases se calcula tomando en cuenta las condiciones
normales de un gas, esto es:
Fsica y Qumica
145
1 mol
1 atmsfera
22,4 litros
273 K
Por lo tanto, si en la frmula general despejamos R, tendremos:
1 22,4
0,082.
=
=
1 273
.
EJEMPLOS:
Cul es el volumen que ocupan 4 moles de H2 a 12C y 3 atm de presin?
Datos:
Frmula:
V=?
V=
nRT
P
n = 4 moles
P = 3 atm
T = 12C + 273 = 285 K
R=
0,082.
.
V=
.
285
.
4 0,082
3 atm
= 31,16 L
Qu volumen ocuparn 88 g de CO2 a 4 atm y 20C?
Datos:
Frmula:
V =?
V=
nRT
P
n = 88g / 44 g / mol
n = 2 moles
Fsica y Qumica
146
P = 4 atm
T = 20C + 273 = 293 K
R=
0,082.
.
V=
.
293
.
= ,
4 atm
2 0,082
CLCULO DE LA MASA MOLECULAR EN FUNCIN DE LA DENSIDAD
Como aplicacin a la ecuacin general o ecuacin de estado de los gases, se puede

calcular la masa molecular de un gas conociendo la densidad.
PV = nRT
La densidad es igual a: =
El nmero de moles es igual a: =

Entonces:
m
PV = RT
M
M=
dRT
PM
Fsica y Qumica
147
EJEMPLOS:
La densidad de un gas en condiciones normales es de 2,93 g/litro. Cul es la masa

molecular?
Datos:
Frmula:
D = 2,93 g/L
T = 273 K
P = 1 atm
=
0,082 .
.
n = 1 mol
.
2,93 0,082
273
.
=
1
= , /
LEY DE LAS PRESIONES PARCIALES DE DALTON

La presin total de una mezcla de dos o ms gases que no reaccionan entre s es
igual a la suma de las presiones de los componentes.
Frmula: PT = P1 + P2 + P3
PT = presin total
333
P1 + P2 + P3 = presiones parciales de cada gas componente de la mezcla.
Fsica y Qumica
148
Ejemplos:
1. Si un litro de nitrgeno encerrado en un recipiente ejerce una presin de 80 torr y un

litro de oxgeno contenido en otro recipiente ejerce una presin de 30 torr. Cul es la
presin si se mezclan en un recipiente de un volumen total de 1 litro?
Datos:
Frmula:
P1 = 80 torr
PT = P1 + P2
P2 = 30 torr
PT = 80 torr + 30 torr
PT =?
PT = 110 torr
2. En un tanque de 10 litros de capacidad (V) se introducen tres gases: hidrgeno,

oxgeno y nitrgeno en la cantidad de 20 gramos de cada uno a 27C. Se averigua.
Nmero de moles de cada gas.
La presin que ejerce cada gas.
La presin total de la mezcla.

Datos:
Frmula:
T = 27 + 273 = 300 K
PV = nRT
PT = P1 + P2 + P3
V = 10 L
H2 = M 2 g/mol
( )
( )
O2 = M 32 g/mol
N2 = M 28 g/mol
Fsica y Qumica
149
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
INVESTIGO 11
Realice una consulta sobre las aplicaciones en la industria, de la LEY DE LAS

PRESIONES PARCIALES DE DALTON:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fsica y Qumica
150
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
GLOSARIO 11

Densidad:______________________________________________________
Presin:________________________________________________________
Volumen:_______________________________________________________
Nmero molar:____________________________________________
Constante:________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
____________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Fsica y Qumica
151
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
RESUMO 11

sinptico un escrito: Leyes de los gases
Fsica y Qumica
152
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
CUESTIONARIO 11
1. SEALE LA RESPUESTA CORRECTA DESPUS DE RESOLVER LOS

SIGUIENTES EJERCICIOS
I.
Cul es el volumen que ocupan 126 g de H2 a 27C y 5 atm de presin?

a) 309,7 litros
b) 78 litros
c) 45 litros
II.
La densidad del (Ar) en condiciones normales es de 2,93 g/litro. Cul es

la masa molecular?
a) 34,7 g/mol
b) 45 g/ mol
c) 3 g/mol
Fsica y Qumica
153
III.
Si un litro de nitrgeno encerrado en un recipiente ejerce una presin de

80 torr y un litro de oxgeno contenido en otro recipiente ejerce una
presin de 30 torr. Cul es la presin si se mezclan en un recipiente de
un volumen total de 1 litro?
a) 130 torr
b) 110 torr
c) 123 torr
Firma del profesor
Fsica y Qumica
Calificacin
154
LECCION N 12
OBJETIVOS DEL BLOQUE
Determinar la concentracin de una disolucin en unidades fsicas o en

unidades qumica, mediante la reflexin crtica acerca del empleo de
soluciones utilizadas en el hogar y el mundo de la medicina, agricultura,
ganadera, industria, etc.
Analizar el papel de las soluciones como medio de reaccin a partir de la

neutralizaciones.
GASES REALES
Son los gases que existen en la naturaleza, cuyas molculas estn sujetas a las
fuerzas de atraccin y repulsin. Solamente a bajas presiones y altas temperaturas las
fuerzas de atraccin son despreciables y se comportan como gases ideales.
Los gases reales no se expanden infinitamente, sino que llegara un momento en el
que no ocupara ms volumen. Esto se debe a que entre sus tomos / molculas se
establecen unas fuerzas bastante pequeas, debido a los cambios aleatorios de sus
cargas electrostticas, a las que se llama fuerzas de Van der Waals.
Fsica y Qumica
155
Tambin se pierde la idealidad en condiciones extremas, altas presiones o bajas

temperaturas. Por otra parte la concordancia con la idealidad puede aumentar si
trabajamos a bajas presiones o altas temperaturas.
Ecuacin de Van der Walls para un gas real:
Donde:
P : presin
V : volumen
n : nmero de mol-g
T : temperatura
a, b : parmetros moleculares de gas real que caracterizan propiedades y

estructura de sus molculas.
Cabe mencionar que a y b son constantes particulares de cada gas, independientes de

la presin y temperatura. Por ejemplo para el H2 : a = 0,244 [atm-L2 / mol2] , b = 0,0266
[L / mol]
Fsica y Qumica
156
Aumento del porcentaje de CO2 en la atmsfera
COMPOSICIN DEL AIRE
La atmsfera es una mezcla bien batida por los vientos y, por lo tanto, casi
homognea. En todas partes el porcentaje de los gases es casi el mismo, excepto en
lo que concierne al vapor de agua. En el aire de un desierto muy desierto el porcentaje
de vapor de agua puede ser casi del 0 %, pero en una selva muy hmeda puede llegar
casi hasta el 4 % (en "por millonaje": 40.000 partes por milln).
Como el nmero de molculas que ocupa un volumen determinado es invariable (si se
mantienen igual la presin y la temperatura) no hay la misma cantidad de oxgeno en
un metro cbico de aire hmedo que en uno seco. As, en un metro cbico con un 4 %
de vapor de agua hay un 4% menos de todo lo dems, y de oxgeno, en concreto,
unas 8.400 ppm menos (el 4% de 210.000).
Debido a las emisiones humanas esta concentracin de CO2 aumenta cada ao unas
dos partes por milln. Tambin, debido a la oxidacin del carbono que se produce al
producir y emitir CO2, la cantidad de O2 en la atmsfera disminuye. Pero, ante tanto
oxgeno como hay, esa disminucin es despreciable. Una ligera humidificacin del aire
o una ligera disminucin de la presin, de 1 milibar por ejemplo, suponen que en
trminos absolutos haya menos oxgeno por metro cbico que todo el que se ha
perdido por nuestra "culpa" en 200 aos. Y 1 milibar es lo que desciende la presin
cuando subimos a un tercer piso (9 metros).
Fsica y Qumica
157
CONTAMINACIN
Los vertidos de estas chimeneas de una fbrica alteran y contaminan la atmsfera.
Tareas de limpieza por contaminacin debido a vertido de petrleo.
Esmog en la ciudad de Nueva York.
Nido de cisne blanco fabricado con restos de basura.

La contaminacin es la alteracin nociva del estado natural de un medio como
consecuencia de la introduccin de un agente totalmente ajeno a ese medio
(contaminante), causando inestabilidad, desorden, dao o malestar en un ecosistema,
en un medio fsico o en un ser vivo.1 El contaminante puede ser una sustancia
qumica, energa (como sonido, calor, o luz), o incluso genes. A veces el contaminante
es una sustancia extraa, o una forma de energa, y otras veces una sustancia natural.
Fsica y Qumica
158
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
INVESTIGO 12
Realice una consulta sobre las aplicaciones en la industria, de la La ley de los

gases ideales:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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Fsica y Qumica
159
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
GLOSARIO 12
Contaminacin:_________________________________________________
A. Carbnico:______________________________________________
Esmog:___________________________________________________
Partes por milln:__________________________________________
Fuerzas de Van der Waals: __________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
__________________________________________________________
Fsica y Qumica
160
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
RESUMO 12

sinptico un escrito: Leyes de los gases y la contaminacin
Fsica y Qumica
161
Fsica y Qumica
162
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
CUESTIONARIO 12
a) Los gases reales estn sujetos a la fuerza de atraccin y repulsin ( )
b) Las fuerzas de atraccin son despreciables a bajas temperaturas ( )
c) Los gases reales no se expanden infinitamente.
( )
d) El CO2 en la atmsfera aumenta 30 ppm cada ao.
( )
e) La contaminacin es la alteracin nociva del estado natural de un medio

ambiente.
f)
( )
El sonido es un contaminante atmosfrico
( )
A. NITRGENO
( ) 78 %
B. OXGENO
( ) 0,3 %
C. DIXIDO DE CARBONO
( ) 0,9%
D. ARGN
( ) 2,1 %
Firma del profesor
Fsica y Qumica
Calificacin
163
LECCION N 13

OBJETIVOS DEL BLOQUE/MODULO:
Conocer cules son las principales soluciones que se utilizan en la industria

farmacutica, de productos qumicas, de alimentacin, cosmticos etc.
Interpretar los tipos de soluciones mediante el conocimiento de videos en la

Analizar la clasificacin de las soluciones segn el dimetro de las partculas y

SOLUCIONES
Una solucin (o disolucin) es una mezcla de dos o ms componentes, perfectamente
homognea ya que cada componente se mezcla ntimamente con el otro, de modo tal
que pierden sus caractersticas individuales. Esto ltimo significa que los
constituyentes son indistinguibles y el conjunto se presenta en una sola fase (slida,
lquida o gas) bien definida.
Una solucin que contiene agua como solvente se llama solucin acuosa.
Si se analiza una muestra de alguna solucin puede apreciarse que en cualquier parte
de
ella
su
composicin
es
constante.
Entonces, reiterando, llamaremos solucin o disolucin a las mezclas homogneas

que se encuentran en fase lquida. Es decir, las mezclas homogneas que se
presentan en fase slida, como las aleaciones (acero, bronce, latn) o las que se
hallan en fase gaseosa (aire, humo, etc.) no se les conoce como disoluciones.
Las mezclas de gases, tales como la atmsfera, a veces tambin se consideran como
soluciones.
Fsica y Qumica
164
Las soluciones son distintas de los coloides y de las suspensiones en que las
partculas del soluto son de tamao molecular y estn dispersas uniformemente entre
las molculas del solvente.
Las sales, los cidos, y las bases se ionizan cuando se disuelven en el agua
Caractersticas de las soluciones (o disoluciones):

I) Sus componentes no pueden separarse por mtodos fsicos simples como
decantacin, filtracin, centrifugacin, etc.
II)
Sus
componentes
slo
pueden
separase
por
destilacin,
cristalizacin,
cromatografa.
III) Los componentes de una solucin son soluto y solvente.
Soluto es aquel componente que se encuentra en menor cantidad y es el

que se disuelve. El soluto puede ser slido, lquido o gas, como ocurre en
las bebidas gaseosas, donde el dixido de carbono se utiliza como
gasificante de las bebidas. El azcar se puede utilizar como un soluto
disuelto en lquidos (agua).
Solvente es aquel componente que se encuentra en mayor cantidad y es el

medio que disuelve al soluto. El solvente es aquella fase en que se
encuentra la solucin. Aunque un solvente puede ser un gas, lquido o
slido, el solvente ms comn es el agua.
En una disolucin, tanto el soluto como el solvente interactan a nivel de sus

componentes ms pequeos (molculas, iones). Esto explica el carcter homogneo
de las soluciones y la imposibilidad de separar sus componentes por mtodos
mecnicos.
Clasificacin de las soluciones

Dependiendo de su concentracin, las disoluciones se clasifican en diluidas,
concentradas, saturadas, sobresaturadas.
Fsica y Qumica
165
Diluidas: si la cantidad de soluto respecto del solvente es pequea. Ejemplo: una

solucin de 1 gramo de sal de mesa en 100 gramos de agua.
Concentradas: si la proporcin de soluto con respecto del solvente es grande.
Ejemplo: una disolucin de 25 gramos de sal de mesa en 100 gramos de agua.
Saturadas: se dice que una disolucin est saturada a una determinada temperatura
cuando no admite ms cantidad de soluto disuelto. Ejemplo: 36 gramos de sal de
mesa en 100 gramos de agua a 20 C.
Si intentamos disolver 38 gramos de sal en 100 gramos de agua, slo se disolvera 36
gramos y los 2 gramos restantes permanecern en el fondo del vaso sin disolverse.
Sobresaturadas: disolucin que contiene mayor cantidad de soluto que la permitida a
una temperatura determinada. La sobresaturacin se produce por enfriamientos
rpidos o por descompresiones bruscas. Ejemplo: al sacar el corcho a una botella de
refresco gaseoso.
Modo de expresar las concentraciones

Ya sabemos que la concentracin de las soluciones es la cantidad de soluto contenido
en una cantidad determinada de solvente o solucin. Tambin debemos aclarar que
los trminos diluidos o concentrados expresan concentraciones relativas.
Las unidades de concentracin en que se expresa una solucin o disolucin pueden
clasificarse en unidades fsicas y en unidades qumicas.
Unidades fsicas de concentracin

Las unidades fsicas de concentracin estn expresadas en funcin del peso y del
volumen, en forma porcentual, y son las siguientes:
a) Tanto por ciento peso/peso %P/P = (cantidad de gramos de soluto) / (100 gramos
de solucin)
b) Tanto por ciento volumen/volumen %V/V = (cantidad de cc de soluto) / (100 cc de
solucin)
Fsica y Qumica
166
c) Tanto por ciento peso/volumen % P/V = (cantidad de gr de soluto)/ (100 cc de

solucin)
a) Porcentaje peso a peso (% P/P): indica el peso de soluto por cada 100 unidades
de peso de la solucin.
b) Porcentaje volumen a volumen (% V/V): se refiere al volumen de soluto por cada

100 unidades de volumen de la solucin.
c) Porcentaje peso a volumen (% P/V): indica el nmero de gramos de soluto que

hay en cada 100 ml de solucin.
Ejercicio:
Se tiene un litro de solucin al 37%. Cuntos litros de agua se tienen que agregar
para que quede al 4%?
Resolvamos:
El problema no indica las unidades fsicas de concentracin. Se supondr que estn
expresadas en % P/V.
Datos que conocemos: V = volumen, C= concentracin
V1 = 1 litro
C1 = 37%
Fsica y Qumica
167
37% P/V = significa que hay 37 gramos de soluto en 100 ml de solucin (solucin
= soluto + solvente).
C2 = 4%
V2 = ?
Regla para calcular disoluciones o concentraciones
V1 C1
V2 C2
Puede expresarse en: % P/V

Reemplazando los datos que se tienen del problema, se obtiene:
Entonces, si tenemos un litro de solucin al 37%; para obtener una solucin al 4% es

necesario tener un volumen de 9,25 litros; por lo tanto, para saber cuntos litros de
agua hay que agregar al litro inicial, hacemos:
V2 V1 = Volumen de agua agregado
9,25 1 = 8,25 litros
Respuesta: Se deben agregar 8,25 litros de agua
Fsica y Qumica
168
Unidades qumicas de concentracin

Para expresar la concentracin de las soluciones se usan tambin sistemas con
unidades qumicas, como son:
a) Fraccin molar Xi
b) Molaridad M = (nmero de moles de soluto) / (1 litro de solucin)
c) Molaridad m = (nmero de moles de soluto) / (1 kilo de solvente)
a) Fraccin molar (Xi): se define como la relacin entre los moles de un componente
(ya sea solvente o soluto) de la solucin y los moles totales presentes en la solucin.
Ejercicio:
Se agregan 3 gramos de sal en una cacerola con 4 litros de agua cul es la
concentracin de sal?, o dicho de otra forma cul es la concentracin de la solucin?
Calcular la fraccin molar de solvente y de soluto: Recordemos que la fraccin molar
expresa la concentracin de una solucin en Moles de Soluto o de Solvente por Moles
Totales de la Solucin.
Fsica y Qumica
169
Solvente: agua (H2O)

Soluto: sal (NaCl)
Datos que conocemos: 3 gramos de soluto y 4.000 cm3 (4 litros) de solvente.
Con estos datos debemos resolver el problema, calculando 4 valores significativos:
moles de solvente, moles de soluto, fraccin molar de solvente y fraccin molar de
soluto.
Para el agua, se conoce su masa molar = M (H2O) = 18 g/mol (1 mol de H2O contiene
18 g, formados por 2 g de H y 16 g de O).
Averiguar cuntos moles de solvente H2O) tenemos:
Para la sal (NaCl) su masa molar = M (NaCl) = 58,5 g/mol (1 mol de sal equivale a
58,5 g, formados por 23 g de Na y 35,5 g de Cl)
Averiguar cuntos moles de soluto tenemos:
Fsica y Qumica
170
Ahora que conocemos la cantidad de moles de solvente y la cantidad de moles de

soluto, podemos calcular las fracciones molares de solvente y de soluto:
Fraccin molar del solvente = Xsolvente
Fraccin molar del solvente (agua) = 0,99977
Fraccin molar del soluto= Xsoluto
Fraccin molar del soluto= 0,00023

Pero sabemos que:
Entonces: 0,99977 + 0,00023 = 1
Fsica y Qumica
171
b) Molaridad (M): Es el nmero de moles de soluto contenido en un litro de solucin.

Una solucin 4 molar (4 M) es aquella que contiene cuatro moles de soluto por litro de
solucin.
Ejercicio:
Cul ser la molaridad de una solucin que contiene 64 g de Metanol (masa
molar del metanol 32 gr/mol) en 500 ml de solucin?
Datos conocidos: metanol 64 g
Masa molar del metanol: 32 g/mol
Masa de la solucin: 500 ml (0,5 litro)
Primero calculamos la cantidad de moles que hay en 64 g de metanol.
Si un mol de metanol equivale a 32 g, 64 g equivalen a 2 moles (64/32=2)
Aplicamos la frmula:
Respuesta: 4 molar
c) Molalidad: En primer lugar debemos advertir que molalidad no es lo mismo que
molaridad por lo cual debemos evitar confundirlas puesto que el nombre es muy
parecido pero en realidad cambian mucho los clculos, y es un grave error pero muy
frecuente.
En la molalidad relacionamos la molaridad del soluto con el que estamos trabajando
con la masa del disolvente (en kg) que utilizamos.
La definicin de molalidad es la siguiente:
Fsica y Qumica
172
Relacin entre el nmero de moles de soluto por kilogramos de disolvente (m)
Solubilidad
En qumica, la solubilidad mide la capacidad de una determinada sustancia para
disolverse en un lquido.
Algunos lquidos, tales como agua y alcohol, pueden ser disueltos en cualquier
proporcin en otro solvente. Sin embargo, el azcar tiene un lmite de solubilidad ya
que al agregar cierta cantidad adicional en una solucin est dejar de solubilizarse,
llamndose a esta solucin saturada.
Es la proporcin en que una cantidad determinada de una sustancia se disolver en
una cantidad determinada de un lquido, a una temperatura dada.
En trminos generales, es la facilidad con que un slido puede mezclarse
homogneamente con el agua para proporcionar una solucin qumica.
Fsica y Qumica
173
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
INVESTIGO 13
Realice una consulta sobre las aplicaciones en la industria, de las soluciones:

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_____________________________________________________________________
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Fsica y Qumica
174
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
GLOSARIO 13
Molalidad:________________________________________________
Molaridad:________________________________________________
Normalidad:____________________________________________________
Soluto:___________________________________________________
Solvente;_________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Fsica y Qumica
175
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
RESUMO 13

sinptico un escrito: Leyes de los gases y la contaminacin
Fsica y Qumica
176
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
CUESTIONARIO 13
a)
En una solucin el componente que se encuentra en menor cantidad se

llama..
b) En una solucin en componente que se encuentra en mayor cantidad se llama

..
c) El nmero de moles contenidos en un litro de solucin se llama

..
d) La solucin es una mezcla de dos o ms componentes completamente

homognea.
2. COLOQUE EN EL PARNTESIS LA LETRA QUE LE CORRESPONDA A CADA

ENUNCIADO.
A. SOLUCIONES DILUIDAS
) La cantidad de soluto con respecto
al solvente es grande
B. SOLUCIONES CONCENTRADAS
) No admite ms cantidad de soluto
disuelto
C. SOLUCIONES SATURADAS
) mayor cantidad de soluto que lo
Fsica y Qumica
177
permitido
D. SOLUCIONES SOBRESATURADAS
L a cantidad de soluto con
respecto al solvente es pequea
3. RESUELVA EL SIGUIENTE EJERCICIO Y SEALE LA RESPUESTA

CORRECTA
Cul es la molaridad de una solucin que contiene 16g de CH3OH en 200ml de
solucin?
a) 3 molar
b) 2,5 molar
c) 10 molar
Firma del profesor
Fsica y Qumica
Calificacin
178
BLOQUE N 4
cidos, Bases y Sales
TEMAS A TRATAR:
8. Reconocer sales, cidos y bases mediante procesos de formulacin.
9. Analizar que sustancias son y no son electrolitos con base en fundamentos
dados.
Reconocer las propiedades de los cidos y bases y sus formas de reaccionar a partir
de procesos experimentales de neutralizacin, con el objeto de proponer rutinas
saludables de vida que tiendan a disminuir los problemas de acidez (tan comunes en
nuestra sociedad debido al estrs).
11. Reconocer las sales a partir de la definicin de sus propiedades y de sus

formas de obtencin en el laboratorio
12. Describir cidos y bases a partir de la interpretacin cualitativa y cuantitativa
de las teoras de Arrhenius , Bronsted Lowry y Lewis en diferentes procesos
qumicos representados mediante ecuaciones y de la clasificacin de las
propiedades y formas de reaccionar
13. Interpretar los tipos de soluciones mediante el conocimiento de videos en la
14. Diferenciar los electrolitos de los no electrolitos y los electrolitos fuertes de los
dbiles a partir de la descripcin de su forma de disociacin e ionizacin y la
explicacin del proceso de ionizacin del agua, el pH, la neutralizacin y a
formulacin de ecuaciones inicas
Fsica y Qumica
179
1. Reconoce las sales a partir de la definicin de sus propiedades y de sus formas

de obtencin en el laboratorio
2. Describe cidos y bases a partir de la interpretacin cualitativa y cuantitativa
3. Interpreta los tipos de soluciones mediante el conocimiento de videos en la
4. Diferencia los electrolitos de los no electrolitos y los electrolitos fuertes de los

dbiles a partir de la descripcin de su forma de disociacin e ionizacin y la
explicacin del proceso de ionizacin del agua, el pH, la neutralizacin y a
formulacin de ecuaciones inicas

Fsica y Qumica
180
LECCION N 14
ACIDOS, BASES Y SALES
Objetivos del bloque/mdulo:

Reconocer las propiedades de los
cidos y bases y sus formas de reaccionar a partir de procesos experimentales de
neutralizacin, con el objeto de proponer rutinas saludables de vida que tiendan a
disminuir los problemas de acidez (tan comunes en nuestra sociedad debido al estrs).
Describir cidos y bases a partir de la interpretacin cualitativa y cuantitativa

CIDOS y BASES
1. Concepto de Swante Arrhenius.

cidos: tienen la propiedad de que al disolverse en agua dejan en libertad
iones H+ o protones, as:
Fsica y Qumica
181
Ejemplos:
Dentro de los cidos al ser ionizados por el agua el ion hidrgeno se une a
la molcula del agua formando en ion hidronio: H3O .
Bases: al disolverse en agua, dejan en libertad los iones OH- .
Ejemplos:
2. Concepto de Bronsted Lowry.
Fsica y Qumica
182
cidos: Un cido de Brnsted-Lowry se define como cualquier sustancia

que tenga la capacidad de perder, o donar un protn o ion hidrogeno [H+].
CH3COO + H3O+
CH3COOH + H2O
Cl + H3O+
HCl + H2O
Bases: Una base de Brnsted-Lowry se define como cualquier sustancia que tenga la
capacidad de aceptar un protn o ion hidrogeno [H+].
H2O + NH3
OH + NH4+
3. Concepto de Gilbert Lewis.

Segn Lewis:
cidos: son sustancias que aceptan dos electrones
Bases: son sustancias que donan dos electrones
PROPIEDADES DE LOS CIDOS Y BASES
CIDOS
BASES
Fsica y Qumica
183
En solucin acuosa dejan en libertad
En solucin acuosa dejan en libertad
iones de hidrogeno H+
iones de hidrogeno OHPoseen un valor de PH entre 7.1 a 14
Poseen un valor de PH entre 0 a 6.9

Cambian el papel azul de tornasol a rojo
Cambian el papel rojo de tornasol a azul

Posee un sabor caustico
Posee un sabor agrio a limn
ESCALA DE PH
El pH es una medida de acidez o alcalinidad de una disolucin. El pH indica la

concentracin de iones de hidrogeno H+ o iones OH- respectivamente. En el caso
de las sustancias neutras existe el mismo nmero de iones H+ y OH-
o ninguno de
ellos
Indicadores del pH
Los indicadores cido-base son sustancias que experimentan un cambio de color
apreciable al variar suficientemente el pH de la disolucin en que se encuentran.
Desde el punto de vista molecular, son cidos o bases dbiles que se caracterizan por
tener distinto color el cido que su base conjugada. Se trata de disoluciones de ciertos
colorantes orgnicos de estructura compleja.
Fsica y Qumica
184
a) Papel indicador de pH.
El papel PH se encuentra impregnado de un indicador o una mezcla de

indicadores y al ponerse en contacto con la solucin a analizar adopta un
determinado color dependiendo del pH de dicha solucin. Con escala de colores
incluida para la determinacin del pH de la solucin por comparacin con el color
obtenido en la tira.
b) Soluciones indicadoras del pH.

Como la fenolftalena, azul de metileno, entre otras que tienen la propiedad de
cambiar el color a un PH determinado.
La fenolftalena da un color rosado intenso al variar el PH.
c) Elctricamente :
Utiliza un aparato llamado potencimetro o peachmetro
que mide la
conductibilidad del electrolito o energa elctrica.

Es el mtodo ms exacto.
Fsica y Qumica
185
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
INVESTIGO 14
Realice una consulta sobre
cules son los cidos fuertes y dbiles y escriba
una aplicacin en la industria.

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Fsica y Qumica
186
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
GLOSARIO 14
Acido:____________________________________________________
Base:____________________________________________________
pH:______________________________________________________
Fenolftalena:______________________________________________
IonHidronio:____________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Fsica y Qumica
187
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
RESUMO 14
sinptico un escrito.
Fsica y Qumica
188
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
CUESTIONARIO 14
a) Segn Arrhenius los cidos tienen la propiedad de dejar en libertad iones

hidrogeno.
b) Las bases al disolverse en agua dejan en libertad iones OH-
c)
La Frmula del ion hidronio es H3O
d) Segn Bronsted una base es aquella que acepta un protn o un ion hidrogeno
(
e) Segn Lewis los cidos son sustancias que donan dos electrones (
2. SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA.
Los cidos en solucin acuosa dejan el libertad :

a)
Iones hidrgeno
b) Iones OHc) Iones Cl
Las bases tienen un valor de PH comprendido entre

a) 0 6,9
b) 7,1 14
c) 7
Fsica y Qumica
189
El valor del PH neutro es :

a) 7
b) 8
c) 14
Las bases poseen un sabor:

a)
Caustico
b) Agrio
c) Dulce
La fenolftalena en la neutralizacin da un color :

a) Rosado intenso
b) Morado
c) Azul
Firma del profesor
Fsica y Qumica
Calificacin
190
LECCION N 15
LAS SALES


Reconocer las sales a partir de la definicin de sus propiedades y de sus formas de
obtencin en el laboratorio
Concepto:
Las sales resultan de la reaccin total o parcial de los hidrgenos de los
cidos con los hidrxidos de las bases.
ACIDO + HIDRXIDO = SAL
Ejemplo:
HNO3 + KOH
KNO3 + H2 O
cido ntrico + hidrxido de sodio
nitrato de potasio + agua
cidos Oxocidos u Oxicidos : son compuestos ternarios formados por un xido no

metlico y una molcula de agua (H2O).
Su frmula responde al patrn HaAbOc, donde A es un no metal o metal de transicin
Fsica y Qumica
191
Ejemplos:
cido ntrico (HNO3 ): Formado por la combinacin de una molcula de H2O

con tres molculas de xido ntrico NO:
3 NO2 + H2O
2 HNO3 + NO
cido sulfrico (H2SO4): Formado por la combinacin de una molcula de
H2O con una molcula de xido sulfrico SO3:

SO3 + H2O H2SO4
cido sulfuroso (H2SO3): Formado por la combinacin de una molcula de

H2O con una molcula de xido sulfuroso SO2:
SO2 + H2O H2SO3
Hidrxidos: Los hidrxidos se caracterizan por tener el grupo OH- llamado hidrxido,
de valencia -1, unido a un metal. Estos compuestos se llaman hidrxidos o bases por
el carcter bsico de sus disoluciones acuosas.
Ejemplos:
Hidrxido de sodio o sosa caustica: NAOH.
Hidrxido ferroso: Fe(OH)2
Hidrxido de Calcio o cal viva :(Ca(OH)2)
Hidrxido de Potasio: KOH
Hidrxido Cprico : Cu(OH)2
Hidrxido de Mercurio II : Mg(OH)2
Fsica y Qumica
192
Las sales tambin se pueden formar por reaccin entre un cido con un metal.
ACIDO + METAL = SAL
Ejemplo:
SO4H2 + Zn
ZnSO4 + H2
cido sulfrico + Zinc
Sulfato
de
Zinc
hidrgeno
Otro mtodo de obtencin de las sales es por reaccin directa entre los
metales con los no metales
METAL + NO METAL
SAL
Ejemplo:
2K + CL2
2KCL
Potasio + cloro
Cloruro de potasio
Fsica y Qumica
193
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
INVESTIGO 15
Realice una consulta sobre los usos de las sales oxisales

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fsica y Qumica
194
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
GLOSARIO 15
cido:____________________________________________________
Base:____________________________________________________
Metal:____________________________________________________
Cloruro de sodio: _______________________________________________
Sosa custica: _______________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Fsica y Qumica
195
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
RESUMO 15

Fsica y Qumica
196
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
CUESTIONARIO 15
.1. SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA.
Una sal es la reaccin entre :

a)
cido e hidrxido
b) cido y sal
c) Hidrxido y agua
d)
Los hidrxidos se caracterizan por tener:

a) OHb) H+
c)
H3O+
La sal es el producto de una reaccin entre :

a) cido y no metal
b) cido y metal
c) Ninguna de las anteriores
La reaccin entre un metal y no metal produce :

a)
Hidrxidos
b) cidos
c) sales
El KOH es :
a) Acido
b) Base
c) Sal
Fsica y Qumica
197
El KCl es :
a) Cloruro de potasio
b) Hidrxido de potasio
c) Acido de potasio
La valencia del grupo OH- es:

a) +1
b) -1
c) 0

A. HNO3
( ) HIDRXIDO
B. ZnSO4
( ) SAL
C. KOH
Firma del profesor
( ) CIDO
Fsica y Qumica
Calificacin
198
LECCION N 16
ELECTROLITOS Y NO ELECTROLITOS
OBJETIVOS DEL BLOQUE/MODULO:


Diferenciar los electrolitos de los no electrolitos y los electrolitos fuertes de los dbiles
a partir de la descripcin de su forma de disociacin e ionizacin y la explicacin del
proceso de ionizacin del agua, el pH, la neutralizacin y a formulacin de ecuaciones
inicas
Electrolitos
Un electrolito
es
cualquier
sustancia
que
contiene iones libres, los que se comportan como un

medio conductor elctrico. Debido a que generalmente
consisten en iones en solucin, los electrlitos tambin
son conocidos como soluciones inicas es decir que se
ionizan o adquieren una carga positiva o negativa.
De acuerdo a su potencia pueden ser electrolitos fuertes o dbiles.

In:
Es el tomo que ha perdido o ganado electrones, si pierde electrones se convierte en
un ion positivo y si a ha ganado electrones se convierte en un ion negativo.
Cationes:
Fsica y Qumica
199
Es un ion positivo que al paso de la corriente elctrica migra al electrodo negativo o

ctodo de un circuito elctrico.
Aniones:
Es un ion negativo que al paso de la corriente elctrica migra al electrodo negativo o
ctodo de un circuito elctrico.
Electrolitos fuertes
Son aquellos que se ionizan casi totalmente por lo cual conducen la corriente elctrica
con mucha fortaleza.
Ejemplo:
cido ntrico
cloruro de sodio
hidrxido de sodio
cloruro de potasio
cido perclrico
Electrolitos dbiles:
Son aquellas sustancias que se ionizan en escasa proporcin, conducen la corriente
elctrica en forma tenue o dbil.
Ejemplo:
Amonaco o hidrxido de amonio

etilamina
cido actico
cido benzoico
cido lctico
Manera de comprobar si una sustancia es un electrolito o no electrolito
Para determinar si una sustancia en solucin es un electrolito o no electrolito, se utiliza

un sencillo aparato, constituido por un par de electrodos conectados a un foco, una
pila y un vaso de precipitados.
Fsica y Qumica
200
Al pasar una corriente elctrica a travs de la solucin, los iones se mueven hacia los
electrodos
con
carga
opuesta,
de
tal
manera
que
los
iones
positivos,
llamados cationes, se dirigen hacia el electrodo negativo o ctodo y los iones

negativos llamados aniones, se dirigen hacia el electrodo positivo o nodo, este
movimiento permite el flujo de la corriente elctrica prendiendo el foco al final de los
alambres.
No electrolitos
Son aquellas sustancias que no conducen la corriente elctrica por lo tanto no se
ionizan.
Entre los no electrolitos tenemos:
Azcares, alcoholes entre otros
Fsica y Qumica
201
Electrolitos en el cuerpo humano

El sodio, el potasio y el cloro son los electrlitos ms comunes en el organismo y las
funciones que cumplen son:
Potasio:
El potasio es un mineral muy importante para el cuerpo humano, debido a que cumple
diversos papeles en el metabolismo y funciones corporales y es esencial para el
funcionamiento apropiado de todas las clulas, tejidos y rganos:
Ayuda a la regulacin del equilibrio acido bsico.
Ayuda en la sntesis de las protenas a partir de los aminocidos y en el

metabolismo de los carbohidratos.
Es necesario para la formacin de los msculos y el crecimiento normal

del cuerpo.
Sodio: El cuerpo utiliza el sodio para regular la presin arterial y el volumen

sanguneo. El sodio tambin es crucial para el funcionamiento de msculos y nervios.
Cloro: Es el principal anin del lquido extracelular. Un adulto normal posee unos
30mEq de Cloro por kg de peso corporal. Alrededor del 88% de ese total se encuentra
en el lquido extracelular y el resto en el intracelular.
Fsica y Qumica
202
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
INVESTIGO 16
Realice una consulta sobre la deficiencia del sodio en el cuerpo humano

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fsica y Qumica
203
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
GLOSARIO 16
Electrolito:________________________________________________
No electrolito:_____________________________________________
In:______________________________________________________
Catin:___________________________________________________
Anin:_________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Fsica y Qumica
204
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
RESUMO 16

Fsica y Qumica
205
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
CUESTIONARIO 16
a) Un electrolito se comporta como un medio conductor de electricidad ( )
b) Un in es aquel que no ha ganado ni perdido electrones
( )
c) Un in positivo es aquel que ha perdido electrones
( )
d) El in que ha ganado electrones es un in positivo
( )
a) Un es aquel que al paso de la corriente elctrica migra al polo

negativo o ctodo de un circuito elctrico.
b) Un. es aquel que al paso de la corriente elctrica migra al polo
positivo o nodo de un circuito elctrico.
c) Los electrolitos.. son aquellos que se ionizan totalmente.
Fsica y Qumica
206

A. Catin
( ) No permite el paso de la corriente
B. Anin.
( ) In positivo
C. No electrolito
( ) In negativo
Firma del profesor
Fsica y Qumica
Calificacin
207
LECCION N 17
EQUILIBRIO QUMICO

Definir equilibrio qumico, velocidad de reaccin y los factores que los modifican,
empleando la teora de las colisiones para valorar lo importante del equilibrio qumico
en procesos industriales actuales.

Interpretar el equilibrio qumico y la velocidad de una reaccin a partir de la
identificacin de las reacciones reversibles, la descripcin del principio de Le Chatelier,
los factores que afectan la velocidad de una reaccin y su equilibrio, y la explicacin
de los procesos para el clculo de constantes de equilibrio, constantes de ionizacin y
constante del producto inico del agua.
Contenido:
El equilibrio
qumico es
el
estado
en
el
que
las actividades
qumicas o
las concentraciones de los reactivos y los productos no tienen ningn cambio neto en
el tiempo. Normalmente, este sera el estado que se produce cuando una reaccin
reversible evoluciona hacia adelante en la misma proporcin que su reaccin inversa.
La velocidad de reaccin de las reacciones directa e inversa por lo general no son
cero, pero, si ambas son iguales, no hay cambios netos en cualquiera de las
concentraciones de los reactivos o productos. Este proceso se denomina equilibrio
dinmico.
Fsica y Qumica
208
Velocidad de reaccin
La velocidad de reaccin se define como la cantidad de sustancia que reacciona por

unidad de tiempo. Por ejemplo, la oxidacin del hierro bajo condiciones atmosfricas
es una reaccin lenta que puede tardar muchos aos pero la combustin del butano
en un fuego es una reaccin que sucede en fracciones de segundo.
Mecanismos de una reaccin qumica
Teora de los choques o colisiones

Esta teora explica cualitativamente cmo ocurren las reacciones qumicas y porqu
las velocidades difieren para diferentes reacciones. Para que una reaccin ocurra las
partculas reaccionantes deben colisionar. Solo una cierta fraccin de las colisiones
totales causan un cambio qumico; estas son llamadas colisiones exitosas. Las
colisiones exitosas tienen energa suficiente (energa de activacin) al momento del
impacto para romper los enlaces existentes y formar nuevos enlaces, resultando en los
productos de la reaccin. El incrementar la concentracin de los reactivos y aumentar
Fsica y Qumica
209
la temperatura lleva a ms colisiones y por tanto a ms colisiones exitosas,

incrementando la velocidad de la reaccin.
Principio de Le Chatelier
Su enunciado es el siguiente:
Si sobre un sistema en equilibrio se modifica cualquiera de los factores que influyen
en una reaccin qumica, dicho sistema se desplazar en direccin que contrarreste el
efecto del cambio
Factores que modifican la velocidad de reaccin y equilibrio qumico
De qu depende que una reaccin sea rpida o lenta? Cmo se puede modificar la
velocidad de una reaccin?
Una reaccin qumica se produce mediante colisiones eficaces entre las partculas de
los reactivos, por tanto, es fcil deducir que aquellas situaciones o factores que
aumenten el nmero de estas colisiones implicarn una mayor velocidad de reaccin.
Veamos algunos de estos factores.
Fsica y Qumica
210
Temperatura
Al aumentar la temperatura, tambin lo hace la velocidad a la que se mueven las

partculas y, por tanto, aumentar el nmero de colisiones y la violencia de estas. El
resultado es una mayor velocidad en la reaccin. Se dice, de manera aproximada, que
por cada 10 C de aumento en la temperatura, la velocidad se duplica.
Esto explica por qu para evitar la putrefaccin de los alimentos los metemos en la
nevera o en el congelador. Por el contrario, si queremos cocinarlos, los introducimos
en el horno o en una cazuela puesta al fuego.
Tamao o grado de pulverizacin de los reactivos
Si los reactivos estn en estado lquido o slido, la pulverizacin, es decir, la reduccin

a partculas de menor tamao, aumenta enormemente la velocidad de reaccin, ya
que facilita el contacto entre los reactivos y, por tanto, la colisin entre las partculas.
Por ejemplo, el carbn arde ms rpido cuantos ms pequeos son los pedazos; y si
est finamente pulverizado, arde tan rpido que provoca una explosin.
Naturaleza qumica de los reactivos que intervienen en la reaccin
Fsica y Qumica
211
Dependiendo del tipo de reactivo que intervenga, una determinada reaccin tendr
una energa de activacin:
Muy alta, y entonces ser muy lenta.
Muy baja, y entonces ser muy rpida.
As, por ejemplo, si tomamos como referencia la oxidacin de los metales, la oxidacin
del sodio es muy rpida, la de la plata es muy lenta y la velocidad de la oxidacin del
hierro es intermedia entre las dos anteriores.
Concentracin de los reactivos
Si los reactivos estn en disolucin o son gases encerrados en un recipiente, cuanto

mayor sea su concentracin, ms alta ser la velocidad de la reaccin en la que
participen, ya que, al haber ms partculas en el mismo espacio, aumentar el nmero
de colisiones.
El ataque que los cidos realizan sobre algunos metales con desprendimiento de
hidrgeno es un buen ejemplo, ya que este ataque es mucho ms violento cuanto
mayor es la concentracin del cido.
La variacin de la velocidad de reaccin con los reactivos se expresa, de manera
general, en la forma:
v = k [A] [B]
Donde y son coeficientes que no coinciden necesariamente con los coeficientes
estequiomtricas de la reaccin general antes considerados. La constante de
velocidad k, depende de la temperatura.
Catalizadores
Los catalizadores son sustancias que facilitan la reaccin modificando el mecanismo

por el que se desarrolla. En ningn caso el catalizador provoca la reaccin qumica; no
vara su calor de reaccin.
Los catalizadores se aaden en pequeas cantidades y son muy especficos; es decir,
cada catalizador sirve para unas determinadas reacciones. El catalizador se puede
recuperar al final de la reaccin, puesto que no es reactivo ni participa en la reaccin.
Fsica y Qumica
212
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
INVESTIGO 17
Realice una consulta sobre la energa de activacin

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fsica y Qumica
213
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
GLOSARIO 17
Equilibrio qumico:_________________________________________
Velocidad de reaccin:______________________________________
Catalizador:_______________________________________________
Reaccin reversible: ________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Fsica y Qumica
214
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
RESUMO 17
Fsica y Qumica
215
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
CUESTIONARIO 17
a) El equilibrio qumico es el estado en la que la actividades qumicas o

concentraciones de los reactivos y productos no cambian en el tiempo ( )
b) La velocidad de reaccin es la cantidad de sustancia que reacciona por unidad

de tiempo
( )
c) Al aumentar la temperatura disminuye la velocidad de reaccin
( )
d) Mientras mayor nmero de colisiones mayor es la velocidad de reaccin()))))))
e) La velocidad de reaccin aumenta al aumentar el tamao de las partculas

( )
f) La constante de velocidad K no depende de la temperatura.
( )
La velocidad aumenta al aumentar:

a) La concentracin
b) La solubilidad
c) El PH
Los catalizadores son sustancias que:
a) Dificultan la reaccin
b) Facilitan la reaccin
c) Impiden la reaccin
Fsica y Qumica
216
Los catalizadores se encuentran en:
a) Grandes cantidades.
b) Estado gaseoso.
c) Pequeas cantidades.
Al aumentar la temperatura en una reaccin

a) Disminuyen las colisiones de las molculas
b) Aumentan las colisiones de las molculas
c) No existe influencia
Firma del profesor
Fsica y Qumica
Calificacin
217
LECCION N 18
CONSTANTE DE EQUILIBRIO


Analizar las caractersticas de las soluciones amortiguadoras (o buffer) a partir de la
descripcin del control del pH y de la reflexin de su importancia en el trabajo de
laboratorio.
Contenido:
Para una reaccin reversible en equilibrio qumico a una temperatura dada se cumple
que el producto de las concentraciones de los productos elevadas a los coeficientes
estequiomtricos dividido por el producto de las concentraciones de los reactivos
elevadas a sus coeficientes estequiomtricos es una constante.
A esta constante se la denomin constante de equilibrio. Para una reaccin como la
siguiente:
a A + b B.
cC+dD
La constante de equilibrio cumplira (a una determinada temperatura) la siguiente

relacin:
Fsica y Qumica
218
Si variamos la concentracin de alguna de las sustancias, las diferentes cantidades de

reactivos y de productos se reajustarn de modo que k se mantenga constante.
Ionizacin del agua
El agua no es un lquido qumicamente puro, ya que se trata de una solucin inica

que siempre contiene algunos iones hidronio: H3O+ y iones hidroxilos OH.
El producto [H+]*[OH-]= 1014 se denomina producto inico del agua o constante de
ionizacin Ese valor constituye la base para establecer la escala de pH, que mide la
acidez o alcalinidad de una disolucin acuosa; es decir, su concentracin de iones
[H+] o [OH], respectivamente
Soluciones amortiguadoras
Mantener el pH constante es vital para el correcto desarrollo de las reacciones

qumicas y bioqumicas que tienen lugar tanto en los seres vivos como, a nivel
experimental, en el laboratorio. Los amortiguadores (tambin llamados disoluciones
amortiguadoras, sistemas tampn o buffers) son aquellas disoluciones cuya
concentracin de protones apenas vara al aadir cidos o bases fuertes
pH tras aadir cido/base al agua
Cambio de pH tras aadir cido/base

a una disolucin amortiguadora
Los amortiguadores ms sencillos estn formados por mezclas binarias:

Fsica y Qumica
219
Un cido dbil y una sal del mismo cido con una base fuerte (por ejemplo,
cido actico y acetato sdico)
Una base dbil y la sal de esta base con un cido fuerte (por ejemplo,
amonaco y cloruro amnico)
La concentracin de protones del agua pura experimenta una elevacin inmediata

cuando se aade una mnima cantidad de un cido cualquiera. A un litro de agua
neutra (pH 7) basta aadirle 1 ml de HCl 10M para que el pH descienda 5 unidades.
En cambio, si esta misma cantidad de cido se aade a 1 litro de disolucin
amortiguadora formada por HAc/AcNa 1M, el pH desciende en una centsima, o sea,
quinientas veces menos
Importancia del uso de las soluciones amortiguadoras
Queda establecido que este tipo de soluciones evita un cambio brusco en los valores
de PH, ms bien los mantiene casi inalterable sea en el organismo o en los productos
de diferente tipo como: alimento, bebidas, conservas tejido, lcteos, jugos etc.
En Bioqumica:
las funciones orgnicas, los rganos, los tejidos y las clulas
cumplen sus funciones a plenitud dentro de un PH determinado y fijo, Mas cuando se

altera el valor, se producen graves o leves reacciones que pueden provocar la muerte,
la destruccin de un producto alimenticio. As el PH de la sangre en el hombre se
mantiene en un valor fijo de 7,35 a 7,45, la variacin de estas cifras puede causar
daos irreversibles en el cerebro, fenmeno conocido como acidosis o alcalosis.
El organismo humano es maravilloso puesto que mantiene el equilibrio acido- base
para lo cual no cuenta con uno sino con tres sistemas buffer o amortiguadores, siendo
el ms importante el sistema bicarbonato- cido carbnico.
Un ejemplo de acidosis se tiene cuando un deportista siente fuerte dolor muscular

despus de una actividad fsica, es decir calambres, la causa es la alta produccin de
cido lctico. El buffer sanguneo ha sufrido una sobrecarga.
El cido lctico es ms fuerte que el cido carbnico, baja el pH de la sangre debido a

que libera iones Hidrogeno, entonces las clulas nerviosas responden al incremento
de la acidez, enviando al cerebro un mensaje de dolor.
Fsica y Qumica
220
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
INVESTIGO 18
Realice una consulta sobre las soluciones amortiguadoras ms comunes

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fsica y Qumica
221
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
GLOSARIO 18
Solucin amortiguadora:____________________________________
Bicarbonato:______________________________________________
cido lctico : _____________________________________________
Bioqumica : ______________________________________________
cido lctico ______________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Fsica y Qumica
222
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
RESUMO 18

Fsica y Qumica
223
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
CUESTIONARIO 18
1. ESCRIBA VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGN CORRESPONDA
a) La constante de equilibrio relaciona la concentracin de los reactivos y

los productos.
b) El agua es un lquido qumicamente puro
c) El ion hidronio es OH-
d) El in hidroxilo es H3O+
e) El valor de ionizacin del agua es 10 -14
El in Hidrxilo es:
a)
OH-
b) H+
c) H3O+
Fsica y Qumica
224
El in hidronio es:
a) OHb) H20
c) H30+
Una solucin amortiguadora:
a) Mantiene el pH constante
b) Eleva el pH de una solucin
c) Disminuye el pH de una solucin
El pH de la sangre se mantiene:
a) 7,35-7,45
b) 8,1-9,1
c) 8-7
En un calambre se produce :
a) cido clorhdrico
b) cido ntrico
c) cido lctico
Firma del profesor
Fsica y Qumica
Calificacin
225
BLOQUE N 5
Equilibrio qumico y velocidad de reaccin
TEMAS A TRATAR:
10. Equilibrio qumico y velocidad
11. Caractersticas de las soluciones amortiguadoras

15. Interpretar el equilibrio qumico y la velocidad de una reaccin a partir de la

identificacin de las reacciones reversibles, la descripcin del principio de Le
Chatelier, los factores que afectan la velocidad de una reaccin y su equilibrio,
y la explicacin de los procesos para el clculo de constantes de equilibrio,
constantes de ionizacin y constante del producto inico del agua.
16. Analizar las caractersticas de las soluciones amortiguadoras (o buffer) a partir
de la descripcin del control del pH y de la reflexin de su importancia en el
trabajo de laboratorio.
5. Interpreta el equilibrio qumico y la velocidad de una reaccin a partir de la

identificacin de las reacciones reversibles, la descripcin del principio de Le
Chatelier, los factores que afectan la velocidad de una reaccin y su equilibrio,
Fsica y Qumica
226
y la explicacin de los procesos para el clculo de constantes de equilibrio,

constantes de ionizacin y constante del producto inico del agua.
6. Analiza las caractersticas de las soluciones amortiguadoras (o buffer) a partir
de la descripcin del control del pH y de la reflexin de su importancia en el
trabajo de laboratorio.

Fsica y Qumica
227
LECCION N 19
Definir los conceptos de oxidacin
y reduccin y diferenciar una celda
electroltica de una voltaica a partir del balanceo de ecuaciones inicas y

moleculares.
Disear acciones para concientizar a la comunidad sobre la importancia de no

arrojar pilas y bateras a la basura (o de no abrirlas) debido a su elevado
impacto ambiental. Determinar formas de procesar este tipo de materiales
luego de su uso.
Reconocer los procesos de oxidacin y reduccin en la explicacin de la

importancia de los nmeros o ndices de oxidacin de los elementos qumicos.
Igualar las ecuaciones por el mtodo in electrn y oxidacin reduccin.
OXIDACIN REDUCCIN
Una reaccin de xido-reduccin se caracteriza porque hay una transferencia de
electrones, en donde una sustancia gana electrones y otra sustancia pierde
electrones:
La sustancia que gana electrones disminuye su nmero de oxidacin. Este proceso
se llama Reduccin.
La sustancia que pierde electrones aumenta su nmero de oxidacin. Este proceso
se llama Oxidacin.
Fsica y Qumica
228
Por lo tanto:
La reduccin es ganancia de electrones y la oxidacin es una prdida de

electrones.
Ejemplo prctico
Cuando se introduce una lmina de zinc (Zn) en una disolucin concentrada de cobre
II (Cu; valencia = 2), transcurridos unos segundos, se observa que la lmina se
recubre de una capa de cobre metlico.
La ecuacin qumica que representa este proceso es:
Zn + CuSO4 > Cu + ZnSO4
El sulfato de cobre (II), CuSO4, y el sulfato de zinc, ZnSO4 , son compuestos que,
fundidos o disueltos en agua, se disocian en iones, segn la siguiente ecuacin inica:
Zn0 + Cu + 2 + SO4 2
Cu0 + Zn+ 2 + SO 4 2
>
En esta ecuacin puede apreciarse que el in sulfato (SO-2) aparece en ambos lados
de la ecuacin, por lo tanto, la ecuacin puede escribirse de manera ms sencilla:
Cu + 2 + Zn0
>
Cu0 + Zn+ 2
Fsica y Qumica
229
La ecuacin qumica nos indica que durante el proceso el tomo de zinc, que era
elctricamente neutro, se ha transformado en el in Zn+2. Para esto, tuvo que
ceder 2 electrones; en cambio, el in Cu+2 acept los 2 electrones del zinc, que lo
convirtieron en un tomo de cobre, elctricamente neutro.
De acuerdo a este hecho experimental, se puede concluir que:
La sustancia que pierde electrones hace que la otra sustancia gane electrones; es
decir, la sustancia que se oxida hace que la otra sustancia se reduzca. Por esto se
dice que la sustancia que se oxida es el Agente Reductor, y la sustancia que se
reduce es el Agente Oxidante.
Como los electrones son cargas negativas, cuando una sustancia gana electrones; es
decir, se reduce, se vuelve ms negativa, por lo que disminuye su nmero de
oxidacin. Por el contrario, cuando una sustancia pierde electrones, se vuelve ms
positiva, por lo que aumenta su nmero de oxidacin.
Ejemplo:
Zn0 + Cu+2
>
Zn+2 + Cu+0
Esta es una reaccin de xido-reduccin porque hay una transferencia de electrones,

pues los nmeros de oxidacin del Zn y Cu, al comienzo de la reaccin, no son los
mismos al final de la reaccin.
El Zn cambia su nmero de oxidacin de 0 a +2; esto significa un aumento del
nmero de oxidacin, por lo tanto, hay una prdida de electrones (2 electrones); el Fe
es agente reductor.
El Cu cambia su nmero de oxidacin de +2 a 0; esto significa una disminucin del
nmero de oxidacin, por lo tanto, hay una ganancia de electrones (2 electrones); el
Cu es agente oxidante.
Fsica y Qumica
230
tomo o in que se:
Por lo tanto:
Oxida
Reduce
Cede electrones
Acepta
Aumenta
su
nmero
de
oxidacin
Es un agente reductor
electrones
Disminuye
su
nmero
de
oxidacin
Es un agente
oxidante
Es necesario recordar el nmero de oxidacin de los elementos y compuestos
qumicos para desarrollar las reacciones de oxidacin y reduccin.
Nmero de oxidacin
Corresponde a la carga elctrica del elemento qumico; es decir, corresponde a un

valor arbitrario que se le ha asignado a cada elemento qumico, el cual indica la
cantidad de electrones que podra ganar, perder o compartir cuando se forma un
compuesto.
Para calcular el nmero de oxidacin se deben tener en cuenta las siguientes reglas y
recordando que la suma de las cargas de un compuesto debe ser igual a cero:
Fsica y Qumica
231
Regla N 1: El nmero de oxidacin de cualquier tomo en estado libre o fundamental;

es decir, no combinado, es cero.
Ejemplos: Pt, Cu, Au, Fe
Regla N 2: El nmero de oxidacin del hidrgeno es +l, excepto en el caso de

los hidruros que es 1.
Ejemplos:
HCl; cido clorhdrico
Nmero de oxidacin del hidrgeno: +1
Nmero de oxidacin del cloro: 1
HI; cido yodhdrico

Nmero de oxidacin del cloro: 1
Regla N 3: El nmero de oxidacin del oxgeno es -2, excepto en los perxido donde
es -1.
Ejemplos:
CaO; xido de calcio
Nmero de oxidacin del oxgeno: -2
Nmero de oxidacin del calcio: +2
H2O2; perxido de hidrgeno o agua oxigenada

Nmero de oxidacin del oxgeno: -1
Fsica y Qumica
232
Regla N 4: Los metales tienen un nmero de oxidacin + (positivo) e igual a su

valencia
Ejemplos:
Ca (calcio): valencia = 2
Nmero de oxidacin: +2
Li (litio):
valencia = 1
Nmero de oxidacin: +1
Regla N 5: Los no-metales tienen nmero de oxidacin (negativo) e igual a su

valencia.
Ejemplos:
Cl (cloro): valencia = 1
Nmero de oxidacin: 1
I (yodo):
valencia = 1
Nmero de oxidacin: 1
Regla N 6: En compuestos, el nmero de oxidacin del Flor (F) es siempre 1.
Ejemplo.
NaF: fluoruro de sodio
Nmero de oxidacin del flor: 1
Nmero de oxidacin del sodio: +1
Regla N 7: En las molculas neutras, la suma de los nmeros de oxidacin de cada

uno de los tomos que la forman es igual a 0.
Ejemplos:
Cu2O: xido cuproso
Nmero de oxidacin del cobre: +1; como hay dos tomos de cobre, se multiplica el
nmero de oxidacin por el nmero de tomos de la molcula: 2 +1= + 2.
Fsica y Qumica
233
nmero de oxidacin del oxgeno: 2

+
2+2= 0
H2SO4: cido sulfrico

Nmero de oxidacin del hidrgeno: +1; hay 2 tomos = 2 +1 = +2
Nmero de oxidacin del azufre: +6; hay 1 tomo = 1 +6 = +
Nmero de oxidacin del oxgeno: 2, hay 4 tomos = 4 2 = 8
+
2 + +6 + 8 = 0
Regla N 8: En un in la suma de los nmeros de oxidacin de sus tomos debe ser

igual a la carga del in.
Ejemplo: PO43: fosfato
Nmero de oxidacin del fsforo: +5; hay 1 tomo = 1 +5 = +5
Nmero de oxidacin del oxgeno: 2; hay 4 tomos = 4 2 = 8
La molcula tiene una carga de 3, por lo tanto, al sumar los nmeros de oxidacin
del fsforo y del oxgeno, el resultado debe ser igual a 3.
+
5+8=3
3=3
EJEMPLO DE REACCIONES OXIDO -REDUCCIN
Comprobar que la reaccin de formacin de hierro es una reaccin redox.
Reduccin: El Fe disminuye de +3 a 0 luego se reduce (cada tomo de Fe captura

3 electrones).
Oxidacin: El C aumenta de +2 a +4 luego se oxida (en este caso pasa de
compartir 2e con el O a compartir los 4 electrones).
Fsica y Qumica
234
IGUALACIN DE ECUACIONES QUMICAS

Procedimiento para el mtodo de redox
1.- Verificar que la ecuacin este bien escrita y completa.
2.- Colocar los nmeros de oxidacin en cada uno de los elementos.
3.- Observar que nmeros de oxidacin cambiaron (un elemento se oxida y uno se
reduce).
4.- Escribir la diferencia de nmeros de oxidacin de un mismo elemento.
5.- Multiplicar la diferencia de nmeros de oxidacin por los subndices
correspondientes de cada elemento.
6.- Cruzar los resultados
7.- Colocar los resultados como coeficientes en el lugar correspondiente.
8.-Completar el balanceo por tanteo.
9.- Verifica la cantidad de tomos en cada miembro de la ecuacin.
10.-En caso de que todos los coeficientes sean divisibles se reducen a su mnima
expresin.
1.- Verificar que la ecuacin este bien escrita y completa.
2.- Colocar los nmeros de oxidacin en cada uno de los elementos.
Fsica y Qumica
235
3.- Observar que nmeros de oxidacin cambiaron (un elemento se oxida y uno se
reduce).
4.- Escribir la diferencia de nmeros de oxidacin de un mismo elemento.
6.- Cruzar los resultados
7.- Colocar los resultados como coeficientes en el lugar correspondiente.
Fsica y Qumica
236
8.-Completar el balanceo por tanteo.
9. Verifica la cantidad de tomos en cada miembro de la ecuacin.
10.-En caso de que todos los coeficientes sean divisibles se reducen a su mnima
expresin. (En este caso no son divisibles y quedan de la siguiente manera:)
Fsica y Qumica
237
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
INVESTIGO 19
Realice una consulta sobre las reacciones reversibles e irreversibles.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fsica y Qumica
238
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
GLOSARIO 19
Reaccin: ________________________________________________
Oxidacin:________________________________________________
Reduccin:________________________________________________
Agente oxidante :___________________________________________
Agente reductor : _________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Fsica y Qumica
239
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
RESUMO 19

Fsica y Qumica
240
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
CUESTIONARIO 19
a) Una reaccin oxido-reduccin se caracteriza por que hay transferencia

de
b) El proceso en la que la sustancia gana electrones se llama
c) Un tomo o in se oxida cuando . Electrones
d) Un tomo o in se reduce cuando electrones
e) El nmero de oxidacin es la elctrica de un elemento qumico
f)
El nmero de oxidacin del hidrogeno es
2. SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA.
El nmero de oxidacin del Oxgeno es:

a) -2
b) 0
c) +2
El nmero de oxidacin del Hidrgeno es :

a) +1
b) -1
c) +2
Fsica y Qumica
241
En el cido sulfrico el nmero de oxidacin es

a) +6
b) -8
c) +4
Al igualar la siguiente ecuacin cul es el coeficiente del HNO3:

H2O + N2O5 HNO3
a) 3
b) 2
c) 4
Firma del profesor
Fsica y Qumica
Calificacin
242
LECCION N 20
PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE ELECTRONES
Definir los conceptos de oxidacin
y reduccin y diferenciar una celda
electroltica de una voltaica a partir del balanceo de ecuaciones inicas y

moleculares.
Disear acciones para concientizar a la comunidad sobre la importancia de no

arrojar pilas y bateras a la basura (o de no abrirlas) debido a su elevado
impacto ambiental. Determinar formas de procesar este tipo de materiales
luego de su uso.
Jerarquizar los metales de acuerdo a la descripcin de aquellos que resultan

mejores agentes oxidantes y mejores agentes reductores y segn la
observacin de estas propiedades en trabajos experimentales.
Analizar el fundamento, las estructuras y el funcionamiento de las celdas

electroqumicas (electrolticas y voltaicas), a partir de la explicacin de su
utilidad en nuestro mundo contemporneo
Fsica y Qumica
243
LOS METALES
Se
llama metales a
los elementos
qumicos caracterizados
por ser
buenos
conductores del calor y la electricidad. Poseen alta densidad y son slidos en

temperaturas normales (excepto el mercurio); sus sales forman iones electropositivos
(cationes) en disolucin.
Propiedades de los metales
Propiedades fsicas
Los metales muestran un amplio margen en sus propiedades fsicas. La mayora de

ellos son de color grisceo, pero algunos presentan colores distintos; el bismuto (Bi) es
rosceo, el cobre (Cu) rojizo y el oro (Au) amarillo. En otros metales aparece ms de
un color, y este fenmeno se denomina pleocrosmo.
Otras propiedades seran:
Densidad: relacin entre la masa del volumen de un cuerpo y la masa del mismo
volumen de agua.
Estado fsico: todos son slidos a temperatura ambiente, excepto el Hg.
Brillo: reflejan la luz.

Propiedades mecnicas
Maleabilidad: capacidad de los metales de hacerse lminas.
Fsica y Qumica
244
Ductilidad: propiedad de los metales de moldearse en alambre e hilos.
Tenacidad: resistencia que presentan los metales a romperse por traccin.
Conductividad: son buenos conductores de electricidad y calor.
Propiedades qumicas
Sus tomos tienen 1, 2, o 3 electrones en su ltimo nivel de energa. Los elementos
que forman los grupos IA, IIA, IIIA son metlicos, por lo tanto los elementos del grupo
IA tienen en su ltimo nivel de energa un electrn, los del grupo IIA tienen dos
electrones
los
del
IIIA
tienen
tres
electrones.
Sus tomos pueden perder los electrones de su ltimo nivel de energa y, al quedar
con ms cargas positivas forman iones positivos llamados cationes Sus molculas son
monoatmicas.
Es decir, sus molculas estn formadas por un solo tomo (Al, Cu, Ca, Mg, Au).
Fsica y Qumica
245
Forman xidos al combinarse con el oxgeno.
El carcter qumico dominante de los elementos metlicos es su electroafinidad

positiva, o sea la tendencia de sus tomos a perder los electrones de valencia,
pasando a ser iones con carga elctrica positiva (cationes). El carcter metlico vara
de
acuerdo
con
la
ubicacin
del
elemento
en
la
clasificacin
peridica.
Accin del oxgeno sobre los metales: Con el oxgeno forman xidos que en presencia
del agua funcionan como bases o hidrxidos. Estas bases son muy fuertes para los
metales del primer grupo /alcalinos), menos fuertes
para los del segundo grupo (alcalinos trreos) y de ms
en ms dbiles a medida que aumenta la valencia y el
peso
atmico.
La accin del aire seco sobre los metales es la misma

que la del oxgeno, sin diferenciarse ms que por su
menor actividad. Todos los metales, excepto el Au, el
Ag y el Pt (metales nobles), se oxidan a la temperatura
ms o menos elevada en el oxgeno o en el aire seco. Los metales como el Na, el K, el
Fe y el Al, al oxidarse a la temperatura del rojo, suelen hacerlo con mucha energa y
con
viva
incandescencia.
Accin del agua sobre los metales: El agua pura ataca en

fro a los metales alcalinos (Na y K) y a los alcalinos
trreos (Ca y Mg) con desprendimiento de H. Los otros
metales como el Cu y el Fe slo son atacados en
presencia del oxgeno.
Celda electroqumica
Una celda electroqumica es un dispositivo capaz de
obtener energa elctrica a partir de reacciones qumicas,
o bien, de producir reacciones qumicas a travs de la
introduccin de energa elctrica. Un ejemplo comn de celda electroqumica es la
"pila" estndar de 1,5 voltios. En realidad, una "pila" es una celda galvnica simple,
mientras una batera consta de varias celdas conectadas en serie.
Celdas galvnicas
Una celda galvnica consta de dos semipilas (denominadas tambin semiceldas o
electrodos) Las celdas galvnicas deben ser cargadas antes de su uso; por lo general
Fsica y Qumica
246
son ensambladas con materiales y objetos activos en el estado de baja energa

(descarga). Las celdas galvnicas recargables o pilas galvnicas secundarias se
pueden regenerar mediante la aplicacin de una corriente elctrica, que invierte las
reacciones qumicas que se producen durante su uso. Los dispositivos para el
suministro adecuado de tales corrientes que regeneran las sustancias activas que
contienen la pila o batera se llaman, de modo inapropiado, cargadores o
recargadores.
La forma ms antigua de pila recargable es la batera de plomo-cido. Esta celda
electroqumica es notable, ya que contiene un lquido cido en un recipiente sellado, lo
cual requiere que la celda se mantenga en posicin vertical y la zona de estar bien
ventilada para garantizar la seguridad de la dispersin del gas hidrgeno producido por
estas clulas durante la sobrecarga. La celda de plomo-cido es tambin muy pesada
para la cantidad de energa elctrica que puede suministrar. A pesar de ello, su bajo
costo de fabricacin y sus niveles de corriente de gran aumento hacen que su
utilizacin sea comn cuando se requiere una gran capacidad (ms de 10Ah) o
cuando no importan el peso y la escasa facilidad de manejo.
Fsica y Qumica
247
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
INVESTIGO 20
Realice una consulta sobre
las aplicaciones de las pilas galvnicas y celdas
electroqumicas
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Fsica y Qumica
248
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
GLOSARIO 20
Metales : ________________________________________________
Ductilidad:______________________________________________
Maleabilidad:______________________________________________
Celda electroqumica : _____________________________________
Batera : ________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Fsica y Qumica
249
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
RESUMO 20

Fsica y Qumica
250
NOMBRE: _________________________________
CURSO: ___________________________________
PARALELO _____________________________
CUESTIONARIO 20
a) La densidad es la relacin entre la masa y el volumen del cuerpo
( )
b) El mercurio a temperatura ambiente es slido
( )
c)
La maleabilidad es la capacidad de los metales de hacerse lminas. ( )
d) Los metales tienen la propiedad de ganar electrones
( )
e) Los metales al unirse con el Oxgeno forman xidos
( )
A .Maleabilidad
( ) Moldeado en alambres o hilos
B. Ductibilidad
( ) Capacidad de hacer lminas
C. Tenacidad
( ) Conduccin de electricidad o calor
C. Conductividad
( ) Resistencia a romperse por traccin
Firma del profesor
Fsica y Qumica
Calificacin
251

Fin Modulo Fisica-Quimica

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SEGUNDO DE BACHILLERATO

BLOQUE N 4 ......................................................................................................................... 179

Distinguir componentes, magnitudes, unidades e instrumentos de medida de un

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO:

1. Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de la descripcin de los

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:

1. Relaciona la electricidad con el magnetismo a partir de la descripcin de los

EJE TRANSVERSAL DEL BUEN VIVIR:

Destreza con criterio de desempeo:

Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de la

descripcin de los flujos de electrones, la corriente elctrica, la

circuitos elctricos, la electrlisis, el entramado existente entre

NEUTRINO: Partculas sin

Relacionar la electricidad con el magnetismo a partir de la

energa, calor y potencia elctrica y el anlisis de los campos

Flujo de electrones: electricidad y magnetismo

tomo: es la unidad de materia

elemento qumico que mantiene

mediante procesos qumicos.

por un ncleo atmico, en el

casi toda su masa, rodeado de

Partculas presentes en el tomo:

De traslacin: alrededor del ncleo.

De rotacin: sobre su propio eje.

Para el tema que vamos a tratar, son los

cunticos, que son siete, sealados con los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. Antiguamente

Masa del electrn: 6,109 x 10-23 gramos.

Electricidad viene de la palabra electrn, que

Frotar una regla de plstico con un pedazo de seda. La regla adquiere la

Frotar una peinilla seca en el cabello, adquiere la carga negativa y,

Los automviles en movimiento adquieren electricidad por el rozamiento

En la antigedad cuando la ciencia se mezclaba con el misterio, los autores Du Fay y

De acuerdo a la cantidad de fluido que contena un cuerpo existan tres clases de

De aqu se deduce la LEY DE LA CONSERVACIN DE LA CARGA ELCTRICA,

Por lo tanto, la electrizacin consiste en la transferencia de carga elctrica entre dos

Consideremos dos cuerpos metlicos: el uno

Existen dos sentidos de desplazamiento de los electrones:

Trminos usados en electricidad

Diferencia de potencial, de voltaje o de tensin (V): es el desnivel elctrico que

Cantidad de electricidad (Q): constituye la cantidad total de electrones que circula

I = intensidad (en A).

Resistencia (R): es la dificultad que presenta un cuerpo al paso de la corriente

En un circuito elctrico, la intensidad de la

Amperio: es la intensidad de la corriente que circula por la resistencia de un ohmio,

necesaria para que por la resistencia de

Aclaraciones a la ley de Ohm

Por lo explicado en lneas anteriores se tiene que un circuito consta de:

ENERGA, CALOR Y POTENCIA ELCTRICA

Se dice que un cuerpo posee energa cuando es capaz de

pero para mover la embarcacin tiene que

gastar energa y as realiza el trabajo de poner en

Estos ejemplos permiten sealar que:

distinguen dos clases de energa:

movimiento: es aquella que tiene

trabajo, por ejemplo, un torrencial

puesto que estn en capacidad de

desplazarse un cuerpo. La dinamita, la gasolina y una batera tienen energa

Otros tipos de energa son:

como la energa de los rayos

Energa nuclear: es aquella que

motivo de estudio para el provecho

toma en consideracin que los yacimientos de petrleo del mundo se agotarn en

Transformacin de una forma de energa en otra

Corriente elctrica: _-___