Guia para El sUsTenTante

Gua para el sustentante EGATSU-PI
Gua para el sustentante

Examen General para la Acreditacin de Nivel Tcnico Superior Universitario
como Polica Investigador (EGATSU-PI)
D. R. 2013
Centro Nacional de Evaluacin
para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval)
Tercera edicin
NDICE
I.
Presentacin
II.
Informacin general del examen
III.
Modalidad de preguntas y cmo resolverlas
IV.
Condiciones de aplicacin e instrucciones
19
V.
Calificacin y resultados
22
VI.
Bibliografa para el examen
24
I.
Presentacin
Esta gua para el sustentante del Examen General para la Acreditacin de Nivel Tcnico
Superior Universitario como Polica Investigador (EGATSU-PI) muestra una descripcin
general de la estructura y los propsitos de la prueba, con el fin de que usted se
familiarice con el examen y cuente con elementos de contexto que le puedan ser tiles
durante la aplicacin.
Se presentan las caractersticas de la poblacin a la que est dirigido el examen, cmo

fue elaborado y cul es su estructura, adems de algunos ejemplos sobre el tipo de
preguntas que incluye. Finalmente, se informa sobre las condiciones de la aplicacin y se
especifica la bibliografa de consulta para cada tema.

II.
Informacin general del examen
El Examen General para la Acreditacin de Nivel Tcnico Superior Universitario como

Polica Investigador surge de la actualizacin de la prueba que la Procuradura General de
Justicia del Estado de Quertaro (PGJEQ) utiliz como auxiliar para la homologacin
acadmica de los policas investigadores que laboran en esa dependencia.
Su diseo y aplicacin se derivan del Programa Rector de Profesionalizacin de las

Instituciones de Procuracin de Justicia, como parte del Proyecto Estratgico Ampliacin
de la Oferta y Cobertura de la Formacin Continua.
Este examen forma parte de un proceso de evaluacin de conocimientos y habilidades

desarrollado y diseado por expertos en el rea, con base en el Acuerdo Secretarial 286 y
el Modificatorio 328 emitidos por la Secretara de Educacin Pblica (SEP), el cual
permitir que las personas que lo acrediten obtengan un ttulo y una cdula como Tcnico
Superior Universitario.
Qu es el EGATSU-PI
El EGATSU-PI evala el dominio de los conocimientos y habilidades exigidos en el perfil
requerido por la Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pblica.
Est diseado con base en el perfil referencial (PR) desarrollado por un consejo tcnico
constituido por representantes de diferentes instancias relacionadas con la procuracin de
justicia en la Repblica Mexicana, el cual es coordinado y asesorado tcnicamente por el
Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval).
Los reactivos fueron elaborados por especialistas en el rea de la investigacin policial y

sometidos a un anlisis psicomtrico.

El propsito del examen es certificar acadmicamente a los policas investigadores
mediante la evidencia del dominio de conocimientos y habilidades establecidos en la Ley
General del Sistema Nacional de Seguridad Pblica, para:
determinar que el investigador cuenta con el nivel requerido por la norma
expresada en la ley
homologar en el nivel educativo superior a los policas investigadores
otorgar certeza jurdica y profesional a los policas investigadores
promover la cultura de la evaluacin
El EGATSU-PI puede ser solicitado por Procuraduras Generales de Justicia o Fiscalas

Generales. Estos organismos usuarios determinarn de manera interna los requisitos para
presentarlo.
Es un examen:
Objetivo. Tiene criterios de calificacin unvocos y precisos.
Estandarizado. Cuenta con reglas fijas de diseo, elaboracin y aplicacin.
Referido a criterio. Permite comparar el resultado obtenido por el sustentante con

los estndares de calidad predefinidos.
El examen evala tres reas de las cuales se derivan diversas subreas. En la primera se
agrupa 26% de los reactivos; en la segunda, 28% y en la tercera, 46% (tabla 1).

Tabla 1. Estructura del Examen General para la Acreditacin de Nivel Tcnico
Superior Universitario como Polica Investigador.
REA
SUBREA
Criminalstica
Ciencias forenses
Investigacin
policial
26
Cadena de custodia
Criminologa y victimologa
Mtodos y tcnicas de investigacin
28
Documentos policiales
Tcticas policiales
Nociones de derecho
Papel del polica investigador en el
nuevo sistema de justicia penal
Derecho constitucional
Marco jurdico
46
Sistema Nacional de Seguridad Pblica

Derechos humanos
Derecho penal
Derecho procesal penal
TOTAL
100
Las versiones son equivalentes en contenido y grado de dificultad; sin embargo, cada
cuadernillo contiene una mezcla diferente de preguntas y de opciones de respuesta, por lo
que ser intil aplicar una clave de respuesta de otras versiones y ms an intentar
memorizar las preguntas o las respuestas.

III. Modalidad de preguntas y cmo resolverlas
Una pregunta o reactivo es un cuestionamiento o enunciado cuyo propsito es explorar si

una persona posee o no un conocimiento, habilidad o actitud especfica. La mayora de
los exmenes del Ceneval contienen reactivos de opcin mltiple.
Tambin el EGATSU-PI utiliza reactivos de opcin mltiple. Estos se definen como un

cuestionamiento, un enunciado o una situacin que tiene diversas opciones de respuesta,
entre las cuales se debe elegir la correcta.
Los reactivos de opcin mltiple estn compuestos por:
La base, constituida por una pregunta, afirmacin, grfico, enunciado o caso que
describe una situacin problemtica planteada explcitamente.
Las opciones de respuesta, de las cuales solo una responde correctamente al

enunciado o pregunta; las restantes son incorrectas (distractores).
Para explorar el conjunto de conocimientos y habilidades, en el examen se plantean

diferentes tipos de preguntas:
1. Cuestionamiento directo o respuesta corta

2. Completamiento, ordenamiento o jerarquizacin
3. Relacin o correspondencia
4. Eleccin de elementos
5. Caso o multirreactivo
A continuacin se muestra una breve explicacin de cada tipo de reactivo.
Cuestionamiento directo o respuesta corta
Es el planteamiento de un cuestionamiento o problema de manera directa. Puede

mostrarse de forma interrogativa o imperativa.
Estos reactivos presentan el formato ms sencillo de los utilizados en el examen;

requieren, para su solucin, que usted atienda el enunciado interrogativo, la afirmacin o
la frase incompleta que aparece en la pregunta y seleccione la opcin que considere
correcta a partir del conocimiento, actividad o criterio solicitado. En general, estas
preguntas exploran directamente el inventario de conocimientos.
Ejemplos:
En qu siglo Cristbal Coln descubri Amrica?

A) XI
B) XV
C) XVII
D) XIX
Cul es el resultado de 13.823?
A) 1904.48
B) 144.164
C) 26395.14
D) 2639.51
Con qu tipo de seales funcionan los telfonos celulares?
A) Ondas de radio
B) Cargas electrostticas
C) Seales de radar
D) Impulsos celulares

Completamiento
Es un enunciado en el que se deben completar con las palabras o frases correctas los
espacios en blanco de una afirmacin, con el fin de integrar una expresin completa.
Este tipo de reactivos ayuda a medir la habilidad y los conocimientos para identificar las
relaciones que guardan diferentes elementos. La lgica de la oracin es, sin duda, el
aspecto crucial en las preguntas de completamiento.
En estas preguntas se pide completar un texto al que se han omitido una o ms palabras,
de tal manera que forme un todo armnico, coherente y, sobre todo, lgico y correcto. El
completamiento exige del sustentante algo ms que la mera comprensin de lo que
significan los trminos de las opciones: requiere que tenga una idea de su uso dentro del
contexto del enunciado.
Cada enunciado contiene la informacin y los indicadores gramaticales necesarios para
que se pueda identificar la opcin correcta.
En muchos casos las instrucciones se presentan de manera abreviada (Complete la
siguiente afirmacin), o bien, simplemente quedan implcitas en la forma en que se
presenta el reactivo.
10

Ejemplos:
La _______________ es la accin coordinada de dos o ms causas que juntas producen
un efecto mayor que las de los efectos individuales.
A) asertividad
B) entropa
C) empata
D) sinergia
Los componentes de una computadora se pueden dividir en duros (hardware) y blandos

(software). El _______________ es un ejemplo de software.
A) teclado
B) disco flexible
C) sistema operativo
D) monitor
Trabajar y perseverar son ____________ que permiten al hombre conseguir lo que se

propone.
A) funciones
B) actividades
C) actitudes
D) potencialidades
11
Ordenamiento o jerarquizacin
Este tipo de reactivos se caracteriza por ofrecer un conjunto de elementos o datos, a los
cuales se debe dar un orden de acuerdo con un criterio dado en las instrucciones. Puede
ser alfabtico, cronolgico, geogrfico, evolutivo, de fenmenos, de procesos, de
conceptos o de ideas. Se requiere elegir la opcin que contiene el ordenamiento o
secuencia correcta de los diversos elementos.
Consiste en presentar palabras o enunciados de forma desordenada y solicitar su

ordenamiento.
Ejemplo:
Lea con atencin:
1. Diagnstico
2. Iniciacin
3. Plan de accin
4. Puesta en prctica
5. Terminacin
Seleccione la opcin que ordena correctamente el proceso de consultora.
A) 1, 2, 5, 4, 3
B) 2, 1, 3, 4, 5
C) 3, 4, 5, 2, 1
D) 4, 3, 1, 5, 2
El trabajo que requiere el reactivo es nicamente ordenar con acierto las diferentes etapas
del proceso de consultora. No es necesario identificarlas o seleccionarlas pues ya estn
expuestas ah; slo hay que recordar el orden correcto en el que estn clasificadas.
12
Eleccin de elementos
En estos reactivos hay que seleccionar, de entre las opciones, aquel o aquellos elementos
que cumplan con la condicin especificada en las instrucciones.
Tienen dos variantes: una de clasificacin o agrupamiento y otra de seleccin en una

imagen o grfico. Presentan una serie de hechos, conceptos, fenmenos o
procedimientos que deben clasificarse de acuerdo con un criterio especfico solicitado en
la base del reactivo.
Ejemplos:
Observe la siguiente figura que representa una hoja de Excel:
1
2
3
4
5
A
Observacin
Mnima 1
Mnima 2
Mnima 3
B
Temperatura
7.90
7.68
7.63
Para calcular la suma de cuadrados de los datos de la lista en B5, la frmula es:
A) SUMA.CUADRADOS=(B2:B4)
B) SUMA.CUADRADOS=(B2:B4)^2
C) =SUMA.CUADRADOS(B2:B4)
D) =SUMA.CUADRADOS(B2:B4^2)
13

Lea atentamente las instrucciones para saber con claridad lo que se requiere.
En este caso, el reactivo exige seleccionar de entre las opciones la que debe llenar la
tabla.
Escoja el elemento que debe ir en quinto lugar:

?
A)
C)
B)
D)
En este ejemplo, el elemento debe ser localizado por consideraciones de ndole visual,
pero apoyadas en el razonamiento de la lgica o criterio que sigue la secuencia de las
figuras.
14
Relacin o correspondencia
Mediante la presentacin de dos columnas o una matriz se pide el establecimiento de

vnculos entre los elementos de grupos o series. Estos vnculos responden a una
instruccin o criterio de relacin. Los elementos que aparecen en una columna se deben
vincular con los de otra; o bien, localizar los elementos correspondientes a espacios en
blanco de las celdas de la matriz.
Este tipo de reactivos muestran generalmente dos columnas, cada una con contenidos
distintos, que se deben relacionar de acuerdo con el criterio especificado en la base del
reactivo.
Ejemplo:
Lea con atencin:

Descripcin
Elementos sintcticos
1. Designa un ser, una cosa o una idea
a) Adjetivo
2. Indica el sexo que se atribuye a las
b) Artculo
personas o cosas
3. Palabra que en una oracin sustituye al
c) Gnero
nombre
d) Pronombre
e) Sustantivo
Seleccione la opcin que relaciona correctamente ambas columnas:
A) 1a, 2e, 3b
B) 1b, 2b, 3d
C) 1e, 2b, 3a
D) 1e, 2c, 3d
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La tarea es, como se indica, identificar cada elemento con la descripcin que le
corresponde, que est en la otra columna. A veces las instrucciones indican el criterio de
relacin o vnculo que prevalece en la informacin; en otras ocasiones dicho criterio es
parte del esfuerzo de razonamiento que es necesario realizar. En este caso, la relacin de
columnas vincula la descripcin con los elementos sintcticos.
16
Casos o multirreactivos
Son reactivos que cuentan con un planteamiento inicial del cual se desprenden varios
cuestionamientos relacionados con l.
Permiten evaluar conocimientos y habilidades interrelacionados, a partir de una temtica

comn. El planteamiento inicial puede incluir un texto, una tabla, una grfica, un mapa o
un dibujo. Los cuestionamientos que se proponen a partir de la presentacin inicial, que
puede ser un caso, pueden ser de comprensin, aplicacin de procedimientos o solucin
de problemas para los cuales se debe considerar la informacin presentada.
Ejemplo:
Con base en el planteamiento, responda las siguientes tres preguntas.
Usted maneja la siguiente informacin en una hoja de clculo de Excel.

Nombre: ____________________ RFC: _________________
Domicilio: ___________________ Fecha: _______________
A
1 Cdigo
B
Producto
Cantidad Precio unitario
E
Total
2 A1
Huaraches nm. 26D
120
$150.00
$18,000
3 B2
Cinturn piel PPA
25
$65.00
$1,625
4 B3
Cinturn piel 221
20
$75.00
$1,500
5 B4
Cinturn piel 2001
20
$115.00
$2,300
6 C3
Cartera piel JA
10
$230.00
2,300
Subtotal
$25,725
Descuento 20%
$5,145
Subtotal
$20,580
10
IVA (15%)
$3,087
11
Total
$23,667
17
Qu frmula se debe utilizar para calcular el total del producto Cinturn piel PPA, en la
sintaxis del software?
A) 25 x $65.00
B) =C2 x D2
C) Total = cantidad x precio unitario
D) = C3 x D3
Qu frmula se debe utilizar para calcular el descuento?
A) =E7 (20/100)
B) =(25.725) 20(100)
C) =E7 20(100)
D) =E7 E8
La frmula para calcular el impuesto al valor agregado es:
A) =20,580 x .15
B) =E9 x E10
C) =E9 (15/100)
D) =23,667 (15/100)
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IV.
Condiciones de aplicacin e instrucciones
El EGATSU-PI consta de una sola sesin de 5 horas de duracin, por lo que el

sustentante dispone del tiempo suficiente para resolver sin apresuramientos todas las
preguntas. Es una prueba que se aplica en lpiz y papel, por lo que deber utilizar lpiz
del 2 , para llenar la hoja de respuestas. Es importante que antes y durante el examen
siga las siguientes recomendaciones:
Previo a la presentacin del examen
Visite con antelacin el lugar en donde ha de presentarse para que sepa llegar
fcilmente y a tiempo el da del examen.
Llegue por lo menos una hora antes de la hora fijada para el inicio del examen. As
evitar presiones y tensiones innecesarias.
Si llega tarde, puede perder la oportunidad de presentar el examen!
Duerma bien la noche anterior.
Tome alimentos saludables y suficientes.
Use ropa cmoda.
Lleve dos o tres lpices del 2 , una goma blanca y un sacapuntas de bolsillo.
Lleve una identificacin oficial con fotografa (IFE o pasaporte vigente).
Asegrese de llevar el comprobante que le fue entregado al momento de
registrarse (pase de ingreso al examen).
Durante la presentacin del examen

Escuche con atencin las indicaciones de los aplicadores. Ellos le proporcionarn
informacin importante acerca del momento de inicio y trmino del examen, as
como otras orientaciones pertinentes.
Lea con cuidado las instrucciones del cuadernillo de preguntas y de la hoja de
respuestas. No dude en preguntar al aplicador cualquier instruccin que no le
haya quedado clara.
Lea con atencin cada pregunta. Recuerde que cada una tiene cuatro opciones de
respuesta identificadas con las letras A), B), C) y D), y solo una de ellas es
correcta.
19

Marque sus respuestas llenando por completo el crculo correspondiente a la
opcin seleccionada.
Marque solo una respuesta en cada pregunta. Si marca ms de una, el programa

de cmputo lo considerar como no contestada.
Si desea cambiar una respuesta, borre totalmente la marca que considere
incorrecta y llene completamente su nueva seleccin.
Al llenar los crculos de opcin ejerza la suficiente presin, de modo que las
marcas sean claramente legibles.
Responda cada pregunta en el lugar correcto. Atienda a la numeracin de cada
pregunta y a cada respuesta.
No doble ni arrugue la hoja de respuestas.
El examen tiene preguntas de diferente grado de dificultad. Si alguna le resulta
fcil respndala y contine. Si otra le resulta difcil, no se detenga demasiado en
ella. Todas las preguntas tienen el mismo valor.
No dedique mucho tiempo al anlisis de las preguntas, aunque algunas le resulten
especialmente retadoras para su conocimiento o habilidad. Es conveniente marcar
tales preguntas en su cuadernillo y, al final del examen, si tiene tiempo, regresar a
ellas. Recuerde que es importante contestar todas las preguntas.
Si necesita hacer clculos, diagramas o anotaciones, hgalo en los espacios en
blanco del cuadernillo de preguntas, pero nunca en la hoja de respuestas.
Aproveche y distribuya adecuadamente su tiempo.
Reljese y trate de estar tranquilo durante el examen.
Al finalizar firme su hoja de respuestas.
Recuerde que est prohibido introducir cualquier material impreso o manuscrito,
libros, computadora, palm, telfono celular y radio localizadores.
20

Recomendaciones generales para prepararse adecuadamente para el examen
La mejor forma de preparacin para el examen depende de las actividades de estudio y
repaso que practique a partir de los lineamientos de esta gua, ya que constituyen un
aspecto importante para que su desempeo en el examen sea exitoso. Le sugerimos
considere las siguientes recomendaciones:
Planee por adelantado las sesiones de estudio y repaso. Decida fechas, horarios y
lugares para realizar las actividades necesarias para su preparacin, tales como
acopio de materiales, libros, informacin especfica, lecturas, elaboracin de
resmenes, ejercicios, entre otras.
Identifique los materiales de estudio que tiene y los que le faltan. Considere que
para los materiales que le hagan falta se puede apoyar en los servicios
bibliotecarios pblicos o de centros educativos.
Elija un lugar accesible y tranquilo para estudiar (de ser posible que tenga luz y
ventilacin) en su casa, en la biblioteca o en cualquier lugar con estas
caractersticas. Trate de utilizar en la medida de lo posible el mismo lugar.
Prepare todo lo necesario para iniciar sus actividades de estudio y repaso; organice
su material de estudio a partir de la informacin ms importante. Es conveniente
que elabore resmenes o cuadros sinpticos.
Asegrese de que comprende el significado de lo que estudia, trate de explicarlo
con sus propias palabras en forma oral o escrita. No trate de memorizar algo que
no entienda.
Repase sus materiales en orden, tratando de no abandonar un tema que crea no
domina en su totalidad.
Procure completar por lo menos seis sesiones de estudio a la semana,
descansando despus de cada hora de trabajo. No es conveniente que sus
sesiones de estudio duren ms de tres horas y tampoco que sean a altas horas de
la noche.
21

V.
Calificacin y resultados
El EGATSU-PI se contesta en una hoja de formato ptico, conocida como hoja de

respuestas, debidamente identificada para cada sustentante y cada versin de examen.
Las respuestas a cada uno de los reactivos asentadas en esta hoja son ledas y
calificadas mediante procesos automatizados, con los mismos criterios para todos los
sustentantes del examen. El programa de calificacin realiza el establecimiento de las
respuestas correctas e incorrectas, el conteo de aciertos por rea (ya que cada una de
ellas es calificada independientemente) y la asignacin de puntajes en una escala
especial denominada ndice Ceneval, cuyo rango de calificacin va de 700 a 1,300
puntos.
Una vez cumplido el proceso de calificacin, el Ceneval emite los informes de resultados
individuales. En ellos se establece la calificacin global, el puntaje obtenido por el
sustentante en cada una de las reas del examen y el dictamen final.
El EGATSU-PI es un examen criterial, lo cual significa que se espera que los sustentantes
posean un nivel de conocimientos mnimos requeridos o superiores. Estos conocimientos,
definidos por el Consejo Tcnico del EGATSU-PI de acuerdo con el perfil referencial del
examen, establecen un estndar ideal o deseable.
El estndar mnimo est fijado en 1,000 puntos. Los resultados superiores a 1,000
corresponden al nivel de dominio considerado deseable.
Como se muestra en la siguiente figura, en esta escala, un resultado por arriba del lmite o
punto de corte ubicado en los 1,000 puntos ndice Ceneval designa un dominio suficiente.
Un resultado entre 1150 y 1300 puntos ubica al sustentante en un nivel de dominio
sobresaliente.
22
Escala del ndice CENEVAL

Punto de Corte del nivel de
dominio Sobresaliente
Punto de Corte del nivel de

dominio Suficiente
700
800
900
1000
1100
Dominio
Suficiente
Dominio
No suficiente
1200
1300
Dominio
Sobresaliente
Para obtener un dictamen de suficiente es necesario alcanzar un puntaje de 1,000

puntos o ms en cada una de las tres reas que conforman el examen, adems de 1,000
a 1,149 puntos en el ndice global.
Para obtener un dictamen de sobresaliente es necesario alcanzar un puntaje de 1,000

puntos o ms en cada una de las tres reas que conforman el examen, adems de 1,150
a 1,300 puntos en el ndice global.
El Ceneval publicar los resultados del examen 20 das hbiles despus de la fecha de
aplicacin, en su portal electrnico http://portal.ceneval.edu.mx.
23
VI. Bibliografa
Con el propsito de que los sustentantes cuenten con un apoyo al prepararse para el
examen, se proporciona el listado de los temas que sern objeto de evaluacin,
acompaado de una bibliografa.
La bibliografa aqu incluida no es exhaustiva ni agota todos los materiales de estudio.
Ciencias Forenses
Sub-rea
Contenidos temticos
Definicin
Disciplinas cientficas
que la integran
Bibliografa
Acuerdo A/002/10. Diario Oficial de la Federacin (2010). Recuperado de
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5130194&fecha=03/02/2010.
Acuerdo A/078/12. Diario Oficial de la Federacin (2012). Recuperado
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http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5244766&fecha=23/04/2
012.
Gonzlez de la Vega, R. (1998). Investigacin criminal. Mxico: Porra.
Criminalstica
Indicio y evidencia
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Mxico: Trillas.
Montiel, J. (1997). Criminalstica Tomo I. Mxico: Limusa-Noriega
Editores.
Metodologa de la
investigacin
criminalstica en el
lugar de los hechos
Montiel, J. (2000). Manual de criminalstica Tomo II. Mxico: LimusaNoriega Editores.

Moreno, R. (2002). Introduccin a la criminalstica. Mxico: Porra.
Definicin
Embalaje y
etiquetamiento
Cadena de custodia
Descripcin de la
cadena de custodia
Acuerdo A/078/12. Diario Oficial de la Federacin (2012). Recuperado

de
http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5244766&fecha=23/04/2
012.
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federal. Instituto Nacional de Ciencias Penales. Recuperado de
http://www.inacipe.gob.mx/stories/publicaciones/descargas_gratuitas/20
Etapas de la cadena de %2850preguntas%29.pdf.
custodia
Rompimiento de la
cadena de custodia
24
Ciencias Forenses
(continuacin)
Sub-rea
Contenidos temticos
Bibliografa
Montiel, J. (1997). Criminalstica Tomo I. Mxico: Limusa-Noriega

Editores.
Criminologa y
victimologa
Definicin de
criminologa
Orellana, O. (2002). Manual de criminologa. Mxico: Porra.

Rodrguez Manzanera, L. (1989). Criminologa. Mxico: Porra.
Universidad Nacional Autnoma de Mxico (1982). Diccionario Jurdico
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Mxico: Porra.
Criminologa y
victimologa
Definicin de
victimologa
Criminologa y
victimologa
Universidad Autnoma de Yucatn (2010). Glosario Digital de Trminos

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Universidad Nacional Autnoma de Mxico. (1982). Diccionario Jurdico

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Investigacin policial
Sub-rea
Contenidos temticos
Mtodo
Bibliografa
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Metodologa
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Etapas del mtodo

cientfico
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Koetzsche, H. (1992). Tcnicas modernas de investigacin policial.

Mxico: Instituto Nacional de Ciencias Penales.
Secretara de Seguridad Pblica (s/a). Manual de Induccin al Programa
Homologado. Mxico.
Mtodos y tcnicas
de investigacin
Tipos de investigacin
Secretara de Seguridad Pblica (2007). Manual bsico de actuacin

policial. Mxico.
Soderman, H. (2000). Mtodos modernos de investigacin policial.
Mxico: Limusa.
Tcnica
Tcnicas de
investigacin
Finalidad de la
investigacin policial
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Facultad de Derecho (2003). Investigacin criminal. Universidad Libre de
Colombia.
Gonzlez de la Vega, R. (1998). Investigacin criminal. Mxico: Porra.
Soderman, H. (2000) Mtodos modernos de investigacin policial.
Mxico: Limusa.
26
(continuacin)
Sub-rea
Contenidos temticos
Tcnicas de vigilancia
policial
Bibliografa
Coderch, J.P. (2000). Tcnicas de Investigacin del Crimen. Sistema
Nacional de Seguridad Pblica. Mxico.
Homologado. Mxico.
Diccionario de la Real Academia de la Lengua. http://lema.rae.es/drae/
Gonzlez de la Vega, R. (1998). Investigacin criminal. Mxico: Porra
Mtodos y tcnicas
de investigacin
(continuacin)

Entrevista

Homologado. Mxico.
policial. Mxico.
Soderman, H. (2000). Mtodos modernos de investigacin policial.
Mxico: Limusa.
Documentos
policiales
Modus Operandi
Horgan, J. (1982). Investigacin Penal. Mxico: Compaa Editorial

Continental S.A. (CECSA)
Informe de
investigacin
Escalante, B. (2003). Curso de redaccin. Mxico: Porra
Informe policial
homologado
Ley General del Sistema Nacional de Seguridad Pblica. Diario Oficial de

de
enero
de
2009.
Recuperado
de
la
Federacin, 2
http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGSNSP.pdf
27
(continuacin)
Sub-rea
Contenidos temticos
Bibliografa
Asamblea General de las Naciones Unidas (169, 1979). Cdigo de
conducta para funcionarios encargados de hacer cumplir la ley.
Recuperado de http://200.33.14.21:83/20121122060522-21.pdf
Uso legtimo de la
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judiciales
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Denuncia y Querella

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32

Esta Gua es un instrumento de apoyo para quienes sustentarn el Examen General para
la Acreditacin a Nivel de Tcnico Superior Universitario como Polica Investigador
(EGATSU-PI) y est vigente a partir de febrero de 2013.
La Gua para el sustentante es un documento cuyo contenido est sujeto a revisiones

peridicas. Las posibles modificaciones atienden a los aportes y crticas que hagan los
miembros de las comunidades acadmicas de instituciones de educacin superior de
nuestro pas, los usuarios y, fundamentalmente, las orientaciones del Consejo Tcnico del
examen.
Para cualquier aspecto relacionado con la aplicacin de este examen (fechas, sedes,
registro y calificaciones) favor de comunicarse a la:
Unidad de Informacin y Atencin al Usuario

Lada sin costo 01800 624 2510
Tel: 01(55) 30008700
www.ceneval.edu.mx
informacin@ceneval.edu.mx
33

El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior es una asociacin civil sin
fines de lucro constituida formalmente el 28 de abril de 1994, como consta en la escritura
pblica nmero 87036 pasada ante fe del notario 49 del Distrito Federal. Sus rganos de
gobierno son la Asamblea General, el Consejo Directivo y la Direccin General. Su
mxima autoridad es la Asamblea General, cuya integracin se presenta a continuacin,
segn el sector al que pertenecen los asociados, as como los porcentajes que les
corresponden en la toma de decisiones:
Asociaciones e instituciones educativas:
Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior, A.C.
(ANUIES); Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de Educacin Superior,
A.C. (FIMPES); Instituto Politcnico Nacional (IPN); Instituto Tecnolgico y de Estudios
Superiores de Monterrey (ITESM); Universidad Autnoma del Estado de Mxico (UAEM);
Universidad Autnoma de San Luis Potos (UASLP); Universidad Autnoma de Yucatn
(UADY); Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM); Universidad popular
Autnoma de Estado de Puebla (UPAP); Universidad Tecnolgica de Mxico (UNITEC).
Asociaciones y colegios de profesionales:
Barra Mexicana Colegio de Abogados, A.C.; Colegio Nacional de Actuarios, A.C.; Colegio
Nacional de Psiclogos, A.C.; Federacin de Colegios y Asociaciones de Mdicos
Veterinarios y Zootecnistas de Mxico, A.C.; Instituto Mexicano de Contadores Pblicos,
A.C.
Organizaciones productivas y sociales:
Academia de Ingeniera, A.C.; Academia Mexicana de Ciencias, A.C.; Academia Nacional
de Medicina, A.C.; Fundacin ICA, A.C.
Autoridades educativas gubernamentales:
Secretara de Educacin Pblica.
Ceneval, A.C. , EXANI-I , EXANI-II son marcas registradas ante la Secretara de

Comercio y Fomento Industrial con el nmero 478968 del 29 de julio de 1994. EGEL,
con el nmero 628837 del 1 de julio de 1999, y EXANI-III, con el nmero 628839 del
1 de julio de 1999.
Inscrito en el Registro Nacional de Instituciones Cientficas y Tecnolgicas del Consejo
Nacional de Ciencia y Tecnologa con el nmero 506 desde el 10 de marzo de 1995.
Organismo Certificador acreditado por el Consejo de Normalizacin y Certificacin de
Competencia Laboral (CONOCER) (1988).
Miembro de la Internacional Association for Educational Assessment.
Miembro de la European Association of Institutional Research.
Miembro del Consortium for North American Higher Education Collaboration.
Miembro del Institutional Management for Higher Education de la OCDE
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Gua para el sustentante EGATSU-PI

Gua para el sustentante EGATSU-PI

Gua para el sustentante

Gua para el sustentante EGATSU-PI

Informacin general del examen

Modalidad de preguntas y cmo resolverlas

Condiciones de aplicacin e instrucciones

Bibliografa para el examen

Gua para el sustentante EGATSU-PI

Se presentan las caractersticas de la poblacin a la que est dirigido el examen, cmo

Gua para el sustentante EGATSU-PI

Informacin general del examen

El Examen General para la Acreditacin de Nivel Tcnico Superior Universitario como

Su diseo y aplicacin se derivan del Programa Rector de Profesionalizacin de las

Este examen forma parte de un proceso de evaluacin de conocimientos y habilidades

Los reactivos fueron elaborados por especialistas en el rea de la investigacin policial y

Gua para el sustentante EGATSU-PI

El EGATSU-PI puede ser solicitado por Procuraduras Generales de Justicia o Fiscalas

Objetivo. Tiene criterios de calificacin unvocos y precisos.

Estandarizado. Cuenta con reglas fijas de diseo, elaboracin y aplicacin.

Referido a criterio. Permite comparar el resultado obtenido por el sustentante con

Gua para el sustentante EGATSU-PI

Sistema Nacional de Seguridad Pblica

Gua para el sustentante EGATSU-PI

Una pregunta o reactivo es un cuestionamiento o enunciado cuyo propsito es explorar si

Tambin el EGATSU-PI utiliza reactivos de opcin mltiple. Estos se definen como un

Los reactivos de opcin mltiple estn compuestos por:

Las opciones de respuesta, de las cuales solo una responde correctamente al

Para explorar el conjunto de conocimientos y habilidades, en el examen se plantean

1. Cuestionamiento directo o respuesta corta

A continuacin se muestra una breve explicacin de cada tipo de reactivo.

Gua para el sustentante EGATSU-PI

Cuestionamiento directo o respuesta corta

Es el planteamiento de un cuestionamiento o problema de manera directa. Puede

Estos reactivos presentan el formato ms sencillo de los utilizados en el examen;

En qu siglo Cristbal Coln descubri Amrica?

Gua para el sustentante EGATSU-PI

Gua para el sustentante EGATSU-PI

Los componentes de una computadora se pueden dividir en duros (hardware) y blandos

Trabajar y perseverar son ____________ que permiten al hombre conseguir lo que se

Gua para el sustentante EGATSU-PI

Consiste en presentar palabras o enunciados de forma desordenada y solicitar su

Lea con atencin:

Seleccione la opcin que ordena correctamente el proceso de consultora.

Gua para el sustentante EGATSU-PI

Tienen dos variantes: una de clasificacin o agrupamiento y otra de seleccin en una

Observe la siguiente figura que representa una hoja de Excel:

Gua para el sustentante EGATSU-PI

Escoja el elemento que debe ir en quinto lugar:

Gua para el sustentante EGATSU-PI

Mediante la presentacin de dos columnas o una matriz se pide el establecimiento de

Lea con atencin:

1. Designa un ser, una cosa o una idea

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Seleccione la opcin que relaciona correctamente ambas columnas:

Gua para el sustentante EGATSU-PI

Gua para el sustentante EGATSU-PI

Permiten evaluar conocimientos y habilidades interrelacionados, a partir de una temtica

Usted maneja la siguiente informacin en una hoja de clculo de Excel.

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Cinturn piel 221