RELATO GENERAL

NUCLEO
MONTECILLOS
INTEGRANTES:

Cruz Quispia Mara Cristina

Gonzales Cossi Edson Renato
Medina Sarabia Mara Elena
Jaimes Rojas Wilson

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RELATO GENERAL

El grupo de esta sistematizacin est conformado por cuatro profesores del nivel
primario, que realizamos nuestra labor de educadores en diferentes unidades
educativas en el rea rural.
En esta experiencia educativa participan los Profesores encargados de la
sistematizacin puesto que somos los directos encargados de llevar adelante
esta actividad propuesta aunque con algunas dificultades, tambin participan los
profesores que pasan clases con los cursos, padres y madres de familia que nos
visitan en la Unidad Educativa algunos a menudo y otros que no demuestran
inters por visitarnos y que adems necesitamos de la

participacin de ellos,

tambin estn los estudiantes que son los sujetos de la educacin donde
demuestran agrado al participar de todas las actividades, contestando a las
preguntas de la entrevista, analizando la participacin de sus padres, puesto que
algunos de ellos no saban escribir, entonces los

estudiantes se mostraron

contentos al poderlos ayudar y familiarizarse ms con sus padres.

Decimos que todos debemos trabajar juntos Profesores, estudiantes y padres de
familia porque la educacin es tarea de todos y de cada uno de nosotros.
Es

importante porque nos permite crear un ambiente ms familiar y amistoso,

tambin permite trabajar ms de cerca con ambos, (padres e hijos) de esa forma
conocer las razones por las cuales no responden a las actividades, quizs porque
en algunos casos existe problemas familiares o quizs porque los padres no
tienen una formacin superior a los de sus hijos, divorcios, violencia intrafamiliar,
poco ingreso econmico o que no viven con sus padres, viven en casa de alquiler
con hermanos(as), tos(as) o finalmente con personas ajenas entre otros.
Adems

nos

permite

asumir

decisiones

adecuadas

en

cuanto

la

responsabilidad que se pretende con este tipo de actividades, demostrando que

se debe trabajar en comunidad y lograr un proceso educativo ms acertado.

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Nosotros los profesores tenemos como objetivo fortalecer la escritura correcta de

los estudiantes a travs de diferentes estrategias educativas para mejorar el
rendimiento individual en la escritura de los estudiantes.
Para lograr nuestro comedido primero localizamos esos obstculos para hacerles
frente y lograr un resultado positivo en ellos. Un obstculo maysculo que
encontramos fue la MALA DIETA que presentan los estudiantes, eso tiene
efectos negativos puesto que los estudiantes no asimilan las enseanzas de sus
profesores, es por ello que nuestro proyecto socio productivo es BUENA
NUTRICION ALIMENTARIA y PRODUCCION DE HORTALIZAS. Nosotros los
profesores trabajamos con los estudiantes realizando huertos escolares para
producir tubrculos, verduras as concientizar a la poblacin la importancia de
consumirlos.
Gracias a esta actividad estamos promoviendo un trabajo cooperativo socio
productivo comunitario, no solamente entre estudiantes sino tambin con la
comunidad en su conjunto. A dems tenemos otros obstculos que impiden
nuestro propsito: LA MONOTONA DE NUESTRA ACTIVIDADES eso cansa a
los

estudiantes

los

aburren,

Las

actividades

propuestas

para

esta

sistematizacin son principalmente para la prctica de la escritura mediante los

juegos ldicos sin embargo buscamos estrategias que diviertan y transmitan
conocimientos.
Lo que buscamos a travs de nuestro proyecto socio productivo es fomentar el
consumo de una alimentacin balanceada y que cualquier comunidad en la que
carezca tubrculos o verduras sean capaces de producirlas y consumirlas a si
Fortalecer la produccin orgnica de los huertos escolares pedaggicos en las
distintas Unidades Educativas, para mejorar la alimentacin de los alumnos. En la
cual el huerto ser un espacio de formacin de los conocimientos terico-prctico,
en la perspectiva de una relacin armnica con la madre tierra.
Buscamos que esta nueva propuesta de proyecto, de continuidad a la produccin
de hortalizas ya iniciada; apoye la produccin de cebolla, lechuga, perejil, zapallo,
etc. en las Escuelas y tambin permita reforzar y solidificar las relaciones ya

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establecidas con la Unidad Educativa, los nios estudiantes y los Padres de

Familia, es decir con todas las comunidades aledaas.
La idea central es que adems de aprender a plantar, cuidar y acompaar el
crecimiento y la cosecha de los cultivos de manera sana y ecologica, estas
actividades permitan complementar la alimentacin y nutricin de los estudiantes.
Adems nos permitir articular distintas reas con
reforzar y mejorar

nuestras estrategias para

la escritura en los nios del nivel primario mediante un

aprendizaje de estrategias que diviertan y transmitan conocimientos.

Para lograr nuestros objetivos de manera exitosa en mejora de la educacin y la
alimentacin realizamos diversas actividades en las cuales nos comprometimos
para abordarlas, algunas de estas actividades son los siguientes.

Reuniones de socializacin y planificacin para la continuidad del proyecto.

Talleres de evaluacin interna y externa.
Talleres de formacin pedaggica relacionados con la agricultura orgnica
Almacigo de semillas de hortalizas y manejo.
Taller de capacitacin de abonos orgnicos de animales
Preparacin y elaboracin de abonos orgnicos, de animales
Preparacin y abonamiento del terreno
Trasplante y siembra directa de hortalizas.
Preparacin del terreno y siembra de cultivos.
Implementacin de riego en los terrenos.
Mantenimiento y manejo del terreno
Construccin, pintado y plantado de letreros
Taller de Capacitacin sobre elaboracin de biofertilizantes foliares.

(ANAWIN)
Preparacin y elaboracin de biofertilizantes foliares.(ANAWIN)
Taller de capacitacin sobre control de plagas y enfermedades

Socializar el proyecto con las brigadas de agricultura orgnica

conformadas por los estudiantes en los diferentes espacios.
Taller de capacitacin en manejo y construccin del invernadero. (ANAWIN)
Construccin del invernadero
Gracias a la participacin y a la capacitacin que nos dio ANAWIN pudimos
ejecutar nuestro proyecto rescatando todas las enseanzas que nos brindaron y
poniendo en prctica.
Nosotros como educadores tenemos la obligacin de trabajar en beneficio de la
juventud estudiantil, es por tal motivo que como maestros es nuestro deber y

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obligacin el buscar maneras, formas, estrategias para fortalecerlos no solamente

cientfica o tecnolgicamente si no en su alimentacin.
La situacin de estudio en lugares alejados fuera de los alcances de los servicios
bsicos, defensora de la niez y juventud hace muy difcil el estudio para los
nios/a y jvenes adolescentes, estos tienen diversas carencias lo que impide un
buen rendimiento escolar.
Dada la situacin, los nios de esas zonas ayudan en las actividades agrcolas
que realizan sus padres desde tempranas horas de la maana y al atardecer,
luego de regresar de clases. Por ello, en muchos casos, no reciben buena
alimentacin. Eso nos da la idea clara de que hay niveles de desnutricin en la
poblacin escolar. Como efecto los estudiantes no pueden asimilar los temas que
se avanza.
Nosotros como formadores tenemos el deber de ser parte de sus problemas y dar
o buscar soluciones que mejore la calidad de vida de los mismos, es as que esta
sistematizacin busca beneficiar directamente a los estudiantes de esta regin e
indirectamente a la poblacin, mediante la produccin de hortalizas en huertos
escolares y su consumo, adems de distintas estrategias didcticas que apaleen
su bajo rendimiento en la escritura.
Ms all de nuestro deber nosotros como maestros nos debemos a los
estudiantes y es a ello a quienes debemos nuestra profesin, es as que debemos
responder a nuestros jvenes de la mejor manera y con una predisposicin que
nazca del corazn.
Como maestros somos una persona que ensea no solo una determinada ciencia
o arte, si no que nos infiltramos en los jvenes para sonrer o llorar dependiendo
de la realidad, as tambin debemos poseer habilidades pedaggicas para hacer
de nuestros estudiantes agentes que respondan y aporten a la sociedad.
Es nuestra funcin como profesor caracterizarnos con una actitud de respeto,
confianza, colaboracin y laboriosidad acadmica que crea el clima propicio en
torno a estrategias didcticas participativas, para hacer posible el aprendizaje de
los estudiantes, pero sin librar a estos del esfuerzo personal y colectivo que son
necesarios para lograrlos. Por consiguiente para lograr un xito rotundo en
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nuestras actividades debemos poseer algunas cualidades que nos ayudaran a

cumplir con nuestro comedido; algunas de esas cualidades son:

Planear el trabajo docente

Mantener buenas relaciones
orientar los estudios
Dar informes precisos
Respetar al alumnado
Reconocer los esfuerzos
Interesarse por la participacin
Eliminar privilegios
Sensibilizar respecto a la madre tierra

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