ACADEMIA DE HUMANIDADES

PLANEACIN SEMESTRAL
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
PROF. ISSAC TOMINAGA NAVARRO / PROF. ISRAEL VELZQUEZ
DOMNGUEZ / PROF. CARLOS ALBERTO QUIONES LEYVA

DOSIFICACIN SEMESTRAL
PROFESOR: Prof. IssacTominaga/ Prof. Israel Velzquez/ Prof. Carlos Q.
MATERIA: Metodologa de la investigacin
ENERO

TEMA
Unidad I. Tema 1. La investigacin social. 1.1Importancia
de la investigacin y sus repercusiones sociales. Tema 2:
El conocimiento 1.2 El conocimiento como fenmeno de
estudio. 1. 2.1 El proceso del conocer: naturaleza y
funcin, Mtodos y tcnicas como la deduccin, la
observacin, y su registro de campo diario.: N 2.2
Mtodos y tcnicas. 2.3 Fundamentacin: Los sentidos,
La razn, Los mtodos. 2.4 Tipos de conocimiento: No
cientfico, Intuitivo, filosfico, religioso, cientfico.
Unidad II. 3. La investigacin. Conceptos de
metodologa: mtodo y tcnica de investigacin. Mtodo
inductivo y deductivo.
3.1 Tipos de investigacin:
documental, de campo y experimental. Modelos de
investigacin: cualitativo y cuantitativo.
3.1.1
Planteamiento del problema: cuantitativo y cualitativo. 4.
Caractersticas de los problemas: antecedentes,
delimitacin, justificacin, hiptesis, objetivos. 4.1
Importancia del cronograma de trabajo. 4.2 Marco
terico.
Unidad III. 5. Tcnicas de investigacin documental. 5.1
Primaria, secundaria y crtica de fuentes. 5.2 Ficha
bibliogrfica, hemergrafica, ficha de trabajo y
electrnica. 5.2.1 Diario de campo. 5.2.2. Entrevistas.
5.2.3
6. Herramientas: cmaras, grabadoras,
videograbadoras, computadoras. Fuentes para contrastar
y analizar. 5.2.4 Diferentes estilos de referencia
bibliogrfica. 5.2.5 Aparato crtico (tica vs. Plagio de
ideas). Diversas formas de referenciar bibliografa.
Revisin de trabajo de investigacin.

N DE
SEMANA
PLANEADO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

10

11

12 13 14 15 16 17 18

X X

REALIZADO

PLANEADO

REALIZADO

PLANEADO

REALIZADO

PLANEADO

REALIZADO
PLANEADO

.Revisin de trabajo de investigacin.

CICLO ESCOLAR: 2010-2011 SEMESTRE B

REALIZADO
REALIZADO

DOSIFICACIN SEMESTRAL

PROFESOR: Profa. Alicia Osorio Proal

CICLO ESCOLAR: 2010-2011 SEMESTRE B
MATERIA: Taller de lectura y redaccin II
SEMANA
1-2
TEMAS Y SUBTEMAS

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES
EXTRACLASE
HERRAMIENTA
DIDCTICA-TECNOLGICA
MODELO DE CLASE

SESIONES

Unidad I. Tema 1. La investigacin social. 1.1Importancia de la

investigacin y sus repercusiones sociales. Tema 2: El conocimiento
1.2 El conocimiento como fenmeno de estudio. 1.2 El conocimiento
como fenmeno de estudio. 1. 2.1 El proceso del conocer: naturaleza
y funcin, Mtodos y tcnicas como la deduccin, la observacin, y su
registro de campo diario.: 2.2 Mtodos y tcnicas. 2.3
Fundamentacin: Los sentidos, La razn, Los mtodos. 2.4 Tipos de
conocimiento: No cientfico, Intuitivo, filosfico, religioso, cientfico.

.
I. Presentacin de la materia.
II. Los alumnos reconocern y reflexionarn sobre la alguna
problemtica social contempornea y cmo la investigacin
puede proporcionar o acercar al individuo y a la sociedad a
una probable solucin.
III. Reflexionar y analizar cmo algunos inventos son producto
de investigacin y han beneficiado a la humanidad.
IV. Con lluvia de ideas los alumnos definirn las categoras que
son la base del curso. Ciencia, Mtodo, Investigacin,
Conocimiento.
V. El alumno explicar el conocimiento como resultado de la
investigacin, mediante el anlisis de sus elementos
bsicos.
VI. Se hablar sobre la experiencia individual que han tenido los
alumnos en su aprendizaje en diversas materias a lo largo
de su formacin acadmica para que puedan valorar y
reconocer las formas y los procesos de la adquisicin de
conocimiento.
VII. Elaborar con la ayuda del docente un esquema donde
exponga y explique los elementos bsicos del proceso del
conocimiento: conocimiento, sujeto, representacin mental,
modelo mecanicista, modelo idealista, modelo dialctico.

DOSIFICACIN SEMESTRAL

PROFESOR: Profa. Alicia Osorio Proal

CICLO ESCOLAR: 2010-2011 SEMESTRE B
MATERIA: Taller de lectura y redaccin II
SEMANA
3-4-5
TEMAS Y SUBTEMAS

SESIONES

1. 2.1 El proceso del conocer: naturaleza y funcin, Mtodos y

tcnicas como la deduccin, la observacin, y su registro de campo
diario.: 2.2 Mtodos y tcnicas. 2.3 Fundamentacin: Los sentidos, La
razn, Los mtodos. 2.4 Tipos de conocimiento: No cientfico,
Intuitivo, filosfico, religioso, cientfico.

ACTIVIDADES

.
I. El alumno definir los tipos de conocimiento tomando en
cuenta su experiencia anterior y las caractersticas
esenciales de cada tipo de conocimiento.
II. Conocimiento intuitivo.
III. Conocimiento no cientfico o emprico.
IV. Conocimiento religioso.
V. Conocimiento filosfico.
VI. Conocimiento cientfico.
VII. El alumno reconocers la clasificacin de las ciencias
(formales, puras y exactas) en formales y factuales as como
los diferentes mtodos de investigacin para cada una de
ellas: inductivo y dialctico: Objeto de estudio de las ciencias
.
VIII. El alumno realizar la evaluacin sumativa en las
pginas 55-56-57.
IX. Fundamentacin: sentidos: hecho de presenciar, conocer
o sentir alguien una cosa l mismo por s mismo o en s mismo.
X. El alumno reconocer conjunto de creencias y dogmas
segn sus propias prcticas religiosas.
1er Examen parcial

ACTIVIDADES
EXTRACLASE
HERRAMIENTA
DIDCTICA-TECNOLGICA
MODELO DE CLASE

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PROFESOR: Profa. Alicia Osorio Proal

CICLO ESCOLAR: 2010-2011 SEMESTRE B
MATERIA: Taller de lectura y redaccin II
SEMANA
6-7
TEMAS Y SUBTEMAS

SESIONES

Unidad II. 3. La investigacin. Conceptos de metodologa: mtodo y

tcnica de investigacin. Mtodo inductivo y deductivo.

ACTIVIDADES

I .El alumno podr utilizar una metodologa de investigacin en

el desarrollo de un proyecto de su inters, tras conocer las
diferencias entre el mtodo, la metodologa de la investigacin
y las caractersticas de cada elemento que la integran,
mostrando disponibilidad para el trabajo en equipo, actitud
cientfica y compromiso.
II. El alumno diferenciar los conceptos de mtodo y
metodologa tras reconocer sus caractersticas y obligaciones.
III. El alumno realizar la lectura evaluacin diagnstica de la
pp. 64-68 y responder a las cuestiones sobre la lectura.
IV.El alumno comprender el significado etimolgico de la
palabra mtodo. Formar por s mismo una definicin del
concepto de investigacin como procedimiento adecuado
para obtener conocimientos ciertos.
V. Comprenders los criterios bsicos del mtodo de
investigacin.

ACTIVIDADES
EXTRACLASE
HERRAMIENTA
DIDCTICA-TECNOLGICA
MODELO DE CLASE

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PROFESOR: Profa. Alicia Osorio Proal

CICLO ESCOLAR: 2010-2011 SEMESTRE B
MATERIA: Taller de lectura y redaccin II
SEMANA
8
TEMAS Y SUBTEMAS

SESIONES

3.1 Tipos de investigacin: documental, de campo y experimental.

Modelos de investigacin: cualitativo y cuantitativo.
3.1.1
Planteamiento del problema: cuantitativo y cualitativo. 4.
Caractersticas de los problemas: antecedentes, delimitacin,
justificacin, hiptesis, objetivos. 4.1 Importancia del cronograma de
trabajo. 4.2 Marco terico.

ACTIVIDADES

I. El alumno identificar los tipos de investigacin y sus

principales caractersticas. Realizar un cuadro sinptico
donde identifique dichas caractersticas (p. 99)
II. Identificar las dos concepciones bsicas de la realidad que
se fundamentan en el objetivismo y en el subjetivismo. As
mismo, relacionar dichas categoras con las de cualitativo y
cuantitativo.
III. Analizar los supuestos en los enfoques cualitativo y
cuantitativo de la p. 83 del libro de texto.
IV. Resolver las actividades de refuerzo en la p. 83. Entender
los elementos metodolgicos de la investigacin en el
desarrollo de un proyecto de inters, tras comprender el
propsito de cada uno. Seguir paso a paso, y de manera
sencilla los elementos que intervienen en el diseo de la
investigacin para que puedan elaborar su proyecto:
a) Tema
b) Planteamiento del problema
c) Objetivos
d) Justificacin
e) Antecedentes o estado de la cuestin
f) Hiptesis
g) Variables
h) Marco terico
i) Diseo de investigacin
j) Procesamiento de datos
k) Elaboracin del reporte final
l) Entrega del reporte de investigacin.

ACTIVIDADES
EXTRACLASE
HERRAMIENTA
DIDCTICA-TECNOLGICA

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PROFESOR: Profa. Alicia Osorio Proal

CICLO ESCOLAR: 2010-2011 SEMESTRE B
MATERIA: Taller de lectura y redaccin II
SEMANA
9-10
TEMAS Y SUBTEMAS

SESIONES

4. Caractersticas de los problemas: antecedentes,

delimitacin, justificacin, hiptesis, objetivos. 4.1 Importancia
del cronograma de trabajo. 4.2 Marco terico.

ACTIVIDADES
I. El alumno comprender la importancia de plantear e
identificar una problemtica en una investigacin. Reflexionar
tambin que una investigacin parte de un problema y de la
bsqueda de su posible solucin.
II.Una vez que hayan elegido su tema de investigacin y
seleccionado las fuentes para trabajas, los alumnos delimitarn
el alcance de su proyecto.
III.El alumno comprender la importancia de la fundamentacin
que requiere una problemtica y realizar una breve redaccin
que ser revisada por el docente donde justifique el porqu de
su investigacin.
IV. Una vez seleccionado el problema los alumnos
reflexionarn sobre la necesidad de una primera hiptesis
explicativa a su tema.
V.El alumno integrar el o los objetivos sobre el o los cuales
estn basando su investigacin.
VII.Los alumnos realizarn un breve cronograma donde
expongan los tiempos y las actividades a los cuales estn
sujetos y dentro de los cuales llevarn a cabo las fases de su
investigacin.
2 Examen Parcial.

ACTIVIDADES
EXTRACLASE
HERRAMIENTA
DIDCTICA-TECNOLGICA
MODELO DE CLASE

DOSIFICACIN SEMESTRAL

PROFESOR: Profa. Alicia Osorio Proal

CICLO ESCOLAR: 2010-2011 SEMESTRE B
MATERIA: Taller de lectura y redaccin II
SEMANA
11-12
TEMAS Y SUBTEMAS

SESIONES

4.2 Marco terico. Unidad III. 5. Tcnicas de investigacin

documental. 5.1 Primaria, secundaria y crtica de fuentes. 5.2 Ficha
bibliogrfica, hemergrafica, ficha de trabajo y electrnica. 5.2.1 Diario
de campo. 5.2.2. Entrevistas. 5.2.3 6. Herramientas: cmaras,
grabadoras, videograbadoras, computadoras. Fuentes para contrastar
y analizar. 5.2.4 Diferentes estilos de referencia bibliogrfica. 5.2.5
Aparato crtico (tica vs. Plagio de ideas). Diversas formas de
referenciar bibliografa

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
EXTRACLASE

I. El alumno reconoce la utilidad y la forma de realizar un marco

terico para su investigacin, adems de que identifica los
pasos para la realizacin del mismo.
II. El alumno conocer las diversas formas de realizar
investigacin documental y las herramientas necesarias que
puedan aportar criterios vlidos y precisos, adems de un
sustento terico a su investigacin.
III. Reconocer los distintos tipos de fuentes y ver cules son
las caractersticas principales de los mismos. Realizar
algunas fichas donde organizar informacin para su trabajo
de investigacin; identificando las fuentes primarias y
secundarias.
IV.Elaborar fichas bibliogrficas, hemerogrficas, y fichas de
trabajo referentes a su tema de investigacin. Explicar e
identificar la necesidad de realizar un Diario de campo en una
investigacin de campo.
V.Valorar el uso y la disposicin de las herramientas de la
investigacin
tales
como
cmaras,
grabadoras,
videograbadoras, computadoras.

HERRAMIENTA
DIDCTICA-TECNOLGICA
MODELO DE CLASE

DOSIFICACIN SEMESTRAL

PROFESOR: Profa. Alicia Osorio Proal

CICLO ESCOLAR: 2010-2011 SEMESTRE B
MATERIA: Taller de lectura y redaccin II
SEMANA
13-14
TEMAS Y SUBTEMAS

SESIONES

Diferentes estilos de referencia bibliogrfica. 5.2.5 Aparato crtico

(tica vs. Plagio de ideas). Diversas formas de referenciar bibliografa

ACTIVIDADES

I. Se revisar en clase la importancia de citar en un trabajo de

investigacin y cmo esto forma parte del aparato crtico.
a) Referencia a pie de pgina.
b) Referencia dentro del texto.
c) Referencia al margen del texto continuo.
Analizar las distintas formas en que se puede hacer referencia
al cuerpo bibliogrfico y la utilidad que esto tiene en darle
seriedad y fundamentacin a su trabajo.
II. Los alumnos analizarn la importancia que tiene el aparato
crtico en todo trabajo de investigacin y el carcter de
seriedad que le da a los trabajos.
III. Se revisarn la forma en que se hace referencia a la
bibliografa: los sistemas ms conocidos de referencia: APA,

ACTIVIDADES
EXTRACLASE
HERRAMIENTA
DIDCTICA-TECNOLGICA
MODELO DE CLASE

DOSIFICACIN SEMESTRAL

PROFESOR: Profa. Alicia Osorio Proal

CICLO ESCOLAR: 2010-2011 SEMESTRE B
MATERIA: Taller de lectura y redaccin II
SEMANA
15-16-17-18
TEMAS Y SUBTEMAS

SESIONES

3er Examen Parcial. Presentacin de los trabajos finales en la cual

los alumnos concluirn su trabajo de investigacin y expondrn sus
conclusiones frente a todo el grupo.

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES
EXTRACLASE
HERRAMIENTA
DIDCTICA-TECNOLGICA
MODELO DE CLASE

I. Tercer Examen Parcial.

II. Presentacin de los trabajos de los alumnos frente al grupo.