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Bericht

Matthias Krebs

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Forschungsstelle Appmusik
Forschung und Praxisprojekte zum musikalischen
Umgang mit Apps an der Universitt der Knste Berlin
Laut JIM-Studie 2014 besitzen 90 Prozent
der Jugendlichen ein eigenes Smartphone. In
der Schule jedoch mssen die Gerte in der
Regel in der Tasche bleiben. Dabei knnten
die darauf installierten Apps auf vielfltige
Weise als Hilfsmittel fr den Unterricht fungieren sowie beprozesse untersttzen. Apps,
die das Smartphone oder Tablet in eine umfangreiche Notenbibliothek, ein Metronom
und Aufnahmegert verwandeln, begleiten
heute schon viele MusikpdagogInnen und
MusikschlerInnen.
In den App-Stores existiert mittlerweile eine
unberschaubare Menge an Apps in der Kategorie Musik & Audio. Sich dort zurechtzufinden wird zu einer echten Herausforderung. Mit der wachsenden Anzahl an Apps
sind auch die kreativen Gestaltungspotenziale gestiegen. Seit Einfhrung von Mobilgerten mit Touchbedienung werden Apps nicht
allein zum rezeptiven Umgang von Musik,
sondern immer mehr fr aktiv-gestalterische

Prozesse genutzt. Neben YouTube-Videos


von Profi- oder Hobby-MusikerInnen und einzelnen Prsentationen an Hochschulen verdeutlichen auch prominente Beispiele wie das
auf iPads produzierte Album The Fall (2010)
der Comic-Band Gorillas, Bjrks Album Biophilia (2011) als App und Paul McCartneys
unlngst erschienene 3D-App (2014), dass es
hier um mehr geht als einen vorbergehenden Hype. Die vielfltigen Mglichkeiten sich
mit Musik kreativ zu bettigen sprechen
neue Zielgruppen an und bieten NutzerInnen
mit wenigen musikpraktischen Erfahrungen
einen Rahmen fr musikalisches Tun.
Um dieses sich rasant entwickelnde Phnomen aufzuarbeiten, wurde die Forschungsstelle Appmusik Formen musikalischer Praxis mit Apps (FAM) von Matthias Krebs und
Marc Godau gegrndet. Angesiedelt am Berlin Career College der Universitt der Knste
Berlin ist es Ziel dieser Einrichtung, den Gegenstandsbereich zu systematisieren und

gleichsam ein Netzwerk fr Akteure und Interessierte aufzubauen.


Fragen nach neuen Formen des musikbezogenen Umgangs, dem Einfluss auf das Musiklernen oder die sthetik stehen aktuell im
Fokus. Damit soll die Entwicklung musikpdagogischer Methoden und Konzepte vorangetrieben werden. Dabei ist die Forschungsstelle als eine offene Plattform fr WissenschaftlerInnen aus diversen Wissenschaftsbereichen gedacht. Gleichzeitig spielt auch
die Entwicklung von Synergien zwischen unterschiedlichen AkteurInnen aus der Praxis
eine wichtige Rolle. MusikerInnen und MusikpdagogInnen sollen Mglichkeiten des
Erfahrungsaustauschs ber die Spezifik
knstlerischer Angebote mit Musikapps geboten werden. Einbezogen sind zugleich Vertreter aus der Technologieentwicklung, Politik und Wirtschaft.
Um ein transparentes Vorgehen zu realisieren, orientiert sich die FAM an den Prinzipien

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von Open Science. Damit verbindet sich der


Anspruch, Wissenschaftsinhalte breiter zu
kommunizieren, Forschungsprozesse fr Interessierte verstndlich zu machen und sie
daran teilhaben zu lassen. Einerseits werden
Fragestellungen, Daten, Ergebnisse sowie
entwickelte Methoden und Materialien einer
breiten ffentlichkeit zugnglich gemacht.
Andererseits werden Anregungen mit dem
Anspruch einer kollaborativen Wissenschaft
einbezogen.
Ein erstes greres Projekt ist app2music
Appmusik-AGs an Berliner Schulen, dem im
November 2014 der Dieter-Baacke-Preis in
der Kategorie Projekte von und mit Jugendlichen verliehen wurde. Dieses Projekt stellt
insgesamt ein prototypisches Format musikpdagogischer Praxis mit Apps dar, das
durch ein Studium zahlreicher Appmusikprojekte vorbereitet wurde. Bei app2music
werden seit Anfang 2014 an einer Reihe von
Schulen Musik-AGs angeboten, in denen Kinder und Jugendliche unterschiedlicher Herkunft und Klassenstufen gemeinsam auf Tablets und Smartphones Musik machen knnen. Zentral sind zwei Sulen: Die erste beschreibt das kollaborative Musiklernen auf
Grundlage individueller Musikprferenzen in
Form des Nachspielens von Popsongs in Ensembles, Experimentierens mit Klangcollagen, Improvisierens oder Erstellens von
Gruppenkompositionen. Die SchlerInnen
bringen eigene Vorschlge ein, diskutieren
diese und treffen als Gemeinschaft Entscheidungen ber das weitere musikalische Handeln. So steht nicht einzig das Spielen der
Lieblingsmusik im Fokus, sondern genauso
die Begegnung mit sthetischen und kulturellen Unterschieden der anderen.
Begnstigt wird das gemeinsame Musikmachen mit Apps durch die Mglichkeiten der
Anpassung an die eigenen Fhigkeiten, die
intuitive Bedienung, die unvoreingenommene Auseinandersetzung mit einem kulturell
nicht vorbelasteten Musikinstrumentarium,
das Vergngen sich mit Technik zu beschftigen und das schnelle Sichtbarwerden von Erfolgen. Einzige Voraussetzung ist das Interesse am gemeinsamen Musikmachen. Und
gemacht wird das, worauf sich die Gruppen
einigen knnen. Die mitwirkenden PdagogInnen sind in der Rolle des ermglichenden
Mitglieds. Sie helfen, die Ideen der Kinder
und Jugendlichen mit ihnen gemeinsam umzusetzen.
Die zweite Sule ist die Dokumentation und
Reflexion der in den AGs gesammelten Erfahrungen auf einem Blog: www.app2music.de.

In Artikeln samt eingebundener Videos und


Fotos werden Fortschritte im Projekt fr eine
breite Zielgruppe aufbereitet. Aber auch die
Kinder und Jugendlichen selbst knnen sich
so ber den Stand der anderen Gruppen informieren und als Anregung fr die eigene
AG nutzen. Zu den Themen des Blogs gehren Prozessverlufe, methodisch-didaktische
berlegungen, gruppendynamische Entwicklungen, Vorstellung verwendeter Apps sowie
die kritische Auseinandersetzung mit den eigenen Projektzielen. Auerdem werden Ausschnitte aus Schulkonzerten und Ergebnisprsentationen der AGs gezeigt.
Neben der Weiterentwicklung von app2music konzentriert sich die derzeitige Arbeit
der Forschungsstelle auf Entwicklung und Erprobung eines Weiterbildungsangebots fr
MusikerInnen mit dem Titel Touch:Music,
das vom Bundesministerium fr Bildung und
Forschung (BMBF) gefrdert wird. Als dreijhriges Verbundprojekt der Bundesakademie fr Kulturelle Bildung Wolfenbttel und
der Forschungsstelle Appmusik wird ein Zertifikatskurs konzipiert, der unter dem Namen
tAPP bereits ab August 2015 in einem ersten (Erprobungs-)Durchgang stattfinden soll.
Interessierte Musikerinnen und Musiker aller
Genres knnen sich ab Anfang 2015 bewerben. Mit diesem Qualifizierungsangebot werden MusikerInnen befhigt, musikalische
Kulturprojekte mit Apps im Nachmittagsbereich der Schulen und an auerschulischen
Bildungsorten zu initiieren.
Teilweise werden Vorwrfe laut, dass tradierte Unterrichtsmodelle durch den Einbezug
mobiler Digitaltechnologien verdrngt werden sollen. Insgesamt darf die grtenteils
geleistete Pionierarbeit auf diesem Gebiet
nicht als Missionierungsarbeit verkannt werden. Der Umfang des Einsatzes in Lehr-LernKontexten ist zu variabel und vielfltig, als
dass er sich auf eine Praxis beschrnken liee.
Marc Godau und Matthias Krebs

www.forschungsstelle.
appmusik.de/blog
Auf dem Blog der Forschungsstelle werden
regelmig Artikel zum Schwerpunkt
Musiklernen und -lehren mit mobilen
Digitalgerten verffentlicht. Wir mchten
Sie einladen, uns Ihre Erfahrungen mit
Musikapps mitzuteilen. Schreiben Sie uns
Hinweise, Fragen, Probleme per Mail oder
kommentieren Sie unseren Blog.

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