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PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MDULO

PROGRAMA:

PLAN DE ESTUDIOS:

DEPARTAMENTO DE
HUMANIDADES

No aplica

ACTA DE CONSEJO DE
FACULTAD/DEPTO./CENTRO:

No aplica

1. DATOS GENERALES
ASIGNATURA:

COMPONENTE: Obligatorio
CAMPO: Formacin Institucional
MODALIDAD:

CDIGO:
961108

BIOTICA

PRESENCIAL: X

REA/MDULO: Socio-humanista
VIRTUAL

CRDITOS
ACADMICOS:
2
SEMESTRE:
Segundo

BIMODAL:

PRERREQUISITOS/CORREQUISITOS: Ninguno
FECHA DE ELABORACIN:
Diciembre del 2010

VERSIN:

FECHA DE ACTUALIZACIN:
Enero 22 de 2015

Sexta versin

2. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO ACADMICO

TIEMPO DE ACOMPAAMIENTO
DOCENTE
Horas/semana:

Horas tericas:

Horas prcticas:

Horas/semestre:

72

TIEMPO DE TRABAJO
INDEPENDIENTE ESTUDIANTE

TOTAL TIEMPO
TRABAJO ACADMICO

Horas/semana:
1.33
Horas/semestre:

96
N DE SEMANAS

24

18

3. JUSTIFICACIN

La relacin de dominio tradicional que ha ejercido la humanidad sobre la naturaleza

paradjicamente ha comprometido, no slo la existencia de la especie, sino la
permanencia del entorno natural tal como es conocido. sta nueva condicin obliga a
replantear el accionar del hombre en una relacin ms sensata entre hombre-planeta
tierra-sociedades. Actuar de una manera responsable se convierte en un imperativo
moral radicalmente ineludible.
La tradicin, principalmente del pensamiento occidental y en lo especfico a lo que a
tica se refiere, ha formulado mltiples teoras sobre la moral. No obstante, estas
escuelas han centrado su reflexin slo en el componente humano, a este enfoque
de pensamiento se le conoce como antropocentrismo. Dicho nfasis, necesario y
resolutivo dentro de algunos contextos especficos, no es suficiente para abordar los
problemas contemporneos que exigen hacer un miramiento biosfico, ampliar las
categoras de anlisis y por tanto, la construccin de una nueva inteligencia a la cual
le atribuimos el nombre de biotica. La ciencia no puede, por s sola, resolver los
problemas ticos que en su devenir afloran; de la misma forma la filosofa, ausente
del acontecer de la ciencia, no puede aportar salidas posibles y escenarios
aceptables a estas cuestiones. Por ello es necesario aunar esfuerzos y asumir
comportamientos metodolgicos interdisciplinarios y transdisciplinarios.
La universidad, al proceder con el ms alto nivel de responsabilidad, asume este

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desafo intelectual a favor del desarrollo integral de la persona y propone este espacio
reflexivo novedoso sobre las nuevas posibilidades que afronta la sociedad
tecnocientfica y su implicacin biotica, en el entendido que la biotica es una
alternativa de pensamiento que agencia puentes a estas exigencias y a la necesidad
de ampliar los criterios ticos de reflexin.
En tal sentido, la biotica se concibe como el espacio propicio para la reflexin de la
conducta humana principalmente para el rea de las ciencias de la vida, ms no las
nicas privilegiadas, en cuanto a que dicha conducta es examinada
interdisciplinariamente en defensa de la vida en sentido amplio, la cual asume la
correlacin entre humanos-Planeta tierra-sociedades, y especficamente en la
dignidad de la persona, los valores que de ella proceden, sin distincin de ideologa o
religin.
Con tal visin, el Departamento de Humanidades de la USTA asume la biotica como
elemento integrador de su proyecto de formacin humanstico, con el cual busca
responder a las prcticas humanas y el impacto en las relaciones ecolgicas
del nuevo paradigma tecnocientfico, mediante el fortalecimiento en sus
estudiantes de los criterios crticos, analticos, creativos y responsables en
la construccin de la sociedad pluralista, multicultural, la posibilidad de las
generaciones futuras y el compromiso por la defensa racional de la vida en
todas sus manifestaciones.
4. METAS DE APRENDIZAJE

Reconocer la incidencia del bios en el campo CTS (Ciencia, Tecnologa y

Sociedad), a partir de los grandes cambios generados por el paso de la
sociedad industrial a la tecnocientfica.
Construir una comprensin argumentada sobre la inteligencia biotica para
asumir un compromiso con la vida desde los quehaceres profesionales del
mundo de hoy.
Confrontar como profesional las prcticas y dispositivos de control que se
accionan en la administracin de la vida, lo cual le permita asumir crticamente
comportamientos autnomos y responsables de sus acciones profesionales.
Establecer la correlacin existente entre humanos-planeta tierra-sociedades, a
fin de asumir una posicin crtica en defensa de la vida como asunto biosfico.

5. PROBLEMAS A RESOLVER

Es importante que el estudiante reconozca la identidad propia de la

Universidad Santo Toms y que participe de sus fines misionales?
Cmo la deontologa profesional, que hace parte del curriculum tradicional de
las profesiones, promueve el respeto por lo viviente?

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Qu elementos del proyecto profesional responden a las necesidades de

autonoma individual y de especie?
Cul es la incidencia del ejercicio profesional en la construccin del biopoder
y la biopoltica?
Cul es la responsabilidad de los saberes profesionales con la vida y el
planeta tierra?
6. COMPETENCIAS

Competencia de nfasis: (Responde a todo el curso)

Reflexiona sobre la crisis humana y planetaria a fin de buscar estrategias propositivas
para la humanizacin de su praxis profesional y la sostenibilidad global, a partir de
situaciones de su cotidianidad, en el contexto de la tecnociencia y principios bioticos
fundamentales.
Competencias especficas (Responde a los Ncleos problmicos)
Es importante que el estudiante reconozca la identidad propia de la
Universidad Santo Toms y que participe de sus fines misionales?
Reconoce los elementos definitorios de la identidad institucional y sus acciones
procuran cumplir los fines misionales y los procesos universitarios trazados.
Cmo la deontologa profesional, que hace parte del curriculum tradicional de
las profesiones, promueve el respeto por lo viviente?
Analiza la problematizacin de la categora bios en la reflexin contempornea, a fin
de incorporar en sus preocupaciones ticas profesionales el respeto por lo viviente a
partir del trnsito de la tica antropocntrica a problemas biosficos.
Qu elementos del proyecto profesional responden a las necesidades de
autonoma individual y de especie?
Argumenta la toma de posicin tica personal y profesional, a fin de desarrollar la
autonoma individual y de especie, desde la fundamentacin sobre la dignidad
humana y los principios bioticos.
Cul es la incidencia del ejercicio profesional en la construccin del biopoder
y la biopoltica?
Analiza su estatuto como profesional para promover su vinculacin en la vida pblica,
en una sociedad cada vez ms multicultural, diversa y democrtica, a partir del
desarrollo de las profesiones y sus praxis en el contexto biopoltico.

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Cul es la responsabilidad del hombre contemporneo con la vida y el planeta

tierra?
Relaciona su profesin con el ambiente, a fin de agenciar la corresponsabilidad como
especie en la conservacin de la vida, a partir de la interaccin ser humano-planeta
tierra-sociedades.
Competencias genricas (Responde a las Comunicativas, Ciudadanas y Lgicomatemtica)
RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Estudia situaciones del contexto con el propsito de identificar y formular problemas y

proponer alternativas de solucin enfocadas en la transformacin de la realidad
segn modelos y teoras pertinentes desde su perspectiva disciplinar y
transdisciplinar con sentido humano.
SENTIDO CRTICO REFLEXIVO

Asume una postura crtica y reflexiva frente a los diversos saberes con el propsito de
construir conocimientos desde la perspectiva sistmica y compleja.
TICA

Respeta la diversidad e interrelacionalidad de los seres a fin de garantizar la vida

digna en todas sus manifestaciones con la primaca del bien comn sobre el
particular, desde la perspectiva de la racionalidad ambiental, sustentable y solidaria.
TRABAJO COLABORATIVO

Comparte proyectos y actividades formativas con el fin de conseguir ambientes de

aprendizaje colaborativos respetando las diversas perspectivas con sentido pluralista
y multipluralista.
7. DISCIPLINAS QUE SE INTEGRAN

tica, biotica, sociologa, derecho, psicologa, economa, medicina, biotecnologa,

ingeniera gentica, filosofa, antropologa, pedagoga, biologa, fsica, qumica.
8. TEORAS Y CONCEPTOS

Ncleo Problmico 0: "Universidad, Calidad Educativa e Identidad Institucional"

Fortalezas e intencionalidad institucional de la USTA: Semana 1 y 2
o Fortalezas de la Universidad a travs de la Historia: Presencia y aportes
globales, compromisos con las identidades latinoamericanas, con la
historia colombiana y con las dinmicas actuales de los desarrollos
regionales.
o Telos y prospectiva universitaria: Misin y Visin
o Naturaleza y praxis universitaria: docencia, investigacin y proyeccin
social

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o Formacin Integral y estrategias curriculares

o Horizonte tomista: trasegar de la Universidad a la Interversidad (Josef
Estermann)
Impactos de la Acreditacin Multicampus Semana 1 y 2
o Ministerio de Educacin y CNA: Cules son sus propsitos y polticas
misionales?
o En qu nos beneficia la Acreditacin Multicampus y cules son sus
requerimientos?
o Cules son mis aportes y compromisos como estudiante para
fortalecer la Acreditacin Institucional?
Ncleo Problmico 1: El bios y la reflexin tica: emergencia de una nueva
inteligencia.
Ethos griego y Ethos medieval. Semana 3
Pluralismo y emergencia de ticas mnimas. Semana 4
Tecnociencia y nacimiento de la biotica. Semana 5
Ncleo Problmico 2: Biotica del lado de las personas: constitutivo de la
autonoma.
Del paternalismo hipocrtico al principialismo. Semana 6
La dignidad humana, el paradigma de los derechos humanos y la investigacin
con seres vivos. Semana 7
La responsabilidad con el futuro: proyecto de especie. Semana 8
Ncleo Problmico 3: Biotica del lado de la sociedad: contexto en el biopoder
y la biopoltica.
biopoltica: el control sobre la vida. Semana 10
Responsabilidad civil del profesional. Semana 11
Deontologa y cdigo de tica profesional. Semana 12
Ncleo Problmico 4: Biotica del lado de la naturaleza: puente a la inteligencia
bio-sfica.
Crisis global: ecologa y consumo. Semanas 13 y 14
tica de la tierra: teora gaia. Semana 15
La tica y su accionar con lo viviente, un asunto de responsabilidad ambiental.
Semana 16 y 17

Examen final
Presentacin de proyectos interdisciplinarios de aula: Propuesta de relacin entre
biotica y las reas de formacin (Para cada campo especfico de las Ciencias
econmicas y contables, Ingenieras, Salud y Humanas).

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9. METODOLOGA

La asignatura se desarrolla a partir del mtodo de problemas y casos, en los cuales

se analizan situaciones o acontecimientos de la vida cotidiana que generan debate o
controversia por implicar cuestionamientos bioticos.
Para ello, se realizan actividades en aula presencial y aula virtual, que facilitan la
interaccin, la confrontacin, la argumentacin y el consenso para el planteamiento
de recomendaciones colectivas, para las situaciones especficas.
Por tal motivo se desarrolla la siguientes actividades:
Revisin de texto y elaboracin de relatoras y ensayos.
Anlisis de casos en temticas asociadas con: el aborto, la eutanasia, la
bioingeniera, la felicidad, la movilidad, la ciudadana, la RSE (, suicidio,
libertad, medios de comunicacin, transgnicos, redes sociales, espiritualidad,
multiculturalismo, comits de tica, cyborg, clonacin, violencia, gnero).
Ponencia magistral.
Componente virtual: foros, chats, wikis.
Proyecto interdisciplinario (investigacin)
Despus de la presentacin de cada una de las temticas, se desarrollarn
anlisis de casos y problemas con el objetivo de relacionar los conceptos
con la realidad. A travs de cada presentacin se dejar el espacio para la
reflexin, crtica y propositiva.
A partir de la experiencia virtual se llevar simultneamente, lecturas
complementarias y de profundizacin en aras de generar espacios que
ahonden la reflexin, cuyo fin ser desarrollar la capacidad para analizar,
argumentar y cuestionar los principales problemas del biopoder, la tecnociencia y la biotica.
La pretensin ser que el estudiante potencialice la proposicin y la lleve a
nuevas soluciones o alternativas ante la crisis eco-humana. Mediante los
foros, anlisis de videos, y chats se generar espacios para el debate, la
confrontacin de argumentos y la reflexin.
Finalmente con el Proyecto interdisciplinario (investigacin) el estudiante
tomasino durante el semestre elegir un tema a investigar, buscando la
vinculacin desde su profesin haca un problema especfico de la biotica
que le permita construir alternativas inteligentes desde su campo de
accin.
10. EVALUACIN

Evaluacin procesual.
Control de lecturas.

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Trabajo virtual.
Autoevaluacin.
Coevaluacin.
Proyecto interdisciplinar (investigacin)

Evaluacin procesual: En cada corte se presentar un avance del

proyecto interdisciplinar (investigacin) y se evaluar de acuerdo a los
resultados de cada proyecto.
Control de lecturas: a travs de previos y quices se evaluarn los
conceptos fundamentales de la biotica y sus principales teoras.
Trabajo virtual: En el espacio virtual de la wiki se procesar toda la
informacin y avances sobre el proyecto interdisciplinar (investigacin) y
al mismo tiempo se utilizarn recursos como los foros, los videos y lecturas
complementarias en aras de profundizar en las diferentes temticas de la
asignatura y evaluar el nivel crtico, interpretativo, argumentativo y
propositivo del estudiante.
Autoevaluacin: Cada estudiante estar en la capacidad de autoevaluar
su aporte en el grupo de investigacin a partir del impacto que evidencie
en su propio aprendizaje, en su acontecer cotidiano y profesional.
Coevaluacin: En la sustentacin final del proyecto interdisciplinar
(investigacin) cada grupo estar en la capacidad de evaluar las
investigaciones presentadas con un criterio objetivo sobre la metodologa y
los resultados del proyecto.
Heteroevaluacin: se tendr en cuenta por parte del docente el avance
procesual del proyecto interdisciplinar (investigacin) y la produccin final
junto con la apropiacin de los conceptos de la biotica y sus principales
teoras
11. RECURSOS
BIBLIOGRAFA BSICA
Atienza, Manuel. (2004) Biotica, Derecho y Argumentacin. Bogot: Temis.
Beauchamp TL, Childress JF (1999) Principios de la tica biomdica, Barcelona: Masson S.A.
Bergel S. (1999). Cuadernos del programa regional de biotica N6. Bogot: Ed. Kimpres.
Capra, Fritjof. (1992). El punto crucial . Buenos Aires: Editorial & Estaciones.
Capra, Fritjof. (1998). La trama de la vida. Barcelona: Anagrama S.A.
Cely, G. (2007) Biotica global. Bogot: Pontificia Universidad Javeriana
Del barco, Jorge Luis, (1998) Biotica de la persona. Bogot: gora Ediciones.
Durn A. y Riechmann J. (1998). Genes en el laboratorio y en la fbrica. Madrid: Ed. Trotta.
Elizalde, Antonio. (2014). Un futuro inconcebible. Ponencia, XIII congreso internacional de
Humanidades, Universidad Santo Toms, Bucaramanga.

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Engelhardt (1995) The Foundations of Bioethics, Oxford university Press, new York, 2ed., trad.
Espaola: Los fundamentos de la biotica, Barcelona: Paids.
Estermann, Josef. (2014) Crecimiento cancergeno versus el buen vivir. Ponencia, XIII congreso
internacional de Humanidades, Universidad Santo Toms, Bucaramanga.
Estermann, J. (2014). Hacia una interversidad de saberes. Universidad e interculturalidad. (Ponencia
Central) XIII Congreso Internacional de Humanidades: Comunidad Viviente y Desarrollos
Alternativos. Departamento de Humanidades: USTA: Bucaramanga, Colombia.
Foucault, M. (1991) Microfsica del poder. 3ra Edicin. Espaa: La Piqueta.
Gadamer H. (2002). Acotaciones hermenuticas. Madrid: Ed. Trotta.
Gracia, D. (2007) Fundamentos de biotica. Madrid: Triacastela.
Jonas, H. (1995) El Principio de la Responsabilidad: ensayo de una tica para la civilizacin
tecnolgica, (trad. Espaola: Javier M.a Fernndez RetenagaCarlos Fortea Gil) Barcelona:
Herder.
Hortal, A. (2002) tica general de las profesiones. Bilbao: Descle De Brouwer.
Hottois, G. (1991) El paradigma Biotico. Una tica para la tecnociencia (traduccin del francs: M
Carmen Monge) Barcelona: Anthropos.
Leff E. (2007). Saber ambiental: sustentabilidad, racionalidad, complejidad, poder. Mxico: Ed. Siglo
xxi. 5ta e.
Lovelock, J. (2007) La venganza de la tierra: la teora de Gaia y el futuro de la humanidad . Barcelona:
Planeta.
McGee, Glenn. Bioethics for Beginners : 60 Cases and Cautions from the Moral Frontier of Healthcare.
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http://site.ebrary.com/lib/bibliotecausta/Doc?id=10580309&ppg=87 Copyright 2012. Wiley.
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Zylinska, Joanna. Bioethics in the Age of New Media. Cambridge, (2009) MA, USA: MIT Press, 2009.p
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consulta:

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Junio

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BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
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Cely, G (2005). Biotica. Humanismo cientfico emergente. Bogot: Pontificia. Universidad Javeriana.
Instituto de biotica.
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Cortina, A (2001). Alianza y contrato, Madrid: Trota.
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Kant, I (1951). Crtica de la Razn Prctica, Buenos Aires: El ateneo.
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Ministerio de salud Colombia, Resolucin 08430 de 1993. Por la cual se regula a investigacin en
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Schotsmans, P (2005). Integration of bioethical principles and requirements into European union
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Sen A., y Kliksberg B. (2007). Primero la gente. Barcelona: Ed. Deusto Planeta DeAgostini Profesional
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Biblioteca
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Libros electrnicos.
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Alvargonzlez. D. (2009) la clonacin, la anticoncepcin y el aborto en la sociedad biotecnolgica.

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http://www.unesco.org.uy/shs/es/areas-de-trabajo/ciencias-sociales/bioetica/documentospublicaciones-en-bioetica.html. Recuperado el 17 de diciembre 2010

MEDIOS AUDIOVISUALES

Videos web:
Carta de la Tierra Leonardo Boff entrevista (2/8) Recuperado: 23/06/11
http://www.youtube.com/watch?v=Wk90n05w9xA
Biotica: Diego Gracia Recuperado: 23/06/11 http://www.youtube.com/watch?
v=nWfk8sIUfOk&feature=related
Biotica: Victoria Camps Recuperado: 23/06/11 http://www.youtube.com/watch?
v=ZKD65ZQ1ZIU&feature=related
Genoma Humano Recuperado: 23/06/11 http://www.youtube.com/watch?
v=czXseKE4gZA&feature=related

Pelculas
Pasin bajo el cielo (Stealing Heaven) (1988) New World Pictures, Director Clive Donner, 115 min
Drama histrico: Yugoslavia-Reino Unido El influjo de las creencias generales en las
determinaciones personales-.
La decisin de Anne (My Sisters Keeper) (2009) Productora Warner Bros (New Line Cinema),
director Nick Cassavetes, guin Jeremy Laven. 106 min, Drama, USA. El uso de la ingeniera
gentica como medio para salvar la vida de una hija con la concepcin de otro hijo-.

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Gattaca (1997) Productora Jersey Films/Columbia Pictures, director Andrew Niccol, guin Andrew
Niccol. 106 min, Ciencia Ficcin, USA. El dilema entre lo natural y lo artificial y su consecuente en el
acceso a las oportunidades laborales y sociales-.
John Q (2002) Productora Warner Bros (New Line Cinema), director Nick Cassavetes, guin James
Kearns. 118 min, USA. La medicalizacin de la sociedad y la falta de recursos crean el desequilibrio
social en el acceso al sistema de salud-.
Mar adentro (2004) Director Alejandro Amenbar, guin Alejandro Amenbar y Mateo Gil. 110 min,
Drama, Espaa. La eutanasia, asesinato y/o suicidio asistido, entran en tensin con el uso de
medios que aceleren el proceso de muerte natural-.
Doctor Muerte (You dont know Jack) (2010) Productora HBO Films / Bee Holder Productions /
Royal Oak Films, director Barry Levison guin Adam Mazer. 136 min, Drama, USA. eutanasia,
suicidio asistido, muerte digna, debate entre legalidad y eticidad-.
El jardinero fiel (The Constant Gardener) (2005) Productora Focus Features, director Fernando
Meirelles. 129 min, Drama, USA. La tensin a la que hoy se ve enfrentada la responsabilidad social
de las multinacionales farmacolgicas, el estado y el activismo de la sociedad civil.
El experimento Tuskegee (Miss evers boys) (1997) Productora HBO, director Joseph Sargent. 113
min, Drama/histrico, USA. 1932 el hospital para negros Tuskegge intencionadamente convierte a
una poblacin enferma de sfilis en objetos de investigacin faltando a los principio de la biotica
autonoma, justicia, beneficencia y no-maleficencia-.
La piel que habito (2011) Espaa, Director Pedro Almodvar. 117 min. Estudio y experimentacin
para la elaboracin de una nueva piel, sensible a las caricias, pero que funciona como una autntica
coraza contra toda clase de agresiones, tanto externas como internas. Para poner en prctica este
hallazgo revolucionario es preciso tener una cobaya humana y un cmplice.
SOFTWARE, AULAS VIRTUALES Y OTROS ESPACIOS ELECTRNICOS

Lpez. M.
(2010) Objeto de aprendizaje tica empresarial y
responsabilidad social y ecologa. Universidad Santo Toms
Bucaramanga.
Garca, R, Lpez, M. (2009) Objeto de aprendizaje identidad e
identidades. Universidad Santo Toms Bucaramanga.
Aula virtual biotica. Moodle (Asesora pedaggica en diseo de aula virtual: Claudia
Milena Garca).
LABORATORIOS Y/O SITIOS DE PRCTICA

Laboratorio de informtica, Biblioteca, Aula de clase.

EQUIPOS Y MATERIALES

Computador, Internet, DVD, Video Beam, Televisor, Impresora, Papelera.