FACULTAD DE INGENIERA

ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE INGENIERA CIVIL

HISTORIA DE VIDA
FORMACIN DE VALORES Y ANTIVALORES EN LOS NIOS

AUTORES:
COLLPA FLORES, Javier Anthony
INGA CASTRO, Anabel Regina
QUIROZ RONCAL, Nancy Dorita
RODRIGUEZ LPEZ, Carlos Alberto
VILLAR POLO, Leny Lesly

ASESORA:
HARO LEN, Liliana Mercedes

NUEVO CHIMBOTE PER

2015

NDICE

Introduccin
..3
CAPTULO I
Antecedentes, Justificacin, Objetivos
1.1. Antecedentes.
......5
1.2. Justificacin
....5
1.3. Objetivos..
1.3.1. Objetivo
General
..6
1.3.2. Objetivo
Especfico.
6
CAPTULO II
Marco Terico
2.1.
DEFINICIN DE LOS VALORES.
..8
2.2.
TIPOS
.....9
2.2.1.
Valores
Familiares
..9-10
2.2.2.
Valores
Socioculturales
...11
2.2.3.
Valores
Personales..
11-12
2.2.4.
Valores
Espirituales
.12-13
2.2.5.
Valores
Materiales
..13
2.2.6.
Valores ticos y
Morales.1314
2.3.
IMPORTANCIA
14-15
2

2.4.
PRDIDA DE VALORES: CAUSAS Y
CONSECUENCIAS..15
2.4.1.
Causas
..16
2.4.2.
Consecuencias
...16
CAPTULO III
Anlisis e Interpretacin de datos

Conclusiones
... 18
Referencias Bibliogrficas..
.19
Anexos
20-28

INTRODUCCIN
El presente trabajo de investigacin titulado FORMACIN DE VALORES Y
ANTIVALORES EN LOS NIOS tiene por finalidad dar a conocer de qu
manera son inculcados los valores y antivalores en los nios de primaria que
est en una etapa de crecimiento y formacin, donde los valores juegan un
rol muy importante, ya que estos sern sus principios y normas de conducta
que guiarn y definirn sus futuros como personas y estudiantes.
Este trabajo consta de tres captulos:
CAPTULO I, nos muestra los antecedentes, el porqu de la realizacin del
trabajo y objetivos.
CAPTULO II, aqu se desarrollar el marco terico: definicin, caractersticas,
importancia, causa y consecuencia.
CAPTULO III, en este ltimo captulo se da a conocer las conclusiones, las
referencias bibliogrficas de los libros empleados y sus anexos.
Segn Emilia, Los medios de comunicacin como: la radio, televisin e
internet influyen en la personalidad de cada nio; es decir, forma el
carcter de los nios segn el contenido que se muestra por este tipo de
medios, ya que en su mayora muestran contenidos no educativos.
Llegamos a la conclusin que los valores son tan indispensables en la vida
del ser humano ya que por medio de ellos llegamos a ser mejores personas.

Los Autores

C
A
P
T
UL
O
I

1.1.

ANTECEDENTES

En primer lugar se tiene que, en enero del ao 2015, fue presentado

en las pginas de diversos portales de noticia temas referidos a
valores y antivalores en la televisin, y esto nos ayud a determinar
cmo influye la televisin basura en los nios.
En Espaa en el ao 2013 Mara Luisa Sevillano Garca en su Revista
de educacin realizo una investigacin y escribi un artculo sobre La
percepcin y evaluacin de valores y antivalores en los medios de
comunicacin, que habla de una muestra de 500 estudiantes en 20
provincias y pone de manifiesto la necesidad de incentivar estudios
de esta naturaleza que permitan integrar debidamente en los
procesos formativos curriculares, optativos y transversales los
mensajes en sus distintos gneros y medios procedentes de los
medios de comunicacin en sus mltiples manifestaciones como va
de modernizacin de las instituciones educativas y en la bsqueda de
una enseanza de calidad, emancipadora, valorativa. El estudio
aporta resultados significativos sobre la capacidad selectiva e
interpretativa de los propios estudiantes, que precisan del
acompaamiento de los profesores y de las aportaciones de las
estrategias de enseanza y aprendizaje colaborativas.
Investigaciones como esta hacen falta en el Per que demuestre
como la televisin afecta gravemente la manera de pensar de los
nios y tomar conciencia sobre ello para parar de una vez con los
antivalores inculcados por la televisin a los nios.
El Domingo, 22 de marzo del 2015 La bancada Nacionalista Gana Per
plante, a travs de un proyecto de ley modificar la Ley de Radio y
Televisin, instaurar franjas horarias destinadas a proteger a
menores de edad frente a la transmisin de contenidos inadecuados
para ellos.
1.2.

JUSTIFICACIN

Debido a que muchos jvenes tienden a carecer de valores humanos,

identificamos que el problema parte desde la niez de todo ser
humano y qu valores o antivalores se inculcan desde el entorno que
lo rodea, entonces realizamos una investigacin sobre las condiciones
respecto a la formacin de valores en los nios, teniendo como objeto
de investigacin a nios de 10 a 11 aos de edad, para determinar
qu tipo de aprendizaje en cuanto a valores reciben estos nios y
como puede influir ms adelante durante su adolescencia y adultez,
incluso el resto de su vida.
6

Esta investigacin es muy til porque no da a conocer qu es lo que

se debe cambiar o en que se est fallando, tanto en las instituciones
educativas, LA FAMILIA, los medios de comunicacin (especialmente
la televisin), y con todo ello la sociedad donde vivimos.
La Informacin fue obtenida de diversos libros as como tambin
investigando en los colegios mediante encuestas a los nios de 10 a
11 aos.
1.3.

OBJETIVOS

1.3.1. Objetivos Generales:

Determina los valores y antivalores en los nios del 6 de
primaria de la I.E.P. El Gran Maestro.
1.3.2. Objetivos Especficos:
Identificar el tipo de valores en los nios de 6to grado de
primaria de la I.E.P. El Gran Maestro de Nuevo Chimbote.
Determinar que valores ticos y morales son inculcados en los
colegios.
Identificar el valor que ms carecen los nios.

C
A
P
T
UL
O
II

2.1. DEFINICIN:
Segn Emilia los valores son convicciones profundas de los seres humanos
que determinan su manera de ser y orientan su conducta. 1

Para Vctor los valores involucran nuestros sentimientos y emociones.

Valores,

actitudes

conducta

estn

relacionados.

Son

creencias

convicciones de que algo es preferible y digno de aprecio. Una actitud es

una disposicin a actuar de acuerdo a determinadas creencias, sentimientos
y valores. A su vez las actitudes se expresan en comportamientos y
opiniones que se manifiestan de manera espontnea.
Los valores se jerarquizan por criterios de importancia. Cada persona
construye su escala de valores personales, esto quiere decir que las
personas preferimos unos valores a otros. Los valores ms importantes de la
persona forman parten de su identidad, orientan sus decisiones frente a sus
deseos e impulsos y fortalecen su sentido del deber ser.
Cada persona, de acuerdo a sus experiencias construye un sentido propio
de los valores. Aunque a todos nos enseen que la honestidad es algo
deseable, y aunque todos lo aceptamos como cierto, la interpretacin que
haremos de este valor, el sentido que le encontraremos en nuestra vida,
ser diferente para cada persona.
Los valores y su jerarquizacin pueden cambiar a lo largo de la vida. Estn
relacionados con los intereses y necesidades de las personas a lo largo de
su desarrollo. Los valores de los nios pequeos estn definidos en buena
medida por sus necesidades de subsistencia y por la bsqueda de
aprobacin de sus padres: sustento biolgico, amor filial. Los adolescentes
guan sus valores personales por su necesidad de experimentacin y
autonoma: amistad, libertad.
Mientras que en la edad adulta se plantean nuevas prioridades: salud, xito
profesional, responsabilidad. Algunos valores permanecen a lo largo de la
vida de las personas.2

2.2. TIPOS:
Los valores pueden variar mucho segn las culturas, las familias o los
1. ALVA, Emilia.
Crecimiento
Personal:tipos
Un procesos
Constante 5 p. p.
individuos.
Existen
diferentes
de valores:
2.

CARDONA, Vctor. El Valor de la responsabilidad 8-9 p. p.

2.2.1. Valores familiares: Hacen referencia a aquello que la

familia considera que est bien y lo que est mal. Tienen que ver con los
valores personales de los padres, aquellos con los que educan a sus
hijos, y aquellos que los hijos, a medida que crecen, pueden aportar
a su familia. Los valores familiares son los primeros que aprender nuestro
hijo y, si sabemos transmitirlos con paciencia, amor y delicadeza, pueden
ser una buena base en la que apoyar, aceptar o rechazar otras experiencias,
actitudes y conductas con los que se ir encontrando a lo largo de su vida

Los padres tenemos la responsabilidad de transmitirle valores a nuestros

hijos, en muchos casos le trasmitimos solo aquellos que hemos
aprendido y practicado con ms regularidad en nuestras vidas, pero hay
algunos valores que no pueden faltar en la convivencia familiar, si no lo
has desarrollado y no los has puesto en prctica, dale la oportunidad a
tus hijos de que lo aprendan y lo hagan parte de su da a da.
Antes de inculcar a nuestros hijos una serie de valores, los padres
debemos plantearnos que Es ms importante lo que hacemos que lo
que decimos debemos darle coherencia a nuestras acciones y
comportamientos. Tenemos que dar el ejemplo para que nuestros hijos
alcancen
una
buena
convivencia
familiar.
La empata. Debemos ensearles a nuestros hijos a ponerse en el lugar
del otro y entender cmo piensan y sienten los dems. La empata es un
valor
necesario
para
la
convivencia
familiar.
Muestras empata ante los sentimientos de tus hijos? Ponte en el lugar
de tus hijos y entiende que en ese momento eso de lo que te estn
hablando
es
lo
ms
importante
para
ellos.
La humildad: Es necesario que nuestros hijos aprendan que no son
superiores ni a nada ni a nadie, en ningn sentido, a pesar de mostrar
seguridad en las capacidades que posee. Vivir con una actitud humilde
les permitir conocerse mejor, valorar sus fortalezas e intentar mejorar
sus
debilidades.
Eres humilde o por el contrario arrogante o prepotente? Cuando les
demuestras que tienes humildad y reconoces tus debilidades como
padre
los
acercas
ms
a
ti.
10

La autoestima: Es importante que nuestros hijos aprendan a valorarse

a s mismo. Esto sirve de base para educar la empata. Podemos
fomentar
la
autoestima
a
travs
del
elogio.
Elogias a tu hijo con frecuencia o solo le recuerdas lo que hace mal? Al
elogiarlos sienten que estn llenado tus expectativas y les proporcionas
seguridad
y
confianza
en
s
mismos.
El compromiso: El compromiso es un valor que demuestra madurez y
responsabilidad. Se va adquiriendo progresivamente con los aos.
Debemos hacer ver a nuestros hijos el valor de la palabra que damos.
Cumples con tu palabra cuando les prometes algo a tus hijos? El
prometer y no cumplir le resta valor a tu palabra y creas desconfianza y
la percepcin de que no son lo suficientemente importantes para ti.
La gratitud: Es importante y valioso que nuestros hijos aprendan a
mostrar gratitud. Este valor va unido a las gratificaciones positivas,
mostramos gratitud a nuestros hijos cuando reconocemos lo bien que
hacen las cosas. La gratitud no se trata solo de dar las gracias, sino que
nace del corazn, de nuestro interior, del aprecio a lo que alguien hace
por
nosotros.
Eres agradecido con tu hijo y con los dems? Cuando eres agradecido
con tus familiares, vecinos o amigos le demuestras que sientes aprecio
por
los
dems.
La amistad: Nuestros hijos deben aprender el valor de la amistad, del
afecto mutuo que nace del contacto con el otro. El verdadero valor de la
palabra amistad va mucho ms all que un simple click agregando
amigos
en
sus
redes
sociales.
Cuidas tus amistades? El que tus hijos vean como tratas a tus amigos,
como te preocupas por ellos es una buena forma de ensearlos.
El optimismo: Es muy importante que nuestros hijos aprendan a vivir la
vida con entusiasmo y optimismo, buscando siempre el lado positivo de
las cosas a pesar de los obstculos que nos presenta la vida. Deben huir
del pensamiento negativo y pensar que en cmo mejorar o avanzar.
Reflejas una actitud alegre y optimista ante tu hijo? Tus hijos vern en ti
un
reflejo
de
lo
que
quieren
ser
en
el
futuro.
La paciencia: Nuestro hijo debe cultivar la paciencia y aprender a diferir
gratificaciones huyendo del lo quiero aqu y ahora. Esto ayudar a
controlar y canalizar su impulsividad mostrando una actitud paciente y
serena
frente
a
la
vida.
11

Practicas la paciencia en tu da a da? Cuando tienes paciencia con tus

hijos les enseas con tu ejemplo a tener paciencia en la vida.
El esfuerzo: Un valor necesario en la sociedad actual que se caracteriza
por la inmediatez y el mnimo esfuerzo. Nuestros Hijos tienen que
aprender que todo lo que quieren conseguir requiere de un esfuerzo.
Actas con esfuerzo en tus actividades y proyectos? Es importante
ensearles a nuestros hijos a trazar metas y luchar por alcanzarlas.
La felicidad: Este debe ser el objetivo de la educacin que ofrecemos a
nuestros hijos, conquistar su felicidad y que sean capaces de transmitir y
contagiar esa felicidad a los dems. Para ello es importante cultivar la
alegra, el optimismo, el sentido del humor, etc. Solo aquel que es feliz
puede
transmitir
felicidad.
Eres feliz en tu vida? Si eres feliz no podrs evitar que tus hijos se
contagien.3
2.2.2 Valores socioculturales: Son los valores que imperan en la
sociedad en el momento en que vivimos. Estos valores han ido
cambiando a lo largo de la historia y pueden coincidir o no con los
valores familiares. Puede ser que la familia comparta los valores que se
consideran correctos a nivel social o que, al contrario, no los comparta y
eduque a sus hijos segn otros valores. En la actualidad, intentamos educar
a nuestros hijos en el respeto, la tolerancia, la renuncia a la violencia, la
consideracin y la cortesa, pero vivimos en una sociedad en la que nuestros
hijos pronto descubren que tambin imperan otros valores muy diferentes
como el liderazgo, el egosmo, la acumulacin de dinero, el ansia de poder,
e incluso el racismo y la violencia. Los valores familiares determinarn, en
gran medida, el buen criterio que tenga nuestro hijo para considerar estos
otros valores como aceptables o despreciables, o para saber adaptarlos a su
buen parecer de la mejor manera posible.
Los valores socioculturales son normas que guan las acciones y
comportamientos de los seres humanos dentro de una sociedad. en el
momento que un ser humano nace no se les adjudica como buenos o malos,
dado a que desconocen por completo los parmetros que dirigen a una
familia, sociedad o regin, por lo que a medida que este va creciendo va
adoptando ciertas caractersticas que lo definen dentro de una comunidad,
adems su conciencia tica se va desarrollando hasta tal punto con el
transcurso de los aos; por tal motivo es de suma importancia promover los
valores cvicos con la finalidad de que cada ser humano conviva y se
desarrolle en una sociedad existente.
Los valores socioculturales, como patrones de conducta son los que nos
posibilitan desenvolvernos y tener una correcta relacin con las personas de
nuestro entorno. cada padre est en la obligacin de brindar a sus hijos esta
12
3.

SOTO, Miguel. La educacin basada en Valores p. 13-15 p. p.

serie de valores fundamentales para que puedan coexistir dentro de una

comunidad, que son de gran importancia dado a que siempre deben estar
presentes y cumplirse sin perjudicar a nadie.
Estos valores fundamentales imperan en la sociedad a la que pertenecemos,
y a lo largo del tiempo han ido cambiando pero que a fin de cuentas siempre
han guardado relacin con los valores familiares y los valores personales; es
decir que los valores socioculturales puede referirse a una compleja mezcla
de diferentes valoraciones, que en ciertos casos se muestran opuestas o
proponen dilemas.
Entre los valores socioculturales podemos mencionar la honestidad, el
respeto, la cooperacin, la confianza, la cortesa, la amabilidad, entre
muchos otros. Dichos valores pueden diferenciarse de una sociedad a otra,
atendiendo a que cada persona que pertenece a una sociedad defina su
escala de valores apoyndose en las caractersticas y tradiciones que
existan en dicha sociedad.
2.2.3. Valores personales: Los valores personales son aquellos que
el individuo considera imprescindibles y sobre los cuales construye su vida y
sus relaciones con los dems. Acostumbran a ser una combinacin de
valores familiares y valores socioculturales, adems de los que el
propio individuo va aportndose a s mismo segn sus vivencias personales,
su encuentro con otras personas o con otras culturas en las que, aun
imperando una escala de valores diferente a la suya, el individuo encuentra
actitudes y conductas que considera valiosas y las incorpora a sus valores
ms preciados.
Son las normas que se establecen por s mismos para vivir. Estos valores
varan segn la persona, son personales y puede incluir muchas cosas. La
religin, la moral y la tica juegan un papel importante en los valores
personales.
A modo de ejemplo, la mayora de la gente ve el no matars como parte
de sus valores personales. No se trata simplemente de su tica establecida
para matar a otra persona. Muchas personas consideran que este valor es
un principio de la tica, pero no lo es. Si el hombre se inclina por un punto
de vista tico, en ese momento sera un principio. Sin embargo, este
principio debe ser enseado cuidadosamente a cada generacin,
simplemente porque el hombre es una criatura salvaje y matar a otro
persona es ventajoso en muchos casos para obtener beneficios personales.
Todos los valores personales son herramientas para hacer que el individuo
se sienta bien con su conducta. Hay una lnea fina entre la tica y los
valores. Un agresor utiliza un conjunto diferente de valores para vivir su
vida. En el ideal de esta persona, cualquier cosa que se haga sentirse mejor
y que lo obtenga de otra persona es el valor de usar. No importa que sea en
detrimento de otra persona, esta persona utiliza tcticas de acoso y la
13

intimidacin para sentirse bien consigo mismo. Estos son los valores
personales de esta persona, a pesar de que no estn promoviendo el
bienestar general.
En varios momentos de la historia, los valores personales han sido parte de
la norma general de la sociedad. Actitudes inaceptables, como el racismo, la
esclavitud o la dominacin, han tenido su lugar en los valores personales
como parte de una norma social. Un valor que est mal como el racismo
puede ser visto como correcto en el pensamiento de un segmento
particular de la sociedad. En estos casos, el individuo no siente
remordimientos por que defiendan sus puntos de vista, y se le ha enseado
que este valor es adecuado para su sociedad.
La mayora de los valores fundamentales se ensean como ncleos
religiosos. Los Diez Mandamientos de la Biblia judeo-cristiana son los valores
personales comunes. La sociedad actual acepta estos valores como valores
propios. El mandato de no robar, no mentir, no tener la propiedad de otro, y
vivir una moral de cdigo forma parte de la fibra de la sociedad para vivir
juntos en armona. Otra condicin personal de los valores de la persona para
moverse cmodamente en su sociedad como un individuo.

2.2.4. Valores espirituales: Para muchas personas la religin es un

valor de vital importancia y trascendencia as como su prctica. De la
misma manera, la espiritualidad o la vivencia ntima y privada de algn tipo
de creencia es un valor fundamental para la coherencia de la vida de mucha
gente. Los valores espirituales pueden ser sociales, familiares o personales
y no tienen que ver con el tipo de religin sino con el sentimiento que
alimenta esa creencia.
Son aquellos principios que mediante su prctica permite a los seres
humanos tener una relacin con Dios o con tras deidades; en un sentido
ms especfico estos valores posibilitan a cada individuo mantener una
relacin Dios hombre, alimentada a partir de la creencia de cada individuo
en cuanto a su creacin y sus prcticas. Los valores espirituales van
desarrollando al hombre a lo largo de su vida y le brinda un valor interior
que puede generar o influir en los valores morales; dado que estos
significan las buenas costumbres y la moralidad de una cultura.
En otras palabras los valores espirituales pueden aludir a la importancia que
se le brinda a los aspectos no-materiales de nuestras vidas; que forman
parte de las necesidades de los individuos y permiten que estos se sientan
realizados como personas e influyen en la interaccin con las personas de
su alrededor, otorgndole fundamento y sentido a la vida del ser humano,
que tal es el caso de las creencias religiosas.
Los valores espirituales ayudan al perfeccionamiento del individuo en un
nivel superior, en un plano que va ms all de lo natural de lo humano; por
lo que se abre una puerta a lo sobrenatural y a todo lo referente que emane
de una deidad sobrenatural. La teologa es la encargada del estudio a todo
14

lo referente con Dios y al estudio de los valores relacionados a este. Entre

los valores espirituales ms conocidos se pueden mencionar: la caridad, la
esperanza, la fe, la gracia y la santidad.
2.2.5. Valores materiales: En un sentido general se refieren a
aquellos valores que le posibilitan al hombre mantenerse, subsistir,
sobrevivir o sostenerse; estrechamente se relacionan a todas aquellas
necesidades bsicas de los seres humanos tales como la vestimenta y los
alimentos, que son de gran importancia debido a la necesidades del hombre
para su supervivencia y subsistencia. Estas necesidades bsicas de
vestirnos y alimentarnos implica la proteccin de nuestro cuerpo de la
intemperie y otros factores que afecten nuestra estabilidad.
Pero cabe destacar que a los valores materiales se le otorga la importancia
en la medida que se les necesiten; ellos forman parte de la complejidad en
el tejido que se produce de la relacin existente entre los valores
socioculturales, los valores personales y los valores familiares. Cuando los
valores materiales se extralimitan entran en conflicto o en contradiccin con
los valores espirituales, dado a que se refieren a cuestiones totalmente
diferentes y muchas veces las personas se preocupan ms por los bienes
materiales que por las cosas espirituales.
Otros valores que se relacionan con los valores materiales son los valores
econmicos referentes al comercio, en este entra en accin el dinero, los
valores de la bolsa, etc.; que en lo que se diferencia es que los valores
materiales son aquellos que aluden a propiedades o reservas de materiales
para el fin que la empresa a que se dedica y el valor econmico a lo antes
expuesto.
Hoy en da, las diferentes sociedades le otorgan mucha importancia a los
valores materiales dejando a un lado los otros tipos valores que existen.
Pero cabe destacar que ha emergido un alza a nivel social de los bienes o
valores materiales.
2.2.6. Valores ticos y morales: Son aquellos que se consideran
indispensables para la correcta convivencia de los individuos en sociedad.
La educacin en estos valores depende, en gran parte, de que se
contemplen en aquellos valores que la familia considera primordiales, es
decir, que entre los valores familiares que se transmitan a los hijos estn
estos valores tico-morales imprescindibles:
a) Respeto: tiene que ver con aceptar al prjimo tal como es, con sus
virtudes y defectos, reconociendo sus derechos y necesidades. Decir
las cosas educadamente, sin herir, violentar o insultar a nadie, son
muestras de respeto. La educacin en el respeto empieza cuando nos
dirigimos a nuestros hijos correctamente, de la misma manera que
esperamos que ellos se dirijan a los dems.
b) Sinceridad: la sinceridad es el pilar en el que se sustenta la
confianza. Para que nuestros hijos no mientan, no debemos abusar de
los castigos: los nios mienten por miedo al castigo.
15

c) Renuncia a la violencia: que nuestros hijos no sean violentos

depende mucho de que sus padres no griten, peguen o les falten al
respeto.
d) Disposicin a ayudar: conseguir que los nios ayuden a los adultos
y a sus iguales se consigue fcilmente: slo debemos aceptar desde
el principio sus ganas de ayudar, encomendarles pequeas tareas y
adaptarlas siempre a su edad y sus posibilidades.
e) Cortesa: tiene que ver con el respeto, la consideracin y los
modales. No tiene que ver con no poder hacer algunas cosas porque
no es de buena educacin, sino en hacerlas diciendo por favor,
gracias y puedo?.
f) Consideracin: tiene que ver con saber renunciar a los propios
intereses en beneficio de los de los dems. Si los nios ven que sus
necesidades se toman en serio, les ser ms fcil respetar las de las
otras personas.
g) Tolerancia: tiene que ver con la aceptacin y el respeto hacia la
gente que es diferente, a lo que nos resulta extrao, desconocido o
poco habitual.
h) Responsabilidad: tiene que ver con la confianza que tenemos en
que nuestros hijos sabrn asumir algunas tareas y las cumplirn.
Tiene que ver con la conciencia de que los actos o el incumplimiento
de los mismos tiene consecuencias para otras personas o para
nuestro propio hijo.4

2.3. IMPORTANCIA:
Los valores en el desarrollo de los nios son de suma importancia ya
que su enseanza se inicia en el hogar, promovida por el ser y el
hacer de los padres y de los adultos significativos para el nio; ms
tarde, el colegio los ampla y fortalece para incorporarlos en la forma
como el infante se comporta individual y socialmente.
Dentro del proceso de desarrollo infantil, es fundamental para el nio
encontrar un referente normativo que le permita, mediante un
adecuado proceso de autocrtica, adquirir la capacidad de razonar
sobre sus propias acciones y formarse un juicio de valor sobre las
mismas, para poder evaluar si sus comportamientos se ajustan o no a
los lineamientos morales y ticos que la cultura y la sociedad han
definido como deseables.
Educar en valores no es un deber de la escuela, la educacin en
valores debe empezar desde casa y desde que los nios son bien
pequeos. Desde bien temprana edad los padres tienen que dar una

16

educacin a sus hijos que les ayude a desarrollarse adecuadamente y

a convertirse en personas empticas, coherentes y con principios.
Educar no slo significa tener las mejores calificaciones o competir
para ser el mejor sin asimilar lo aprendido y sin una coherencia entre
enseanza y aprendizaje. Para una buena educacin se necesitan los
valores, porque slo as se forma a las personas, formar parte de
cada uno, slo de esta manera se podrn entender los
comportamientos y las conductas de los pequeos y adems a ellos
les servir como una gua que dirigir sus actos.
4.
KENNEDY, Stepherson.
Los Valores en
en la valores
educacin 51-56
p. p.
Actualmente
la educacin
es igual
de importante que la
educacin emocional porque slo de esta manera se formarn
personas ntegras y no slo conocimientos acadmicos. Los nios
necesitan principios que les ayuden a ser reflexivos de forma crtica y
a interpretar la informacin que reciben del exterior pero siempre
dejndose guiar por los principios y valores adecuados.

Existen muchas influencias negativas en nuestra sociedad y por este

motivo prima la importancia de que los nios reciban una educacin
adecuada en valores, slo de esta manera ser capaces de tomar sus
propias decisiones con criterio propio pudiendo convivir en sociedad
con una personalidad firme y madura.
Los valores ms importantes que deben tenerse en cuenta en la
educacin de los hijos son tan importantes como: convivir en paz,
tolerancia, convivencia, respeto mutuo, derechos humanos, inclusin,
medio ambiente, salud y sexualidad, prevencin de violencia,
honestidad, sinceridad, comunicacin asertiva, esfuerzo para
conseguir metas, perseverancia, etc. Estas son slo algunas de las
ms importantes que deben estar unidad a la educacin de cualquier
nio o nia.5

2.4. PRDIDA DE VALORES: CAUSAS Y CONSECUENCIAS

En la actualidad, es muy comn escuchar frases como: "se estn perdiendo
los valores", "existe una prdida total de valores", "en mis tiempos estn
cosas no pasaban". Por lo general, estos comentarios corresponden a la
prdida de valores morales y sociales.
Uno de los mayores problemas de la sociedad actual, es que carece o no
quiere respetar los valores morales, que representan la gua o el cdigo de
reglas que son necesarias para la mejor convivencia colectiva. En
consecuencia, si no tratamos de conducirnos en nuestra vida cotidiana,
tomando como referencia estas reglas morales o de conducta, estaremos
viviendo en iguales condiciones que en aquellas etapas de la historia

17

humana, donde prevaleca la violencia, la inmoralidad, y el libertinaje como

forma de vida, sin medir los resultados de tales acciones.
En los ltimos aos se ha hecho frente a una gran disminucin de valores
sociales y morales. Estas conductas son antisociales y deshumanizadas pero
desafortunadamente cada da que pasa se estn instalando ms dentro de
la sociedad actual.
Conductas llenas de odio, egosmo, violencia e indiferencia ante el prjimo,
son nuestro da a da. La razn de esto, quizs sea responsabilidad de
nosotros mismos, ya que poco a poco el ser humano se ha deshumanizado,
convirtindose en una maquina presa del stress diario y aupado por la
tecnologa dejando de lado el convivir cara a cara con sus semejantes.

2.4.1. CAUSAS
Entre las causas que han llevado a la prdida de valores encontramos: la
5.
PREZ, Renzo. El Vigor de los Valores Morales para la convivencia 81- 82 p. p.
desintegracin y los conflictos familiares; los divorcios; la situacin
econmica; desercin escolar; desobediencia; drogadiccin, entre otros
tantos factores que han acabado con los valores en el pas

2.4.2. CONSECUENCIAS
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Surgimiento de bandas
Prostitucin
Embarazos prematuros y no deseados
Robos
Transculturacin
Abortos en jvenes a temprana edad
Relaciones sexuales promiscuas

Nosotros como personas participamos en dicha crisis ya que en algn

momento podemos llegar portarnos desobedientes, irrespetuosos, o tal vez
hemos tenido algn conflicto familiar.
Lo ms importante es que empecemos a prevenir esta crisis, tratndonos
bien, hablando unos con otros respetndonos, obedeciendo a los que
debemos.6

18

6.

ALVA, Emilia. Crecimiento Personal: Un procesos Constante 95-96 p. p.

C
A
P
T
UL
O
III

CONCLUSIONES

19

 La sociedad y la televisin influyen rotundamente en la

formacin de valores de los nios.
Son escasos los valores que se inculcan en los colegios y uno de
ellos es en parte la tolerancia.
El valor que ms practican los nios es el respeto hacia todo
tipo de persona.
La mala formacin de valores en los nios influye de manera
directa cuando pasan a ser jvenes, generando en ellos
conductas negativas.

20

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ALVA, Emilia. Crecimiento Personal: Un procesos Constante. Trujillo:

Imp. Ucv. Escuela de Post Grado, 2004. 361p.
CARDONA, Vctor. El Valor de la responsabilidad. Lima: Rentera
Editores,
2001.
420p.
ISBN: 927-912-345-90
PREZ, Renzo. El Vigor de los Valores Morales para la convivencia.
Valencia, 2003. 150p.
SOTO, Miguel. La educacin basada en Valores. Lima: Palomino. Ed,
2003.
310p.
ISBN: 721-472-660
KENNEDY, Stepherson. Los Valores en la educacin. Espaa: Gedisa,
1998. 470p.

21

A
N
EX
O
S

22

TEST PARA EVALUAR EL DESARROLLO DE VALORES

Institucin Educativa:
Edad:
Sexo:

Femenino

Masculino

Instrucciones:

1. Marca con un aspa el valor

No es importante para
que le corresponde a cada definicin.
m
2. En la ltima columna encierra con un
crculo los nmeros (1, 2, 3, 4) para cada valorDe poca importancia
para m
de acuerdo a la importancia que t le das.
Importante para m
N

DEFINICIN DEL VALOR

VALOR
(marca con una X)
Solidaridad

1 Actitud afable, corts y gentil hacia los dems.

Amabilidad
Vivo afecto o inclinacin hacia una persona o
2 cosa.
Valor positivo de gran afecto entre personas.
Consideracin y reconocimiento del valor de
una
3
persona o cosa que nos conduce a no faltar a
ella.
Cualidad de la persona que ayuda y da lo que
4
tiene a los dems sin esperar nada a cambio.
Cualidad de la persona honesta.
5
Decencia, decoro. Recato, pudor.

Confianza
Amor
Respeto
Puntualidad
Consideracin
Generosidad
Veracidad
Honestidad
Compaerismo

6 Actitud leal y solidaria propia de compaero.

Unin
Respeto a las opiniones, ideas o actitudes de
7
los dems, aunque no coincidan con las propias.
8 Dedicacin y firmeza en las actitudes y las ideas
o en
la realizacin de las cosas. Firmeza y
perseverancia

Tolerancia
Igualdad
Libertad
Constancia

1
2
3

PUNTUACI
N

1 2
4
1 2
4
1 2
4
1 2
4
1 2
4
1 2
4
1 2
4
1 2
4
1 2
4
1 2
4
1 2
4
1 2
4
1 2
4
1 2
4
1 2
4
1 2
4
23

3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

del nimo.
Cualidad de la persona honrada, que acta
conforme
9
a las normas morales, diciendo la verdad y
siendo justa.

Comprensin
Honradez

Cumplimiento de la voluntad de la persona que

1
manda, que establece una norma u ordena la
0
ley.

1
1

1
2

1
3

1
4

1
5

1
6

Disciplina

Cualidad del carcter de una persona que

Humildad
le hace
restar importancia a sus propios logros y
Caridad
virtudes y
reconocer sus defectos y errores.
Tendencia a ver y a juzgar las cosas o a las
Optimismo
personas
en su aspecto ms positivo o ms
Pesimismo
agradable.
Accin y resultado de olvidar una persona
Culpabilidad
la falta
que ha cometido alguien contra ella o
Perdn
contra otros
o no tener en cuenta una deuda.
Calidad del que sabe esperar con calma
Paciencia
una cosa
que tarda, o sufrir la duracin de un
Amabilidad
trabajo.
Facultad de las personas para actuar segn
Libertad
su propio
deseo en el seno de una sociedad
Libertinaje
organizada
y dentro de los lmites de reglas definidas.
Vigor cardinal que confiere valor para
Perseverancia
soportar la adversidad, para resistir las
pasiones y para acometer
Fortaleza
los peligros que rodean la prctica de la
virtud.

1
7

Capacidad de control sobre s mismo.

1
8

Inclinacin natural a hacer el bien.

Dulzura, afabilidad, cualidad de bueno.

1
9

Relacin de confianza y afecto

desinteresado entre personas. Afecto
personal, puro y desinteresado.

2
0

Obediencia

1 2
4
1 2
4
1 2
4
1 2
4

1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4

Autocontrol

1 2 3 4

Lealtad

1 2 3 4

Justicia

1 2 3 4

Bondad

1 2 3 4

Compaerism
o

1 2 3 4

Amistad

1 2 3 4

Capacidad de compromiso o de cuidado de Responsabilid

una
ad
persona consigo misma y con todo lo de
Limpieza
alrededor.

1 2 3 4
1 2 3 4

24

3
3
3
3

25

RESULTADOS FINALES DE LA ENCUESTA.

Valor ms importante: RESPETO

IMPORTANCIA DE LOS VALORES PARA LOS NIOS

Veracidad

Unin

Tolerancia

Solidaridad

13

Responsabilidad

14

Respeto

16

Puntualidad

12

Perseverancia

Perdn

10

Paciencia

Optimismo

Obediencia

11

Limpieza

Libertad

Lealtad

Justicia

Igualdad

VALORES

Humildad

Honradez

15

Honestidad

13

Generosidad

11

Fortaleza

Disciplina

12

Constancia

Consideracin

Confianza

Comprensin

Compaerismo

15

Caridad

Bondad

Autocontrol

Amor

15

Amistad

14

Amabilidad

15
0

10

12

14

16

18

NMERO DE ALUMNOS

Valor menos importante: TOLERANCIA

26

Imagen
1

Imagen 2

Imagen 3

27

Imagen
4

Imagen 5

28

Imagen 6

Imagen 7

Imagen

LEYENDA:
Presentacin del video del valor de la amistad.
Imagen 1
Imagen 2

Aplicacin del test.

Imagen 3
Imagen 4

Ayudando a los nios a resolver el test correctamente

Imagen 5
Imagen 6

29

Pequeo compartir con los nios

Imagen 7
Imagen 8

30