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Introduo
O objetivo deste estudo apresentar uma viso panormica sobre as
contribuies de importantes filsofos e educadores para a educao das
crianas. Assim, selecionamos alguns autores da histria da filosofia e da
educao, enfatizando os aspectos que mais evidenciam sua influncia e
relevncia relativas educao da criana.
Assim, nosso breve estudo comparativo, sobre a educao da criana,
a partir da viso de tericos de diferentes pocas, ser antecedido pelo
exame isolado das ideias de cada autor proposto. Esse procedimento
necessrio porque nem todos os autores trataram sistematicamente do tema
em questo, mas apenas abordaram-no esporadicamente em aforismos,
ensaios e proposies. Nessa perspectiva, vale ressaltar que, historicamente,
embora o conceito de infncia s aparea na modernidade, constatamos em
nossa pesquisa que os relatos e as concepes sobre a educao das crianas
j esto presentes desde o perodo clssico.
A partir da compreenso dos avanos e retrocessos no estudo da
educao da criana, defendemos a necessidade e a relevncia do estudo
dessa temtica no mbito acadmico, particularmente no contexto da
disciplina Filosofia da Educao, pois, como assevera Severino, o campo
investigativo filosfico-educacional deveria ser visto como modalidade
filosfica do conhecimento destinada a intencionalizar a prtica educativa.
(2010, p. 82). Conforme acreditamos, a educao da criana deveria ser
investigada com mais interesse e rigor na rea da Filosofia da Educao,
porque a mesma constitui um dos principais campos tericos na contribuio
para a formao de futuros educadores.
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