Si supero los estereotipos de gnero todas y todos ganamos

Dimensin
Eje
Grado

: Desarrollo social comunitario

: Promocin de estilos de vida saludables
: Segundo grado

Qu buscamos?
Que las y los estudiantes analicen los roles de gnero en sus familias.
Materiales

Lectura La vida de Guillermo y Esther

Lapiceros

Hojas de papel

Presentacin:
Tiempo: 10
Motivacin y exploracin
Iniciamos la sesin escribiendo en la pizarra las siguientes frases:

Detrs de un gran hombre hay una gran mujer

Un varn sabio e inteligente nunca le cuenta un secreto a una mujer

El hombre es como el oso cuanto ms feo ms hermoso

Les preguntamos si antes han escuchado estas frases, y les solicitamos que
cambien el gnero de los sujetos de las frases, el resultado sera el siguiente:

Detrs de una mujer de xito hay siempre un gran hombre

Una mujer sabia e inteligente nunca le cuenta un secreto a un varn

La mujer es como la osa, cuanto ms fea ms hermosa

Otras frases que podemos emplear son:
Las mujeres son el sexo dbil, Una buena esposa sabe siempre cul es su
lugar, Las mujeres no saben negociar porque no son competitivas, El
hombre que tiene xito en los negocios es competitivo, la mujer que tiene xito
en los negocios es ambiciosa o agresiva, Las mujeres no saben cuidar el
dinero, solo gastarlo, El hombre es quien lleva los pantalones en la casa, Las
mujeres no saben manejar, Los hombres machos no hablan, pelean, El
hombre propone, Dios dispone y la mujer todo lo descomponeentre otras.
Luego realizamos las siguientes preguntas:

Qu les parece las nuevas frases?

Sucede en la vida real lo que dicen las frases originales?

A quines benefician y a quines perjudican las frases originales?

Ests de acuerdo con lo que expresan las frases originales?, por qu?
Seala que en esta sesin compartirn sus vivencias sobre los cambios en los
roles de gnero y analizarn cmo afecta esto a su desarrollo personal.
Desarrollo:
Tiempo: 25
Informacin y orientacin

Explicamos que realizaremos una lectura guiada de la historia de Guillermo y

Esther. Solicitamos voluntarios y voluntarias para leer los prrafos.

La vida de Guillermo y Esther

Cuando Guillermo y Esther decidieron compartir sus vidas, lo hicieron
sintindose muy enamorados uno del otro. De esa relacin naci Andrs, un
lindo beb que actualmente tiene 10 meses.
Esther todos los das va a casa de la familia de Guillermo, a dejar y recoger a
Andrs. All, la ayudan a cuidarlo mientras ella va a sus clases. Ella estudia su
ltimo ciclo para tcnica de radios en el SENATI (Servicio Nacional de
Adiestramiento en Trabajo Industrial).
Guillermo trabaja como profesor de inicial en un colegio no muy cerca de su
casa, por eso sale temprano y no regresa hasta tarde. Por las noches, Guillermo
es quien canta y arrulla al beb para que duerma. Y cuando el beb se despierta
temprano por la maana, l se levanta para calentarle el bibern, mientras
Esther le cambia los paales.
Hoy es sbado, y los amigos de Guillermo estn en la puerta listos para un
partido de ftbol. Guillermo est a punto de decirles que no ir, pues prefiere
quedarse en casa a seguir con las tareas. Pero es Esther quien le dice: Te har
bien jugar un partido de ftbol anda, as a tu regreso, cuidas al beb, mientras
yo tomo una siesta, te parece?.
Cmo no estar de acuerdo con Esther?, reflexiona Guillermo, y se anima, se
pone la ropa de deporte y se despide de Esther y del pequeo Andrs con besos
y abrazos.
Al terminar la lectura, facilitamos el dilogo, formulando las siguientes
preguntas:

Qu les pareci la historia?

Cul es el rol de la mujer y cul es el rol del hombre en esta historia?

Cules son las caractersticas de personalidad ms sobresalientes de

Esther y de Guillermo?

Es comn encontrar varones y mujeres como Esther y Guillermo en la vida

real del entorno?
A continuacin, les pedimos que formen parejas para dialogar sobre sus
experiencias respecto a los roles que cumplen los varones y las mujeres en sus
hogares. Escribimos en la pizarra las siguientes preguntas que pueden guiar la
reflexin de las y los estudiantes.

Cmo se distribuyen los roles en sus familias?

Qu roles se comparten en familia?, cmo se sienten al respecto?

Cules son las metas que tienen para las mujeres y para los varones?,
cmo se sienten?

Cul es el comportamiento o rasgo de carcter ms comn de las

mujeres?, y el de los varones?
Al terminar la reflexin en parejas, se organiza un debate donde las y los
estudiantes expresan sus posturas frente al tema. Finalizamos, enfatizando las
siguientes ideas:
Cierre:
Tiempo: 10
Solicitamos a las y los estudiantes que escriban en una hoja de papel aquellos
comportamientos o acciones que ellos pueden realizar para promover la
igualdad entre hombres y mujeres en los diferentes espacios en los que se
desenvuelve.
Despus de la hora de tutora:

Animamos a las y los estudiantes a dialogar con sus padre, madre, abuelo,
abuela u otro familiar sobre los roles que antes se esperaban de las mujeres y
los hombres