Facultad de Ingeniera

Facultad Regional Paran

Facultad de Ciencias Agropecuarias

V JORNADAS INTERNACIONALES DE ENSEANZA DE INGLS

EN LAS CARRERAS DE INGENIERA
Organizadas por las Facultades de Ingeniera y Ciencias Agropecuarias de la
Universidad Nacional de Entre Ros y la Universidad Tecnolgica Nacional, Facultad
Regional Paran.
Fecha: 29 y 30 de noviembre de 2012.
Lugar: Facultad de Ciencias de la Educacin, UNER, Edificio anexo, Buenos Aires 389,
Paran, Entre Ros, Argentina.

Aprender y ensear en tiempos posparentticos

La tecnologa ha llegado a nuestras vidas para quedarse y en 20 aos ha habido mayor
evolucin que en 500 aos desde la invencin de la imprenta de Gutemberg. Hoy se considera
a los tiempos de la imprenta como un gran parntesis entre la oralidad y esta actualidad
posparenttica donde estamos dejando atrs la cultura impresa y pasamos de la originalidad y
la composicin, a tiempos donde se toma prestado, se redisea, se apropia y reapropia y se
recontextualiza. Consideramos fundamental, entonces, rever las prcticas docentes y
reflexionar sobre ellas, asumir nuevos valores, roles y actitudes y tambin conocer quienes son
los destinatarios de nuestra prctica docente.

Segunda Circular
Estas jornadas tienen como objetivos:

Propiciar un espacio de reflexin e intercambio de todos los actores involucrados en las

carreras de ingeniera;
Compartir experiencias y problemticas comunes inherentes a cada espacio;
Proponer planes de accin que atiendan las necesidades actuales de los estudiantes y
de los profesionales de las carreras de ingeniera;
Reflexionar sobre las nuevas miradas a la relacin de las personas con el
conocimiento.

Destinatarios:

Docentes e investigadores de las carreras de ingls y otras disciplinas.

Graduados y estudiantes avanzados de carreras de ingls e ingenieras.
Personal administrativo y de servicio de las carreras de ingeniera.

Ejes Temticos:

Las polticas universitarias con respecto al idioma ingls.

Carrera docente: formacin y evaluacin.
Investigacin y extensin.
El rol de otras lenguas en las carreras de ingeniera.
Relacin lengua materna lengua extranjera.
Las NTICs y sus didcticas.
Metodologas y estrategias de enseanza.

Comit Organizador
Blanca Breccia (UTN Facultad Regional Paran)
Noem Adriana Gigena (UNER Facultad de Ciencias Agropecuarias)
Mara Alejandra Menis (UNER Facultad de Ingeniera)
Edith Mercaich Sartore (UTN Facultad Regional Paran)
Soledad Monzn (UNER Facultad de Ingeniera)
Cristina Musante (UTN Facultad Regional Paran)
Isabel Torrigiani (UNER Facultad de Ciencias Agropecuarias)
Mara Alejandra Soto (UNER Facultad de Ingeniera)
Diana Waigandt (UNER Facultad de Ingeniera)
Graciela Yugdar (UTN Facultad Regional Paran)

Comit de Lectura
Beatriz Aguilar (UNC)
Mara Corina Balbi (UNER)
Norma Gordo (UNL)
Susana Ibez (UNL)
Estela Klett (UBA)
Raquel Lothringer (UNER UNL)
Laura Macagno (UNL)
Mara Alexandra McCormack (UNRC)
Alicia Noceti (UNER)
Alicia Prez de Pereyra (UNC)
Marcela Reynoso (UNER)
Mnica Sforza (UNER)
Patricia Weller (UNER UTN)

Actividades
Conferencias plenarias a cargo de especialistas argentinos y extranjeros
Paneles de reflexin
Presentacin de ponencias

Conferencias plenarias
Expositoras
Dra. Desire Motta-Roth (Universidad Federal de Santa Mara, Brasil)
Licenciada en Letras por la Universidad Federal de Santa Mara (1983), Magster en Lingstica
Aplicada por la Pontificia Universidad Catlica de Ro Grande do Sul (1990) y Doctora en
Letras (Ingls) por la Universidad Federal de Santa Catarina (1995). Realiz estudios
posdoctorales en la Universidad de Michigan (English Language Institute) entre setiembre 2002
y febrero 2003 y en la Pontificia Universidad Catlica de San Pablo (marzo a setiembre de
2009). Es Profesora Asociada desde 1984 y coordinadora del LABLER (Laboratorio de
Investigacin y Enseanza de Lectura y Escritura) desde 1998 en la Universidad Federal de
Santa Mara. Desde 1998 es Directora del Grupo de Investigacin/CNPq El Lenguaje como
Prctica Social. Su campo de accin en docencia, investigacin y extensin se circunscriben al
rea de la Lingstica Aplicada a las prcticas discursivas en contextos especficos, la teora y
el anlisis crtico de los gneros discursivos, la lectura, la escritura y la multialfabetizacin;
enseanza y aprendizaje de lenguas (ingls y portugus) y formacin docente.

Mg. Graciela Fernndez (UBA/Grupo GICEOLEM)

Magster en Educacin de la Facultad de Ciencias Humanas-Universidad Nacional del Centro de la
Provincia de Buenos Aires. Tandil (2004). Es, adems, Especialista en Ciencias Sociales con mencin
en Lectura, escritura y educacin por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO 2008) y Diplomado Superior en Ciencias Sociales con mencin en Lectura, Escritura y Educacin. Con
opcin a Especializacin, Trayectoria Integrada de Posgrados de la FLACSO. Facultad Latinoamericana
de Ciencias Sociales (FLACSO - Sede Argentina - 2006). Se encuentra realizando el Doctorado en
Ciencias de la Educacin. Facultad de Filosofa y Humanidades de la Universidad Nacional de Crdoba.
Fecha de admisin: julio de 2005. Proyecto de Tesis de Doctorado Leer y escribir en los primeros aos
de la universidad: el punto de vista de alumnos y docentes. Directora: Dra. Paula Carlino. Ha dictado
seminarios de grado y posgrado. Es Docente-investigadora en el Programa de Incentivos, categora 3.
Comisin Regional Bonaerense. Resolucin N 5002 del 3 de febrero de 2011. Actualmente es
integrante del proyecto de la Agencia Nacional de Promocin Cientfica y Tecnolgica (ANPCyT). PICT2010-0893 Escribir y leer para aprender en universidades e institutos de formacin docente.
Concepciones y prcticas en ctedras de diversas reas disciplinares. Investigadora Responsable: Dra.
Paula Carlino. Aprobado en 2011, duracin: 3 aos.
Mg. Susana Trabaldo (UTN/Net-Learning)
Traductora Literaria y Tcnico Cientfica (Instituto Nacional del Profesorado en Lenguas Vivas "Juan
Ramn Fernndez"); Licenciada en Administracin de Educacin Superior (UNLM) y Mster
Internacional en Educacin a Distancia (UNED Espaa). Actualmente es Directora de Net-Learning
(Bs.As.) y de Language Way. Adems, es Profesora a cargo de la Ctedra de Multimedios y
Aplicaciones de Informtica Educativa a la Enseanza del Idioma (Instituto Nacional Superior del
Profesorado de Ingls - Universidad Tecnolgica Nacional). Es Asesora instruccional de TELEINAP
PROCAE desde 2005; Directora del Diplomado en Diseo, Gestin y Evaluacin de Proyectos de elearning y Formacin Virtual, Universidad de San Martn (Buenos Aires) y el Instituto Universitario de
Estudios Online (Mxico); Directora de Experto Universitario en Implementacin de E-learning y del
Diploma en Diseo Instruccional para e-learning, Universidad Tecnolgica Nacional (Buenos Aires) y
Universidad Autnoma del Estado de Puebla (Mxico); Directora del Diploma en e-elearning en Moodle
y recursos Open Source, Universidad Tecnolgica Nacional (Buenos Aires); Directora del Experto
Universitario en e-learning 2.0 y entornos virtuales para la enseanza de idiomas, Universidad
Tecnolgica Nacional (Buenos Aires). Es investigadora categorizada sobre e-learning y la enseanza
del idioma. Ha publicado varios trabajos de investigacin sobre el tema en Argentina y el exterior,
Ctedra Unesco de EAD, IATEFL; as como artculos sobre innovacin en e-learning en revistas
especializadas de Argentina y Espaa. Ha disertado en EEUU, Inglaterra, Espaa y en pases
latinoamericanos.

Paneles
El estudiante universitario en tiempos posparentticos
En este panel se discutir el perfil del estudiante que llega a la universidad, en especial a
carreras de ingeniera. Estar integrado por representantes de la asesora pedaggica,
tutores y los propios protagonistas para proponer un espacio de reflexin tanto sobre
rasgos que caracterizan a los estudiantes que llegan al mbito universitario como sobre
desafos que imponen a docentes y a la comunidad universitaria en su conjunto.

Panelistas invitados confirmados

Gabriela Bojarsky (UNER)
Alicia Colombo
Jos Luis Crica (FLEAD)
Alumno-Tutor de la Facultad de Ingeniera (Sistema de Tutora entre Pares)

las
los
los
los

El docente universitario de ingls en tiempos posparentticos

Este panel propone constituirse en un mbito de intercambio y reflexin acerca de los roles que
le caben al docente de ingls en el mbito universitario: la docencia, la investigacin, la
extensin, la gestin y las problemticas que cada uno de ellos trae aparejadas. Docentes con
experiencia en cada uno de esos campos ofrecern su testimonio como disparador para la
discusin y para pensar en el papel que ocupamos como especialistas lingistas,
comunicadores y docentes.

Panelistas invitadas confirmadas

Graciela Bertazzi (UNSL)
Raquel Lothringer (UNER UNL)
Mnica Sforza (UNER)
Diana Waigandt (UNER)

Presentacin de trabajos completos

Cronograma

Entrega de resmenes: hasta el lunes 2 de abril de 2012

Confirmacin de aceptacin de resmenes: a partir del 10 de mayo de 2012
Entrega de trabajos en extenso: hasta el viernes 3 de agosto de 2012
Devolucin de trabajos: hasta el viernes 24 de agosto de 2012

Ponencias
Una vez aceptado el resumen, se debern enviar los trabajos completos que no superarn las
2000 palabras con los espacios en blanco y las notas incluyendo la bibliografa.
Las referencias bibliogrficas debern ser incorporadas en el texto o en las notas segn el
sistema autor-fecha. Ejemplo:
(Rest 1976: 58-59).
Al final del artculo se consignar una lista bibliogrfica completa ordenada alfabticamente.
Ejemplos:

Monografas y volmenes colectivos

Apellido, Nombre (Ao): Ttulo. Lugar de edicin: Editorial.

Apellido, Nombre/Apellido, Nombre (Ao): Ttulo. Lugar de edicin: Editorial.
Apellido, Nombre/Apellido, Nombre (eds.) (Ao): Ttulo. Lugar de edicin: Editorial.

Contribuciones en volmenes colectivos

Apellido, Nombre (Ao): Ttulo. En: Apellido, Nombre/Apellido, Nombre (eds.): Ttulo.
Lugar de edicin: Editorial, pp. xx-xx.

Artculos en revistas

Apellido, Nombre (Ao): Ttulo. En: Revista, xx [vol.], xx [], pp. xx-xx.
Se solicita, adems, respetar las siguientes caractersticas de formato:
Papel tamao A4, con letra Times New Roman, cuerpo 12, interlineado 1,5.

TTULO CENTRADO, EN LETRA MAYSCULA.

Debajo del ttulo, encolumnado sobre el margen derecho y en minscula
Nombre del/los autor/es
Afiliacin
direccin electrnic@
Resumen: incluir el resumen aceptado con el formato descripto pero en interlineado simple.
Debajo del mismo incluir:
Palabras claves: un mnimo de tres (3) y un mximo de cinco (5).

Los trabajos completos se enviarn a:

vjornadaseici.trabajos@gmail.com

Nota: Se aceptar un mximo de tres (3) ponencias por autor.

A los efectos de contar con presentaciones dinmicas e interactivas, se recomienda evitar la
lectura a la audiencia. Los trabajos se presentarn, de preferencia, en castellano.

Aranceles
Hasta el 29 de julio

Hasta el 28 de
septiembre

Hasta el 25 de
noviembre

Disertantes

$350

$400

$450

Asistentes

$300

$350

$400

Estudiantes

$100

$100

$100

En breve se brindarn los datos de la cuenta bancaria en la que debern realizarse los
depsitos.
Por razones operativas, no se aceptar el pago de la inscripcin durante el desarrollo de las
jornadas.
Para mayor informacin, dirigirse a vjornadaseici2012.info@gmail.com