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Los alumnos, pues, si tienen mucha dificultad para interpretar mapas topogrfico.
El docente constantemente monitorea y pregunta a los alumnos para conduciros hacia la construccin del nuevo trabajo.
l
Seleccionan y utiliza la unidad de referencia apropiada para determinar las regiones sombreadas.
b) Segn tu experiencia, menciona un factor que favorece la aplicacin de conocimientos geomtricos a situaciones reales
y uno que lo dificulta. (Deben ser distintos a los de la tabla mostrada en la situacin)
_Cuando el estudiante trabaja en contacto con la realidad: midiendo reas o permetros, etc.
_Falta de instrumentos de medicin en el colegio como: winchas, cintas mtricas, metros, reglas, etc.
Planteamientos posibles
a) Identifica 2 aspectos de tu entorno que puedes considerar al momento de plantear situaciones problemticas relacionadas al
empleo de mapas a escala..
_Para medir el permetro o rea del patio de su I.E.
_A que altura del nivel del mar se encuentra el resto arqueolgico Tumbas Reales del Seor de Sipn
2015