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EPISTEMOLOGIA
Es la facultad de
procesar informacin
a partir de la
percepcin, e
conocimiento
adquirido
(experiencia) y
caractersticas
subjetivas que
permiten valorar la
Cognicin
EPISTEMOLOGIA
GNOSEOLOGIA
EPISTEMOLOGIA
a realidad objetiva o es una ilusin de los sentidos? Problemas tales como las circunstancias histricas, psicol
CONOCIMIENTO
REALISMO
EXTREMO
REALISMO
REALISMO
NOMINALISMO
PANTESTA
EMPRICO
CONCEPTUALIS
MODERADO
EXTREMO
TA
(Platn, Parmnides)
El concepto universal es el objeto real
de conocimiento; el objeto sensible
constituye la apariencia
(Escoto,
Spinoza,
Hegel)
El universal
es una
mera voz sin
El
universal
es
termino
o smbolo
Lo
universal
y
lo
particular
existen en
significado
intelectual
que
denota
una
coleccin
de
una sola realidad absoluta. Se identifica
objetos
individuales,
verdadera y
lo lgico
ontolgico, la
pensamiento
realidad
realidadson los objetos individuales
REVELACIONISMO
EMPIRISMO
RACIONALISMO
El conocimiento es producto de la
captacin inmediata del objeto
No hay intermediario entre el objeto
aprendido y la mente que lo aprende
Escuela filosfica idealista surgida
a principios del siglo XX que
plantea que una parte concreta
del pensamiento se basa en la
intuicin, entendida como la
facultad de diferenciar e
identificar con claridad los
objetos del pensamiento
INTUICIONISMO
REVELACIONISMO
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA
http://es.slideshare.net/chanita/epi
stemologia
http://conocercomunicar.blogspot.c
om/2011/03/3-epistemologia-ygnoseologia.html
http://es.slideshare.net/guest975e
56/epistemologa-y-gnoseologia-ok
TEMA #2
MARCO EPISTEMOLOGICO DE LA ENFERMERIA
Conocimiento que
se genera
MARCO
EPISTEMOLOGICO DE
LA ENFERMERIA
Desarrollo del
propio ncleo
disciplinar
Respuesta a las
necesidades de la
prctica
profesional
CONOCIMIENTO
EMPIRICO
CONOCIMIENTO
TECNICO
CONOCIMIENTO
FILOSOFICO
FACTICO: parte de los hechos, los describe tal como son. Independientemente del
valor que se les atribuya.
CARACTERISTICAS
As como las
Es un conjunto de
conceptos
globales que
identifican los
fenmenos
particulares de
inters para una
disciplina.
METAPARADIGMA
Los conceptos
Cambiosdel
que
globales
produce
para
metaradadigma
poder
enfermero
son:
PARADIGMAS
adaptarse
mejor a las
necesidades
que van
surgiendo
proposiciones
globales que
afirman las
relaciones
entre ellos.
Dichas
relaciones se
establecen de
una manera
abstracta.
LA PERSONA
EL ENTORNO
LOS CUIDADOS
ENFERMEROS
EL CONCEPTO
DE SALUD
Paradigma
Paradigma
Paradigma
de
de
de
categorizacin
transformacin
integracin
Consiste en obtener
ENTENDIMIENTO
una informacin
acerca de un
objeto. Conocer es
conseguir un dato o
una noticia sobre
algo. El
conocimiento es
esa noticia o
informacin acerca
de se objeto.
Dentro la categora
de hombre puede
encontrarse las de
nio,EL
adolescente
HOMBRE y
adulto. La
antropologa es la
ciencia que se
encarga del estudio
del hombre en
tanto ser humano.
Es el planteo de un
sistema
abstracto
TEORIAS
hipotticodeductivo que
constituye una
explicacin o
descripcin
cientfica a un
conjunto
relacionado de
observaciones o
experimentos.
CONCLUSION
La enfermera es una ciencia que como toda ciencia consta
de un cuerpo terico conceptual que sustenta sus principios y
objetivos. El marco epistemolgico de la enfermera pretende
mostrar, de manera panormica, la evolucin del
conocimiento de la enfermera. La construccin de la
epistemologa e enfermera se ha dado desde sus orgenes
pero tuvo un auge con el desarrollo de las teoras que pasaron
a ser esa base primordial del cuerpo de conocimientos que la
denomina hoy ciencia. El desarrollo del conocimiento de
BIBLIOGRAFIA
http://www.monografias.com/trabajos69/constr
uccion-epistemologia-enfermeria/construccionepistemologia-enfermeria2.shtml
http://www.eumed.net/tesisdoctorales/2007/ams/25.htm
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo=2107428
http://www.scielo.org.co/scielo.php?
pid=S165759972002000100003&script=sci_arttext
TEMA #3
Paradigma de la investigacin
Dimensiones de los paradigmas
La ciencia de la enfermera
Teora- practica- investigacin
Paradigmas de la investigacin
Dimensin
Positivista
Interpretativo
Critico
Intereses
Explicar,
controlar,
predecir
Comprender,
interpretar
(comprensin
mutua
compartida)
Emancipar, criticar
e identificar el
potencial para el
cambio
Ontologa (Naturaleza
de la realidad)
Dada, singular,
tangible,
fragmentable,
convergente
Construida,
holstica,
divergente,
mltiple
Construida,
holstica
Independiente,
neutral, libre de
valores
Interrelacin,
relacin influida
por factores
subjetivos
Interrelacionados.
Relacin influida
por el fuerte
compromiso para
el cambio
Propsito:
Generalizacin
Explicacin:
Causalidad
Axiologa (papel de
los valores)
Generalizaciones
Hiptesis de
libres de contexto
trabajo en
y tiempo, leyes,
contexto y tiempo
explicaciones
dado,
(nomotticas):
explicaciones
- Deductivas
idiogrficas,
inductivas,
- Cuantitativas
cualitativas,
- Centradas sobre centradas sobre
semejanzas
diferencias
Causas reales,
temporalmente
precedentes o
simultaneas
Interaccin de
factores
Libre de valores
Valores dados.
Influyen en la
seleccin del
problema, teora,
mtodo y anlisis
Lo mismo que el
interpretativo
Valores dados.
Critica de
ideologa.
Dimensiones de un paradigma
Dimensiones de un paradigma
Ontolgica
Epistemolgica
Metodolgica
Postpositivismo
ONTOLOGA
EPISTEMOLOGA
Realismo crtico:
"Realidad percibida
de manera
imperfecta y
probabilstica".
Dualista-objetiva.
Tradicional crtica.
Comunalidades.
Hallazgos
probablemente
verdaderos.
Crtica social y
otros
Constructivismo
Realismo histrico:
Realidad virtual,
modelada social,
poltica econmica,
tnica y
culturalmente,
incluyendo gnero
y valores.
Cristalizada en el
tiempo.
Realidades
construidas
local y
especficamente.
Transaccional.
Subjetiva.
Hallazgos
negociados.
Transaccional.
Subjetiva.
Hallazgos
creados.
Modificada
experimental.
Dialgica/Dialctica.
Manipulativa.
Manipulacin crtica.
METODOLOGA
Falsificacin de
hiptesis, mtodos
Relativismo.
cuantitativos y
cualitativos.
Hermenutica /
Dialctica.
La ciencia de la enfermera
Una vez aclarado el patrn anterior se puede proseguir con el patrn de
conocimiento emprico. El trmino ciencia rara vez se us en la literatura de
enfermera antes de 1950. Sin embargo, a partir de esa fecha ha habido un
nfasis progresivo, o ms bien urgencia por el desarrollo del cuerpo de
conocimientos especficos de enfermera. Parece existir consenso general sobre la
necesidad crtica de generar conocimiento acerca del mundo emprico, el cual es
sistemticamente organizado en leyes generales y teoras que describen, predicen
y prescriben sobre los fenmenos relacionados con la disciplina de enfermera. El
desarrollo terico y los esfuerzos investigativos estn dirigidos a la generacin de
explicaciones sistemticas y controladas, en las cuales las evidencias fcticas
figuran en primer lugar para la organizacin y clasificacin del conocimiento.
ENFERMERA
La razn de ser de la
enfermera es la prctica
profesional e, idealmente, todo
conocimiento de enfermera
debe tender a solucionar los
problemas de la prctica
Conclusin
Los paradigmas de la investigacin forman base fundamental de esta
constante bsqueda de la verdad; interrelacionando estas tcnicas
podemos estar seguros de que obtendremos resultados fiables en
una investigacin, esto nos permite establecer nuevas hiptesis en
torno a un planteamiento y obtener soluciones a problemas nuevos.
Se concluyes que la aplicacin de las teoras enfatizan su importancia
en la profesionalizacin del campo disciplinar de enfermera, ya que
dirigen las acciones de un modo sistemtico.
Se analiz el proceso de construccin de teoras y el papel que tienen
estas en el desarrollo de la enfermera profesional. Se lograron
precisar conceptos y definiciones bsicas que son utilidad para
entender el desarrollo terico y la evolucin de las teoras de
enfermera.
La aplicacin de teoras rigen las acciones del campo disciplinario de
enfermera con el objetivo de brindar una atencin de calidad al
paciente. Es una tarea difcil porque no todos los enfermeros (as)
tienen la disponibilidad de aceptar cambios, se rutinisan las
actividades y les resulta difcil adaptarse a la aplicacin de nuevos
conocimientos.
Bibliografa
http://www.significados.com/paradigma/
http://es.slideshare.net/guest3544f7/paradigmas-de-investigacion?related=1
http://gsdl.bvs.sld.cu/cgi-bin/library?e=d-000-00---0enfermeria--00-0-0--0prompt-10--4------0-0l--1-lv-50---20-about---00031-001-1-0big500&c=enfermeria&d=HASH0141c3943ff026d45c710bca.2.2
file:///C:/Users/cristhian/Desktop/Dialnet-MarcoEpistemologicoDeLaEnfermeria2107428.pdf
TEMA # 4
Lgica y dialctica de
conocimiento
Definicion
Origen
Caractersticas
Categorias
Mtodo dialectico
Definicion
Estructura
Conclusiones
LOGICA Y DIALECTICA
DEL CONOCIMIENTO
DEFINICION
ORIGEN
CATEGORIAS
METODOS DIALECTICOS
DEFINICION
ESTRUCTURA
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA
https://www.scribd.com/doc/141467681/
La-Dialectica-y-sus-caracteristicas-pdf
https://es.wikipedia.org/wiki/Dial
%C3%A9ctica
https://www.google.com.pe/search?
q=IMPORTANCIA+del+metodo+dialectic
o+filosofia&biw=1366&bih=643&source
=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=oESaVcrhH
sKgNvmKhYAI&ved=0CAYQ_AUoAQ#tbm
=isch&q=+metodo+dialectico+estructu
ra&imgrc=RTeFtNVeLRE5zM%3A
http://lorefilosofia.aprenderapensar.net/
2011/10/08/metodo-dialectico/
http://www.nodo50.org/ciencia_popular/
articulos/Spirkin.htm
TEMA # 5
Corrientes filosficas
Origen
El idealismo
El realismo
El escepticismo
El dogmatismo
El subjetivismo y
relativismo
El empirismo
El racionlismo
El criticismo
El positivismo
El humanismo
Conclusiones
CORRIENTES
FILOSOFICAS
ORIGEN
EL IDEALISMO
EL HUMANISMO
EL REALISMO
EL ESCEPTICISMO
EL DOGMATISMO
EL SUBJETIVISMO Y
RELATIVISMO
E
L
EMPIRISMO
EL RACIONALISMO
EL CRITICISMO
EL POSITIVISMO
CONCLUSIONES
La filosofa es un asunto de todos, debemos
luchar para que todas las barreras entre
sta y la ciencia y el pblico en general se
BIBLIOGRAFIA
http://www.monografias.com/trabajos2/sinte
filos/sintefilos.shtml
http://1.bp.blogspot.com/pBfGy6RqYec/T1gh9iQdzWI/AAAAAAAAAD0/
br5_OhR-QQU/s1600/Empiria+y+Dato.jpg
https://www.google.com.pe/search?
q=idealismo&rlz=1C1EJFB_enAW595AW595
&espv=2&biw=1366&bih=643&source=lnm
s&tbm=isch&sa=X&ei=XFCaVZXrH4ukNv6j
g7AF&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAQ#tbm=isc
h&q=ESCEPTICISMO+mapa+conceptual&im
grc=3wGxLN_McVrBuM%3A
https://www.google.com.pe/search?
q=corrientes+filosoficas&rlz=1C1EJFB_enA
W595AW595&espv=2&biw=1517&bih=714
&site=webhp&source=lnms&tbm=isch&sa=
X&ei=NQeaVeq8DIzbggS23IHQBg&sqi=2&v
ed=0CAYQ_AUoAQ&dpr=0.9#tbm=isch&q=
corrientes+filosoficas+tipos&imgrc=_
TEMA #6
PARADIGMA CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
Paradigma de la investigacin
Dimensiones de los paradigmas
Paradigmas cualitativos
Paradigmas cuantitativos
Surge de las
ciencias naturales,
se extrapola a las
ciencias sociales.
Unas de las
pretensiones de
este paradigma es
sostener que las
predicciones es
una explicacin
del hecho
Paradigma Paradigma
positivista o sociocrtico
Con este
paradigma
podemos
comprender la
PARADIGMA EN LA
realidad como
INVESTIGACION
dinmica y
diversa, se lo
denomina
cualitativo,
fenomenolgiconaturalista
o
Paradigma
humanista.
interpretativo
La tarea del
investigador se
traslada desde el
anlisis de las
transformaciones
sociales hasta el
ofrecimiento de
respuestas a los
problemas
derivados de
estos.
DIMENSIONES DE
LOS PARADIGMAS
ONTOLOGICA
METODOLOGI
CA
Concibe
Utiliza
diseos
la realidad
emergentes,
Busca
socialconocer
como
flexibles,
el conjunto de
lo que posibilita
mltiple,
construida
que
cualidades
ylas
holstica.
decisiones
interrelacionadas
La se
que
modifiquen
sociedad
tiene
conforme
propiedades
caracterizan
se vaya a un fenmeno y
avanzando enEselproducto
emergentes.
estudio.
comprender
A
delalas
vez,
la realidad social
estas caractersticas
relaciones
de una totalidad
mediante
lo hacer
social,
laser
significacin
no
y las
abierto
se
reduce
en adonde
los elementos.
surgen
relaciones
decisiones
en su estructura dinmica.
en el mismo proceso. Define un
EPISTEMOLO
criterio maestro que se moldea y
GIA
adapta.
PARADIGMAS DE LA
ENFERMERA
de
ParadigmaParadigma
de
transformacin
categorizacin
Los fundamentos
son divisibles en
categoras, clases o
grupos definidos
consideradas como
elementos aislables
o simplificados.
Paradigma de
integracin
Este paradigma
prolonga el
paradigma de
categorizacin
reconociendo los
elementos y
manifestaciones de
un fenmeno e
integrado en el
contexto especifico
en que se sita.
Es nico en el
sentido de que no
se puede parecer
totalmente a otro.
Algunos presentan
similitudes, pero
ninguno otro se le
parece conocido
desde hace tiempo
en el mundo
oriental.
FILOSOFIA
Metafsica
La realidad existe
Comn
Problemas
a todos
quede
los
se
independientemente
Ms all
de lo fsico
plantean
seres
nuestros sentidos?
Reflexin sobre el
Epistemologa
conocimiento humano
en especial y desde el
siglo XVII, sobre
la
Podemos
que existe
Solo
por el afirmar
ciencia.
una realidad formada por
Se basa
en eldel
estudio
Estudio
ser delhecho de ser
cosas
que ni conocemos ni
Estructura
Atributos
SER
ser
podremos conocer?
METAFISICA
SOLUCION
Realismo
ingenuo o
Aristteles
natural
REALISMO
Existen
Demcrito
independientemente
Las cosas son tal
y
Realismo cientfico
o INGENUO
Nueva ciencia
Aristteles
REALISMO
Propiedades
O
nuestra
como las percibimos decrtico
NATURAL
objetivas
conciencia
Se acepta lo que se
percibe. No hay
interpretacin
Descartes
Galileo
PARADIGMA CUALITATIVA
Induccin,
buscando una
Entender el desarrollo de un
Objetivos prcticos.
nueva teora.
Objetivo
hecho,
de una situacin, de una
Significado o sentido
Causas mltiples.
vida y aplicar conceptos
Holstico (entero, comn y su entendimiento
Flexible, desarrollndose en el
sensibles
para el desarrollo y el
(definicin de
la
situacin),
global).
proceso
de la investigacin.
construccin
social
de
la
Imparcialidad
y
Basado
en la intuicin y
Paradigma Diseo
naturalista
vida cotidiana.
duccin analtica. Mtodo comparativo, en el desarrollo del proyecto, basndose en modelos, conceptos y/o te
PARADIGMA CUANTITATIVA
Deduccin, basada
en teora existente.
Causa-efecto.
Desinteractividad.
Segmentado.
Objetivo
Predisposicin.
Paradigma positivista
Diseo
TEMA # 7
Marco epistemolgico de la
enfermeria
Definicion
Componentes
Metodos
de
investigacin
Cuidado con los valores
MARCO
EPISTEMOLOGICO DE LA
ENFERMERIA
DEFINICION
METODOS DE INVESTIGACION
COMPONENTES
CUIDADO
DEFINICION
BIBLIOGRAFIA
https://www.google.com.pe/search?
q=marco+epistemol
%C3%B3gico+caracteristicas&rlz=1C1EJFB_
enAW595AW595&espv=2&biw=1366&bih=
643&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=gH
OaVYr1GsKcNv7rqugE&ved=0CAYQ_AUoAQ
#tbm=isch&q=CUIDADO+EN+ENFERMERIA
+MAPA+CONCEPTUAL&imgrc=e1q0zld6C55JM%3A
http://marco-epistemologico.blogspot.com/
https://www.google.com.pe/webhp?
sourceid=chromeinstant&rlz=1C1EJFB_enAW595AW595&ion=
1&espv=2&ie=UTF-8#q=marco
%20epistemologico%20de%20enfermeria
https://www.google.com.pe/search?
q=marco+epistemol
%C3%B3gico+de+la+enfermer
%C3%ADa&rlz=1C1EJFB_enAW595AW595&e
spv=2&biw=1366&bih=643&source=lnms&
tbm=isch&sa=X&ei=9WuaVZSzBMedNqymg
-
AG&ved=0CAYQ_AUoAQ#tbm=isch&q=mar
co+epistemol
%C3%B3gico+de+la+enfermer
%C3%ADa+mapas&imgrc=_
TEMA #8
Teoras de enfermera
Dimensiones del cuidar en enfermera
tica del cuidado
Teoras de enfermera
Proporciona los conocimientos necesarios para perfeccionar la prctica diaria,
mediante la descripcin, explicacin, prediccin y control de los fenmenos.
Proporciona autonoma en el ejercicio profesional, en la formacin, as como en la
investigacin de la profesin.
Favorece el desarrollo de la capacidad analtica, estimula el razonamiento, clarifica
los valores y los supuestos.
Ciencia
Filosofa
Conocimiento
Hecho
Modelo
Hecho
una idea que se explica mediante una visualizacin simblica y fsica
mblica: pueden ser verbales, esquemtica o cuantitativas
sica: pueden parecer a lo que se supone representan (rganos).
Es la consciencia o percepcin de la realidad que se adquiere por medio del apre
Conocimiento
Modelo
Indagaexperimental
sobre la naturaleza
basndose
ms en un razonamiento lgic
tificacin, descripcin e investigacin
y tericadedelas
loscosas
fenmenos
naturales.
Filosofa
Ciencia
Esttica
Organizacional
Cultural
Concienciatransdimencional
Existencial
Conclusin
Ayuda a priorizar a la atencin y los retos de la enfermera para ayudar al paciente
a sobrevivir a la transformacin.
Como hemos podido apreciar las teoras nos proporcionan un cuerpo de
conocimientos propio, orientados a mejorar la calidad de los cuidados durante el
proceso de la salud enfermedad.
Como resultado de este proceso de transaccin entre seres humanos, la
sensacin de armona interior es restaurada independientemente de
circunstancias externas.
Esta tica del cuidado no es solo lo que hace el profesional; sino como se realizan
los actos, los motivos que los justifican y las relaciones positivas son favorable o
no.