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INFEP

Rpublique Algrienne Dmocratique et Populaire


Ministre de la Formation
Et de lEnseignement Professionnels

I N F E P

Institut National
De la Formation et de lenseignement Professionnels

PROGRAMME DE FORMATION PAR


APPRENTISSAGE

Mtier/ Spcialit :
Soudage Tuyauterie
Niveau III: CMP

Dcembre 2010

___________________________________________________________________________________
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit)Soudage Tuyauterie (N3) : CMP

Rpublique Algrienne Dmocratique et Populaire


Ministre de la Formation
Et de lEnseignement Professionnels

Institut national de la Formation et de lenseignement


Professionnels

PROGRAMME DE FORMATION PAR


APPRENTISSAGE
Mtier/ Spcialit :

Soudage Tuyauterie
Niveau III : CMP

Dcembre 2010

INFEP
Ce Programme de formation par apprentissage est labor par la commission
professionnelle charge du mtier : SOUDAGE TUYAUTERIE
Cette commission est constitue de professionnels qualifis et expriments parmi les
entreprises et les artisans, de mthodologues du rseau dingnierie pdagogique du
secteur de la formation et de lenseignement professionnels (INFP et IFP), de formateurs et
les membres du Centre dAnimation de lApprentissage Local (CAAL) de la wilaya retenue
pour ce mtier.
Composition de la commission professionnelle :

Nom & Prnom

KHODJA
SMAALI
MERAD

Fonctions

Sebti
Mustapha
Fouzia

Institutions

PSEP/ mthodologue
MEMBRE
MEMBRE

__________________________________________________________________________1
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit)Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP

SOMMAIRE
Page

Introduction

1.

Objectifs gnraux de la formation professionnelle par


apprentissage

2.

Prsentation du programme de formation professionnelle par


apprentissage

2.1.
2.2.
2.3.
2.4.

Destination
Structure du programme de formation par apprentissage
Processus dacquisition des comptences professionnelles
Documents pdagogiques

5
5
7
7

3.

Profil du mtier (spcialit)

3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.

Identification du mtier (spcialit)


Domaine dactivit et description du mtier (spcialit)
Capacits professionnelles
Exigences du mtier et conditions de travail
Responsabilit du travailleur
Evolution dans la carrire

8
8
8
8
8
8

4.

Curriculum du mtier (spcialit)

4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.

Objectif principal du curriculum


Champs dactivits et leurs comptences professionnelles
Synthse du curriculum
Dcoupage horaire par semestre, par module et par lieu de formation
Curriculum de lEtablissement de formation
Curriculum et plan de formation de lEntreprise formatrice

9
10
12
13
14
45

5.

Mise en uvre du programme : 0rganisation pdagogique et


valuation des comptences

62

5.1.
5.2.
5.2.1.
5.2.2.

Organisation pdagogique de la formation


Organisation de la formation au sein de ltablissement de la formation
Organisation des rentres en formation par apprentissage
Organisation et droulement de la Formation thorique et technologique
complmentaire (FTTC)
Formation de base au niveau de lEFP
Formation complmentaire
Formation au sein de lentreprise formatrice
Suivi et valuation des comptences
Organisation du suivi de lapprenti
Evaluation priodique des comptences professionnelles et instruments
pdagogiques
Examen de fin dapprentissage

62
62
62
63

5.2.3.
5.2.4.
5.3.
5.4.
5.4.1.
5.4.2.
5.4.3.

64
64
65
65
65
66
66

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Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP

Introduction
Parmi les insuffisances releves dans le rapport Diagnostic - Analyse du contexte de la
formation professionnelle par apprentissage, ralis par les Experts, labsence de programmes de
formation adapts ce mode de formation constitue une contrainte majeure pour les formateurs et
les matres dapprentissage dans leurs missions datteinte de lobjectif de qualit de la formation.
Les programmes existants sont conus pour la formation dite rsidentielle et les tableaux programmes anciennement conus par lex INDEFE sont dpasss par les diffrentes volutions
techniques et technologiques enregistres dans le milieu professionnel.
La dmarche engage sest fixe de raliser :








Le diagnostic et lanalyse du contexte de la formation par apprentissage dans le


domaine de lingnierie pdagogique ;
La conception et llaboration dune mthodologie dlaboration / adaptation de
programmes de formation destins lapprentissage ;
La formation dun groupe des dmultiplicateurs de cette mthodologie parmi les
membres des sept Centres dAnimation de lApprentissage Local (CAAL) et du Centre
dAnimation de lApprentissage au Niveau National (CAAN) ainsi que les concepteurs
des programmes du rseau dingnierie pdagogique (lInstitut National de la Formation
Professionnelle - INFP - et les six Instituts de Formation Professionnelle - IFP) ;
La slection de 14 mtiers/ spcialits selon les critres de choix retenus et
dvelopper titre exprimental ;
Lencadrement de la production de 14 programmes de formation destins
lapprentissage par des Commissions professionnelles charges de llaboration ;
Le lancement de la mise en uvre de 14 programmes dans les tablissements de
formation et les entreprises formatrices dans les wilayas sites du projet.

La ralisation de ce programme de formation par apprentissage sinscrit dans le cadre de cette


dmarche qui a dfini son processus par tape, du recueil des informations jusqu sa
validation :


La mise en place dune Commission professionnelle au niveau local, compose de


professionnels qualifis et expriments parmi les entreprises et les artisans, les
formateurs de la formation professionnelle, les mthodologues de lIFP et de lINFP
selon leur comptence par la branche dactivit et les membres du Centre dAnimation
de lApprentissage Local (CAAL) de la wilaya retenue pour ce mtier ;

Les travaux de cette commission sont encadrs par les membres du Centre
dAnimation de lApprentissage au niveau national (CAAN / INFP);

Pour les besoins de leurs travaux les membres de la commission procdent au recueil
et lanalyse des documents et notamment : la nomenclature nationale des spcialits
de la formation et de lenseignement professionnels (Edition 2007), les programmes de
formation existants (labor selon lAPC ou autre), les textes rglementaires relatifs la
dure et la sanction de la formation, ainsi que la documentation personnelle de
chaque membre et particulirement lorganisation et la pratique des entreprises ;

Le programme est adapt /labor selon la mthodologie propose sur la base des
canevas conus cet effet. Le programme est finalis par les membres du CAAN et les
mthodologues du rseau dingnierie pdagogique et soumis lINFP pour sa
validation.

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Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

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1. Objectifs gnraux de la formation professionnelle par


apprentissage
Parmi les objectifs gnraux de la formation professionnelle par apprentissage, il est mis
en vidence ici essentiellement ceux lis aux aspects pdagogiques et notamment :


Lamlioration de la qualit de la formation ;

Le renforcement de la relation entre les tablissements de la formation et les


oprateurs conomiques ;

Limplication effective, volontaire et consciente des professionnels dans le


processus de formation des apprentis ;

Lassistance technique et pdagogique des entreprises formatrices par le secteur


de la formation professionnelle.

En fait, lamlioration de la qualit de la formation implique la conjugaison et la


concrtisation des objectifs sous jacents ci-dessus voqus. Au-del des moyens humains
et matriels quil sagit de runir et de mobiliser, il est ncessaire dapporter les solutions
aux insuffisances actuelles qui entravent le dveloppement de lapprentissage. Ces
solutions touchent principalement lorganisation et les mthodes pdagogiques de ce mode
de formation, les programmes de formation et la mise niveau de la ressource humaine.
La formation par apprentissage, quant elle est bien organise et correctement gre aussi
bien au niveau de ltablissement de formation professionnelle quau niveau de lentreprise,
a fait preuve de sa performance et de sa pertinence par rapport aux autres modes de
formation. Les relations fonctionnelles, rgulires et permanentes entre le Formateur et le
Matre dapprentissage, ltablissement de formation professionnelle et lentreprise,
constituent une garantie pour la russite de la formation par apprentissage.
Lentreprise, lartisan et le matre dapprentissage sont des acteurs principaux de laction de
former, leur implication tous les niveaux du cursus de lapprenti (laboration du plan de
formation, encadrement de lapprenti, valuation de la formation) est incontournable.
Pour amliorer ces relations, les prenniser et rendre effective limplication des acteurs
principaux de lapprentissage, la dmarche prconise prvoit leur participation aux
diffrentes phases dadaptation/ou dlaboration, dactualisation et de mise en pratique des
programmes, ainsi que dans le suivi et le contrle priodiques dacquisition des
comptences professionnelles.
Dans le mme sens, lassistance technique et pdagogique des entreprises formatrices par
le secteur de la formation professionnelle, travers les tablissements de formation
professionnelle et les CAAL (Centre danimation de lapprentissage au niveau local), est
assure par la formation pdagogique des matres dapprentissage et la mise disposition
des professionnels des instruments pdagogiques (programmes et plan de formation).
Pour rendre irrversible cette dmarche qualitative, ce travail de coordination ncessaire
doit tre ponctu par des rencontres priodiques des chances fixes pralablement
entre tous les acteurs de lapprentissage.

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Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

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2.

Prsentation du programme de formation par apprentissage

2.1.

Destination
Le prsent programme de formation par apprentissage est destin aux formateurs et aux
encadreurs des tablissements de la formation professionnelle, aux matres
dapprentissage et aux services chargs de lorganisation, du suivi et du contrle de
lapprentissage.
Il constitue un document de rfrence et le point de dpart pour les rdacteurs des
contenus de cours, des exercices de travaux pratiques et les tests de contrle priodique,
ainsi que les sujets dexamen de fin dapprentissage ou autres documents pdagogiques
relatifs lapprentissage.

2.2.

Structure du programme de formation par apprentissage


Le chapitre 3 : Profil du mtier (spcialit) prsente lidentification du mtier
(spcialit), le domaine dactivit/ description du mtier (spcialit), les capacits
professionnelles, les exigences du mtier et les conditions de travail ainsi que la
responsabilit du travailleur et lvolution dans la carrire.
Le chapitre 4 : Curriculum du mtier (spcialit) prsente les objectifs du curriculum
(4.1), les champs dactivits et les comptences professionnelles (4.2), la synthse du
curriculum (4.3), le dcoupage horaire par semestre par module et par lieu de formation
(4.4), le Curriculum de lEtablissement de Formation professionnelle (4.5) et le Curriculum
et plan de formation de lEntreprise formatrice (4.6).
La formation en entreprise et la formation thorique et technologique complmentaire (la
FTTC) au sein de ltablissement de formation (EFP) sont structures en champs
dactivits, comptences professionnelles, avec une description des activits
professionnelles lies ces comptences organises en modules. Chaque module
prsente lnonc des sous- comptences avec les activits excuter et lnonc de la
formation en savoirs thoriques, les techniques et la technologie y affrentes. Les
contenus de la formation sous forme de cours et dexercices pratiques sont prpars et
adapts par les formateurs et les matres dapprentissage par rfrence au curriculum de
formation.
Le curriculum prvoit une Formation de base destine doter lapprenti des savoirs
thoriques et technologiques et des savoirs- faire pratiques qui lui permettent une
intgration facilite au dbut de sa formation au sein de lentreprise avec un minimum de
comptences professionnelles.
Elle permet lapprenti de se situer par rapport son futur mtier, de mieux comprendre
sa relation avec son employeur et son environnement professionnel et dactualiser ses
connaissances de base en matire de langue, de raisonnement et des formules
arithmtiques ainsi que des notions dhygine, de scurit et de protection de
lenvironnement. Elle est destine galement lacquisition des notions techniques de
base et des principes lmentaires qui fondent le mtier, dont certains sont approfondis
tout au long du cursus de formation.
Cette formation de base est ralise au sein de lEFP au dbut de la formation par
apprentissage. Elle peut tre ralise en une ou deux priodes sous forme de stage
bloqu.

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Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

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Le curriculum prvoit galement une formation complmentaire qui comprend :


Les notions de base en organisation et gestion de lentreprise et lesprit


entrepreneurial ;

Linitiation lutilisation de loutil informatique ;

Les lments daide linsertion professionnelle (emploi, auto- emploi, mini


projets).

La synthse du Curriculum, prsente sous forme de tableau, organise le dcoupage


horaire par module de formation et par priode de formation, avec une rpartition entre
lentreprise formatrice et ltablissement de formation.
Le volume horaire de la formation est calcul sur la base du contenu du curriculum,
estime en temps ncessaire lacquisition des comptences professionnelles requises,
en rapport avec les dures de formation fixes par voie rglementaire.
Le temps effectif disponible pour une anne de formation est estim 1840 heures (sur la
base de la dure rglementaire de travail effectif de lapprenti) repartir entre les deux
lieux de la formation en rapport avec la synthse du curriculum sachant que le temps
disponible est de :


46 semaines calendaires effectives au sein de lentreprise (dduction faite de la


priode de cong annuel et des jours fris) ;

40 semaines calendaires effectives au sein de ltablissement de formation


(dduction faite des priodes de congs et des jours fris).

La formation en entreprise formatrice et la formation thorique et technologique


complmentaire (FTTC) au sein de ltablissement de formation sont prsentes en deux
grandes parties sous forme de tableaux regroupant lensemble des modules avec leurs
comptences, les activits professionnelles couvrir/ excuter et les savoirs thoriques
en matire de techniques, de technologique ainsi que les notions de base en
mathmatiques, physique et chimie professionnelles, lies au mtier.
Le curriculum/ plan de formation de lentreprise formatrice (4.6) est conu de manire
rpondre trois objectifs. Il constitue :
 Un outil pdagogique pour le matre dapprentissage destin planifier et
organiser les activits de formation de lapprenti au sein de lentreprise
formatrice ;
 Un document pdagogique destin au suivi et lvaluation priodique des
comptences acquises par lapprenti durant son cursus de formation au sein de
lentreprise formatrice ;
 Un document de liaison entre le matre dapprentissage et le formateur,
permettant de mettre en vidence la formation pratique non ralisable au sein de
lentreprise formatrice et prendre en charge au niveau de lEFP par des
exercices pratiques dans les ateliers.
Le chapitre 5 : dcrit le processus de Mise en uvre du programme - Organisation
pdagogique et valuation des comptences et donne des recommandations pour
limplantation et lapplication du curriculum de formation de lapprenti dans les deux lieux
de formation. Ce processus constitue la trame de fond pour ladaptation du cadre
rglementaire en vue dune gnralisation de cette nouvelle dmarche.

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Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

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2.3.

Processus dacquisition des comptences professionnelles


Lacquisition des comptences professionnelles durant la formation par apprentissage se
fait par alternance, entre la formation pratique en entreprise et la formation thorique et
technologique complmentaire (FTTC) au sein de ltablissement de la formation
professionnelle (EFP).
La formation en entreprise consiste en lexcution rpte et progressive des diffrentes
activits, subdivises en tches ou oprations, lies lexercice du mtier. Elle se fait en
milieu professionnel sous la responsabilit du matre dapprentissage qui procde des
dmonstrations accompagnes dexplications et veille la ralisation des diffrentes
phases de lapprentissage.
Le matre dapprentissage est un ouvrier ou cadre qualifi ou spcialis en mesure de
dispenser cette formation en entreprise.
Par sa formation dans lentreprise, lapprenti est familiaris aux ralits professionnelles,
notamment en matire de communication avec le client, ses besoins et ses ractions
(satisfait, non satisfait), le processus de fabrication, les cots, la performance et la
rentabilit de lentreprise. Cette familiarisation lui permet dadapter sa prestation et
damliorer son produit final, de la commande la livraison du produit.
La formation thorique et technologique complmentaire au sein de lEFP a pour objet
dassurer lapprenti lacquisition des savoirs, savoirs- faire et savoirs- tre ncessaires
lexercice du mtier. Elle est organise sous forme de cours thoriques et dexercices
et/ou de travaux pratiques.
La FTTC est dispense par des formateurs de la formation professionnelle ou par des
personnes qualifies, juges comptentes en la matire par ltablissement de la
formation professionnelle.

2.4.

Documents pdagogiques
Les principaux documents pdagogiques utiliss pour assurer la formation par
apprentissage sont :


Le programme de formation par apprentissage ;

Les contenus des cours et exercices prpars et adapts par les formateurs et
les matres dapprentissage ;

Le plan de formation de lapprenti au niveau de lentreprise ;

Le livret dapprentissage ( adapter la nouvelle dmarche) ;

Les outils pdagogiques dvaluation priodique et les batteries dexamen de fin


dapprentissage ( adapter la nouvelle dmarche).

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Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

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3.

Profil du mtier (spcialit)

3.1.

Identification du mtier (spcialit)

Dnomination de la spcialit

Soudage -Tuyauterie

Code spcialit

CML 0710

Branche professionnelle

Construction Mtallique

Dure de la formation

18 mois

Niveau daccs

4me AM / 9me AF

Niveau de qualification

Diplme sanctionnant la formation

CMP : Certificat de Matrise Professionnelle

3.2.

Domaine dactivit/ description du mtier (spcialit)

3.3.

Capacits professionnelles.

Le soudeur tuyauteur est un professionnel qui assure la ralisation densembles chaudronns


et de tuyauteries. Il procde lassemblage des tles, de tubes ou daccessoires de tuyauterie
par fusion localise afin dassurer la continuit de la matire, laide des diffrents procdes de
soudage, en respectant des instructions et des critres qualitatifs dfinis.

Exploiter la documentation technique

Utiliser des machines et quipements de construction mtallique

Utiliser les instruments de mesure et de contrle

3.4.

Exigences et conditions de travail du mtier


Physique (taille, robustesse) : Normale

Vision : Bonne acuit visuelle


Lieu de travail : Atelier, chantier.
Eclairage : artificiel et naturel
Temprature : Ambiante
Bruit et vibration : Dans les limites permissibles
Poussire : Poussire de mtal et fume de soudage
Risques professionnels : Eblouissement par arc lectrique et allergie aux fumes
de soudage, lectrocution, chute, blessure.
Contre-indications : Handicap moteur, vertiges, somnolences, maladies et allergies
aux conditions du mtier.

3.5.

Responsabilit du travailleur

3.6.

Sur le travail ralis, les quipements, les outillages et vis--vis de la clientle

Evolution dans la carrire

Par exprience professionnelle selon le cadre rglementaire intrieur de


lentreprise.
Par formation spcifique selon la nomenclature

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Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

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4.

Curriculum du mtier (spcialit)


La notion de curriculum utilise ici, implique un processus dynamique de formation dans le sens
dun programme de formation de type ouvert, permettant une adaptation aux ralits du terrain
et aux volutions techniques et technologiques introduire par les formateurs et les matres
dapprentissage.
Le curriculum est prsent sous forme de modules visant des comptences acqurir.
La notion de module nest pas comprise dans le sens de la formation modulaire dans sa forme
classique. Il sagit dune structuration du curriculum en modules qui sont lis entre eux par une
logique pdagogique sans cloisonnement. Toutefois, ils ne sinscrivent pas dans un ordre
chronologique obligatoire, ncessitant le commencement dun module la fin du prcdent.
Cette structuration donne une flexibilit dans lorganisation de la formation et permet une
adaptation avec la programmation des activits de lentreprise formatrice.

4.1.

Objectif principal du Curriculum du mtier (spcialit)


Lobjectif principal du Curriculum vise donner lapprenti une formation de qualit lui
permettant de raliser correctement les activits et les tches inhrentes son mtier avec des
performances acceptables au seuil de son entre sur le march du travail.
Cet objectif est ralis travers une organisation moderne du cursus de lapprenti sur la base
dune dmarche rationnelle, cohrente et flexible impliquant les principaux intervenants dans sa
formation. Cette dmarche est concrtise par llaboration et la mise en uvre du curriculum
selon les mmes principes et vise dvelopper :
 Les comptences de base lies au mtier permettant une intgration facilite de
lapprenti au sein de lentreprise formatrice avec un minimum des comptences
professionnelles. Elles sont acqurir au sein de ltablissement de formation au dbut de
sa formation ;
 Les comptences techniques du mtier permettant une matrise de la technicit
ncessaire lexcution correcte des activits et des tches professionnelles. Elles sont
acqurir au sein de ltablissement de formation et dans lentreprise formatrice ;
 Les comptences complmentaires favorisant une insertion facilite de lapprenti dans
la vie active et un largissement de ses capacits lies une meilleure connaissance de
lentreprise et de son environnement. Elles comportent galement une initiation
lutilisation de loutil informatique, devenue une ncessit tout mtier au plan de la
gestion et du suivi des volutions techniques et technologiques.
Par ailleurs, le curriculum comporte dans les diffrents modules, en tant que partie intgrante
de la formation de lapprenti dans les deux lieux de formation, le dveloppement des
comptences cls visant les qualits comportementales ainsi que les comptences
environnementales lui permettant une matrise optimale de son mtier et un comportement
citoyen.
Parmi ces qualits et comptences, il est indiqu notamment :
 Lesprit dentreprise et lapproche client ;
 Le souci de la qualit du travail ;
 La capacit de planification et dorganisation de son travail, ainsi que de contrle et
dvaluation des activits et des tches ralises;
 L'esprit d'initiative et de responsabilit ;

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Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

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4.2.

Laptitude au travail en quipe ;


La protection de l'environnement en milieu professionnel par lapplication des rgles
dhygine et de scurit du travail inhrentes tout mtier et la prservation du milieu
naturel ;
Laptitude aux changements et la flexibilit avec une adaptation rapide et des
attitudes positives lgard des changements professionnel, technique et
technologique gnrs par des situations nouvelles dans son mtier et son
environnement ;
La responsabilit sociale, etc.

Champs dactivit et leurs comptences professionnelles

Les champs dactivits du mtier Soudage- tuyauterie sont dfinis comme suit :
Champ dactivit 01 :

Formation de base

Champ dactivit 02 :
Champ dactivit 03 :

Matire duvre
Elments de Tuyauterie

Champ dactivit 04 :

Ouvrages de Tuyauterie

Champ dactivit 05 :

Formation complmentaire

Les comptences professionnelles par champs dactivit se prsentent comme suit :


Champ dactivit 01 : Formation de base

Se situer au regard du mtier et de la dmarche de la formation

Appliquer les rgles dhygine et de scurit relatives au mtier

Appliquer les notions de base de la langue denseignement et de mathmatiques

Lire et interprter un dessin technique spcifique au mtier

Appliquer des notions de mtrologie et les techniques dajustage

Appliquer la mtallurgie relative au mtier

Champ dactivit 02 : matire duvre (prparation)

Dessiner et tracer une tuyauterie

Usiner et faonner les lments de tuyauterie

Contrler dimensionnellement et gomtriquement une pice

Positionner, rgler et pointer les composants dun tronon de tuyauterie

Dbiter des tles, des tubes et des profils

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Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

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Champ dactivit 03 : lments de Tuyauterie


Manutentionner des lments de tuyauterie

Assembler mcaniquement et monter les lments de tuyauterie

Champ dactivit 04 : ouvrages de Tuyauterie




Vrifier la qualit de prparation des pices souder

Organiser et maintenir une installation : SOA, SEA, TIG et MIG-MAG (Maintenance


du 1er niveau et mettre en service une installation : SOA (procd 311), SEA (111),
TIG (141) et MIG-MAG (131-135)

Souder et dterminer des lments de tuyauterie

Champ dactivit 05 : Formation complmentaire.




Appliquer les notions de base en organisation et gestion de lentreprise et lesprit


entrepreneurial

Sinitier lutilisation de loutil informatique

Sinformer sur les lments daide linsertion professionnelle

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Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

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4.3. Synthse du curriculum


Le dcoupage horaire global de formation entre les cours thoriques et les cours pratiques raliss
ltablissement de formation professionnelle et en entreprise formatrice
Nombre de module : 19
Dure de la formation : 18 mois

Volume horaire total : 2760 heures


Dure et lieux de formation
N du
module

E.F.P

Titre du module

Entreprise

Total

16

12

18

16

04

20

20

30

50

40

Thorie

Pratique

12

20

20

06

Se situer au regard du mtier et de la


dmarche de la formation
Appliquer les rgles dhygine et de
scurit relatives au mtier
Appliquer les notions de base de la langue
denseignement et de mathmatiques
Lire et interprter un dessin technique
spcifique au mtier
Appliquer des notions de mtrologie et les
techniques dajustage.
Appliquer la mtallurgie relative au mtier

10

20

30

07

Dessin et tracer

30

50

250

330

08

Dbiter des tles, des tubes et des profils


Usiner et faonner les lments de tuyauterie

20

30

90

140

70

40

280

390

70

40

280

390

16

10

40

66

30

10

100

140

50

20

260

330

10

20

30

60

40

20

130

190

40

50

400

490

10

15

01
02
03
04
05

09
10
11
12
13
14
15
16

17

Contrler dimensionnellement et gomtriquement


une pice
Positionner, rgler et pointer les composants dun
tronon de tuyauterie
Manutentionner des lments de tuyauterie
Assembler mcaniquement et monter les
lments de tuyauterie
Vrifier la qualit de prparation des pices
souder ;
Organiser et maintenir une installation : SOA
(procd 311), SEA (111), TIG (141) et MIG-MAG
(131-135) ;
Souder des lments de tuyauterie
Appliquer les notions de base en
organisation et gestion dentreprise et
lesprit entrepreneurial

18

Sinitier lutilisation de loutil informatique

10

20

00

30

19

Sinitier sur les lments


linsertion professionnelle.

10

05

00

15

496

404

1860

2760

Total en heures de formation

daide

Total
EFP

900

36%

Total
entreprise

1860

64%

Total

2760

100%

____________________________________________________________________________12
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

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4.4. Dcoupage horaire par semestre et par module de formation
Total

1er semestre

Module

Total module

Module 1

16

16

Module 2

18

Module 3

EFP en h Entreprise en h

2me semestre

3me semestre

EFP

Entreprise

Total

EFP

Entreprise

Total

EFP

Entreprise

Total

16

16

18

18

18

20

20

20

20

Module 4

50

50

50

50

Module 5

40

40

40

40

Module 6

30

30

30

30

Module 7

330

80

250

80

250

330

Module 8

140

50

90

50

90

140

Module 09

390

110

280

76

200

276

34

80

114

Module 10

390

110

280

110

280

390

Module 11

66

26

40

26

40

66

Module 12

140

40

100

40

100

140

Module 13

330

70

260

40

170

210

30

90

120

Module 14

60

30

30

30

30

60

Module 15

190

60

130

60

130

190

Module 16

490

90

400

90

400

490

Module 17

15

15

15

15

Module 18

30

30

30

30

Module 19

15

15

15

15

Grand Total

2760

900

1860

380

540

920

250

670

920

270

650

920

______________________________________________________________________________________________________________13
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP

4.5. Curriculum
de lEtablissement de formation

______________________________________________________________________________________________________________14
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
CHAMP DACTIVITE 1

MODULE : 1

Se situer au regard du mtier et de la dmarche de la formation.

Dure de la formation
N

Formation de Base

Sous comptences
professionnelles

Thorie 12h

Pratique 04h

Activits professionnelles excuter

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

1.1

Identifier le mtier et ses


dbouchs

Avoir un entretien avec un Conseiller lorientation


et/ou un formateur de la spcialit.
Connatre lorganisation et le fonctionnement
ltablissement de formation
Visiter un atelier de la spcialit.
Connatre les taches essentielles du mtier, les
conditions de travail et lenvironnement.
Avoir un aperu sur les possibilits dinsertion
professionnelle.

1.2

Connatre le parcours de Connatre les diffrentes tapes de la formation par


la formation
apprentissage et son organisation.
Identifier les parties principales du programme de
formation et sa dure
Identifier les principaux intervenants dans le
droulement de la formation

1.3

Sinformer sur le mtier


et son environnement
professionnel.

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle

Informations gnrales sur le mtier et son


histoire.
Prsentation du profil professionnel du
mtier
Informations sur ltablissement de formation
et prsentation de son organisation
Prsentation de la filire du mtier et de la
branche professionnelle
Prsentation des voies potentielles pour un
futur emploi
Informations gnrales sur droulement de
la formation
Prsentation des champs dactivits et des
comptences professionnelles.
Rappeler le rle et les missions du formateur
et du matre dapprentissage

Situer le mtier dans sa filire, le secteur dactivits et Informations sur le secteur dactivits,le
les crneaux porteurs
mtier et ses perspectives
Prsenter les voies potentielles pour un futur emploi
Les perspectives demploi et le dispositif
public dinsertion professionnelle des jeunes

______________________________________________________________________________________________________________15
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP

MODULE : 2

Appliquer Les rgles dhygine et scurit et de protection de lenvironnement

Dure de la formation

Thorie 12 h

Sous comptences
professionnelles

Activits professionnelles excuter

2.1

Identifier et appliquer les


rgles dhygine et de
scurit en milieu
professionnel

2.2

Identifier les risques


daccidents et de
maladies
professionnelles lis au
mtier et les moyens de
leur prvention

Dfinir les rgles gnrales dhygine et de scurit


au travail.
Identifier les rgles dhygine et de scurit
spcifiques au mtier.
Dterminer et mettre en oeuvre les moyens et les
mesures dhygine et de scurit au travail.
Dfinir et appliquer les rgles dhygine corporelle et
vestimentaires lis au mtier.
Dterminer les risques gnraux daccidents et
maladies professionnelles lis au mtier et leurs
causes principales.
Identifier les risques et maladies professionnelles lis
lexcution des activits professionnelles et
lutilisation :
- des outils et des machines.
-des matires premires et des produits nocifs
-du courant lectrique et des gaz.
Dfinir les moyens de protection individuelle (tenue
de travail, casque, gants, lunettes/masque et
chaussures scurit)

Pratique

06 h

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle

Notions lmentaires dhygine et de


scurit au travail.
Dfinition des rgles dhygine et de scurit
spcifiques au mtier
Recommandations relatives lhygine et
la scurit en milieu professionnel.
Rglementation en matire dhygine et de
scurit.
Prsentation des principales causes et
circonstances daccidents et les moyens de
leur prvention
Rgles gnrales pour la protection des
biens et des personnes
Les principaux moyens dintervention et leur
utilisation
Actions accomplir ou comportement s
adopter en prsence daccident ou
dincendie.
Plan et procdures dvacuation

______________________________________________________________________________________________________________16
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
N

2.3

2.4

2.5

Sous comptences
professionnelles

Activits professionnelles excuter

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

Dfinir les moyens et les protections collectifs


(organisation de travail, rangement, aration
ventilation, plan dvacuation et issues de secours).
Connaitre et appliquer les mesures de lutte contre
lincendie (emplacement et utilisation des extincteurs,
plan dvacuation et issues de secours)
Utiliser les moyens de protection individuelle et
respecter le rglement intrieur).
Appliquer les mesures de protection collective.
Dterminer la conduite Lancer une alerte en cas daccident.
Identifier les rgles lmentaires de premiers secours
tenir en cas daccident
et effectuer les premiers et dassistance aux accidents.
Prendre toutes les prcautions ncessaires avant
soins
dintervenir.
Porter les premiers secours et soins prventifs et
avertir le responsable hirarchique et/ou le
responsable la scurit

Prsentation des principales causes et


circonstances de maladies professionnelles
et les moyens leur prvention.

Dterminer les risques


du mtier sur
lenvironnement et
prendre les mesures
pour sa protection.

Gnralits sur lenvironnement : les


composants environnementaux (homme,
eau, sol, faune, flore)
Dfinition gnrale de la pollution et des
risques majeurs sur lenvironnement
Programme national pour la protection de
lenvironnement.
Principes et rgles dvacuation et
dlimination des dchets

Dfinir et appliquer les


mesures et les moyens
protection individuelle et
collective

Identifier les effets nocifs portant atteinte


lenvironnement (Aspect gnraux)
Dterminer les lments risques sur
lenvironnement provenant des activits du mtier.
Identifier les mesures de prvention des effets et des
risques sur lenvironnement.
Appliquer les mesures de lutte contre les effets et les
risques sur lenvironnement et les diffrentes
pollutions.

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle

Programme de formation de sauveteur


secouriste de travail (SST).
Notions de premiers secours et assistance
aux accidents en cas de :
-Brlures.
-Blessures.
-Hmorragie.
-Chocs lectriques
-Intoxications (inhalation)

______________________________________________________________________________________________________________17
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP

MODULE : 3

Appliquer les notions de base de la langue denseignement et les formules du calcul arithmtiques

Dure de la formation

Sous comptences
professionnelles

Thorie 16 h

Pratique

Activits professionnelles excuter

04 h

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle

Rappel des notions de base de la lecture et


de lcriture : les lments constituants de la
phrase, la conjugaison, la ponctuation
Techniques de rdaction dun document
Les diffrents modles de documents
utiliss dans le mtier (spcialit)
Formes et objectifs des documents
Techniques dexpression et de
communication professionnelle lies au
mtier (spcialit)

3.1

Matriser les techniques


dexpression orale et
crite

Prendre note dune commande


Participer une sance de travail
Sexprimer dans un langage technique et
professionnel

3.2

Utiliser les notions


fondamentales
darithmtique

Matriser les formules de bases de larithmtique


Appliquer les notions de proprits communes des
nombres entiers
Calculer les quantits, les rapports, les proportions et
les pourcentages

Les quatre oprations arithmtiques


PPCM et PGCD
Les rapports
Pourcentage

3.3

Matriser les notions


fondamentales de la
gomtrie plane

Tracer les diffrentes formes de base en la


gomtrie
Calculer les primtres, les surfaces et les volumes

Les lignes et les figures gomtriques


Calcul de primtres, de surfaces et de
volumes

3.4

Utiliser les units de


mesures

Identifier les units de mesures


Convertir des units de mesures

Instruments de mesures lis au mtier


(spcialit)

Les units de mesure


Conversion des units de mesures

______________________________________________________________________________________________________________18
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
MODULE : 4

Lire et interprter un dessin simple spcifique au mtier

Dure de la formation
N

Sous comptences
professionnelles

4.1

Interprter un dessin
technique

4.2

Raliser un dessin
technique

Thorie 20 h

Pratique

Activits professionnelles excuter

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

Identifier les diffrentes caractristiques dun dessin.


Identifier les diffrents types de dessin :
- main leve
- Croquis
- Perspective cavalire
Appliquer les techniques lmentaires de la
gomtrie descriptive
Identifier les matires duvre (tles et profils)
Dcrire les vues
-Les projections
-Les coupes dun dessin

30 h

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle

Les diffrentes formes marchandes des


mtaux (tles et profils)
Les mtaux ferreux et non ferreux
Nuance des mtaux
Gomtrie descriptive.
Dveloppement.
Intersections

Mathmatique
- Les 4 oprations
- Le pourcentage
- La rgle de trois
- Gomtrie (triangles)

______________________________________________________________________________________________________________19
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
MODULE : 5

Appliquer des notions de mtrologie et les techniques dajustage

Dure de la formation

Sous comptences
professionnelles

Thorie 20 h

Pratique

Activits professionnelles excuter

20 h

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle

5.1

Mesurer et contrler les


pices par diffrents
instruments de mesure

Distinguer et utiliser les diffrents instruments de


mesure et de contrle :
- Rgle gradue
- Pied coulisse (analogique/digitale)
- Rapporteur
- Compas
- Palmer
Entretenir les instruments de mesure

Principe de fonctionnement des outils de


mesure et de contrle :
*Pied coulisse (analogique et digital)
*Palmer

Les units de longueur et surface


Conversions

5.2

Effectuer des travaux


lmentaires dajustage
et de traage

Identifier les outils dun chaudronnier


Utiliser les premiers outils dajustage : lime, burin et
marteau
Raliser le traage sur la matire
Entretenir les outils

- Techniques dajustage.
- Outils dajustage

Droites, perpendiculaires
Parallles, verticales
Figures gomtriques planes

______________________________________________________________________________________________________________20
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
MODULE : 6

Appliquer la mtallurgie relative au mtier

Dure de la formation
N

Sous comptences
professionnelles

Thorie 10 h
Activits professionnelles excuter

Pratique 20 h
Savoir faire thoriques ncessaires
Techniques / Technologie
Mathmatique, Physique, Chimie
professionnelle

6.1

Identifier les diffrents


mtaux et leur teneur

Dcrire les aciers de construction, dusage gnral.


Dcrire les aciers soudables haute limite
Dcrire les aciers faiblement et fortement allis
Dcrire les principaux lments et leur teneur
constituants laluminium et les alliages daluminium.

Schma sidrurgique
Elaboration de lacier
Transformation de lacier
Les diffrents mtaux et alliages
Normalisation des aciers

6.2

Reconnatre les effets


thermiques sur les
mtaux

Expliquer lincidence du traitement sur les mtaux


cits :
trempe, revenu, recuit.
Indiquer les diffrents types de rupture de mtaux.

Trempe, revenu, recuit.


Les diffrentes ruptures des mtaux
Evaluation de la temprature en fonction de
la couleur

6.3

Identifier les paramtres


influenant le cycle
thermique de soudage

Citer le procd utilis


Expliquer lnergie spcifique de soudage
Dcrire les caractristiques dun cordon de soudure.

- Position
-Epaisseur
-Type de joint
-Matriaux de base
-Temprature des pices
-Refroidissement des pices (vitesse)

Notions de Chimie
Structure de la matire
-Raction chimique
Teneurs des alliages.
temprature
Le pourcentage
Les proportions
La rgle

- units de mesure de longueur


- conversions

______________________________________________________________________________________________________________21
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
CHAMP DACTIVITE 2

MATIERE DOEUVRE

MODULE : 7
Dure de la formation

7.1

Sous comptences
professionnelles

Dessiner et tracer une tuyauterie


Thorie : 30 h

Pratique : 50 h

Activits professionnelles excuter

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

Exploiter la reprsentation
- Exploiter la reprsentation des plans de
des schmas de circulation des tuyauterie ;
fluides des plans de tuyauterie Exploiter la nomenclature des plans de
tuyauterie
Exploiter des plans en reprsentation
orthogonale et isomtrique des
tronons de tuyauterie
Exploiter des plans densemble de tuyauterie
et les schmas de circulation des fluides

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle

Les diffrentes formes marchandes de la


tuyauterie.
Les mtaux ferreux et non ferreux.
- Dsignation et reprage des composants
dun ensemble ou sous-ensembles
- Les symboles normaliss des diffrents
lments du commerce
Les normes en vigueur
Reprsentation des tuyauteries dans les plans
- Verticaux, Horizontaux, quelconque la
perspective.
- Principe dune projection orthogonale en
reprsentation unifilaire et bifilaire
- Reprsentation dune ligne de tuyauterie en
isomtrie sur canevas
- La cotation en tuyauterie

______________________________________________________________________________________________________________22
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
N

Sous comptences
professionnelles

Activits professionnelles excuter

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

7.2

- Dessiner une tuyauterie

Retranscrire, en reprsentation isomtrique,


les cotes, le trac et les accessoires d'un
tronon ou d'une ligne de tuyauterie
Isoler, les tronons constitutifs d'une ligne
de tuyauterie
Reprsenter les tronons constitutifs d'une
ligne de tuyauterie unitairement en
reprsentation orthogonale

7.3

- Raliser des tracs sur tles,


tubes, courbes et accessoires,
ou profils en vue d'une
opration ultrieure de dbit
ou de formage

- Tracer aux instruments standards un contour


de pice plane sur papier ou sur tle par
tracs gomtriques simples
- Tracer une section quelconque sur un tube
- Prparer une courbe souder suivant un angle
quelconque
- Tracer des lignes de trusquin age et les zones
de dcoupe sur des profils en vue de leur
assemblage
- Tracer la ligne de dcoupe sur la courbe dun
piquage

- Dessin industriel
Identification des vues :
De dessus
De droite
De gauche
Dessous
Arrire
Gnralit sur les formats
Les formats normaliss (A5 A4 A3 A2 A1 A0)
Pliage des formats jusqu' A4
Format horizontal et vertical
Disposition des vues
Choix de lchelle
Les symboles, les instructions, les ordres de
fabrication
- Les outils de traage et de contrle
- Dfinition des oprations de traage :
- Traage plat, pures, traage en lair
- Gamme de fabrication
- Fiche dinstruction
- Les cotes de fabrication
- Les rgles de manutention
- Les rgles dhygine et scurit
- Organisation du poste de travail

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle

Mathmatiques
Les 4 oprations
Le pourcentage
La rgle de trois
Gomtrie (triangles)

Les diffrentes formes gomtriques :Cercle, triangle, polygone.


Calcul de primtre, surface, volume
Trigonomtrie : les angles, sinus,
cosinus, tangente, cotangente

______________________________________________________________________________________________________________23
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
N

Sous comptences
professionnelles

Activits professionnelles excuter

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

7.4

- Tracer l'pure d'un


piquage en tenant
compte des paisseurs
afin raliser le
dvelopp du pntrant
et du pntr

- Raliser le gabarit de traage dun coude


lments tubulaires multiples
- Tracer lpure thorique de lintersection de deux
cylindres de rvolution et les gabarits de
traage de piquage de faibles paisseurs
- Raliser les gabarits de traage de piquages
tubulaires
- Prparer et tracer sans gabarit des piquages poss
axes concourants, par la mthode dite
chantier

7.5

- Tracer "en l'air" les


ouvertures sur le tube
pntrant et le tube
pntr d'un piquage
sans lutilisation de
gabarit de traage.

- Prparer et tracer sans gabarit des piquages


pntrants axes concourants, par la mthode
dite chantier .
- Prparer et tracer sans gabarit des piquages poss
axes concourants, par la mthode dite
chantier

Les raccordements de sections


- Mthodes de recherche dintersections
- Mthodes de recherche de vraies
grandeurs
- Les paramtres de fabrication :
- Epaisseur, sens de
dveloppement
- Le Trac des pures
- Les dveloppements
- Optimisation de limbrication des lments
- Le traage en lair
- Contrle des tracs
- Choix appropri des outils de traage
- Respect du traage intrieur ou
extrieur
- Excution des tracs
- Contrler son pure
- Optimisation de limbrication des
lments dvelopper
- Ralisation du dvelopp sur matire
duvre.
- Soin et prcision apport aux
oprations de traage.
- Traage plat, pures, traage en lair

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle
Trigonomtrie : application de formules
mathmatiques

- Cotation, tolrances
- Angle de cintrage
- Pentes (%)
- Longueurs de dveloppement
- Cotes dencombrement
- Calculs de volumes, surface, masse,
dbit

______________________________________________________________________________________________________________24
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
MODULE : 8

Dbiter des tles, des tubes et des profils

Dure de la formation

Sous comptences
professionnelles

Thorie 20 h

Pratique

30 h
Savoir thoriques ncessaires

Activits professionnelles couvrir / excuter

Techniques / Technologie

8.1

Raliser des dbits de


tubes ou de profils
par trononnage

Trononner un profil aux machines mcaniques


- Dbiter des tubes et profils par sciage mcanique
- Dbiter des tubes et profils la trononneuse
disque ou la fraise scie
- Scier une tle, un tube ou un profil la scie
mtaux

Symboles chimiques et mtallurgiques des


mtaux
Couleur des tincelles des diffrents
matriaux utiliss
Forme et explosion de ltincelle produite

8.2

Raliser des dbits de


tubes ou de profils
par sciage

Dbiter un tube au coupe tube


- Sectionner un tube en acier inoxydable laide
dune trononneuse fraise scie plantaire
- Dcouper des piquages la trononneuse manuelle
- Rgler, mettre en service et arrter une installation
individuelle doxycoupage

Symboles des chanfreins


Technologie des quipements de :
Meulage
Oxycoupage manuel et optique

8.3

Raliser, par
oxycoupage ou par
procd plasma, des
dbits ncessaires la
fabrication de tronons
de tuyauterie sur bords
droits ou volutifs

Oxycouper, avec et sans guide, une coupe rectiligne


et curviligne sur tle
- Oxycouper une section droite ou biaise sur un tube
- Equiper et mettre en service une installation de
coupage plasma
- Dcouper des tubes par procd plasma
- Dcouper des lments dun piquage par
oxycoupage ou par plasma
- Rgler, mettre en service et arrter une installation
individuelle de dcoupage larc air
- Dcouper larc air des tles, tubes et profils

Techniques de poinonnage
Outils de poinonnage
Technologie de dcoupage :
Procd plasma
Procd oxycoupage

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle
Notions sur les gaz utiliss.
Proprits physiques des mtaux

Mathmatiques
Gomtrie de base
Trigonomtrie
Physique :
Pressio

______________________________________________________________________________________________________________25
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
MODULE : 09

Usiner et faonner les lments de tuyauterie

Dure de la formation
N

Sous comptences
professionnelles

9.1

Percer des pices de


toutes paisseurs et de
tous matriaux usuels,
aux machines portatives
et colonne

9.2.

- Raliser
mcaniquement sur
tles, tubes et
profils, des chanfreins
ou des ouvertures

9.3

Dterminer lordre
dexcution des
oprations de faonnage

Thorie 70 h
Activits professionnelles excuter
- Ajuster les profils aux exigences du dossier
technique
- Percer la machine colonne des trous borgnes
et dbouchant
-Tarauder des trous dbouchant
- Fileter un tube
- Dcouper des ouvertures de piquages par perage
- Raliser la meule, le chanfrein volutif dune
coupe biaise sur un tube de forte paisseur
- Chanfreiner un tube par procd thermique
- Ajuster les lments dun piquage par meulage.
-Ebavurer un chant de tle par meulage
- Limer un chant rectiligne sur tle mince
- Raliser sur un tube un chanfrein constant la
meuleuse portative
- Chanfreiner un tube laide dune trononneuse
fraise scie plantaire
Identifier et reconnatre les formes gomtriques sur
un dessin.
Esquisser un croquis des lments de louvrage
Reconnatre les interfrences dans la mise en forme
dune pice
Entre la forme de la pice et la machine.
Entre les surfaces de la pice en cours de faonnage

Pratique

40 h

Savoir-faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie
Mathmatique, Physique, Chimie
professionnelle
Parties principales d'une perceuse et ci
Gomtrie :
leur fonction.
Cercle, arc de cercle
Reprsentation et la normalisation des vis
Trigonomtrie :
et taraudages.
Sinus, cosinus, tangente.
Machine fileter.
- Normes et caractristiques des matriaux
- Les paramtres de fabrication
- Technologie de mise en uvre des
procds
pour tles et profils :
- Le Dcoupage thermique et mcanique

Reprsentation normalise des


soudures.
- Les coupes
Types des hachures
Notions sur lordonnancement et lancement

Gomtrie descriptive :
Les projections
Les intersections
Les dveloppements

______________________________________________________________________________________________________________26
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
N

Sous comptences
professionnelles

9.4

Raliser le pliage des


pices

9.5

Raliser le cintrage des


pices

9.6

Activits professionnelles excuter

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

Distinguer les diffrentes mthodes de pliage


Identifier loutillage et lquipement chaque
mthode de pliage
Dcrire la machine (presse plieuse) commande
numrique
Connatre les techniques de contrle langle de
pliage

Distinguer les diffrentes mthodes de cintrage


Identifier loutillage et lquipement chaque
mthode de cintrage
Dcrire la machine de cintrage
Connatre les techniques de contrle du rayon du
cintrage
Raliser le dressage des Distinguer les diffrentes mthodes de dressage
pices
Identifier loutillage et lquipement chaque
mthode de dressage
Connatre les techniques de contrle de la planit
des tles.

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle

Technologie de faonnage
Mthodes de pliage
Outillage et quipement de pliage
Mtrologie
Instruments de mesures des angles

Units de mesures des angles et


conversion
Hygine et scurit

Technologie de faonnage
Mthodes de cintrage
Outillage et quipement de cintrage
Instruments de mesures des angles et des
rayons

Gomtrie
Cercle, le centre, le rayon
Arc de cercle

Technologie de faonnage
Mthodes de dressage
Outillage et quipement de dressage
Instruments de mesures de la planit

______________________________________________________________________________________________________________27
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
MODULE : 10

Contrler dimensionnellement et gomtriquement une pice

Dure de la formation
N

Sous comptences
professionnelles

Utiliser les instruments de


contrle gomtrique et
10.1
dimensionnels courants

10.2

Contrler
dimensionnellement et
gomtriquement un
tronon ou/et un
encombrement de
tuyauterie.

Thorie 70 h

Pratique

Activits professionnelles excuter

40 h

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle

- Identifier les instruments de mesure et de contrle -Instruments de mesure et de contrle


des longueurs et des angles.
-Identifier des gabarits de contrle ou de
comparaison.
- Contrler et relever une cote ou un angle.
- Comparer un angle, une dcoupe, un profil au
calibre ou au gabarit.
- Contrler un querrage
- Contrler un paralllisme
- Contrler un angle l'aide d'une fausse querre,
d'une querre pas variable, d'un niveau d'angle.
- Comparer un profil cintr au calibre ou au gabarit.
- Contrler un encombrement de tuyauterie.

- Technique de contrle de l'querrage ou


de l'angle d'un piquage.
- Technique de contrle de lquerrage et
du paralllisme de faces de brides.
-Diffrentes technique
dquerrage :'Equerres plates, bride et
chapeau.
- Paralllisme la rgle, au niveau et fil
plomb.
-Vrification de langle l'aide :
d'une fausse querre, d'une querre pas
variable, d'un

______________________________________________________________________________________________________________28
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
MODULE : 11

Positionner, rgler et pointer les composants dun tronon de tuyauterie

Dure de la formation
N

11.1

11.2

Sous comptences
professionnelles

Thorie 16 h

Pratique

Activits professionnelles excuter

10 h

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

Mettre en service une


installation de soudage
larc lectrique

- Mettre en service une installation de soudage


larc avec lectrodes enrobes
- Mettre en service une installation de soudage TIG

Les aciers :
- non allis
- aciers faiblement allis
- aciers fortement allis
- alliages lgers.
Les lments constituants dune installation
de soudage lAEE et TIG.

Assembler une bride


plate, collerette, des
coudes a soud sur tubes
dans un mme plan et
dans des plans diffrents

- Assembler une bride plate sur un tube


- Assembler une bride collerette sur un tube
- Assembler des coudes souder sur tubes, dans un
mme plan et dans des plans diffrents

-Linertage
- les gaz
- le dbit
- disposition des passes
- la normalisation
- nombre de passes
- position de la torche
- position du mtal dapport
-Technique de montage des brides
- Equerrage
- Pointage des chanfreins :
* Avec un rond en utilisant un fourreau ou
des cavaliers de soutien de la bride
- Technique dquerrage

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle

- Lecture de plans isomtrique et


orthogonale en tuyauterie
- Dsignations des tubes

______________________________________________________________________________________________________________29
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
N

11.3

Sous comptences
professionnelles

Pointer des bords


souder par le procd
larc avec lectrodes
enrobes, TIG

Activits professionnelles excuter

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

- Pointer des bords souder par le procd TIG


- Soudobraser un manchon sur une tuyauterie
- Braser un raccord sur tube de cuivre
- Accoster des piquages poss ou pntrants, de
faibles et de fortes paisseurs
- Positionner, ajuster et pointer des raccords
souder forgs
- Prvoir et anticiper les retraits et les dformations
dues au soudage

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle

-Disposition des passes :


- la normalisation
- nombre de passes
- position de la torche
- position du mtal dapport
-la polarit
- les amprages
- normalisation des gorges
-Technique de prparation des bords
- les cotes et les tolrances prescrites avant
et aprs soudage

______________________________________________________________________________________________________________30
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
CHAMP DACTIVITE 03

MODULE : 12

Manutentionner des lments de tuyauterie

Dure de la formation
N

12.1

12.2

Sous comptences
professionnelles
Attacher la pice

Elments de Tuyauterie

Thorie 30 h

Pratique

Activits professionnelles excuter

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

Identifier la pice soulever ou dplacer.


Choisir llingue en fonction de la forme et de la
masse.
Identifier le type dlingue en fonction du chargement.
Accrocher les lingues

Guider le pontonnier lors Identifier les signaux de guidage


du dplacement des
Utiliser les gestes et les postures
pices
Simuler le levage et la manutention

10 h

Equipement de manutention :
Ponts roulants
Chariots lvateurs
grues
Equipements de levage
Dispositif dattaches
Techniques de signalisation.
Scurit dans les dplacements

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle
Dtermination du centre de gravit

Hygine et scurit lors de dplacement


de charges

______________________________________________________________________________________________________________31
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
MODULE : 13

Assembler mcaniquement et monter les lments de tuyauterie

Dure de la formation
N

Sous comptences
professionnelles

Thorie 50 h

Pratique 20 h

Activits professionnelles excuter

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

13.1

- Fileter un tube
manuellement

-Distinguer les diffrentes filires daprs leurs


caractristiques techniques.
-Identifier les techniques de prparation des pices fileter.
-Connatre les techniques ralisations du filetage.
-Entretenir les filires.

13.2

Fileter un tube la
machine filet
portative.

-Dcrire les diffrentes parties dune machine fileter


-Dterminer les diffrents paramtres du filetage.
-Identifier les diffrentes oprations de filetage.
-Entretenir la machine fileter.

13.3

- Assembler par
vissage de faon
tanche, un tube avec
un raccord ou un
lment de
robinetterie

-Identifier les diffrentes visseries en tuyauterie.


-Reconnatre les moyens dtanchit en tuyauterie
-Reconnatre les diffrents raccords et robinetterie
commercialiss.
-Identifier les diffrentes techniques dassemblage.

leurs caractristiques techniques


Les lments de raccordement
filets
- Les diffrentes filires
- Filetage au pas gaz :
- Avec tanchit dans le filet
- Sans tanchit dans le filet
- Le systme mtrique (pas fin et
gros)
- Les machines fileter.
- Principe dutilisation dun alsoir
Technologie de la machine fileter.
-Rglage des paramtres de filetage.
Le systme mtrique (pas fin et gros)

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle
-Gomtrie : le cercle ; les arcs de
cercles
-Les intercessions :
* Cercle avec cercle
*Cne avec plan.

- la forme marchande de la visserie,


des raccords et de la robinetterie.
-Techniques dassemblage en
tuyauterie.
les diffrents lments constituant
une ligne de tuyauterie
- Schmatisation en tuyauterie

______________________________________________________________________________________________________________32
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP

Sous comptences
professionnelles

Activits professionnelles excuter

Techniques / Technologie

- Raliser un relev
dimensionnel de la
configuration et des
caractristiques d'une
ligne de tuyauterie par
rapport des plans
ou des points de
rfrence donns

- Concevoir une progression de montage des


tronons de tuyauteries sur leurs supports.

13.5

Etablir une progression


de montage des
tronons de tuyauterie
sur leur support

13.6

- Raliser les
assemblages

-Raliser une drivation ou un tronon de


tuyauterie
-Raliser un relev de cotes sur site
- Raliser une drivation ou un tronon de
tuyauterie prsentant un dport ou une trvire.
Etablir un mode opratoire (classer les
repres par ordre de priorit pour le
montage)
- Assurer la ralisation de la ligne de
tuyauterie en respectant le plan ou croquis
- Dterminer les caractristiques dun
assemblage thermiques (soudage)
-Dterminer les caractristiques dun
assemblage mcanique (filetage, vissage)

13.4

Savoir faire thoriques ncessaires

- Identifier et dcrier un plan de montage


Distinguer les diffrents accessoires

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle

Les plans orthogonaux en tuyauterie


- Les plans isomtriques (bifilaire et
unifilaire)
- Le vocabulaire spcifique du tuyauteur
- Les lments constituants : rle et choix
technologique
- Les lments de construction (coudes,
fonds, caps)
- Les lments de raccordement ( souder,
filets)
- Les joints
Les lments de rgulation (les vannes, les
robinets, indicateurs de niveaux,
manomtre, dshuileur)
- Les supports de tuyauterie
Diffrents lments constituant une ligne de
tuyauterie
- Schmatisation en tuyauterie
- Reprsentation d une ligne de tuyauterie en
perspective
- Accessoires de montage et de rglage

______________________________________________________________________________________________________________33
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
CHAMP DACTIVITE 4

MODULE : 14

Vrifier la qualit de prparation des pices souder

Dure de la formation

OUVRAGES DE TUYAUTERIE

Sous comptences
professionnelles

Thorie 10 h

Pratique 20 h

Activits professionnelles excuter

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

14.1

Reprer et Identifier
les positions des
pices souder.

- Identifier les caractristiques des pices souder


sur un dessin densemble
- Extraire les donnes relatives la prparation des
pices souder
- Reprer les positions des pices souder
-Raliser un transfert de cote simple

- Lecture de plans isomtrique et


orthogonale en tuyauterie
- Dsignations des tubes
- Les tolrances de forme et de position
- Les ajustements

14.2

Prparer les pices


souder

-Distinguer les diffrents mtaux.


-Enumrer les oprations de prparation des
Pices souder
-Distinguer les diffrents assemblages en
soudage.
- Distinguer les diffrentes positions en
soudage

Techniques de prparation :
Meulage.
Trononnage
Dcapage
- Outils et machines de dcoupage
- Outils et machines de mise en forme
- Outils et machines dassemblage
Dgraissage
Les aciers
- non allis
- aciers faiblement allis
- aciers fortement allis
- types de chanfreins
- en X, en V, en tulipe
- bout bout
- angle extrieur, intrieur
- plat

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle
- Calcul dajustement.
- Les fractions
- Trigonomtrie

- Contrler la conformit de la
prparation des pices souder

______________________________________________________________________________________________________________34
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
MODULE : 15

Organiser et maintenir une installation : SOA (procd 311), SEA (111), TIG (141)et MIG-MAG (131-135)

Dure de la formation
N

Sous comptences
professionnelles

Thorie 40 h

Pratique

Activits professionnelles excuter

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

15.1

Organiser le poste de
travail en soudage

- Vrifier la prsence et l'tat de l'quipement de


protection individuelle et collective
- Approvisionner le poste de travail en pices et en
consommables de soudage
- Alerter en cas d'anomalie dans l'quipement du
poste de travail en soudage

- Equipements contre les rayonnements


darc lectrique
- Equipements contre les manations de
fumes ou gaz

15.2

Mettre en service
linstallation

- Dcoder la plaque signaltique dun appareil de


soudage
- Dcrire une installation de soudage
- Connatre les techniques de rglage dune
installation de soudage
- Alerter en cas danomalies sur une installation de
soudage
- laborer un programme dentretien
- Planifier et dcrire les tapes suivre lors dune
intervention
- Identifier les lments et composants entretenir
- Alerter en cas d'anomalies sur une installation de
soudage

- Technologie des appareils de soudage.


- Technologie de l'lectricit dans le
soudage.

15.3 - Etablir les documents


techniques

20 h

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle
Physique :
-Pression
-Gaz
-Dbit
- Mathmatiques :
Calcul de surface
Calcul de volume
- Notion dlectricit.
- Loi dOhm
- Groupement de rsistance.
- Groupement de gnrateurs.
- Lois de Kirchhoff

- Les rapports dintervention


- Suivi et mise jour dun tableau de bord
dintervention
- Les termes et mots techniques
- Les consignes dintervention

______________________________________________________________________________________________________________35
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
N

15.4

Sous comptences
professionnelles

- Assurer lentretien
prventif dune
installation
de soudage

Activits professionnelles excuter

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

- Dcrire les aspects techniques des


lments dune installation de soudage
- Slectionner les lments et composants
ncessitant une attention particulire

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle

- Procdure dintervention sur un matriel


- Les limites dinterventions
- Domaines de validit des habilitations
- Rapport crit
- Rapport oral

-Raliser lentretien priodique de linstallation


de tout procd
- Vrifier l'tat de l'installation de soudage concern

______________________________________________________________________________________________________________36
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
MODULE : 16
Dure de la formation

Sous comptences
professionnelles

Souder des lments de tuyauterie


Thorie 40 h

Pratique 50 h

Activits professionnelles excuter

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

16.1

-Prparer
les bords et les joints

- Identifier les divers lments dune ligne de


tuyauterie
- Identifier les caractristiques des joints souder sur
un dessin densemble
- Choisir la prparation des bords et du joint souder
en SOA et larc lectrique (SEA,
TIG et MIG-MAG)

- Rgles d'hygine et de scurit dans un


atelier de production.
- Rgles d'hygine et de scurit dans le
soudage.
- Technologie des appareils de soudage

16.2

- Etablir la rpartition
des cordons

- Choisir les consommables en SOA et larc


lectrique (SEA, TIG et MIG-MAG)
- Dterminer les paramtres en SOA et larc
lectrique (SEA, TIG et MIG-MAG)
- Proposer une modification de mode opratoire
- Etre acteur de la qualit en constructions soudes
- Etre acteur de la protection de lenvironnement en
constructions soudes.

- Rgle d'hygine et de scurit dans le


soudage.
- Technologie des appareils de soudage.
- Technologie des lectrodes enrobes.
- Technologie des matriaux.
- Rgles de prparation des soudures.
- Mthodes de soudage.
- Influence des paramtres.

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle

N.B : Dans le cadre dune production des pices soudes pour des travaux non couverts par une procdure (DMOS).

______________________________________________________________________________________________________________37
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP

Sous comptences
professionnelles

Activits professionnelles excuter

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

16.3

Souder les lments de


tuyauterie AEE toutes
positions.

- Localiser et identifier les soudures en dcodant les


symboles dun dessin densemble
- Extraire dun DMOS les donnes relatives la
ralisation des soudures
- Souder en SEA des lments de tuyauterie de
diffrentes paisseurs et de diffrents diamtres
en toutes positions
- Vrifier les lments de tuyauterie souds.

16.4

Souder les lments de


tuyauterie au TIG en
toutes positions

- Localiser et identifier les soudures en dcodant les


symboles dun dessin densemble
- Extraire dun DMOS les donnes relatives la
ralisation des soudures
- Souder au TIG des lments de tuyauterie de
diffrentes paisseurs et de diffrents diamtres
en toutes positions
- Vrifier les lments de tuyauterie souds.

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle

Les aciers
- non allis
- aciers faiblement allis
- aciers fortement allis
-les diffrentes positions en
soudage AEE
types de chanfreins
- en X, en V, en tulipe
- bout bout
- angle extrieur, intrieur
- plat
- verticale montante, descendante
- au plafond
- en corniche
-les diffrentes positions en
soudage AEE
Types de chanfreins
- en X, en V, en tulipe
- bout bout
- angle extrieur, intrieur
- plat
- verticale montante, descendante
- au plafond
- en corniche.

______________________________________________________________________________________________________________38
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
N

Sous comptences
professionnelles

Activits professionnelles excuter

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

16.5

- Souder les lments


de tuyauterie au MIGMAG en toutes
positions

- Localiser et identifier les soudures en dcodant les


symboles dun dessin densemble
- Extraire dun DMOS les donnes relatives la
ralisation des soudures
- Souder en MIG-MAG des lments de tuyauterie de
diffrentes paisseurs et de diffrents
diamtres en toutes positions
- Vrifier les lments de tuyauterie souds.

16.6

Contrler visuellement
la qualit de soudure

16.7

- Eliminer un dfaut de
soudure

-Reprer les informations relatives la qualit des


soudures.
-Mesurer les dimensions d'un cordon de soudure.
- Localiser un dfaut de soudure sur une pice
-Rechercher l'origine des dfauts des soudures
-Dtecter les dfauts externes et internes des
soudures
-Dtecter les dfauts dbouchant des soudures
-Dtecter les dfauts internes des soudures
-Reconstituer la soudure

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle

-les diffrentes positions en


soudage MIG-MAG.
Types de chanfreins
- en X, en V, en tulipe
- bout bout
- angle extrieur, intrieur
- plat
- verticale montante, descendante
- au plafond
- en corniche
normalisation des dfauts visuels
- les dfauts de forme
- les manques de fusion
- fissurations chaud, froid
contrles destructifs
- essais de pliage, rsilience
- macrographie
- contrles non destructifs
- les radios
- ultrasons
- ressuage
- visuel
- cographie

Notions de chimie minrale et descriptive.

______________________________________________________________________________________________________________39
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP

CHAMP DACTIVITE 5
MODULE : 17

Appliquer les notions de base en organisation et gestion de lentrepris et lesprit entrepreneurial

Dure de la formation

FORMATION COMPLEMENTAIRE

Sous comptences
professionnelles

Thorie 24 h

Pratique 16 h
Savoirs thoriques ncessaires

Activits professionnelles couvrir/ excuter

Techniques / technologie

17.1

Identifier les diffrentes


organisations et fonctions
essentielles de l'entreprise et
les tches y affrentes

Identifier les diffrentes organisations de lentreprise :


Types dentreprise
Structures hirarchiques
Structures fonctionnelles
Identifier les fonctions essentielles :
La fonction gestion et ses tches essentielles
La fonction financire et ses tches principales
La fonction production
La fonction commerciale

Les statuts dentreprise (EPE, SPA, SARL,


EURL, etc.)
La composante dune entreprise
(organigramme, ressource humaine,
quipements)
Bilan financier, rendement
Rglement intrieur dune entreprise

17.2

Identifier les notions de base


de loffre et la demande, de
la rentabilit et de la
facturation

Identifier les notions de base sur les cots de revient, le


rendement dune main duvre qualifie (temps unitaire)
Dfinir les principes et la fonction de rgulation du
march sur le cot des biens et services proposs
Rdiger et tablir une facture et les dmarches de
recouvrement

Cheminement de base sur le calcul du


rendement dune main duvre (Taux
horaire)
Barme des prix en vigueur relatif aux
prestations de service

17.3

Dvelopper les notions de


base dune approche
entreprenariale

Comprendre le fait dorienter un projet vers les besoins


du client et les opportunits du march
Identifier les avantages et lintrt de proposer des
produits nouveaux
Distinguer les diffrentes fonctions et leur interaction en
matire de produit, de prix, de march et de promotion

Dvelopper les notions et principes de


satisfaction des besoins du Client
Expliquer les avantages des produits
novateurs
Prsenter les principes de base de la
liaison : Produit - Prix et Promotion

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle, autres

______________________________________________________________________________________________________________40
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP

Sous comptences
professionnelles

Savoirs thoriques ncessaires


Activits professionnelles couvrir/ excuter

Techniques / technologie

17.4

Dvelopper les principes de


base pour une auto
valuation de ses capacits
professionnelles

Identifier les exigences de la fonction entreprenariat


Dfinir les comptences essentielles de cette fonction
telles que lexprience professionnelle approfondie et la
matrise du mtier
Mesurer ses capacits professionnelles et personnelles
pour mener bien un projet
Dfinir les atouts ncessaires un Entrepreneur pour
russir son projet

Prsenter les rgles lmentaires pour


monter et raliser un projet qui russi
Prsenter les atouts et les motivations
ncessaires un Promoteur de projet

17.5

Identifier les rgles de


gestion de la matire
premire et de la pice de
rechange

Dfinir les diffrents composants


Sinformer sur les techniques de gestion
Identifier les outils de gestion
Sinformer sur les procdures dentre et de sortie des
produits du magasin
Dfinir les techniques de rangement et dentreposage
sur diffrents types de support et de rayonnage

Prsenter les diffrents modles doutils


de gestion:
Fiche dinventaire
Bon dentre
Bon de sortie
Bon de commande
Bon de livraison
Dmontrer les techniques
dapprovisionnement du magasin
Prsenter les diffrents modles de
support et rayonnage de rangement

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle, autres

______________________________________________________________________________________________________________41
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
MODULE : 18

Sinitier lutilisation de loutil informatique

Dure de la formation
N
Sous comptences

Thorie 10 h

Pratique 20 h

Activits professionnelles excuter

Savoir faire thoriques ncessaires

professionnelles

18.1
- Identifier les lments
composant un poste de
travail informatique et
assurer leur connexion

18.2

18.3

18.4

- Exploiter un microordinateur (Systme


dexploitation Windows)

Utiliser un logiciel de
traitement de texte et
tableaux (Microsoft Word)

Utiliser un logiciel de
calcul (Microsoft Excel)

Techniques / Technologie

Dterminer la composition dun poste de travail


informatique

Dfinir la fonction de chaque lment du poste de


travail informatique

Dterminer linteraction des diffrents lments

Installer et connecter les units dentre

Installer et connecter les units de sortie


Assurer la protection et la scurit de linstallation

Dterminer les lments de linterface Windows

Utiliser correctement les principales fonctions

Exploiter le systme Windows

Identifier le Microsoft Word et ses barres de menu.

Traiter le texte.

Dessiner un tableau.

Identifier le Microsoft Excel et ses barres de


menu.
Crer des classeurs.
Elaborer des graphes.

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle

Notion de base de linformatique et


principales dfinitions

Prsentation des lments composant le


poste de travail informatique : lcran, le
clavier, la souris, lunit centrale (botier
dalimentation, lecteur CD Room, lecteur de
disquette, le disque dur, la carte mre, le
micro processeur, la rame, la carte vido, la
carte son et la carte rseau), limprimante,
londuleur, le modem, la web Cam, le
scanner, etc.
Directives et prcautions de raccordements des
diffrents lments

Prsenter lenvironnement Windows


Bureau et fentres : Poste de travail,
corbeille, menu dmarrer ;

Les fichiers et les dossiers : Crer, Nommer,


Rechercher, Copier, Dplacer et Supprimer.

Dfinition dun traitement de texte : saisie, la


mise en forme, la correction dorthographe et
de grammaire
Limpression : la mise en page, laperu avant
limpression.
Les tableau : cration, lignes et colonnes
(insertion et ajout)
Dfinition dun tableur.
Les classeurs : les feuilles de calcul et les
cellules.
Insertion : lignes, colonnes, formules de calcul
et fonction
Reprsentation graphique : histogramme

______________________________________________________________________________________________________________42
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
MODULE : 19

Sinitier sur les lments daide linsertion professionnelle

Dure de la formation
N

Sous comptences
professionnelles

Thorie 10 h

Pratique 05 h

Activits professionnelles excuter

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

19.1

Elaborer un curriculum
vide (CV)

19.2

Rdiger une lettre de


motivation (demande
demploi)

19.3

Prparer et raliser un
entretien dembauche.

Sinformer sur les avantages dun CV bien laborer et


de son utilisation
Identifier la structure et le rle dun curriculum vitae
(CV)
Dcrire les composantes avec prcision : identit,
cursus et profil de formation, exprience
professionnelle, qualit personnelle, .etc.
Identifier la structure dune demande demploi
(expditeur, destinataire, lobjet, la date)
Dfinir les lments pertinents de la demande
demploi : rfrence de formation, exprience,
prsentation, age, etc.
Formuler et personnaliser la demande demploi par
la volont dobtenir lemploi, la disponibilit, la loyaut
et lengagement
Saisir limportance de se prparer un entretien
dembauche
Manifester son intrt pour lemploi et faire preuve de
courtoisie au moment de lentrevue
Distinguer les diffrents types dentrevue, en tenant
compte de leurs atouts
Rechercher les informations sur :
- lentreprise : sa place et son importance sur le
march, ses produits, ses perspectives
- le futur mtier envisag : ses exigences et les
conditions de son exercice

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle

Modle de rdaction dun curriculum vitae


Les principes directeurs et les avantages de
lutilisation dun CV

Modle de rdaction de la demande


demploi
Appliquer les techniques de communication

Applications des simulations

______________________________________________________________________________________________________________43
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
N

Sous comptences
professionnelles

Activits professionnelles excuter

Savoir faire thoriques ncessaires


Techniques / Technologie

19.4

Identifier les techniques


de recherche demploi
et les dmarches pour
lauto emploi

Connatre les structures du service public charg


Identifier les formalits dinscription comme
demandeur demploi
Rechercher des informations sur les entreprises et
leurs besoins en main duvre qualifi
Rechercher les informations sur le dispositif d(aide
lemploi mis en place par ltat

Mathmatique, Physique, Chimie


professionnelle

prsentation du service public charg de


lemploi : localisation et mission (ANEMALEM- la commune, etc.)
information sur le tissu conomique de la
rgion et de la localit
prsentation du dispositif daide en emploi
mis en place par ltat : DIPJ- ANSEJANJEMetc.

______________________________________________________________________________________________________________44
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP

4.6. Curriculum et plan de formation


de lentreprise formatrice

______________________________________________________________________________________________________________45
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
CHAMP DACTIVITE 2
MODULE : 07

Dessiner et tracer

Dure de formation
N

7.1

MATIERE DUVRE

Sous Comptences
professionnelles acqurir
- Exploiter la reprsentation
des schmas de circulation des
fluides des plans de tuyauterie

7.2

dessiner une tuyauterie

7.3

- Raliser des tracs sur tles,


tubes, courbes
et accessoires, ou profils en vue
d'une
opration ultrieure de dbit ou de
formage

250 Heures

Activits professionnelles excuter

Mise en uvre du curriculum


confirmer par une croix (X) (1)

Apprciation de lapprenti (1)

Entreprise

E.F.P.

Ressortir la diffrente reprsentation du plan de


tuyauterie.
Dcoder un plan densemble de tuyauterie.
Dcoder les schmas de circulation.
Diffrentier des tuyauteries unifilaires et bifilaires.
- Reprsenter des tronons de tuyauterie en
projection orthogonale unifilaire et bifilaire
- Reprsenter une ligne de tuyauterie en
perspective isomtrique
Prparer les instruments de traage.
Identifier les cotes du gabarit sur le plan
Choisir la matire pour raliser le gabarit
Tracer le dveloppement du gabarit sur la
matire.
Nettoyer et ranger les instruments de
traage
Tracer des gnratrices, une section droite et
biaise sur un

(1) confirmer par une croix (X) pour chaque sous comptence raliser par lentreprise ou couvrir par lEFP
(2) Lapprciation de lapprenti est faite par le matre dapprentissage au cours de la formation

______________________________________________________________________________________________________________46
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
Sous Comptences
professionnelles
acqurir
7.4

7.5

Activits professionnelles excuter

- Tracer l'pure d'un


piquage en tenant
compte des paisseurs
afin raliser le
dvelopp du pntrant
et du pntr

Utiliser les outils et quipements de coupe


Raliser la forme du gabarit retenu
Contrler la conformit des dimensions et des formes
Respecter les conditions de scurits

- Tracer "en l'air" les


ouvertures sur le tube
pntrant et le tube
pntr d'un piquage
sans lutilisation de
gabarit de traage.

Utiliser les outils et instruments de traage en lair.


Tracer des constructions gomtriques simples :
(perpendiculaire, parallle, bissectrice, tangente, etc.) aux
instruments de traage courants.
Excuter un traage en lair sur :
-Tube pntr. dun piquage
-Tube pntrant dun piquage

Mise en uvre du curriculum


confirmer par une croix (X) (1)

Apprciation de lapprenti (1)

Entreprise

E.F.P.

(1) A confirmer par une croix (X) pour chaque sous comptence raliser par lentreprise ou couvrir par lEFP
(2) Lapprciation de lapprenti est faite par le matre dapprentissage au cours de la formation.

______________________________________________________________________________________________________________47
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
MODULE : 8

Dbiter des tles, des tubes et des profils

Dure de formation

Sous Comptences
professionnelles
acqurir
8.1

- Raliser des dbits de


tubes ou de profils
par trononnage

8.2

8.3

90 Heures

Activits professionnelles excuter

Mise en uvre du curriculum


confirmer par une croix (X) (1)

Apprciation de lapprenti (1)

Entreprise

E.F.P.

.
-Excuter le trononnage des tubes sur machine mcanique en
bute ou au trac)
-Excuter le trononnage des profils.
-Raliser une coupe l'aide d'une meuleuse portative
-Entretenir les machines en tat de fonctionnement.

- Raliser des dbits de


tubes ou de profils
par sciage

Raliser une coupe la scie mtaux sur aciers ordinaires et


inoxydables.
Raliser une coupe l'aide de la coupe tube.
Raliser une coupe l'aide d'une fraise scie plantaire
Scier sur machine mcanique en bute ou au trac (fraise scie,
scies ruban et lames droites, scie sabre).
Entretenir/maintenir les machines en tat de fonctionnement
(maintenance de premier niveau)

- Raliser, par oxycoupage


ou par procd plasma, des
dbits ncessaires la
fabrication de tronons de
tuyauterie sur bords droits
ou volutifs.

Identifier et choisir selon leurs caractristiques les diffrents


tubes.
Excuter le dbitage de tronons de tuyauterie sur bords droits
ou evolutifs.par loxycoupage.
Excuter le dbitage de tronons de tuyauterie sur bords droits
ou evolutifs.par le procd plasma.

(1) A confirmer par une croix (X) pour chaque sous comptence raliser par lentreprise ou couvrir par lEFP
(2) Lapprciation de lapprenti est faite par le matre dapprentissage au cours de la formation.

______________________________________________________________________________________________________________48
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
MODULE : 9
Dure de formation
Sous
Comptences
professionnelles
acqurir

Usiner et faonner les lments de tuyauterie


280 Heures

Activits professionnelles excuter

9.1

Percer des pices


de toutes paisseurs
et de tous
matriaux usuels,
aux machines
portatives et
colonne

Mettre en position les pices percer ou poinonner.


Rgler lquipement de perage ou de poinonnage
Excuter le perage ou le poinonnage
Nettoyer et ranger lquipement
Respecter les rgles dhygines et de scurit

9.2

- Raliser
mcaniquement sur
tles, tubes et
profils, des
chanfreins ou des
ouvertures
Dterminer lordre
dexcution des
oprations de
faonnage
Raliser le pliage
des pices

Mettre en position les pices percer ou poinonner.


Rgler lquipement de perage ou de poinonnage
Excuter le perage ou le poinonnage
Nettoyer et ranger lquipement
Respecter les rgles dhygines et de scurit

9.3

9.4

Mise en uvre du curriculum


confirmer par une croix (X)

Apprciation de lapprenti (1)

Entreprise

E.F.P.

Dcoder les diffrentes oprations sur un plan de tuyauterie ou


sur schma de circulation.
Diffrentier les symboles de tuyauterie sur un plan ou sur schma
de circulation
Choisir la mthode de pliage appropri
Choisir loutillage correspondant
Rgler les paramtres de pliage sur la machine (presse plieuse)
Conduire la plieuse.
Utiliser les outils de pliage main ( chaud)
Contrler langle de pliage

(1) A confirmer par une croix (X) pour chaque sous comptence raliser par lentreprise ou couvrir par lEFP
(2) Lapprciation de lapprenti est faite par le matre dapprentissage au cours de la formation.

______________________________________________________________________________________________________________49
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
Sous Comptences professionnelles
acqurir

9.5

Raliser le cintrage des pices

9.6

Raliser le dressage des pices

Activits professionnelles excuter

Mise en uvre du
Apprciation de
curriculum confirmer lapprenti (1)
par une croix (X) (1)

Apprciation de lapprenti (1)

Entreprise

E.F.P.

Choisir la mthode de cintrage appropri


Choisir loutillage correspondant
Rgler les paramtres de cintrage sur la
machine.
Conduire la cintreuse.
Utiliser les outils de cintrage main.
Contrler le rayon de cintrage
Choisir la mthode de dressage appropri
Choisir loutillage correspondant la
mthode choisie
Rgler les paramtres de dressage sur la
rouleuse
Conduire la machine dresser.
Utiliser les outils de main. dressage
Contrler la planit des tles

(1) A confirmer par une croix (X) pour chaque sous comptence raliser par lentreprise ou couvrir par lEFP
(2) Lapprciation de lapprenti est faite par le matre dapprentissage au cours de la formation.

______________________________________________________________________________________________________________50
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
MODULE : 10

Contrler dimensionnellement et gomtriquement une pice

Dure de formation
Sous Comptences
professionnelles acqurir

10.1

Utiliser les instruments de


contrle gomtrique et
dimensionnels courants

Contrler dimensionnellement et
gomtriquement un tronon
ou/et un encombrement de
tuyauterie.

10.2

280 Heures

Activits professionnelles excuter

Mise en uvre du curriculum


confirmer par une croix (X) (1)

Apprciation de lapprenti (1)

Entreprise

E.F.P.

Utiliser un pied coulisse.


Utiliser un rapporteur d'angles.
Utiliser les diffrents querres : plates, bride et
chapeau.
Utiliser les outils de paralllisme :
rgle, niveau et fil plomb.
Contrler et relever une cote au pied coulisse.
Contrler et relever un angle au rapporteur d'angles.
Comparer un angle, une dcoupe, un profil au
calibre ou au gabarit et apprcier une drive.
Contrler un querrage l'aide d'querres plates,
bride et chapeau.
Contrler un paralllisme l'aide de rgle, niveau et
fil plomb.
Contrler un angle l'aide d'une fausse querre,
d'une querre pas variable, d'un niveau d'angle.
Comparer un profil cintr au calibre ou au gabarit et
apprcier une drive.
Contrler un encombrement de tuyauterie en
fonction de rfrences servant aux prises de cotes

(1) A confirmer par une croix (X) pour chaque sous comptence raliser par lentreprise ou couvrir par lEFP
(2) Lapprciation de lapprenti est faite par le matre dapprentissage au cours de la formation.

______________________________________________________________________________________________________________51
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP

MODULE : 11
Dure de formation
Sous Comptences
professionnelles
acqurir
11.1

11.2

11.3

Mettre en service
une installation de
soudage larc
lectrique
Assembler une bride
plate,
collerette, des
coudes a soud sur
tubes dans un
mme plan et dans
des plans diffrents
Pointer des bords
souder par les
procds AEE et
TIG

Positionner, rgler et pointer les composants dun tronon de tuyauterie


40Heures

Activits professionnelles excuter

Mise en uvre du curriculum


confirmer par une croix (X)

Apprciation de lapprenti (1)

Entreprise

E.F.P.

Installer des outils et accessoires du poste de soudage larc


avec lectrode enrobe et le mettre en marche.
Prparer les pices assembler.
Mettre en place les moyens de protection individuels et collectifs
Redresser ou anticiper les dformations dorigine mcanique ou
thermique.
Positionner et rgler lensemble avant assemblage.
Ajuster un profil de pice en respectant les tolrances prescrites.
Calibrer / gabarier un profil de pice chaudronne
Choisir et rgler les paramtres du soudage a larc lectrique
lectrode enrobe,
. Choisir et rgler les paramtres du soudage au TIG.
Excuter les oprations de pointage aux procds cits.

(1) A confirmer par une croix (X) pour chaque sous comptence raliser par lentreprise ou couvrir par lEFP
(2) Lapprciation de lapprenti est faite par le matre dapprentissage au cours de la formation.

______________________________________________________________________________________________________________52
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
CHAMP DACTIVITE 3
MODULE : 12

ELEMENTS DE TUYAUTERIE

Manutentionner des lments de tuyauterie

Dure de formation

Sous
Comptences
professionnelles
acqurir

100 heures

Activits professionnelles excuter

12.1

Attacher la pice

12.2

Guider le pontonnier Utiliser la signalisation des grutiers


lors du dplacement Dplacer les charges sur un plan horizontal, vertical et inclin.
des pices

Mise en uvre du curriculum


confirmer par une croix (X) (1)

Apprciation de lapprenti (1)

Entreprise

E.F.P.

Identifier la pice soulever ou dplacer.


Choisir llingue en fonction de la forme et de la masse.
Identifier le type dlingue en fonction du chargement.
Accrocher les lingues

(1) A confirmer par une croix (X) pour chaque sous comptence raliser par lentreprise ou couvrir par lEFP
(2) Lapprciation de lapprenti est faite par le matre dapprentissage au cours de la formation.

______________________________________________________________________________________________________________53
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
MODULE : 13

Assembler mcaniquement et montrer les lments de tuyauterie

Dure de formation
Sous Comptences
professionnelles
acqurir

260 Heures

Activits professionnelles excuter

13.1

- Fileter un tube
manuellement

-Choisir et rgler la filire.


-Prparer la pice fileter
-Excuter le filetage manuel.

13.2

Fileter un tube la
machine filet
portative

13.3

- Assembler par
vissage de faon
tanche, un tube
avec un raccord ou
un lment de
robinetterie
- Raliser un relev
dimensionnel de la
configuration et des
caractristiques
d'une ligne de
tuyauterie par
rapport des plans
ou des points de
rfrence donns

-Prparer et rgler les paramtres de la machine fileter.


-Choisir loutillage correspondant
-Prparer la pice fileter
-Respecter la chronologie des oprations de filetage la machine.
-Excuter le filetage la machine.
-Entretenir la machine fileter.
Identifier un plan de montage de tuyauterie.
Etablir un mode opratoire
Utiliser les outils et machines selon les rgles

13.4

Mise en uvre du curriculum


confirmer par une croix (X) (1)

Apprciation de lapprenti (1)

Entreprise

E.F.P.

-Exploiter un document de fabrication


- Identifier et exploiter les intervalles de tolrance
- Relever les symboles, les dimensions et les diverses de cotations
des lments du Document de fabrication
- Raliser un transfert de cote simple
-Utiliser les diffrents outils de mesure et de contrle

(1) A confirmer par une croix (X) pour chaque sous comptence raliser par lentreprise ou couvrir par lEFP
(2) Lapprciation de lapprenti est faite par le matre dapprentissage au cours de la formation.

______________________________________________________________________________________________________________54
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP

Sous Comptences
professionnelles acqurir

Activits professionnelles excuter

13.5

- Etablir une progression de


montage des tronons de
tuyauterie sur leur support

Utiliser un plan de montage tuyauterie.


Classer les tapes de travail par ordre de
priorit
Etablir un mode opratoire (classer les
repres par ordre de priorit pour le
montage
Appliquer les techniques de montage
Utiliser les outils et machines selon les
rgles

13.6

- Raliser les assemblages

- Appliquer les techniques de montage


- Utiliser les outils et machines selon les rgles.
- Rgler les supports afin d'assurer les positions, les
pentes et les jeux fonctionnels des tronons de
tuyauterie

Mise en uvre du curriculum


confirmer par une croix (X) (1)

Apprciation de lapprenti (1)

Entreprise

E.F.P.

(1) A confirmer par une croix (X) pour chaque sous comptence raliser par lentreprise ou couvrir par lEFP
(2) Lapprciation de lapprenti est faite par le matre dapprentissage au cours de la formation.

______________________________________________________________________________________________________________55
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
CHAMP DACTIVITE 4
MODULE : 14
Dure de la formation

Sous
Comptences
professionnelles
acqurir

OUVRAGES DE TUYAUTERIE

Vrifier la qualit de prparation des pices souder


Pratique 30 h

Activits professionnelles excuter

14.1

Reprer et
Identifier les
positions des
pices souder

- Exploiter les reprsentations dtailles des


prparations des divers joints souder
(chanfrein, bords)
- localiser la position des pices souder.

14.2

Prparer les
pices souder

- Raliser une opration de meulage ou de


trononnage sur les pices souder
- Dcaper les pices souder
- Dgraisser les pices souder
Contrler la conformit de la prparation des pices
souder
- Alerter en cas de non-conformit des pices
souder

Mise en uvre du curriculum confirmer par


une croix (X) (1)

Apprciation de lapprenti (1)

Entreprise

E.F.P.

(1) A confirmer par une croix (X) pour chaque sous comptence raliser par lentreprise ou couvrir par lEFP
(2) Lapprciation de lapprenti est faite par le matre dapprentissage au cours de la formation.

______________________________________________________________________________________________________________56
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
MODULE : 15

Organiser et maintenir une installation : SOA (procd 311), SEA (111), TIG (141) et MIG-MAG (131-135)

Dure de la formation

Sous Comptences
professionnelles
acqurir

Pratique

130 h

Activits professionnelles excuter

Mise en uvre du curriculum confirmer


par une croix (X) (1)

E.F.P.
Entreprise
Prparer l'quipement de protection individuelle et
collective
- Doter le poste de travail en pices et en
consommables de soudage.
- Alerter en cas d'anomalie dans l'quipement du
poste de travail en soudage
Mettre
en
service
Dcoder la plaque signaltique dun appareil de
15.2
linstallation
soudage
- Choisir une installation de soudage
- Equiper une installation de soudage
- Rgler une installation de soudage
- Alerter en cas danomalies sur une installation de
soudage
15.3 - Etablir les documents
laborer un programme dentretien
techniques
Respecter les tapes suivre lors
dune intervention.
Dcrire les aspects techniques des
lments dune installation de soudage
Identifier les lments et composants entretenir
Alerter en cas d'anomalies sur une installation de
soudage
15.4 - Assurer lentretien
- Vrifier l'tat de l'installation de soudage
prventif dune
concern
installation
-Diagnostiquer les lments et composants
de soudage
ncessitant une attention particulire.
-Procder au changement ou la rfection des
lments dfectueux.
-Raliser lentretien priodique de linstallation
de tout procd.
-Respecter les rgles dhygine et scurit
(1) A confirmer par une croix (X) pour chaque sous comptence raliser par lentreprise ou couvrir par lEFP
(2) Lapprciation de lapprenti est faite par le matre dapprentissage au cours de la formation.

Apprciation de lapprenti (1)

15.1 Organiser le poste de


travail en soudage

______________________________________________________________________________________________________________57
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
MODULE : 16

Souder des lments de tuyauterie

Dure de la formation

Sous Comptences
professionnelles
acqurir

Pratique 400 h

Activits professionnelles excuter

Mise en uvre du curriculum


confirmer par une croix (X) (1)

Entreprise
16.1

-Prparer
les bords et les joints

16.2

- Etablir la rpartition
des cordons

16.3 Raliser le soudage


des lments de
tuyauterie lAEE en
toutes positions.

E.F.P.

Apprciation de lapprenti (1)

-Connatre lappellation des diffrentes


positions
Appliquer les techniques de prparations
Choisir les paramtres de rglage
Effectuer la rpartition des passes de soudure
Choisir et mettre en marche linstallation de
soudage retenue.
Rgler les paramtres de soudage selon
lpaisseur prescrit des cordons
Effectuer la rpartition des passes de soudure
- Choisir, mettre en service et adapter les
quipements de soudage lAEE
- Interprter les DMOS et proposer des
modifications.
- Dfinir certains paramtres ou variables de
l'opration de soudage lAEE.
- Souder en toutes positions, en satisfaisant aux
exigences opratoires du DMOS
- Appliquer les mesures de prvention des risques.
- Assurer la maintenance de premier niveau de son
quipement.
- Rendre compte oralement et par crit de
l'avancement de son travail et des alas.

(1) A confirmer par une croix (X) pour chaque sous comptence raliser par lentreprise ou couvrir par lEFP
(2) Lapprciation de lapprenti est faite par le matre dapprentissage au cours de la formation

______________________________________________________________________________________________________________58
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP

Sous Comptences
professionnelles
acqurir

Activits professionnelles excuter

Mise en uvre du curriculum


confirmer par une croix (X) (1)

Entreprise
16.4

Raliser le soudage
des lments de
tuyauterie au TIG en
toutes positions

16.5

Raliser le soudage
des lments de
tuyauterie au MIGMAG en toutes
positions

E.F.P.

Apprciation de lapprenti (1)

- Choisir, mettre en service et adapter les


quipements de soudage au TIG
- Interprter les DMOS et proposer des
modifications.
- Dfinir certains paramtres ou variables de
l'opration de soudage au TIG
- Souder en toutes positions, en satisfaisant aux
exigences opratoires du DMOS
- Appliquer les mesures de prvention des risques.
- Assurer la maintenance de premier niveau de son
quipement.
- Rendre compte oralement et par crit de
l'avancement de son travail et des alas
Choisir, mettre en service et adapter les
quipements de soudage au MIG-MAG
- Interprter les DMOS et proposer des
modifications.
- Dfinir certains paramtres ou variables de
l'opration de soudage au MIG-MAG
- Souder en toutes positions, en satisfaisant aux
exigences opratoires du DMOS
- Appliquer les mesures de prvention des risques.
- Assurer la maintenance de premier niveau de son
quipement.
- Rendre compte oralement et par crit de
l'avancement de son travail et des alas

(1) A confirmer par une croix (X) pour chaque sous comptence raliser par lentreprise ou couvrir par lEFP
(2) Lapprciation de lapprenti est faite par le matre dapprentissage au cours de la formation

______________________________________________________________________________________________________________59
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
N

Sous Comptences
professionnelles
acqurir

Activits professionnelles excuter

Mise en uvre du curriculum confirmer


par une croix (X) (1)

Entreprise

16.6
Contrler visuellement
la qualit de soudure

16.7

- Eliminer un dfaut de
soudure

E.F.P.

Apprciation de lapprenti (1)

-Reprer les informations relatives la qualit des


soudures.
- Dtecter les dfauts externes de soudures par
examen visuel.
-Evaluer visuellement la qualit de soudure.
-Reconnatre lorigine du dfaut de soudure.
-Procder llimination du dfaut dtect.

(1) A confirmer par une croix (X) pour chaque sous comptence raliser par lentreprise ou couvrir par lEFP
(2) Lapprciation de lapprenti est faite par le matre dapprentissage au cours de la formation.

______________________________________________________________________________________________________________60
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
1. Grille de notation et dvaluation des comptences professionnelles
Degrs

Signification

Mentions

Notes

Une performance correspondant aux exigences dune


manire exceptionnelle

excellent

moins de
20 18

Une performance correspondant trs bien aux exigences

trs bien

moins de
18 - 15

Une performance correspondant entirement bien aux


exigences

bien

moins de
15 - 12

Une performance correspondant assez bien aux exigences

assez bien
(moyen)

moins de
12 - 10

Une performance caractrise par des insuffisances et qui


ne rpond pas aux exigences, mais qui relve des
connaissances de base permettant de corriger les
insuffisances dans un dlai relativement court

insuffisant

moins de
10 - 6

Une performance qui ne correspond pas aux exigences.


Les connaissances de base sont si incompltes que les
insuffisances ne peuvent pas tre corriges dans un
dlai relativement court

trs
insuffisant

moins de
6-0

2. Grille dvaluation des qualits personnelles et comportementales


Evaluation en rapport avec la grille de notation
Indicateurs
Critres

moins de
de 20 18

moins de
18 - 15

moins de
15 - 12

moins de
12 - 10

moins de
10 - 6

moins de
6-0

Intrt au
travail

Intrt
soutenu

Intrt
apprciable

Intrt
moyen

Intrt
insuffisant

Peu
dintrt

Sans
intrt

Esprit
dinitiative

Sans lev
dinitiative

Initiative
remarque

Initiative
ponctuelle

Initiative
limite

Initiative
trs limite

Sans
initiative

Organisation et
hygine

Trs bonne
organisation
et hygine

Organis et
soigneux

Ordre et
hygine
moyens

Ordre et
hygine
insuffisants

Peu
ordonn

Sans
ordre ni
hygine

Comportement
et sociabilit

Exemplaire

Correct

Acceptable

Insuffisant

Caractriel
et peu
ouvert

Nglig et
individuel

Ponctualit et
assiduit

Trs ponctuel
et assidu

Retards et
absences
trs rares

Retards et
absences
rares

Retards et
absences
notables

Retards et
absences
rptes

Retards
et
absences
frquents

__________________________________________________________________________61
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit)Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP

5.

Mise en uvre du programme de formation: Organisation


pdagogique et valuation des comptences

5.1. Organisation pdagogique de la formation


Le programme de formation par apprentissage est mis en en uvre conjointement par
lEFP et lentreprise formatrice. Pour garantir une qualit de formation lapprenti, il est
indispensable dorganiser les relations de travail entre le matre dapprentissage et le
formateur et dassurer leur troite collaboration par des rencontres rgulires et
permanentes.
Le programme de formation est le document de base qui dfinit les comptences
acqurir par lapprenti durant son cursus de formation. Il constitue un outil pdagogique
de rfrence pour le formateur et le matre dapprentissage qui doivent organiser chacun
dans son domaine, leur action de formation conformment la structuration des diffrents
modules de formation en respectant particulirement les temps consacrs chaque
module.
Lorganisation pdagogique de la formation de lapprenti dans son volet mise en oeuvre,
est dfinie dans son ensemble par lEFP qui coordonne le droulement du cursus de
lapprenti.
LEFP fixe en relation avec lentreprise formatrice, lemploi du temps en dfinissant les
priodes de la FTTC et les priodes de la formation pratique en entreprise, en tenant
compte du volume horaire dfini par le programme de formation.
Lemploi du temps fix est communiqu aux formateurs chargs du suivi et de la FTTC et
au matre dapprentissage ainsi qu lapprenti. LATP charg de lapprentissage assure la
coordination entre les diffrents intervenants et veille au respect de lemploi du temps.

5.2.

Organisation de la formation au sein de ltablissement de formation


Pour tre efficace, la formation thorique et technologique complmentaire (FTTC) au
sein de lEFP, doit tre organise de faon mthodique dans ses diffrents volets depuis
la rentre en formation jusqu lexamen de fin dapprentissage :


Organisation et harmonisation des rentres

Constitution de groupes homognes dapprentis

Affectation de formateurs de la spcialit pour les cours de la FTTC

Dsignation des salles de cours et des ateliers pour les travaux pratiques avec
les quipements et la matire duvre ncessaires en fonction du programme de
formation

Prparation des aides didactiques remettre lapprenti

Organisation et gestion des valuations priodiques des comptences

Prparation et organisation de lexamen de fin dapprentissage.

5.2.1. Organisation des rentres en formation par apprentissage


La rentre en formation par apprentissage est un moment fort dans le droulement du
cursus de lapprenti. Elle doit tre organise minutieusement de laccueil de lapprenti
jusquau lancement concret de la formation.

(1) Harmonisation des rentres :


Pour des raisons videntes defficacit et de qualit de la formation ainsi que de
coordination des activits pdagogiques, il est indispensable de fixer une mme date de

_________________________________________________________________________62
Programme de formation par apprentissage
Mtier (spcialit) : Soudage Tuyauterie (N3)

INFEP
rentre en apprentissage pour tous les apprentis dun mme groupe de faon permettre
un droulement rgulier de leur cursus de formation.
Ainsi le suivi de la formation pratique et les valuations priodiques des comptences
acquises deviennent plus aises et faciles programmer.
Il est recommand dorganiser deux (02) rentres en apprentissage par an une date
pralablement fixe (octobre et fvrier), en rapport avec les priodes de validation des
contrats dapprentissage.
Afin dexploiter au maximum les opportunits de formation rvles tardivement, il peut
tre envisag exceptionnellement une 3me rentre (avril) dont la date doit tre fixe
galement au pralable.

(2) Constitution des groupes homognes dapprentis :


Aprs la validation des contrats dapprentissage et sous la coordination de la DFEP, les
EFP en collaboration avec le CAAL, doivent constituer des groupes homognes
dapprentis ayant un mme niveau daccs et une mme spcialit. Chaque groupe ne
devrait pas dpasser le nombre de 25 apprentis.
En raison de la difficult objective, lie aux effectifs rduits de certaines spcialits dans
un mme tablissement, il est prconis 3 cas possibles :

Au sein dun mme tablissement, il est recommand dorganiser un groupe


pour une spcialit chaque fois que leffectif des apprentis est suffisant ;

Si leffectif des apprentis est insuffisant, il est recommand dorganiser un groupe


pour une spcialit au niveau dun tablissement choisi en raison de son
affectation pdagogique, regroupant des apprentis de deux ou plusieurs
tablissements organiss en zone gographique (selon la dmarche zoning ) ;

Exceptionnellement, pour les apprentis en effectif trs rduit, il est recommand


dorganiser un groupe pour une famille de mtiers en respectant le mme
niveau de formation.

(3) Concertation avec lentreprise formatrice :


Afin dassurer une bonne coordination entre la formation pratique et la formation thorique
et technologique complmentaire (FTTC) et une prise en charge correcte de lapprenti
dans les deux lieux de formation, il est indispensable que lEFP organise une concertation
avec lentreprise formatrice au dbut de la formation. LEFP et lentreprise formatrice
doivent fixer dun commun accord les priodes de la FTTC et les priodes de la formation
pratique en entreprise, en tenant compte du volume horaire dfini par le programme de
formation.
5.2.2. Organisation et droulement de la Formation thorique et technologique
complmentaire (FTTC)
La Formation thorique et technologique complmentaire (FTTC) est organise sur la base
du Curriculum de lEtablissement de formation (voir 4.5.).
La rpartition de cette dure globale en volume horaire hebdomadaire est laisse
linitiative de lEFP qui doit dterminer un emploi du temps quilibr en tenant compte de la
dure de formation exprime en semaines pour chaque groupe dapprentis. Cette
rpartition est raliser au dbut de la formation.
Cette dmarche permet une organisation souple et cohrente du cursus de formation
lapprenti. Elle permet galement lorganisation de priodes de formation par
regroupement des apprentis pour une priode donne chaque fois que ncessaire,
que pour la formation de base, ou en fonction du contexte gographique ou
lorganisation spcifique des activits pdagogiques et de lentreprise.

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de
le
tel
de

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Toutefois, le volume horaire semestriel indiqu par le tableau Dcoupage horaire par
semestre et par module de formation (voir 4.4.) doit tre respect de manire assurer
un droulement cohrent du cursus de lapprenti et faciliter les valuations priodiques.
Autant que faire se peut le droulement de la FTTC doit tre mis en relation avec la
formation pratique. Cette action peut tre rendue possible avec une relation de travail
troite dvelopper entre le formateur et le matre dapprentissage.
Il est rappel que la FTTC comprend galement des exercices et des travaux pratiques en
ateliers au sein de lEFP chaque fois que le programme lexige ou que certaines activits
professionnelles ne soient pas excutes par lentreprise formatrice (voir 5.3).
La FTTC doit tre assure par un formateur de la spcialit, ayant le niveau souhait et
exceptionnellement par un formateur de la mme branche professionnelle.
5.2.3. Formation de base au niveau de lEFP
La mthodologie propose prconise une formation de base assurer lapprenti au
dbut de sa formation, dont les objectifs sont dcrits au chapitre 2.2. Elle est dfinie pour
chaque mtier/ spcialit au dbut du curriculum de ltablissement de formation dans le
Champ N1 Formation de base . Cette formation de base est destine doter lapprenti
des savoirs thoriques et technologiques et des savoirs- faire pratiques qui lui permettent
une intgration facilite au sein de lentreprise formatrice.
La dure de cette formation est dfinie en fonction du niveau de technicit de chaque
mtier (spcialit) et de la complexit des activits raliser. Elle est assure par lEFP et
peut tre organise sous forme de stage bloqu en une ou deux priodes selon les
conditions spcifiques de chaque mtier (spcialit) et/ ou de chaque rgion ou localit.
5.2.4. Formation complmentaire
Le curriculum prvoit une formation complmentaire destine renforcer les comptences
professionnelles de lapprenti par un largissement de ses connaissances et savoirs faire.
Le but de cette formation complmentaire est de donner lapprenti une formation aussi
complte que possible facilitant son insertion dans la vie professionnelle, avec une plus
large employabilit.
Cette formation complmentaire est assure travers des modules conus de faon
faire acqurir lapprenti :


Les notions de base en organisation et gestion de lentreprise et lesprit


entrepreneurial, lui permettant de mieux comprendre lorganisation, la gestion et
lintrt de lentreprise o il travaille et de se sinitier lesprit entrepreneurial,
visant lauto emploi et le montage de petits projets ;

Linitiation lutilisation de loutil informatique lui permettant de grer


efficacement son activit professionnelle dune part et dlargir et dactualiser ses
connaissances techniques et technologiques par laccs au rseau Internet
dautre part;

Les lments daide linsertion professionnelle travers les techniques de


recherche demploi par une prsentation dynamique de sa candidature occuper
un emploi et une meilleure connaissance des acteurs du march de lemploi et
de son organisation.

Compte tenu de leur spcificit, certains mtiers/ spcialits intgrent linitiation


lutilisation de loutil informatique au niveau du Champ dactivit N1 Formation de
base . De ce fait, la formation complmentaire ne reprend pas ce module pour ces
mtiers/ spcialits.

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Enfin, dautres mtiers (spcialits) ont ncessit lintroduction dun module technique
complmentaire li la possibilit (ventualit) dextension de lactivit du mtier pour
une gestion technique spcifique ou un largissement des comptences professionnelles
avec certaines options.
La formation complmentaire est organise par lEFP en collaboration avec lentreprise.
Elle peut comporter des dmonstrations et des aspects pratiques, notamment par des
visites dentreprises et dinstitutions en relation avec les objectifs de la formation.

5.3. Formation au sein de lentreprise formatrice


La formation au sein de lentreprise formatrice est organise sur la base du Curriculum et
plan de formation de lentreprise (voir 4.6.), dont les objectifs sont dcrits au chapitre 2.2.
Elle concerne essentiellement des aspects pratiques travers des activits et des gestes
professionnels excuts par lapprenti de manire rptitive et progressive en cours
dactivit professionnelle. Elle doit tre galement renforce par des dmonstrations et
explications techniques et technologiques ralises par le matre dapprentissage.
Cette formation constitue une partie essentielle du cursus de lapprenti. Une attention
particulire doit tre accorde son organisation, son suivi et son valuation. Elle est
encadre par un matre dapprentissage dsign par lentreprise formatrice parmi les
ouvriers ou cadres qualifis ou spcialiss en mesure de dispenser cette formation en
entreprise.
Malgr les contraintes objectives lies la programmation des activits, lentreprise doit
faire leffort de raliser le plan de formation de lapprenti le plus prs possible du contenu
du programme de formation, en relation avec la FTTC.
La rpartition de cette dure globale en volume horaire hebdomadaire est fixe en relation
avec les horaires de travail de lentreprise et lemploi du temps dfini pour la FTTC. Cette
rpartition donne lieu llaboration par lentreprise dun plan de formation personnalis
pour lapprenti par rfrence au Curriculum et plan de formation de lentreprise (voir
4.6.).

5.4.

Suivi et valuation des comptences

5.4.1. Organisation du suivi de lapprenti


Le suivi rgulier de lapprenti en milieu professionnel et au niveau de ltablissement de
formation est ralis par les formateurs de lEFP en relation avec le matre
dapprentissage. Il fait lobjet dun planning des visites au niveau de lentreprise
formatrice.
Le nombre de ces visites est fix deux visites au moins par semestre. Chaque visite
donne lieu un rapport - modle fiche de visite . Ce rapport comprend outre les
informations gnrales relatives lapprenti, le matre dapprentissage et lentreprise
formatrice, les observations quant aux conditions de la formation, le respect du plan de
formation et lassiduit de lapprenti.
Des runions priodiques de coordination entre les formateurs et les matres
dapprentissage concerns doivent tre organises leffet dajuster le cas chant le
plan de formation de lapprenti. Ces runions devraient permettre dapporter des solutions
aux contraintes ventuelles rencontres en cours de formation et notamment le rapport
qui doit exister entre la FTTC et la formation en entreprise. En fonction des thmes
abords, des reprsentants des apprentis pourraient tre associs certaines rencontres.
Pour assurer un suivi rgulier et un encadrement de qualit des apprentis, lEFP doit
mobiliser un nombre de formateurs suffisant en veillant une juste rpartition des tches
de chacun, en mme temps que des moyens de leurs dplacements et de motivation.

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Lorganisation des runions priodiques de coordination, requiert la mme attention. Pour
garantir leur efficacit, atteindre les rsultats escompts et impliquer les matres
dapprentissage, il est ncessaire de runir les conditions de travail acceptables et des
mesures incitatives.
Le livret dapprentissage est un instrument pdagogique essentiel pour le suivi du cursus
de formation de lapprenti. Il est mis la disposition de chaque apprenti par lEFP au
mme titre que le contrat dapprentissage. Cest un document personnel de lapprenti qui
porte sur toutes les activits et tches quil ralise en cours de formation aussi bien en
entreprise quau niveau de lEFP durant toute la dure de sa formation.
Le livret dapprentissage comporte toutes les informations observations et
recommandations relatives au droulement du cursus de lapprenti. Il est contrl
rgulirement par le matre dapprentissage et le formateur charg du suivi.
Pour donner toute son efficacit cet instrument pdagogique, le livret dapprentissage
doit tre adapt la nouvelle mthodologie de formation professionnelle par
apprentissage.
5.4.2. Evaluation priodique et les instruments pdagogiques
Les valuations priodiques sont organises au minimum une fois par semestre. Elles
portent sur le programme dispens au cours du semestre considr et les comptences
dont les modules sont achevs.
Selon le cas, elles consistent en des exercices crits ou la ralisation de produits ou de
prestations et sont pratiques par le formateur pour la FTTC (au sein de lEFP) et par le
matre dapprentissage pour la partie pratique (au sein de lentreprise formatrice).
La notation se fait sur la base de la grille de notation et dvaluation donne la fin du
Curriculum et plan de formation de lentreprise . Cette grille constitue la rfrence pour
les valuations priodiques aussi bien pour la FTTC que pour la formation en entreprise.
La note dvaluation globale pour le semestre inclue la FTTC et la partie entreprise. Pour
chacune des deux parties, les notes sont affectes dun coefficient en fonction du poids
relatif et pour chaque comptence (ou module).
Outre, les valuations priodiques ci-dessus voques, lvaluation se fait travers des
tests ponctuels organiss linitiative des formateurs et des matres dapprentissage qui
portent des apprciations et formulent des conseils aux apprentis en cours de formation
entre deux priodes dvaluation semestrielle.
Les notes dvaluation semestrielle peuvent, le cas chant, tre prises en compte par le
jury lors des dlibrations pour lexamen de fin dapprentissage. Leur impact est laiss
lapprciation des membres du jury et dfini par voie rglementaire.
5.4.3. Examen de fin dapprentissage
A la fin de sa formation, lapprenti est soumis un Examen de fin dapprentissage (EFA).
Lexamen de fin dapprentissage est une exigence de linstitution qui a pour but de
prouver que le niveau de qualification prvu a t atteint et que les comptences sont
acquises par rapport aux exigences dexercice du mtier.
(1) Organisation et preuves de lEFA :
Lexamen de fin dapprentissage est organis sous la responsabilit de lEtablissement de
formation professionnelle en collaboration avec lentreprise formatrice. Il porte sur les
matires enseignes pendant le cursus de formation et comprend des preuves crites et
la ralisation de produits ou de prestations, selon les thmes de sujets retenus.
En rgle gnrale, lexamen se droule au sein de lEFP. Toutefois, si les conditions de
ralisation de produits ou de prestations ne sont pas runies au sein de lEFP, les
preuves concernant cette partie peuvent se drouler au sein de lentreprise formatrice

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sous le contrle des formateurs de lEFP en collaboration avec le matre dapprentissage.
Les conditions matrielles pour le droulement de lEFA sont runies par lEFP.
Les preuves de lEFA sont choisies sur la base des propositions de sujets dexamen
formules par les formateurs en collaboration avec les matres dapprentissage. Elles
doivent tre prsentes selon les normes techniques et des standards reconnus.
Elles ne doivent comporter aucune erreur. Elles doivent comporter le temps allou pour la
qualification vise et le dbit matire. Pour la partie pratique, les preuves doivent porter
sur lactivit normale de lapprenti son poste de travail.
Les preuves ainsi conues doivent tre transmises linstitution comptente en matire
dexamen pour leur validation et la slection finale des sujets dexamen. Les sujets
retenus doivent tre transmis sous pli cachet lEFP concern au plus tard 15 jours
avant la date prvue de lexamen pour permettre son organisation matrielle dans de
bonnes conditions.
La correction des preuves et lattribution des notes sont faites par des formateurs et des
matres dapprentissage choisis pralablement, en prservant lanonymat des candidats.
Pour les preuves pratiques (ralisation douvrages lchelle relle) lvaluation et la
notation est faite par au minimum par un binme (un formateur et un matre
dapprentissage) qui peut tre largi selon le cas et le besoin un groupe dvaluateurs
choisis en raison de leur qualification et comptence.
Les modalits de correction et dattribution des notes sont fixes par ladministration de la
formation professionnelle qui dfinit :


Les coefficients par matire ;

La note liminatoire ;

La note moyenne dadmission lexamen de fin dapprentissage ;

Les conditions de prolongation de formation.

Les critres ainsi dfinis sont ports la connaissance de lapprenti valuer.


(2) Le Jury dexamen
Le jury dexamen est compos de formateurs et de matres dapprentissage, de
professionnels et de pdagogues. Il est prsid par le Directeur de lEFP qui assure son
secrtariat technique.
Il est fortement recommand de faire participer des reprsentants des oprateurs
conomiques du mtier (spcialit), des chambres consulaires et dunions professionnelles
de la branche au jury dexamen et les impliquer particulirement dans ce processus
dvaluation des apprentis.
Le jury dexamen veille au respect des procdures en matire de :


Ouverture des plis ;

Surveillance et de bon droulement de lexamen ;

Vrification des conditions matrielles de lexamen ;

Respect des modalits de correction des preuves.

Le jury dlibre sur les rsultats obtenus par les candidats et labore le procs verbal de
lexamen qui mentionne les candidats :


Reus avec ou sans mention ;

Repchs (rachats) ;

Echecs avec ou sans possibilits de repasser lexamen ;

Les prolongations de la formation.

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Sur la base des rsultats proclams, ladministration de la formation professionnelle
dlivre les diplmes aux candidats reus.
Ces dispositions sont prcises par
professionnelle par voie rglementaire.

ladministration

de

la

formation

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