UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS

CONTABLES

CURSO
HFGHGHHH
CIENTFICA
TEMA
DE LA LABOR

: INTRODUCCIN
INVESTIGACIN

LA

: CARACTERSTICAS BSICAS
FFFFFFFFFFFFFF

CIENTFICA
DOCENTE
:
PRESENTADO POR:
ACHATA FLORES, Jorge Luis
PER

INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA

DEDICATORIA:
A Dios
Por habernos permitido llegar hasta este punto y de igual forma
dado salud, ser el manantial de vida y darnos lo necesario para
seguir adelante da a da para as lograr nuestros objetivos,
adems de su infinita bondad y amor.
A nuestros padres
Por habernos trado a la vida, y por contar con ellos en cada
momento de nuestra vida.

INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA

AGRADECIMIENTO:
El grupo en conjunto quiere agradecer a todos los distinguidos
maestros que han ido forjando lo que cada uno es ahora; ya que
ellos nos ensearon a valorar los estudios y a superarnos cada
da, tambin agradecemos
estuvieron

en

los

das

a nuestros padres porque ellos

ms

difciles

de

nuestras

vida,

independientemente de las situaciones que hayamos podido

pasar cada uno de nosotros; como estudiantes. Y agradecemos
a Dios por darnos la salud que tenemos, por tener una cabeza
con la que podemos pensar muy bien y adems un cuerpo sano
y una mente de bien. Estamos seguros que nuestras metas
planteadas darn fruto en el futuro y por ende nos esforzaremos
cada da para ser mejores en el Universidad, en especial en la
Escuela Profesional de Ciencias Contables, y en todo lugar sin
olvidar el respeto que engrandece a la persona.

INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA

NDICE

RESUMEN.................................................................................................................6
CARACTERSTICAS BSICAS DE LA LABOR CIENTFICA..................................8
1.

CIENCIA.......................................................................................................8

2.

CARACTERIZACIN DE LA CIENCIA........................................................9

3.

Ciencias Formales........................................................................................9

Ciencias Fcticas.........................................................................................9
ELEMENTOS DE LA CIENCIA PLENAMENTE DESARROLLADA..........10

3.1. La Pseudociencia .12

4.

INVESTIGACIN CIENTFICA..................................................................15

5.

LA DELIMITACIN DE LA ACTIVIDAD CIENTFICA................................15

5.1. Actividad Cientfica....................................................................................15
5.2. Importancia................................................................................................15
5.3. Elementos..................................................................................................16

Bibliografa...............................................................................................................16

INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA

CARAC
TERST
ICAS
BSIC
AS DE
LA
LABOR
CIENT
5

FICA

INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA

RESUMEN
CARACTERSTICAS BSICAS DE LA LABOR CIENTFICA
Actividad Cognoscitiva que utiliza datos empricos y

CIENCIA

razonamientos lgicos de manera formalizada.

Ciencia plenamente desarrollada:

Estudia la realidad, con objetos

C. fctica

concretos como la historia y o

la qumica

CIENCIA
Estudia objetos abstractos,
C. Formal

como la lgica y la matemtica.

-Comunidad de Investigadores
-Sociedad
-Dominio o campo de conocimiento
-Concepcin general o filosofa
-Trasfondo formal (background)
-Trasfondo especifico
-Trasfondo de conocimientos
acumulados propio
-Problemtica
-Metodologa
-Objetivos

La definicin de Mario Bunge, requiere que todas estas caractersticas ya

mencionadas estn presentes para una prctica cognoscitiva puede ser
considerada como ciencia en sentido pleno.
Cuando solo se cumplen algunos de estas caractersticas, Bunge las denomina
semi-ciencias. Estas disciplinas que no han logrado desarrollarse plenamente y
que pueden ser declinantes. Una ciencia plena o madura se caracteriza por un
equilibrio entre la investigacin emprica y la teora.

INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Segn el concepto de Mario Bunge, los campos de conocimiento que no cumplen
ni siquiera parcialmente con las caractersticas de una ciencia; son campos de
conocimiento no cientficos los campos de creencias o campos no cientficos ms
frecuentes son las religiones, las ideologas y las pseudociencias. De las tres
categoras, resulta importante referirse a las pseudociencias. Estas son conjuntos
de creencias no cientficas, pero que se presentan como cientficas y que quieren
hacerse pasar como cientficas.
Una pseudociencia se presenta falsamente como un campo de conocimientos
cientficos para adquirir fraudamente el prestigio de la ciencia y as gozar de una
mayor legitimidad y de un mayor viso de veracidad, para hacerse pasar por
ciencias. Precisamente el destacado filsofo argentino, Mario Bunge adems es
un humanista que se engloba en el realismo cientfico; que se caracteriza por dar
a conocer su postura opuesta a las pseudociencias.
La definicin de ciencia desarrollada por Bunge tiene, a nuestro juicio, algunos
problemas. En primer lugar, es demasiado exigente. Describe un tipo ideal de
ciencia plenamente desarrollada, que quiz se pueda aplicar a una o dos
disciplinas como la fsica, pero que no representa al conjunto de la actividad
cientfica .Expresa un desidertum (Deseo o aspiracin que an no se ha
cumplido.) sobre lo que debera ser una ciencia, pero no una descripcin de lo que
realmente son las ciencias objetivamente. En segundo lugar, es una definicin
esttica, que no contiene elementos referidos al desarrollo histrico-evolutivo de la
ciencia o de las ciencias.

INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA

CARACTERSTICAS BSICAS DE LA LABOR CIENTFICA

1. CIENCIA.
DEFINICIN. La ciencia, del latn scienta conocimiento, es el conjunto ordenado
de conocimientos estructurados sistemticamente. La ciencia es el conocimiento
que se obtiene mediante la observacin de patrones regulares, de razonamientos
y de experimentacin en mbitos especficos, a partir de los cuales se generan
preguntas, se construyen hiptesis, se deducen principios y se elaboran leyes
generales y sistemas organizados por medio de un mtodo cientfico. (Wikipedia,
2015)
La ciencia considera y tiene como fundamento distintos hechos, que deben ser
objetivos y observables. Estos hechos observados se organizan por medio de
diferentes mtodos y tcnicas, con el fin de generar nuevos conocimientos. Para
ello hay que establecer previamente unos criterios de verdad y asegurar la
correccin permanente de las observaciones y resultados, estableciendo un
mtodo de investigacin. La aplicacin de esos mtodos y conocimientos conduce
a la generacin de nuevos conocimientos objetivos en forma de predicciones
concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados,
presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse
mediante razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan
cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cmo actuar dicho sistema
en determinadas circunstancias.
De esta manera, una definicin ms clara y precisa de ciencia nos las trae Hctor
Maletta, en la que considera a la ciencia como Una actividad cognoscitiva que
utiliza datos empricos y razonamientos lgicos de manera formalizada (Maletta,
2009)
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INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA

2. CARACTERIZACIN DE LA CIENCIA.

Ciencias Formales.
Estudian entes formales, ideales o conceptuales
Dichos entes son postulados hipotticamente (construidos, propuestos,
presupuestos o definidos) por los cientficos que los estudian. - Estudian

entes formales, ideales o conceptuales

Dichos entes son postulados hipotticamente (construidos, propuestos,

presupuestos o definidos) por los cientficos que los estudian.

Parten de axiomas o postulados y a partir de ellos demuestran teoremas
Los axiomas son relativos al contexto en el cual se opera.
No requieren de cotejo emprico o experimentacin.
Sus conclusiones adquieren grado de certeza
Buscan la coherencia interna.
Busca la verdad lgica y necesaria. (Bunge, 1969)

Ciencias Fcticas.

Estudia el mundo de los hechos (Desde las galaxias a las partculas

subatmicas).
Tales hechos se asumen que tienen existencia con independencia de los
cientficos y de las comunidades que los estudian, aunque puedan tener

interacciones con ellos.

Se trabaja a partir de las consecuencias observacionales que se derivan de

las conjeturas o hiptesis propuestas.

Juzgan
sobre
su
adecuacin

pretenden describir o explicar.

El resultado favorable es provisional sujeto a correccin y revisin.
Procura describir y explicar hechos y realidades ajenas a ellas mismas.
Persiguen la verdad material o contingente. (Bunge, 1969)

al

trozo

de

realidad

que

INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA

3. ELEMENTOS DE LA CIENCIA PLENAMENTE DESARROLLADA.
En el caso de las ciencias fcticas (y con pequeas modificaciones tambin en el
caso de las ciencias formales) Mario Bunge, identifica 12 elementos que deben
estar presentes para que exista una ciencia plenamente desarrollada: (Bunge,
Treatise on Basic Philosophy. Volume V Epistemology and Methodology I, 1983)
Una comunidad de investigadores. No una mera coleccin de estudiosos ni una
comunidad de creyentes, sino un sistema formado por investigadores
relacionados entre s por una tradicin comn, as como por un permanente
flujo de informacin.
Una sociedad que apoya o al menos tolera las actividades de estos
investigadores.
Un dominio o campo de conocimiento formado exclusivamente por objetos reales
(o presuntamente reales), actuales o posibles, situados en el pasado o en el
presente o en el futuro. Ese dominio no contiene ficciones (excepto por error)
ni entes sobrenaturales.
Una concepcin general o filosofa que incluya: (a) una ontologa segn la cual
existen cosas materiales que cambian de acuerdo a leyes; (b) una
gnoseologa (filosofa del conocimiento) de tipo realista, que incluya el
concepto de verdad como adecuacin de las ideas a los hechos; (c) un ethos
que oriente la accin hacia la bsqueda de la verdad, la profundidad y la
sistematicidad.
Un trasfondo (background) formal, que incluya teoras y mtodos formales (lgicos
o matemticos).
Un trasfondo especfico de datos, hiptesis, teoras y mtodos bien corroborados,
aunque corregibles, obtenidos de otros campos de investigacin.
Un trasfondo de conocimiento acumulado propio de cada disciplina, es decir, un
conjunto de datos, teoras y mtodos referentes al campo de conocimiento
de cada ciencia, suficientemente corroborado y compatible con el trasfondo
especfico de las otras ciencias relacionadas.
Una problemtica formada por problemas cognoscitivos sobre la naturaleza y
cambios de los objetos que integran el campo de conocimiento de cada
ciencia, y sobre las teoras y mtodos de dicha ciencia.

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INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Una metodologa conformada por un conjunto de mtodos escrutables
(comprobables, analizables, criticables) y justificables (explicables) que se
usan para examinar el dominio de conocimiento de cada ciencia y resolver
los problemas que integran su problemtica.
Un conjunto de objetivos que incluyen: (a) el descubrimiento o la aplicacin de
leyes referentes a su propio dominio de conocimiento; (b) la sistematizacin
terica de las leyes e hiptesis referentes a ese dominio y (c) el refinamiento
de los mtodos que utiliza.
Un conjunto de relaciones con otras ciencias que (a) compartan la misma
concepcin general o filosofa, (b) que tengan trasfondos, objetivos y
mtodos que parcialmente coincidan y (c) que sus campos de conocimientos
estn relacionados: o bien las otras ciencias estudian los mismos objetos
reales junto con otros, en cuyo caso la otra ciencia es ms general o
abarcativa, o bien estudian una parte de esos mismos objetos, en cuyo caso
la otra ciencia es ms especializada o parcial, o ambas estudian los mismos
objetos pero en diferentes niveles o aspectos relacionados. Por ejemplo, la
qumica cubre los mismos objetos analizados por la fsica, aunque
concentrndose en diferentes aspectos y procesos, mientras que la biologa
estudia algunos de los objetos estudiados por la fsica y la qumica (los seres
vivos), pero solo en cuanto a procesos o aspectos relacionados con el hecho
de que son seres vivos. (Maletta, 2009)
La definicin de Mario Bunge, requiere que todas estas caractersticas ya
mencionadas estn presentes para una prctica cognoscitiva puede ser
considerada como ciencia en sentido pleno.
Cuando solo se cumplen algunos de estas caractersticas, Bunge las denomina
semi-ciencias. Estas disciplinas que no han logrado desarrollarse plenamente y
que pueden ser declinantes. Una ciencia plena o madura se caracteriza por un
equilibrio entre la investigacin emprica y la teora.
Segn el concepto de Mario Bunge, los campos de conocimiento que no cumplen
ni siquiera parcialmente con las caractersticas de una ciencia; son campos de

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INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA

conocimiento no cientficos los campos de creencias o campos no cientficos ms
frecuentes son las religiones, las ideologas y las pseudociencias.
De las tres categoras, resulta importante referirse a las pseudociencias. Estas son
conjuntos de creencias no cientficas, pero que se presentan como cientficas y
que quieren hacerse pasar como cientficas.
3.1 LA PSEUDOCIENCIA
La pseudociencia es un neologismo formado a partir de la raz griega pseudo,
falso, y la palabra latina ciencia, conocimiento. (falsa ciencia) es aquella
afirmacin, creencia o prctica que es presentada incorrectamente como cientfica,
pero que no cumple con un mtodo cientfico vlido, no puede ser comprobada de
forma fiable.
A menudo se caracteriza por el uso de afirmaciones vagas, contradictorias,
exageradas. Una dependencia excesiva a la confirmacin en lugar de pruebas
rigurosas de refutacin, poca o nula disposicin a evaluaciones externas por otros
expertos y en general una ausencia de procedimientos sistemticos para el
desarrollo racional de teoras.
Una pseudociencia se presenta falsamente como un campo de conocimientos
cientficos para adquirir fraudamente el prestigio de la ciencia y as gozar de una
mayor legitimidad y de un mayor viso de veracidad, para hacerse pasar por
ciencias.
Precisamente el destacado filsofo argentino, mario Bunge adems un humanista
engloba en el realismo cientfico; que se caracteriza por dar a conocer su postura
opuesta a las pseudociencias.

SEGN: Mario Bunge

Una seudociencia se reconoce por poseer al menos un par de las caractersticas
siguientes:
-Invoca entes inmateriales o sobrenaturales inaccesibles al examen emprico, tales
como fuerza vital, alma, superego, creacin divina, destino, memoria colectiva y
necesidad histrica.
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INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA

-Es crdula: no somete sus especulaciones a prueba alguna. Por ejemplo, no hay
laboratorios homeopticos ni psicoanalticos. Correccin: en la Universidad Duke
existi en un tiempo el laboratorio parapsicolgico de J. B. Rhine; y en la de Pars
existi el laboratorio homeoptico del doctor Benveniste. Pero ambos fueron
clausurados cuando se descubri que haban cometido fraudes.
-Es dogmtica: no cambia sus principios cuando fallan ni como resultado de
nuevos hallazgos. No busca novedades, sino que queda atada a un cuerpo de
creencias. Cuando cambia lo hace solo en detalles y como resultado de
disensiones dentro de la grey.
-Rechaza la crtica, matayuyos normal en la actividad cientfica, alegando que est
motivada por dogmatismo o por resistencia psicolgica. Recurre pues al
argumento ad hominem en lugar del argumento honesto.
-No encuentra ni utiliza leyes generales. Los cientficos, en cambio, buscan o usan
leyes generales.
-Sus principios son incompatibles con algunos de los principios ms seguros de la
ciencia. Por ejemplo, la telequinesis contradice el principio de conservacin de la
energa. Y el concepto de memoria colectiva contradice la perogrullada de que
solo un cerebro individual puede recordar.
-No interacta con ninguna ciencia propiamente dicha. En particular, ni
psicoanalistas ni parapsiclogos tienen tratos con la psicologa experimental o con
la neurociencia. A primera vista, la astrologa es la excepcin, ya que emplea
datos astronmicos para confeccionar horscopos. Pero toma sin dar nada a
cambio. Las ciencias propiamente dichas forman un sistema de componentes
interdependientes.
-Es fcil: no requiere un largo aprendizaje. El motivo es que no se funda sobre un
cuerpo de conocimientos autnticos. Por ejemplo, quien pretenda investigar los
mecanismos neurales del olvido o del placer tendr que empezar por estudiar
neurobiologa y psicologa, dedicando varios aos a trabajos de laboratorio. En
cambio, cualquiera puede recitar el dogma de que el olvido es efecto de la
represin, o de que la bsqueda del placer obedece al principio del placer.

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INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Buscar conocimiento nuevo no es lo mismo que repetir o siquiera inventar
frmulas huecas.
-Slo le interesa lo que pueda tener uso prctico: no busca la verdad
desinteresada. Ni admite ignorar algo: tiene explicaciones para todo. Pero sus
procedimientos y recetas son ineficaces por no fundarse sobre conocimientos
autnticos. Al igual que la magia, tiene aspiraciones tcnicas infundadas.
Se mantiene al margen de la comunidad cientfica. Es decir, sus cultores no
publican en revistas cientficas ni participan de seminarios ni de congresos
abiertos a la comunidad cientfica. Los cientficos, en cambio, someten sus ideas a
la crtica de sus pares: someten sus artculos a publicaciones cientficas y
presentan sus resultados en seminarios, conferencias y congresos.
Las seudociencias son como las pesadillas: se desvanecen cuando se las
examina a la luz de la ciencia. Pero mientras tanto infectan la cultura y algunas de
ellas son de gran provecho pecuniario para sus cultores. Por ejemplo, un
psicoanalista latinoamericano puede ganar en un da lo que su compatriota
cientfico gana en un mes. Lo que refuta el refrn no es oro todo lo que reluce.
(Maletta, 2009)
La definicin de ciencia desarrollada por Bunge tiene, a nuestro juicio, algunos
problemas. En primer lugar, es demasiado exigente. Describe un tipo ideal de
ciencia plenamente desarrollada, que quiz se pueda aplicar a una o dos
disciplinas como la fsica, pero que no representa al conjunto de la actividad
cientfica .Expresa un desidertum (Deseo o aspiracin que an no se ha
cumplido.) sobre lo que debera ser una ciencia, pero no una descripcin de lo que
realmente son las ciencias objetivamente. En segundo lugar, es una definicin
esttica, que no contiene elementos referidos al desarrollo histrico-evolutivo de la
ciencia o de las ciencias. (Maletta, 2009)

4. INVESTIGACIN CIENTFICA.
La investigacin es considerada una actividad humana, orientada a la obtencin
de nuevos conocimientos y su aplicacin para la solucin a problemas o
interrogantes de carcter cientfico.
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INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Investigacin cientfica es el nombre general que obtiene el largo y complejo
proceso en el cual los avances cientficos son el resultado de la aplicacin del
mtodo cientfico para resolver problemas o tratar de explicar determinadas
observaciones.
Existe tambin la investigacin tecnolgica, que emplea el conocimiento cientfico
para el desarrollo de "tecnologas blandas o duras", as como la investigacin
cultural, cuyo objeto de estudio es la cultura, adems existe a su vez la
investigacin tcnico-policial y la investigacin detectivesca y policial e
investigacin educativa. (Wikipedia, 2015)

5. LA DELIMITACIN DE LA ACTIVIDAD CIENTFICA.

5.1. Actividad Cientfica.
Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y
metdica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas
cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso.
La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de
soluciones a problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino
que se ha de transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de
recorrerlo. (Tamayo y Tamayo, 2013)
5.2. Importancia.
La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer
contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo
para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente
acerca de la solucin de problemas, adems, Contribuye al progreso de la lectura
crtica.

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INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA

5.3. Elementos.
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en
toda investigacin: sujeto, objeto, medio y fin.
Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador;
Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema;
Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto
de mtodos y tcnicas adecuados;
Por fin, lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda, que radica
en la solucin de una problemtica detectada.
La epistemologa se ha dedicado a dilucidar (Explicar, aclarar o resolver)

el

carcter de la actividad cientfica, para distinguirla de la pseudociencia, esa clase

de produccin intelectual que pretende falsamente ser cientfica. (Maletta, 2009)

Bibliografa
Bunge, M. (1969). La ciencia, su metodo y su filosofia. Buenos Aires.
Bunge, m. (1985). Pseudociencia e ideologa
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INTRODUCCIN A LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Bunge, M. (1983). Treatise on Basic Philosophy. Volume V Epistemology and
Methodology I. Dordrecht: Reidel.
Maletta, H. (2009). Epistemologa Aplicada: Metodologia y Tecnica de la
Produccion Cientifica. En H. Maletta, Epistemologa Aplicada: Metodologia
y Tecnica de la Produccion Cientifica (pg. 26). Lima: Nova Print S.A.C.
Tamayo y Tamayo, M. (2013). Monografias.com. Obtenido de
http://www.monografias.com/trabajos15/invest-cientifica/investcientifica.shtml
Wikipedia. (05 de Junio de 2015). Wikipedia. Obtenido de
https://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia
Wikipedia. (22 de junio de 2015). Wikipedia. Obtenido de
https://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n

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