PETIT MEMENTO

40
RGLES ORTHOGRAPHIQUES DE BASE

plus la

Nouvelle orthographe

Marie-Louise Carrera ; Violaine Spichiger

ATELIER DE FORMATION CONTINUE DU CPLN
Neuchtel, dcembre 1993
dition revue, corrige et augmente par Marco Campagna
Molenbeek, octobre 2008

PETIT MEMENTO

des 40 rgles de base

Avant-propos
Ce PETIT MEMENTO est destin toute personne qui souhaite crire un texte courant sans
faute.
Il reprend les 40 rgles orthographiques de base, recenses par Monsieur L. Massarenti dans son
fascicule Parcours sans faute . Leur application correcte permet dviter 85 90 % des fautes
couramment rencontres. Nous y avons inclus la liste des verbes-types qui couvrent 70 % de
toutes les difficults rencontres dans ce domaine compte tenu des frquences dapparition.
Le but est donc de rviser lessentiel, sans se surcharger la mmoire dexceptions rarement
utilises, telles que landaus, sarraus , etc. qui peuvent, en temps utile, faire lobjet dune rapide
consultation du dictionnaire.
Le PETIT MEMENTO ne sadresse pas aux tout dbutants, car il sappuie
implicitement sur des notions grammaticales telles que catgories (noms, verbes,
prpositions, etc..) et fonctions (sujets, attributs, complments, etc.).
Les rgles ne doivent pas tre rvises dans lordre adopt, mais plutt en fonction des lacunes
les plus urgentes.
Nous esprons que ce PETIT MEMENTO sera un outil prcieux, facile emporter avec soi et
agrable consulter en tout temps.
Marie-Louise Carrera , Violaine Spichiger
Dcembre 1993

Le logiciel denseignement PROFEXPERT offre la possibilit de sentraner systmatiquement ces 40 rgles

de base, dacqurir un vocabulaire fondamental et dtudier la morphologie des verbes-types. Des renseignements sur
ce logiciel peuvent tre obtenus auprs de lAssociation ABORD (http://www.abord-ch.org/)

PETIT MEMENTO

des 40 rgles de base

1. Accord des adjectifs

Ladjectif saccorde toujours avec le nom quil qualifie ou quil dtermine .
Qualifier : Donner une qualit ou un dfaut : bon mauvais ; propre sale
Dterminer : Prciser le sens (Le sens varie selon le dterminant employ !):
Mon livre Ce livre Quel livre ?
Le premier livre
Une grande crise mondiale
Qui est grande ?
Qui est mondiale ? Une crise.
Ces conditions sont anciennes
Qui sont anciennes ? Ces conditions.
Ce beau tableau.
Quest-ce qui est beau ? Ce tableau.

Remarque sur demi

Une demi-heure, mais une heure et demie.
3 fois et demie

! Jamais de pluriel.

2. Accord du participe pass

Le participe pass prcd par llment de la phrase (sujet ou COD) qui subit
directement les effets de laction, saccorde avec celui-ci. Cela est dtaill par les rgles
suivantes :
REGLE 1 : Le participe pass employ sans auxiliaire saccorde comme un adjectif.
Exemple : Une lettre bien prsente.
REGLE 1.1 : Exceptions : vu, except, ci-joint

Le participe pass ne saccorde que sil est plac aprs le nom.

Exemples : Ci-joint, les documents que vous avez rclams.
Les documents ci-joints sont ceux que vous nous avez demands.
REGLE 2 : Le participe pass des verbes mono-pronominaux, conjugu avec lauxiliaire
ETRE, saccorde avec le sujet.
Exemple : Ils sont partis trs tard.
REGLE 2.1 : Exceptions : tant donn
Exemple : tant donn la situation, ils ont vendu leurs actions.
REGLE 3 : Le participe pass des verbes bi-pronominaux saccorde avec le sujet lorsquil
ny a pas dobjet direct.
Exemple : Ils se sont enfuis.
REGLE 3.1 : Le participe pass reste invariable avec le verbe : se rendre compte de
Exemple : Elle sest rendu compte de son erreur

PETIT MEMENTO

REGLE 3.2 : Le participe pass des verbes bi-pronominaux, dont le deuxime pronom
de conjugaison correspond un complment introduit par , est invariable.
(plaire , succder , sourire , crire )
Exemples : Ils se sont plu rcolter des signatures. Les annes se sont
succd.

REGLE 4 : Le participe pass des verbes bi-pronominaux saccorde avec lobjet direct si
celui-ci est plac avant.
Exemple : Les mains quils se sont laves.
REGLE 5 : Le participe pass des verbes bi-pronominaux reste invariable si lobjet direct
est plac aprs.
Exemple : Ils se sont lav les mains.
REGLE 6 : Le participe pass conjugu avec lauxiliaire avoir ne saccorde jamais avec le
sujet.

Lorsquil ny a pas dobjet direct, il reste invariable.

Exemple : Elle a bien travaill.
REGLE 7 : Le participe pass conjugu avec lauxiliaire avoir saccorde avec lobjet
direct si celui-ci est plac avant.
Exemple : Les acomptes quil a verss.
REGLE 7.1 : Exceptions : il y a eu, il a fallu, il a fait (impersonnel).
Exemple : Tous les efforts quil a fallu.
REGLE 8 : Le participe pass conjugu avec lauxiliaire avoir reste invariable si lobjet
direct est plac aprs.
Exemple : Jai dactylographi tous les rapports.

3. Accord des verbes

Les verbes saccordent avec leur sujet .
Ce collaborateur sourit.
Tu lis en voyage.
Des socits naissent.

Pour trouver le sujet, je pose la question

QUI EST-CE QUI ? ou QUEST-CE QUI ? avec le verbe.
Qui est-ce qui sourit ? Ce collaborateur
Qui est-ce qui lit ? Tu
Quest-ce qui nat ? Des socits

Attention aux doubles sujets : Deux sujets singuliers = un sujet pluriel

Mon ami et moi partirons = Nous partirons
Toi et ton fils viendrez demain = Vous viendrez demain

Attention aux piges :

Dans ce contrat, restent les principaux points prciser.
Les conseils, je les apprcie beaucoup !
Est-ce toi qui me tlphones demain matin ?

des 40 rgles de base

Aprs je , toujours e ou s
Je rsume je lis je vois

Cas particuliers : je peux je vaux je veux

Aprs tu , toujours s
Tu regardes tu lis tu vendras

Cas particuliers : Tu peux tu vaux tu veux

Aprs il , jamais s
Il finit il aperoit il perd il se vante

Les verbes qui se terminent par a la 3me personne du singulier du pass simple et du futur ne
prennent jamais t comme terminaison.
Il marcha il marchera il solda il soldera

4. c / / cu et g / ge / gu
a) c se prononce tantt [s/ tantt [k/
le son [s/
La cerise
Le cinma
Le cycliste

Pour conserver le son doux [s/, devant a, o, u , mettre

Il lana
Le garon
Tu aperus

le son [k/
La campagne
Le conte
La cuisine

b) g se prononce tantt [j/ tantt [g/

le son [j/
Le genou
Le givre
La gymnastique

le son [g/
La gare
Le got
Guttural

pour conserver le son dur [g/ devant e et i,

Un guignol
Le guide
La gupe
Gurir

Remarquez la diffrence :
la langue et le langage

PETIT MEMENTO

5. e et / /
On spare dabord le mot en syllabes et, si le e est suivi dune consonne, pas daccent ; si le e est seul,
il prend un accent . Mais lequel ?

Pr-requis
Pour tre en mesure de russir cette rgle, il faut savoir sparer correctement les mots en
syllabes. Ceci vous sera galement utile pour sparer les mots en fin de ligne.
Quest-ce quune syllabe ? Une syllabe est un groupe de sons que lon prononce par une seule
mission de souffle. En franais on parle de syllabe phontique si lon considre la prononciation ;
on parle de syllabe graphique si lon considre lorthographe.
Une syllabe est compose
soit dune voyelle seule
soit dune voyelle + une ou plusieurs consonnes.
Quest-ce quune voyelle ? a e i o u y parfois munie dun accent , etc.

Quest-ce quune consonne ? toutes les lettres de lalphabet qui ne sont pas des voyelles.
Sparation des mots en syllabes
A lintrieur du mot, voici comment on dispose les consonnes et les voyelles quand on partage les
mots en syllabes.

Cas possibles :

Une consonne
On la met droite du tiret
de-mi re-tour re-ve-nir re-voir

Deux consonnes semblables

On les partage

ef-fet ar-rt ar-ri-ver al-l-ger

Deux consonnes diffrentes

On les partage, sauf la fin dun mot
as-pect ab-sen-ce res-pect

Trois consonnes diffrentes

On les partage aprs la deuxime consonne :
cons-cien-ce obs-ti-n comp-ter

sauf quand on a ph , ch , th gn : mar-cher as-phy-xie

et lorsque la dernire lettre est r ou l : ar-bre ap-plau-dir
Remarque : On ne spare jamais les groupes qui quivalent un seul son
ch ph th gn : -chan-ger -l-phant a-the mon-ta-gne
Deux ou trois voyelles
th-tre oa-sis r-gion es-pion bout as-seoir beau-t

des 40 rgles de base

Accent ou pas daccent ?

Si la lettre e ne termine pas une syllabe graphique, il ny a pas daccent, ni aigu ni grave. Cest le
cas de bel/le, ef/fmin, ef/flanqu, guet/te, ter/re (avec des consonnes doubles
identiques) ainsi que dex/cep/tion, per/le, es/poir, El/sa (avec deux consonnes
diffrentes). Si dans une syllabe le e est suivi dune consonne, pas daccent ;
espace : es-pa-ce
essai : es-sai
dessin : des-sin
dessert : des-sert

Dans les autres cas, il prend un accent. Mais lequel ?

quand la syllabe suivante est sonore ;
apptit : ap-p-tit
dsert : d-sert
mdecin : m-de-cin
tage : -ta-ge

quand la syllabe suivante est muette .

pice : pi-ce
flche : fl-che

Exemples mixtes
s-v-re -ta-g-re
der-ni-re des-ti-n-rent

(Remarque : d-sert mais des-sert !)

Avant x, jamais daccent
examen : ex-a-men
exact : ex-act
excellent : ex-cel-lent
exercer : ex-er-cer
extrieur : ex-t-rieur

Nouvelle orthographe
Devant une syllabe contenant un e muet, on crit et non : vnement comme avnement,
cdera comme lvera, etc.
Exceptions :

a) les prfixes d- et pr- (dgeler, prvenir, etc.) ;

b) les initiaux (chelon, dredon, lever, etc.) ;

c) mdecin et mdecine.

Dans les verbes termins linfinitif par -eler et -eter, le e du radical se change en quand la
syllabe qui suit contient un e muet : il dtle, il pousste ; il dtlera, etc. Les noms en -ment
scrivent comme le verbe.
Exceptions : appeler, jeter et les verbes de leurs familles (y compris interpeler) redoublent l ou t
devant une syllabe contenant un e muet : jappelle, je jette, jappellerai, etc.

PETIT MEMENTO

6. notre, le ntre / votre, le vtre

Notre immense entreprise.
Votre exprience est importante.
Prenez votre dossier.

Mais aprs un article (le, la, les, au, du, etc...), on place un circonflexe sur le .
Cette entreprise ? Cest la ntre.
Cette exprience ? Cest la vtre.
Prenez ce dossier ! Cest le vtre.
Les champs que vous voyez l-bas, ce sont les ntres.
Il faut y mettre un peu du vtre.

7. Certains mots prennent toujours -s la fin.

Introduction :
Il ne faut pas apprendre cette liste par cur, mais la relire en entier chaque fois quun de ces mots
est mal orthographi.
Substantifs et adjectifs
Brebis, concours, corps, cours (deau ou leon), dcs, discours, fois,
frais, jus, lilas, mois, parcours, pardessus, pays, plusieurs, poids, pois,
printemps, progrs, puits, repas, secours, souris, succs, talus, temps,
univers, velours.

Adverbes
Ailleurs, alors, dailleurs, aprs, dedans, dehors, dessous, dessus,
longtemps, moins, nanmoins, parfois, puis, quelquefois, toujours,
volontiers.

Prpositions
Envers, vers.

Conjonctions
Ds que, tandis que

8. tout / mme / quelque

Ces trois mots peuvent tre adjectifs ou adverbes.
Adjectifs, ils saccordent car ils accompagnent un nom.
Adverbes, ils accompagnent un verbe, un adjectif ou un autre adverbe et restent invariables.

tout
Tous les prix. (accompagne un nom = nimporte quel)
Toutes les conomies. (accompagne un nom)
Toute la marchandise. (accompagne un nom)
Il a tout pris. (accompagne un verbe = totalement ou
Ils sont tout nouveaux. (accompagne un adjectif)
Tout dernirement. (accompagne un adverbe)

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compltement)

des 40 rgles de base

Tout devant un adjectif fminin

Tout devant un adjectif fminin commenant par une consonne ou un h aspir, saccorde
comme un adjectif (pour raison deuphonie).
Des matires toutes neuves.
Elle est toute contente.

mais :
Ils sont tout contents.(Car ladjectif
Elles sont toutes honteuses.

est au masculin !)

mais :
Ils sont tout honteux.

Attention aux nuances de sens !!!

Ils
Ils
Ils
Ils

sont
sont
sont
sont

tout
tous
tout
tous

contents. (tout fait)

contents. (tous les garons)
honteux. (tout fait)
honteux. (tous les voleurs)

mme
La mme leon (accompagne un nom)
Les mmes lettres (accompagne un nom)
Les mmes dossiers (accompagne un nom)
Nous-mmes (accompagne un pronom)
Elles-mmes, eux-mmes (accompagne un pronom)
Ils chantaient mme la nuit. (accompagne un verbe)
Mme chaudes, je ne les veux pas. (accompagne un adjectif)
Mme longtemps aprs, les impressions subsistaient.(accompagne

un adverbe)

quelque
Quelques arbres dracins (accompagne un nom)
Quelques experts argumentent (accompagne un nom)
Je prends quelques dossiers (accompagne un nom)

Quand quelque peut tre remplac par si ou environ , il est invariable.

Quelque difficiles que soient ces exercices,... (si)
Jai pay quelque vingt francs cette chemise. (environ)

Quel(s) que, quelle(s) que

Plac directement avant le verbe tre, quel que scrit en deux mots et quel saccorde avec le
nom qui suit le verbe tre.
Quel que soit votre ge
Quels que soient vos moyens
Quelle que soit votre adresse
Quelles que soient vos ides

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PETIT MEMENTO

9. vingt / cent / mille

Si vingt et cent sont multiplis, ils prennent s, mais sils sont suivis dun autre nombre, ils
restent invariables :
quatre-vingts
deux cents

mais
quatre-vingt-trois
deux cent trente-deux

Utilisation du tiret
Rappel : il y a un tiret (-) seulement entre les dizaines et les units sans cran (et) :
vingt-deux, quatre-vingts, quatre-vingt-trois

mais
vingt et un
trois millions quatre cent quatre-vingt mille
cinq cent vingt et un

Nouvelle orthographe
Les numraux composs sont unis par des traits dunion : vingt-et-un-mille-trois-cent-deux,
etc.
N.B. Million et milliard, qui sont des noms comme millier, ne sont ni prcds ni suivis dun
trait dunion : deux millions trois-cent-mille, etc.

Mille est toujours invariable

Trois mille hommes
Trois mille deux cents hommes

Millier et million saccordent :

trois milliers
un million
quatre millions
trois millions

Remarquez :
les mille milles

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(le deuxime mot est une mesure de longueur, donc un nom !)

des 40 rgles de base

10. a / et / est on / ont son / sont

Dans les quatre cas, quand on peut conjuguer, cest le verbe : a, est, ont, sont sinon, cest : , et,
on, son .

a, est, ont, sont

Il a un bateau. il avait un bateau.
Il a rpondu. il avait rpondu.
Il est tomb. il tait tomb.
Ils ont bien ri. ils avaient bien ri.
Ils sont sages. ils taient sages.

, et, on, son

Va Genve ! Va avait Genve (impossible)
Du pain et du lait. Du pain tait du lait (impossible)
Cest prendre ou laisser. avait (impossible)
On se voit quand ? avait se voit quand ? (impossible)
Il appelle son chien.

Il appelle avait chien (impossible)

11.ce / se ; cest / sest ; sais/sait

Si je peux conjuguer (je me (je m), tu te (tu t), il se (il s)) : jcris se / s
Jean se lave. (Je me lave, tu te laves
Loiseau sest envol. (Je me suis
Il sest coup. Ils se sont coups.
Il sest assis. Ils se sont assis.

!)
envol... )

Verbe savoir
Il sait rire. Ils savent rire.
Je sais marrter. Nous savons

nous arrter.

Si je ne peux pas conjuguer, jcris ce / c

Cest lui. Ce sont
Ce chat. Ces chats

eux.

12. ces / ses

Je mets la phrase au singulier.
Si je peux remplacer par son ou sa, jcris ses !
Si je peux remplacer par ce, cet, cette, jcris ces !
Ces enfants sont sages.
Ses enfants sont sages.

(Je les montre !) (Cet enfant est sage)

(Ce sont les siens elle !)(Son enfant est sage)

Ces chvres vont sabreuver.

Ses chvres vont sabreuver.

(Je les montre !)(Cette chvre va sabreuver)

(Les chvres du chevrier) (Sa chvre va sabreuver)

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PETIT MEMENTO

Nuances
Attention aux nuances de sens que lon donne la phrase !!!
Tu devrais prendre ces assiettes.
Tu devrais prendre ses assiettes.

(Celles qui sont sur la table et que je montre.)

(Celles de ta voisine.)

13. la la / las l
Diffrenciez : la + temps simple ; la + temps compos

la
Temps simples
Il la mange.
Il la boit.
Nous la mangeons.
Nous la buvons.

la / las
Temps composs
Il la mange. Ils lont mange
Tu las bue. Nous lavons bue
Elle la vu. Elles lont vu

Remarque

l (pronom lid) peut remplacer un nom fminin (la pomme) ou un nom masculin (le pain) do des
accords diffrents.
Tu las mang (le pain).
Tu las mange (la pomme).

l (quand on peut remplacer l par ici).

Reste l ! Reste ici !
Madame nest pas l ! (Madame
Passe par l ! (Passe par ici !).
Elle est reste plante l (ici)

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nest pas ici !).

des 40 rgles de base

14. leur / leurs

Je mets au singulier et, si je peux remplacer par lui, leur est un pronom invariable. Si je ne peux
pas, leur est un adjectif qui saccorde.

leur invariable (suivi dun verbe)

Je leur donne manger. Je
Il le leur dit. Il le lui dit.

lui donne manger.

leur au singulier (suivi dun nom)

Leur ami va arriver.

leur na pas de fminin

Leur maison a brl.

leurs au pluriel (suivi dun nom)

Leurs amis vont arriver. (impossible de dire Lui amis vont arriver ! donc accord)
Leurs affaires vont bien. (impossible de dire Lui affaires vont bien ! donc accord)

leurs prcd de les saccorde

Ils ont reconnu les leurs.

15. ma / ma / mas ; mon / mont ; ta / ta ; ton / tont

Diffrenciez
ma + nom ; ma + temps compos
mon + nom ; mont + temps compos
ta + nom ; ta + temps compos
ton + nom ; tont + temps compos
sa + nom ; a = cela.
Comparez
Ma vue baisse. Il ma aperue.
Tu mas parl.
Mon livre est dchir. Ils mont donn un livre dchir.

Attention aux crans : pourtant et rien

Ta tante ta pourtant dit de ne pas y aller.
Ils ne tont rien dit : ton vlo, le voici !

16. mets / met mes / mest ; mes / mais / mai

Verbes mettre au pluriel.
Tu mes cher. (Au pluriel: tu nous es... )
Cela mest bien utile. (Au pluriel: Cela nous est utile.)
Cela mest arriv hier. (Au pluriel : Cela nous est arriv

hier.)

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PETIT MEMENTO

Je mets la table. Il met les bouches doubles.

(Au pluriel: nous mettons... ils

mettent...)
Noms
En avril, nte pas un fil; en mai fait ce quil te plat.
Ce mets est dlicieux. (nom = le repas)

(nom = le mois)

Adjectifs (Ladjectif possessif accompagne un nom) mettre au singulier.

Mes doigts sont tachs dencre. (Mon doigt est tach dencre.)
Mes affaires ne sont pas florissantes. (Mon affaire nest pas

florissante.)

Conjonction (La conjonction oppose deux adjectifs ou deux ides.)

Il est petit mais habile.
Cette veste est belle mais chre.

17. on / on n
Pour distinguer on de on n , il suffit de mettre le verbe une autre personne pour voir sil est
la forme ngative ou positive.

on
On
On
On
On

entend
entend
entend
allume

du bruit. Nous entendons du bruit.

mal. Nous entendons mal.
bien. Nous entendons bien.
le feu. Nous allumons le feu.

on n
On
On
On
On

nentend
nentend
nentend
nallume

pas. Nous nentendons pas.

gure. Nous nentendons gure.
plus. Nous nentendons plus.
jamais. Ils nallument jamais.

18. ou / o
Si je peux remplacer par ou bien , jcris ou ; sinon, jcris o .

ou
Cest toi ou lui. (Cest toi ou bien lui.)
Une pomme ou une poire. (Une pomme ou

bien une poire.)

o
O vas-tu ? Ou bien vas-tu ? (impossible !?!)
O veux-tu en venir ? Ou bien veux-tu en venir ? (impossible !)
La source o buvaient les troupeaux est tarie. La source

(impossible !?!)

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ou bien buvaient...

des 40 rgles de base

19. peu peux / peut

Jcris peu quand ce mot signifie pas beaucoup . Autrement, cest le verbe pouvoir : peux , peut

peu
Jai peu dargent en poche.
Il est trs peu bavard.

je peux, tu peux
Tu peux venir avec moi.
Je peux taider. (pouvoir)

il peut, elle peut, on peut

Il peut taider ?

(pouvoir)

20. quand / quant / quen

Toujours quand, sauf devant , au, aux, quant
Quen est suivi dun verbe et le en signifie de cela

quand
Quand serez-vous Genve ?
Quand je pars en Italie, jemporte des lires.

quant
Quant toi, tu ne perds rien pour attendre.
Quant aux lettres crites, elles seront classes.
Quant au corbeau de la fable, il fut bien attrap.

quen
Quen penses-tu ?
Quen est-il de ta rcente demande ?
Il faut se moquer du quen-dira-t-on.

21. quel / quelle quels / quelles quelle / quelles

Quel, quels, quelle, quelles sont accompagns dun nom;
quelle et quelles sont suivis dun verbe.

quel / quels / quelle / quelles

Quel train prends-tu ?
Quelle rgle difficile !
Quels beaux discours avons-nous entendus !
Quelles ides lui mets-tu dans la tte ?

quelle / quelles
Il ne faut plus quelle sorte seule.
Je me rends bien compte quelles feront ce quelles veulent.

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PETIT MEMENTO

22. sens / sent sen sans cent sang sens ; tends / tend
ten tant
sen et ten : doubles pronoms.
sens ou sent : verbe sentir.
tends ou tend : verbe tendre.
sans = pas de.
sang est un nom.
cent = 100.
sens est un nom.
tant = autant, pareillement, tellement.

sen / ten
en peut indiquer
le lieu do lon vient; il sen va (sous-entendu: de ce lieu)
une chose, un objet; ces livres dont tu ne veux plus, je ten dbarrasse.
(sous-entendu: je te dbarrasse de ces livres.)
On peut les reconnatre en les conjuguant

Je men vais, tu ten vas, il sen va;

je men dbarrasse, tu ten dbarrasses, il sen dbarrasse.

sens / sent tends / tend

Dans les deux cas, on met au pluriel.
Je sens une drle dodeur. Nous sentons
Elle sent bon. Elles sentent bon.
Tu tends un arc. Vous tendez un arc.
Il me tend la main. Ils me tendent la main.

une drle dodeur.

sans
Sans peur et sans reproche. (Pas de peur et pas de reproche.)
Il est sorti sans parapluie. (Il est sorti et il navait pas de parapluie.)

sang
Du sang la une.
Le sang artriel.

cent
Les cent francs que jai en poche.
Jai rpt cent fois la mme chose.

sens
Son propos na pas de sens.

tant
Elle a tant pleur. (Elle a tellement pleur.)
Jignorais quil y avait tant de chemin...

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(Jignorais quil y avait autant de chemin.)

des 40 rgles de base

23. si sy -ci / ci- scie

Lorsquon peut conjuguer : sy . Autrement toujours si, sauf quand on peut dsigner quelquun ou
quelque chose : -ci + la note si de la gamme : do - si - la - sol...

si
Si je peux... Tu es si grand !

sy
Il sy rend.

Je my rends !

ci

celui-ci; ci-dessous;
comme ci, comme a.

Comparez :
Comme si je pouvais travailler avec celui-ci !

quelquun) mais met un doute)

(si : ne dsigne rien (-ci : dsigne

scie
La scie du charpentier. (lobjet)
Je scie une poutre. (le verbe : nous

scions...)

24. ap / appJcris toujours appAppartenir, appeler, apprendre,

etc...

sauf
Apaiser, apathique, apercevoir, apritif, sapitoyer, aplanir, aplatir,
apostropher.

25. mb / mm / mp
Devant les lettres b, m, p, jemploie m (et non n).
Le temps, lensemble, emmener ...

Exceptions :
Bonbon, bonbonne, bonbonnire, nanmoins, embonpoint

26. s / ss / z / x
Son /s/ : toujours 2 consonnes (soit ss , soit s combin avec une autre consonne).
Son /z/ : toujours 1 consonne.
Son /s/ : toujours deux consonnes
Assez penser pinson triste

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PETIT MEMENTO

Son /z/ : toujours 1 consonne.

Oser causer cuisine hsiter

Comparez :
poisson et poison
dessert et dsert

Exceptions : gaz gazon horizon douze bizarre dizaine

x sonne parfois comme

/z/ deuxime, dixime
/s/ soixante, Bruxelles

27. Pluriel gnral des noms et des adjectifs (-s, -x, -z)
En gnral, on forme le pluriel des noms et des adjectifs en ajoutant s ; sils sont dj termins
par -s, -x ou -z , ils ne changent pas au pluriel !
Rgle gnrale :
Un classeur, des classeurs
Un livre, des livres
Un crayon bleu, des crayons bleus.

Les mots termins par -s, -x ou -z ne changent pas au pluriel.

Un tapis, des tapis. Une noix, des noix. Un nez, des nez.

Pluriels particuliers :
Un aeul, des aeux
un ciel, des cieux
un oeil, des yeux

28. Pluriel des noms en -ail

Ils prennent s au pluriel :
Un rail, des rails
Le dtail, les dtails

Exceptions :
Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un

20

bail, des baux

corail, des coraux
mail, des maux
soupirail, des soupiraux
travail, des travaux
vantail, des vantaux
vitrail, des vitraux

des 40 rgles de base

29. Pluriel des noms et des adjectifs en -al

Ils forment leur pluriel en -aux .
Un
Le
Un
Un

cheval de labour, des chevaux de labour

journal de midi, des journaux de midi
ordre spcial, des ordres spciaux
lever matinal, des levers matinaux

Exceptions :
Un bal, des bals
bancal : des tabourets bancals
Un carnaval, des carnavals
fatal : des vnements fatals
Un
Un
Un
Un

chacal, des chacals glacial : des vents glacials

festival, des festivals natal : les pays natals
rcital, des rcitals naval : des chantiers navals
rgal, des rgals

Remarque
On peut dire : des examens finals ou finaux.
NB : le fminin se construit normalement.
Des chaises bancales Une nuit glaciale
Une dition spciale.

30. Pluriel des noms en -au / -eau / -eu

Ils prennent x au pluriel .
Un
un
un
un

tau, des taux

bureau, des bureaux
enjeu, des enjeux
voeu, des voeux

Exceptions
un bleu, des bleus
un pneu, des pneus

31. Pluriel des noms en -ou

Ils prennent s au pluriel .
Un clou, des clous; un trou, des trous

Exceptions : 7 noms prennent x au pluriel .

Un
Un
Un
Un
Un
Un
Un

bijou, des bijoux

caillou, des cailloux
chou, des choux
genou, des genoux
hibou, des hiboux
joujou, des joujoux
pou, des poux

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PETIT MEMENTO

32. Fminin des adjectifs en -et

Les adjectifs termins par -et forment leur fminin en -ette
Un directeur muet, une assemble muette, un calcul net, une entre nette,
mon frre cadet, ma soeur cadette

Exceptions
Un plaisir complet, une joie complte, un garon discret, une fille
discrte, un plan concret, une ide concrte, un ouvrier inquiet, une aide
inquite, un code secret, une sortie secrte

33. Fminin des adjectifs en -ot

Les adjectifs termins par -ot forment leur fminin en -otte
Un air vieillot, une maison vieillotte, un garon plot une fillette
plotte.

Exceptions :
Un discours idiot, une phrase idiote, un soldat manchot, une fille
manchote, un moine dvot, une femme dvote

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des 40 rgles de base

34. Noms et adjectifs termins par -el / -le / -elle / -le /

-le
Noms masculins en -el
Un manuel, un duel, un miel, un pluriel, un ciel, un appel,

etc.

Exceptions :
Un polichinelle, un rebelle, un vermicelle, un violoncelle.

Noms en -le
Un fidle, un modle, un zle, une clientle, un parallle
parallle (gomtrie), etc.

(gographie), une

Noms fminins en -elle

Une pelle, une sauterelle, une sentinelle, une selle,

etc.

Exception :
La grle.
Adjectifs se terminant par -le
Fidle, modle, parallle, etc.

Deux adjectifs se terminent par -le

Frle, grle.

35. Noms termins par -eur

Ils scrivent presque tous -eur
Un malheur, la peur, une fleur, le coeur,

etc.

Exceptions :
La demeure
Une heure
Le beurre
Le babeurre (petit lait)
Un leurre (attrape, tromperie)

36. Noms termins par -euil / -ueil

Noms termins par -euil :
un cureuil, le seuil, le deuil, le treuil.

Aprs un g ou un c,

euil se transforme en -ueil :

lorgueil, le cercueil, un cueil, laccueil.

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PETIT MEMENTO

37. Noms termins par le son /o/

Ils scrivent -eau :
Un bateau, un chteau, un rteau, leau, lanneau, le bouleau,...

Exceptions :
Seuls les mots courants sont cits. Dans le doute, il faut consulter le dictionnaire.
Noms termins par -yau :
Le boyau, le joyau, le noyau, le tuyau.

Noms termins par -o :

Bobo concerto halo loto studio cacao duo lavabo numro trio casino cho
lasso piano zro

Noms termins par -ot :

Abricot chariot haricot maillot pot cachot escargot hublot matelot rabot
cahot falot idiot mot abot
cageot flot lot paletot sanglot canot goulot javelot paquebot sot tricot
trot

Autres noms :
tau badaud artichaut chaux galop prau crapaud saut taux dos rchaud repos

NB : Il existe dautres exceptions, telles que : chaos, hros etc.

On peut aussi avoir recours aux familles de mots:
dos-dossier, galop-galoper, repos-reposer, saut-sauter, etc...

mais a ne marche pas toujours : piano-pianoter !

38. Noms termins par -oir / -oire

Les noms masculins se terminent souvent par -oir.
Les noms fminins se terminent toujours par -oire.
Les noms masculins drivs dun verbe se terminent par -oir
Un arrosoir, un bougeoir, un mouchoir.

(arroser) (bouger) (moucher)

Les noms fminins se terminent par -oire

une armoire, une poire, la mmoire ...

ainsi quun petit nombre de noms masculins

Un accessoire, un auditoire, un dboire, un interrogatoire, un laboratoire,
un ivoire, un observatoire, un rfectoire, un rpertoire, un territoire.

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des 40 rgles de base

39. Terminaison des participes passs et des adjectifs

Pour entendre la terminaison dun participe pass ou dun adjectif masculin singulier on peut le
mettre au fminin.
Vert verte (t); grand grande (d); lu lue (u); pris prise (s); crit
crite (t); vu vue (u).

Exceptions :
turc - turque; grec - grecque; lac - laque; public - publique ; bnin bnigne; malin - maligne; favori - favorite; dissous - dissoute.

40. Verbes termins par - / -er / -ez ; -i / -is / -it ; -u / -us

/ -ut

i ou -u cest le participe pass prcd de lauxiliaire: Jai nourri, jai vu

is ou -us cest je ou tu sans auxiliaire: je nourris, tu vis, je reus, tu ris

it ou -ut cest il sans auxiliaire: il nourrit, il vit, il reut, il rit

Quand je peux remplacer par vendu jcris - : Il a mang (Il a vendu)

Quand je peux remplacer par vendre jcris -er : Il laissa tomber (Il laissa vendre)
Quand je peux remplacer par vendez jcris -ez : Vous dansez (Vous vendez)

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PETIT MEMENTO

41. Nouvelle orthographe - Rgles gnrales

1. Il ny a pas daccent circonflexe sur les lettres i et u : traitre, bruler, etc.
Exceptions :
a) les 1re et 2e personnes du pluriel du pass simple : nous vmes, nous lmes, vous
ltes, etc. ;
b) les mots qui sans cet accent seraient homographes : le participe pass d, les adjectifs
mr et sr, le nom jene et les formes du verbe croitre qui sans accent seraient
identiques des formes du verbe croire : il crot, je cros, etc., ainsi que la 3e
personne du singulier du subjonctif imparfait : je voulais quil partt ; plt au
ciel que..., etc.
2. Les noms composs forms, avec trait dunion, soit dun verbe suivi dun nom
complment dobjet direct, soit dune prposition suivie dun nom prennent la marque du
pluriel au second lment quand et seulement quand le nom compos est lui-mme au
pluriel : un essuie-main, des essuie-mains ; un garde-meuble, des gardemeubles (quil sagisse de personnes ou de choses) ; un aprs-midi, des aprsmidis, etc.
Exceptions : quelques composs dont le second terme contient un article (trompelil) ou commence par une majuscule (prie-Dieu).
3. Le participe pass laiss suivi dun infinitif reste invariable : les enfants que tu as
laiss partir.
4. Les noms que le franais a emprunts dautres langues font leur pluriel comme les autres
mots franais : les matchs, les solos, les maximums, etc.
Exceptions : les noms ayant conserv valeur de citation restent invariables : des requiem,
etc.
N.B. La rgle vaut aussi pour des noms qui taient des pluriels dans la langue dorigine :
un errata, des erratas, etc.
5. La finale -olle est remplace par la finale -ole : corole, etc. Exceptions : colle,
folle, molle.

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des 40 rgles de base

42. Rsum des lments de grammaire franaise

Pour vrifier vos textes, les correcteurs orthographiques sont efficaces. Malheureusement ils
n'analysent pas la fonction des mots et une faute de syntaxe ou de sens est toujours possible.
La grammaire est l'tude et la description sous forme de rgles des structures syntaxiques, morphologiques et
phontiques.
Ce rsum vous permettra de vous reprsenter la fonction de chaque lment de la phrase. Ainsi
vous serez en mesure de rdiger des phrases bien structures et donc de communiquer au
mieux vos connaissances.

tapes de l'analyse d'un texte

Lexicale -> syntaxique -> smantique -> stylistique
Vocabulaire -> ordre, fonction -> sens -> figure de style

La grammaire se situe au niveau de la syntaxe mais elle peut dborder un peu sur l'analyse lexicale
ou smantique.

Dcoupages de la phrase
On peut dcouper la phrase en sujet (ce dont on parle) et prdicat (ce que l'on en dit).
Les complments peuvent tre dcoups en complments essentiels (li au verbe, non effaable,
non dplaable ; COD, COI, attribut du sujet, COS) et complments circonstanciels (effaable,
dplaable ; CC).
Ou encore, en complments de verbe (ne modifient que le verbe ) et complments de phrase
(apportent une information concernant l'ensemble de la phrase).
Deux dcompositions de la phrase
Sujet + prdicat + complment essentiel/circonstanciel
Groupe verbal + groupe nominal sujet + groupes nominaux complments

Division en deux ensembles des mots franais

Mots lexicaux

Polyfonctionnels : noms (sujet, COD, COI, CC, C nom, C adj. , attribut, apposition),
adjectifs [qualificatifs] (pithte, attribut, apposition).

Monofonctionnels : adverbes (CC), verbes (noyau de la phrase).

Facultatifs, en trs grand nombre, en cration continuelle (par suffixation, prfixation,

composition), frquence trs variable, prcis, longueur variable, une seule fonction, certains sont
remplaables par des pronoms.
Mots grammaticaux

Dterminent le nom : Dterminants (articles et adjectifs non qualificatifs).

Mettent en relation des mots : Prpositions, conjonctions de coordination et de

subordination.

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PETIT MEMENTO

Obligatoires, en nombre limit, aucune cration, frquents, peu prcis, courts, polyfonctionnels,
non remplaable par un pronom.

Caractristiques des lments

Dterminant : type essentiel (non dplaable, non supprimable) ; utilit : indique le genre (sauf
certains au pluriel), le nombre et le nom (toujours plac avant le nom) ; s'accorde avec le nomnoyau.
Classement des Dterminants (selon possibilits des combinaisons) :
1. Articles, adjectifs possessifs et dmonstratifs.
2. Adjectifs indfinis, numraux cardinaux, interrogatifs, exclamatifs.
Les dterminants d'une mme srie peuvent tre combins entre eux
1. Articles dfinis, adjectifs dmonstratifs, possessifs, exclamatifs
2. Articles indfinis, articles partitifs, adjectifs indfinis, adjectifs numraux.
Article : dfini (le/la/les, contract : au/aux/du/des), indfini (un/une/des), partitif (de +
article)
Adjectif non qualificatif : possessifs (ex. mon/ton/son/notre/votre/leur), dmonstratifs (ex.
ce/ces ; nom-ci proximit, nom-l loignement), numraux (ordinaux (premier), cardinaux (trois
cents)), indfinis (nombreux, mot (quelque) ou locution (n'importe quel)), interrogatifs et
exclamatifs (ex. quel/quels).
Prposition :
Mise en relation avec le verbe (introduit un CC) ou autre des mots, indique la fonction.
Temps, cause, consquence, but, condition, comparaison, lieu.
Mot simple ou locution prpositionnelle.
Conjonction :
Coordination : mise en relation d'lments de mme statut syntaxique. entre lment de mme
nature et de mme fonction
Subordination : mise en relation d'lments de statut syntaxique diffrents ; l'lment subordonn
dpend du subordonnant ; prposition uniquement si mme nature.
Juxtaposition : mise en relation sans terme de liaison.
Nom :
C'est le noyau du groupe nominal. Il dsigne une personne, un animal ou une chose.
Toujours accompagn d'un dterminant (sauf nom propre).
Ils imposent leur genre et leur nombre.
Classement : anim (humain ou non)/inanim ; nom propre/commun
Pronom :
Le pronom remplace le plus souvent un nom ou un groupe nominal ; mais il peut aussi se
substituer un adjectif ou une proposition tout entire.
Pronoms personnels (ex. je/tu/il), personnels rflchis (ex. me/te/se/nous/vous), dmonstratifs
(ex. ce/ceci), possessifs (ex. le mien/tien/sien), interrogatifs (ex. qui/que/lequel), relatifs (ex.
qui/que/quoi/dont).
Adjectif [qualificatif] : (attribut, pithte, comparatif, superlatif) Modifie le sens des noms.
Verbe :
Noyau de la phrase, appartient au prdicat
Exprime une action ou un tat
Les marques des verbes sont la personne, le temps, l'aspect, et le mode, ngation. Combinaison
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des 40 rgles de base

des formes = conjugaison.

La fonction des verbes s'oppose celle des noms, cela est une caractristique du franais. 1er
groupe -er, 2e groupe -ir, 3e groupe irrgulier (conjugaison morte)
Intransitifs (pas de COD), transitifs (COD possible).
Voix active, passive, pronominale
Indicatif

Subjonctif
Conditionnel
Impratif

Modes personnels
prsent
pass compos
pass simple pass antrieur
Imparfait
plus-que-parfait
futur simple futur antrieur
prsent
pass
imparfait
plus-que-parfait
prsent
pass 1
pass 2
prsent
Modes impersonnels
Infinitif
Participe
Grondif

Adverbe :
Modifient le sens des verbes (ce sont les seuls), des adjectifs qualificatifs, d'un autre adverbe.
Ils sont invariables.
Adverbe de temps, de quantit, de manire, de lieu, d'affirmation, de ngation, de doute.

Autres notions fondamentales

Mode d'nonciation :
Exclamatif (surprise, indignation, admiration), interrogatif, impratif, dclaratif
Types d'appartenance dans la phrase :
Attribut (appartient groupe verbal, insuppressible, complment des verbes d'tat) ; pithte
(appartient au groupe nominal, supprimable, directement reli au nom) ; Apposition.
Il existe trois moyens pour marquer la fonction d'un mot ou groupe : prpositions, position,
sens.
Typologie des subordonnes :
au verbe de la principale
Conjonctive
essentiel
Compltives

non essentiel
Circonstancielle

Subordonnes
un nom de la principale
Relative
Complment
difficilement effaable effaable
Dterminative
Explicatives ou Appositives

Version : 1.1
Source : La grammaire pour tous, Bescherelle, Hatier, 1990

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PETIT MEMENTO

43.Une mthode de correction (phrase par phrase)

i. Grammaire

Vrifiez laccord des verbes avec leur sujet (qui est-ce qui ? ou quest-ce qui ? ou de qui parle-ton ?). Le verbe saccorde avec son sujet selon le nombre et la personne.

Vrifiez laccord des participes passs (, e, s, es) = accord avec lobjet de laction (qui
est-ce qui est ? ou quest-ce qui est ? Souvent cest le COD) sil est plac devant le verbe. Le
participe pass seul fonctionne comme un adjectif = accord avec le nom auquel il se
rapporte. Les verbes linfinitif sont toujours invariables (er, ir, oir, re).

Accordez tous les lments des groupes nominaux (dterminant, adjectif, nom).

ii. Orthographe

Cherchez les mots que vous ne connaissez pas (ou ceux propos desquels vous avez le
moindre doute) dans le dictionnaire.

Mettez les accents, les cdilles, les trmas, les majuscules aux bons endroits.

iii. Vocabulaire (embellir, enrichir, prciser)

Variez les mots employs (ne pas rpter le mot plus de deux fois dans le mme
paragraphe).

vitez les tournures il y a , a .

vitez les verbes faire, tre et avoir.

Utilisez des termes prcis et spcifiques (Lan plutt que le plus vieux de la famille).

iv. Syntaxe

Vrifiez sil y a un verbe conjugu dans chaque phrase.

Rdigez une ide par phrase. Les informations les plus importantes doivent tre crites
dans le dbut de la phrase.

Vrifiez la ngation (particule ne obligatoire).

Portez une attention au bon choix de lauxiliaire (Je me suis trompe).

liminez les phrases qui comportent un si jaurais (si javais).

v. Ponctuation et espacement

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Le point . = fin des phrases ;

Le deux-points : = citation, explication, numration ;

Le point-virgule ; = numration horizontale ou verticale ;

Le point dinterrogation ? = question ;

Les guillemets = citation ;

Les points de suspension ...

= numration ou phrases non termines...

des 40 rgles de base

Lexique
COD : complment dobjet direct.................................................................................................................
COI : complment dobjet indirect : si le verbe a dj un COD, le COI est alors appel
Complment dObjet Second (COS). ...........................................................................................................
COS : complment dobjet second : le COS est un COI employ avec un verbe transitif direct. ....
Morphologie : description des rgles qui rgissent la structure interne des mots et de celles qui
rgissent la combinaison des syntagmes en phrases ..................................................................................
Phontique : tude des sons, de la prononciation.....................................................................................
Smantique : tude du sens...........................................................................................................................
Stylistique : tude des procds littraires, des modes de composition utiliss par tel auteur dans
ses uvres ou des traits expressifs propres une langue ..........................................................................
Syntagme : combinaison de mots ou de parties de mots (morphmes) qui se suivent et
produisent un sens acceptable .......................................................................................................................
Syntaxe : tude de lordre et de la fonction des lments du discours...................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

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PETIT MEMENTO

Table des matires

1. Accord des adjectifs...............................................................................................................................5
2. Accord du participe pass.....................................................................................................................5
3. Accord des verbes..................................................................................................................................6
4. c / / cu et g / ge / gu........................................................................................................................7
5. e et / / ............................................................................................................................................8
6. notre, le ntre / votre, le vtre..........................................................................................................10
7. Certains mots prennent toujours -s la fin.....................................................................................10
8. tout / mme / quelque.......................................................................................................................10
9. vingt / cent / mille..............................................................................................................................12
10. a / et / est on / ont son / sont...................................................................................................13
11. ce / se ; cest / sest ; sais/sait.........................................................................................................13
12. ces / ses..............................................................................................................................................13
13. la la / las l.......................................................................................................................................14
14. leur / leurs.........................................................................................................................................15
15. ma / ma / mas ; mon / mont ; ta / ta ; ton / tont...............................................................15
16. mets / met mes / mest ; mes / mais / mai................................................................................15
17. on / on n...........................................................................................................................................16
18. ou / o...............................................................................................................................................16
19. peu peux / peut................................................................................................................................17
20. quand / quant / quen.....................................................................................................................17
21. quel / quelle quels / quelles quelle / quelles.............................................................................17
22. sens / sent sen sans cent sang sens ; tends / tend ten tant.....................................................18
23. si sy -ci / ci- scie..............................................................................................................................19
24. ap / app-............................................................................................................................................19
25. mb / mm / mp.................................................................................................................................19
26. s / ss / z / x......................................................................................................................................19
27. Pluriel gnral des noms et des adjectifs (-s, -x, -z)....................................................................20
28. Pluriel des noms en -ail....................................................................................................................20
29. Pluriel des noms et des adjectifs en -al.........................................................................................21
30. Pluriel des noms en -au / -eau / -eu.............................................................................................21
31. Pluriel des noms en -ou...................................................................................................................21
32. Fminin des adjectifs en -et............................................................................................................22
33. Fminin des adjectifs en -ot............................................................................................................22
34. Noms et adjectifs termins par -el / -le / -elle / -le / -le....................................................23
35. Noms termins par -eur..................................................................................................................23
36. Noms termins par -euil / -ueil.....................................................................................................23
37. Noms termins par le son /o/.......................................................................................................24
38. Noms termins par -oir / -oire......................................................................................................24
39. Terminaison des participes passs et des adjectifs......................................................................25
40. Verbes termins par - / -er / -ez ; -i / -is / -it ; -u / -us / -ut................................................25
41. Nouvelle orthographe - Rgles gnrales...............................................................................26
42. Rsum des lments de grammaire franaise.............................................................................27
43. Une mthode de correction (phrase par phrase) .........................................................................30
Lexique......................................................................................................................................................31

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