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5. Metodologa.
Durante esta semana estaremos desarrollando por equipos nuestro AVA para esto
utilizaremos la tcnica didctica de proyectos a travs de la cual podrn planear,
disear, desarrollar y evaluar el producto, en ste caso ser un Ambiente Virtual
de Aprendizaje.
Es importante que a travs de ste proceso se evidencien las diferentes etapas
del mtodo de proyectos, para esto sugerimos tener en cuenta las siguientes
fases:
Informacin
Planificacin
Decisin y realizacin
Control
Valoracin reflexiva (Evaluacin)
Por lo anterior, se crear una serie de actividades (por mdulos) que ayuden al
desarrollo del AVA, y en el desarrollo de stas estar implcito las fases
anteriormente mencionadas.
MDULO 1
Tema
Informacin
La tecnologa juega un papel importante hoy en da, ya que muchas de las actividades diarias est involucrada la
sta. En la educacin cada da esta mas presenta, ya que se pude encontrar la educacin virtual, la cual permite
que se pueda acceder a la posibilidad de cursas estudios de una universidad que puede incluso estar en otro pas.
Esta modalidad permite al estudiante ser autosuficiente y este debe tener un nivel de compromiso para que pueda
cumplir con cada una de las actividades que debe desarrollar. Hay muchas herramientas virtuales que pueden ser
usadas para complementar los estudios. Las herramientas van desde un foro, publicaciones, chat hasta un blog.
En el documento titulado Internet y Enseanza: La Educacin Virtual expresa como ha sido el impacto de la
educacin gracias a la herramienta llamada INTERNET. El elearning es la nueva forma de educacin
a distancia surgida con el desarrollo de las tecnologas de la informacin e Internet. Se basa en aprovechar la
facilidad de distribucin de materiales formativos y herramientas de comunicacin para crear un entorno para el
aprendizaje. Este modelo combina distintos elementos pedaggicos: instruccin clsica (presencial o
autoestudio), las prcticas, los contactos en tiempo real (presenciales, videoconferencias o chats) y los contactos
diferidos tutores, foros de debate, correo electrnico, etc.). Esta estructura permite que la formacin sea
tutorizada por un profesor experto que realiza un seguimiento del progreso de los estudiantes, as como
su orientacin, resolucin de dudas o motivacin. El elearning es formacin justintime, aplicada dnde y cundo
se necesite, con independencia de horarios, lugares o tamaos del grupo.
Se va a realizar dos actividades una de esta ser grupal y la otra ser individual. En la actividad grupal se
integraran las actividades desarrolladas individualmente.
Planificacin
Actividad Grupal
1. Se har el diseo de un blog. El tema
que se tratara en este blog ser la
importancia de la educacin virtual en
el siglo XXI
2. Se dividirn en subtemas como:
Introduccin,
impacto,
beneficios,
potencialidades.
3. Cada estudiante debe seleccionar un
subtema y una vez desarrolle la
actividad, se integraran en el blog.
Decisin y
realizacin
Actividad Individual
1. Se seleccionar un subtema de lo que tratara el blog, y
el estudiante debe hacer una sntesis de este.
2. Una vez el estudiante tenga la actividad desarrollada,
debe publicarla en el blog.
Los estudiantes deben comunicarse ya sea por chat, correo o por algn foro que permita planear el desarrollo de
las actividades. Deben decidir quin ser la persona encargada de ubicar cada una de las publicaciones en el
blog, es decir quin coordinar todo para que se realice la actividad de una forma ordenada. Tambin deben
ponerse de acurdo para la asignacin de los subtemas para que no se hagan trabajos repetidos.
Se contara con dos semanas para el desarrollo de este modulo las cuales estarn divididas una para la actividad
individual y la otra para la actividad grupal.
Control
Rubio Morag, . L. (s.f.). "Internet y Enseanza: La Educacin Virtual "Recuperado el Agosto de 2011. enlce:
http://www.ucm.es/info/hcs/angel/articulos/internetyensenanza.pdf
MDULO 2
Tema
Informacin
Planificacin
Decisin y
realizacin
Actividad Individual
1. Cada uno de los estudiantes desarrollara el
diseo del modulo asignado.
2. Le har llegar el diseo del modulo a la persona
encargada de subirlo al sitio.
Los estudiantes deben comunicarse ya sea por chat, correo o por algn foro que permita planear el
desarrollo de las actividades. Se seleccionara una persona encargada de la ubicacin de la informacin en
el sitio de forma que este quede ordenado. Se deben poner de acuerdo para seleccionar y asignar cada uno
de los mdulos que contenga el curso.
Se contara con dos semanas para el desarrollo de este modulo las cuales estarn divididas una para la
actividad individual y la otra para la actividad grupal.
Control
Referencias
Bibliogrficas
el
Agosto
de
2011.
enlace:
MDULO 3
Tema
Informacin
Planificacin
En el aprendizaje virtual el rol del estudiante y el docente se ven de una forma diferente que en la
presencialidad. La funciones del rol del docente son: Guiar, estimular y colaborarle al estudiante en su proceso
de aprendizaje, adems de evaluar sus resultados obtenidos, con relacin a una materia concreta o
conocimiento. Los objetivos del docente son ofrecer al estudiante herramientas y guas que le ayuden a
desarrollar su propio proceso de aprendizaje, al mismo tiempo que atiende sus dudas y necesidades: el docente
dejar de sr la fuente de informacin, para convertirse en facilitador del aprendizaje, cambiado su papel de
docente en el tiempo completo de clase. En cuanto al rol del estudiante, ste debe ser individual debe saber
trabajar de una forma autnoma. El estudiante debe ser cada vez mas protagonista y responsable de su propio
aprendizaje, particularmente en las modalidades mixtas y a distancia debe tener motivacin estar convencido
de lo que desea hacer, debe tener autogestin, debe poder organizar todas sus actividades en el tiempo que
ste considere adecuado. Debe tener un alto grado de responsabilidad ya que debe cumplir cada una de las
actividades.
Se diseara un foro, en el que participe tanto el docente como los estudiantes acerca de docentes y estudiantes
en los ambientes virtuales de enseanza-aprendizaje, posteriormente cada uno de los estudiantes realizara una
sntesis de cada una de las opiniones en un espacio habilitado en el foro.
Actividad Grupal
1. Se buscara una plataforma que permita
la publicacin del foro.
2. Se har el diseo de este para ser
publicado.
3. Se habilitara un espacio donde se
puedan alojar cada una de las sntesis
hechas por los estudiantes.
Decisin y
realizacin
Actividad Individual
1. Se acceder al foro y se hara la respectiva
participacin. La idea es que no solo publiquen
sus comentarios si no que tambin haya
retroalimentacin por cada uno de los alumnos.
2. Se realizara una sntesis de cada una de las
opiniones las cuales se publicaran en espacio
habilitado en el foro.
Los estudiantes deben comunicarse ya sea por chat, correo o por algn foro que permita planear el desarrollo
de las actividades. Habr una persona encargada de manejar el foro, es decir el que publique el tema para que
de all cada uno pueda opinar y el que habilite el espacio para publicar las sntesis hechas por cada alumno.
Se contara con dos semanas para el desarrollo de este modulo las cuales estarn divididas una para la
actividad individual y la otra para la actividad grupal.
Control
Referencias
Bibliogrficas
Agosto
de
2011
Enlace:
Agosto
de
2011
Enlace:
Agosto
de
2011Enlace:
MDULO 4
Tema
Informacin
Los contenidos
Metodologa de la formacin a utilizar
Tipos de alumnos
Elaboracin de contenidos:
El guin
El diseo funcional
Navegacin
El diseo grfico
Los materiales multimedia
La implementacin
La Validacin
La Explotacin
Agradecimientos
Bibliografa
Nota bibliogrfica
Actividad individual:
Planificacin
Se habilitar un foro para que cada uno de los estudiantes ingrese y participe escribiendo sobre
los beneficios que tiene el uso de materiales didcticos para la enseanza-aprendizaje en los
entornos virtuales. Cada uno debe aportar ideas en dos comentarios de sus compaeros para
debatir ideas y enriquecer la temtica.
Actividad grupal:
Se conformarn parejas de trabajo, para que realicen por medio de un material didctico virtual
(videos, imgenes, grabaciones, juegos, etc.) una exposicin sobre una temtica o aspectos que
se deben tener en cuenta para aplicar en el proceso enseanza-aprendizaje en los entornos
virtuales.
La actividad individual se realizar por medio del foro, y, las actividades grupales se subirn
completas en otra pestaa donde los compaeros puedan ver las actividades de los otros junto
con las diferentes temticas expuestas.
Las temticas a exponer son:
Decisin y
realizacin
Control
Valoracin
Referencias
bibliogrficas
MDULO 5
Tema
Informacin
Actividad individual: realice un ensayo argumentativo donde indiquen por qu es importante contar con
infraestructuras tecnolgicas en el proceso de enseanza-aprendizaje.
Planificaci
n
Actividad grupal: por grupos de trabajo, realicen un modelo de una infraestructura tecnolgica en educacin
virtual y publquelo en un blog, luego, comparta en enlace en el foro explicando los pro y contra de la plataforma.
Decisin y
realizacin
La actividad individual se subir en la opcin tareas y en cuanto a la actividad grupal se tomar en cuenta un
trabajo para que los mismos estudiantes los analicen e indiquen potencialidades, debilidades e innovacin del
trabajo por medio del foro.
En este punto los estudiantes debern ser cumplidos en la entrega de trabajos debido a que las actividades
estarn abiertas con un plazo mximo de dos semanas, luego se cerrarn y ya no podrn participar de las
actividades.
Control
Valoracin
Referencias
La evaluacin se realizar teniendo en cuenta la pertinencia de los comentarios en el foro, los aportes realizados y
la puntualidad en las fechas de entrega; en cuanto a la actividad grupal se evaluar por medio del contenido
trabajado y la forma en que se desarrolle y la participacin de cada uno de los estudiantes.
Infraestructura tecnolgica aplicada a la educacin, extrado el 1 de Septiembre de 2011 de:
http://agro.fauba.info/node/214
MDULO 6
Tema
Informacin
Planificacin
Actividad grupal: cada grupo de trabajo debe disear un formato de evaluacin y autoevaluacin para el curso,
argumentando el por qu de los tems propuestos para el grupo son indispensables para tener en cuenta en la
evaluacin y autoevaluacin.
Decisin y
realizacin
La actividad individual ser subida en la seccin de foros y la actividad grupal ser subida en la parte de tareas y
finalmente, el docente tendr en cuenta algunos tems de cada uno de los grupos para que sean estos mismos para
aplicar en la evaluacin y autoevaluacin con los mismos estudiantes.
En este punto los estudiantes debern ser cumplidos en la entrega de trabajos debido a que las actividades estarn
abiertas con un plazo mximo de dos semanas, luego se cerrarn y ya no podrn participar de las actividades.
Control
Valoracin
Referencias
La evaluacin se realizar teniendo en cuenta la pertinencia de los comentarios en el foro, los aportes realizados y la
puntualidad en las fechas de entrega; en cuanto a la actividad grupal se evaluar por medio del contenido trabajado y la
forma en que se desarrolle y la participacin de cada uno de los estudiantes.
Evaluacin en entornos virtuales de aprendizaje , extrado el 1 de Septiembre de 2011 de:
http://www.upm.es/innovacion/cd/02_formacion/talleres/curso_verano_calidad_elearning/Consuelo_Garcia_IUP.pdf
Evaluacin de los aprendizajes en entornos virtuales, , extrado el 1 de Septiembre de 2011 de:
http://www.cibersociedad.net/public/k3_arxius_gts/9816_52_piwvt1q3_arx_gts.pdf
La evaluacin en un entorno virtual, extrado el 2 de septiembre de 2011 de: http://www.colegiovirtual.org/pr03_14.html
9. Evaluacin Final
AUTOEVALUACIN
Aspecto
VALORACIN
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Aspecto
VALORACIN
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.