REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARALA EDUCACIN

ESCUELA PARROQUIAL NTA. SRA. DEL PILAR
ARAURE-PORTUGUESA

PROYECTO PEDAGGICO:
CURIOSIDADES DE LA ELECTRICIDAD y
EL MAGNETISMO
Evitemos el desperdicio de
energa

Construyamos
Semforo Analgico

ALUMNOS: Jos David Milla

Cleiver Zambrano
Jess Jimnez
Eliobardo Duran

Antony Adarfio
Barbar Snchez
Carlos Tern

1.- INTRODUCCIN
El altsimo nmero de accidentes de trnsito que se producen en el pas
son provocados por la falta de educacin vial y por el escaso respeto de
los conductores por las normas que regulan la circulacin vehicular. El
proyecto trata sobre la elaboracin y/o construccin de un semforo, una
de las seales de trnsito que vemos a diario.
El primer semforo para controlar el trfico naci en Londres, aunque
antes ya se haban instalado semforos ferroviarios y sistemas de luces
para el control martimo. Muchas mquinas y artefactos que utilizamos en
la actualidad necesitan de la electricidad para funcionar, y muchos de
ellos nos ayudan a comunicarnos.
Algunos tienen estructuras muy simples, como las linternas y timbres.
Otros son ms complejos, como el telfono y la lavadora, ya que, adems
de la electricidad, requieren de otras tecnologas. Un sistema de
comunicacin elctrico que vemos a diario es el semforo. Este ordena el
trnsito y comunica cundo es posible pasar, cundo es peligroso hacerlo
y cundo no se debe.

2.- JUSTIFICACIN
En las diferentes instituciones educativas de nuestro pas se evidencia
que en muchas de ellas, an se hace mucho nfasis en los contenidos y
en la carga curricular que en el desarrollo de las competencias. Si bien se
sabe, el desarrollo de stas no son independientes de los contenidos
temticos pues dentro del mbito que las suscita se debe tener en cuenta
el saber qu, el saber cmo, el saber por qu y el saber para qu, lo que
conlleva a que en ese ejercicio se evidencie el requerimiento de muchos
conocimientos, de habilidades, de destrezas, de comprensiones, de
actitudes y de disposiciones, mostrando finalmente que el individuo, en
este caso el estudiante puede ser competente.

3.- OBJETIVOS
3.1- OBJETIVO GENERAL

Realizar la construccin de un semforo analgico con las

variaciones de los LEDs cuando se realizan cambios en los
componentes pasivos ver cmo van variando el tiempo de
encendido y apagado uno con el otro, como principio que despierte
la curiosidad de la electricidad y el magnetismo en los nios dando
a conocer unas de las normas de transito, con el fin de prevenir y
evitar posibles accidentes de trnsito
3.2- OBJETIVOS ESPECFICOS

Construir de un semforo analgico con las variaciones de los

LEDs, haciendo usos de materiales reusables o de desechos,
ayudando a minimizar el impacto ambiental de la contaminacin.

Estimular el inters en los nios y nias en la elaboracin de

proyectos cientficos sencillos

Despertar el inters en los nios y nias en la construccin de

equipos o dispositivos elctricos de fcil fabricacin.

4.- DESCRIPCIN GENERAL DEL PROYECTO

El proyecto le da a los nios y nias de la Escuela Parroquial Nuestra
Seora del Pilar, la oportunidad de aprender, explorar y desarrollar
conceptos a los que se les suele prestar poca atencin en la vida
cotidiana. Por ejemplo, la electricidad es una necesidad diaria que brinda
energa a aparatos pequeos, como las linternas, y a mquinas
ms grandes y complejas, como las luces de las ciudades. Las bateras
convierten la energa qumica en energa elctrica, que es una fuente de
energa apropiada para un proyecto de ciencias en el que se construyan
semforos.
Se realizaran

tres circuitos simples usando los paquetes de bateras

como fuentes de energa y luces LEDs, los cambios de luces sern

accionadas por dispositivo que girar por medio de un motor de baja
revolucin.
Damos a conocer un poco sobre electricidad y explicamos que en toda la
materia existen dos tipos de carga elctrica: positiva (+) y negativa (-).Las
fuerzas que existen entre estas cargas producen efectos elctricos. Las
pilas comunes que utilizamos nos proporcionan electricidad; tienen cargas
elctricas que nos permiten armar circuitos elctricos para hacer funcionar
aparatos simples.
Recordar al nio que slo toque la parte del cable que tiene aislamiento.
Construye un semforo con tres agujeros al nivel de cada LED Para darle
una apariencia realista.

5.- BASES TEORICAS

5.1- DESCRIPCIN ESPECFICA-APRENDIENDO SOBRE
LA ELECTRICIDAD
La intencin del proyecto es ensear a los nios acerca de la energa
almacenada en la forma ms comn: las bateras. Explicar que sucede
una reaccin qumica en el interior de la batera cuando el extremo
positivo y el negativo se conectan mediante un cable. Mostrar a los nios
y nias cmo encender un LED con una batera y cables les dar una
representacin fsica del funcionamiento de la electricidad y su presencia
diaria. Explicar las medidas de seguridad, como evitar el contacto con el
agua, no tocar los cables expuestos y mantener la batera intacta para
reducir accidentes de choques elctricos y de quemaduras con cidos.

5.2- CIRCUITO EN SERIE

Es una configuracin de conexin en la
que los bordes o terminales de los
dispositivos estn unidos para un solo
circuito

(generadores,

condensadores,

resistencias,

interruptores,

entre

otros). Se conectan secuencialmente. La

terminal de salida del dispositivo uno se
conecta a la terminal de entrada del
dispositivo siguiente.

5.3- CIRCUITO PARALELO

Un circuito paralelo es un
circuito con ms de un
camino o ramificaciones
a travs de la cuales fluye
la corriente elctrica. En
los

diagramas

cableado,

los

de

circuitos

paralelos se parecen a
una escalera, con dos o
ms

rectngulos

que

contienen cargas (luces,

etc.).
Las ramificaciones de los circuitos paralelos son independientes entre s,
pues cada una est conectada directamente recibiendo su carga total. En
los circuitos paralelos, el voltaje total a travs de cada camino del
circuito es igual al voltaje de la fuente o generador de energa.

6. RECURSOS
6.1 RECURSOS HUMANOS:

Estudiantes, padres, representates o responsables

6.2

RECURSOS MATERIALES:

1 Pilas de 9 voltios

3 luces LEDs.

Cable para telfono.

Cinta aislante.

Silicona liquida.

Madera.

Tijeras.

Pinceles.

Pinturas al frios

Marcadores.

Regla y compas.

Textos guas.

Computador internet.

Lpiz, borrador y sacapuntas.

Lata de hoja lata

Motor con reductor de velocidad

Interruptor

3 resistencia de 1k

7.- PROCEDIMIENTO DE ARMADO Y PASOS A SEGUIR

7.1- Armado de la caja

1.- Toma dos trozos de madera de 29 x 12

cm.
- Perfora la tapa 1 con tres orificios de 7 cm
cada

uno.

- Perfora la tapa 2 con tres orificios de 7 mm

cada uno. En ellos ir la base de cada LED (figura 1).

2.- Para armar la caja, pega la tapa 1, 3, 4, 5 y 6.

3.- Pinta la caja armada con pintura negra y djala
secar (figura 2).
4.- coloca las tres LEDs (amarilla, verde y rojo).

7.2- Armado del circuito

1.- Toma la tapa 2 y embute las tres LEDs

en los orificios que hiciste (segn los
colores del semforo). (figura 3 y 4)

2.- Toma el cable negro

y plalo en tres partes,
a la altura de cada LED. Luego, enrolla las
partes peladas en la base de las tres
ampolletas. (figura 4)
3.- Pela el inicio y final de los cables verde, rojo y amarillo. (figura
4)
4.- Enrolla uno de los extremos pelados de cada uno de estos
cables en su respectiva ampolleta (el extremo del cable verde en la
ampolleta verde, y as sucesivamente). El otro extremo te servir
para la conexin con la pila (figura 4).
5.- Para prender las LEDs, debers conectar ambos cables con la
pila. Por ejemplo: para la luz roja, toma el cable rojo y el negro, y
pon cada uno en un extremo de la pila, y la LED se encender.
Realiza lo mismo con las LEDs verde y amarilla.

Ya tienes listo tu semforo

8. CONCLUSIONES
La metodologa pedaggica que se debe usar es el juego y la
demostracin, ya que en todas las situaciones infantiles prevalece una
actitud ldica, que bien canalizada logra su cometido. ensear Jugando e
investigando. En esta metodologa se estableci algunos puntos con los
nios, como entregar material didctico, usar las luces de los colores de
los semforos como orden para el saln y hacer silencio, adornar el saln
de clases, con crculos de colores etc.
Sin embargo educar a los nios no es solo una responsabilidad de los
profesores si no tambin debe ser compartida tanto por la familia como
tambin por la comunidad.

9. EVALUACIN
RUBRICA PARA EVALUAR TODO EL PROCESO DE
DESARROLLO

DEL

PROYECTO

desperdicio de energa
El proyecto tiene relacin con mi vida y
mi entorno.

Evitemos

el

Se logro con todas las actividades

programadas

Aprend algo nuevo con este proyecto.

Se trabaj en grupo.

Quedo claro como se realiza un

interruptor simple y qu clase de
energa es

Se hizo un excelente trabajo. Se

realiz un trabajo bueno. Realmente se
cumpli con el objetivo plantead

10. BIBLIOGRAFA

Texto escolar Amigos de la Naturaleza grado 3.

Editorial Santillana.

http://es.wikipedia.org/wiki/Circuito_en_serie

http://historiasinsolitas.com/imagenes/postales/1331997329.png

Enciclopedia Historia Universal. El Colombiano.