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El nio sabe que la lengua escrita existe. Tiene una serie de conocimientos
previos: tiene alguna idea sobre la funcin de los escritos, para qu sirven,
dnde est puesto el texto.....
FUNDAMENTACIN TERICA
Piaget: "El nio no almacena conocimientos sino que los construye mediante
la interaccin con los objetos circundantes"
Vigotsky: "Detrs de cada sujeto que aprende hay un sujeto que piensa".
Para ayudar al nio debemos "acercarnos" a su "zona de desarrollo prximo";
partiendo de lo que el nio ya sabe.
Ausubel: Los aprendizajes han de ser funcionales (que sirvan para algo) y
significativos (Estar basados en la comprensin). Yo he de tener elementos
para entender aquello de lo que me hablan.
PRESUPUESTOS DEL SITEMA DE LECTOESCRITURA CONSTRUCTIVISTA
Tratamiento del error. (no existe el error, los fallos son fases, pasos de
aproximacin hacia el modelo correcto.
Leer no es descifrar. Saber leer y escribir quiere decir ser capaz de producir o
interpretar diferentes tipos de textos segn sea necesario en determinadas
situaciones.
No se aprende a leer y a escribir, sino a leer y escribir textos diferentes para
finalidades diferentes.
COMO SE APRENDE
INTERACCIN:
SITUACIONES DE USO:
CONTEXTO Y FUNCIONALIDAD:
INTENCIONALIDAD:
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