COLEGIIO FISCAL

ATI II PILLAHUASO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

LCDO. SERGIO RIOS

ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Describir el proceso de desarrollo histrico de la humanidad desde sus inicios en el continente africano hasta la
modernidad, destacando los grandes cambios que se han dado en la organizacin socioeconmica y en las
dimensiones poltica y religiosa, con el fin de fortalecer la identidad regional y planetaria.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Establecer el origen de la humanidad en frica y su difusin hacia los cinco continentes, con nfasis en
las condiciones de adaptacin al medio y en el surgimiento de la agricultura en Medio Oriente, China y
Mesoamrica.
Identificar en forma general el desarrollo de los grandes imperios antiguos, especialmente en China,
India, Medio Oriente y Egipto, con sus relaciones sociales esclavistas y avances culturales, en particular
la escritura.

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

a. Promueva el uso del atlas para identificar: la

distribucin de la poblacin durante el periodo estudiado,
la ubicacin geogrfica de las civilizaciones estudiadas, las
rutas comerciales empleadas, etc.
b. Promueva el uso de lminas para la elaboracin de
cuadros comparativos iluStrados sobre las civilizaciones
estudiadas.
c. Promueva la lectura de artculos de revistas o internet
acerca de los temas tratados. Permita que los estudiantes
elaboren resmenes de los principales contenidos de la
lectura.
d. Promueva el uso de enciclopedias, pginas de internet y

RECURSOS

Estudiantes:
Radiograbadora, Video, Internet, Hoja
trabajo, Lpiz, Lpices de colores,
Marcadores, Pizarrn, Libro del estudiandte,
Cartulinas, Goma, Fotografas
Docentes:

distribucin de la poblacin durante el periodo estudiado,

la ubicacin geogrfica de las civilizaciones estudiadas, las
rutas comerciales empleadas, etc.
Radiograbadora, Video, Internet, Hoja
b. Promueva el uso de lminas para la elaboracin de
trabajo, Lpiz, Lpices de colores,
cuadros comparativos iluStrados sobre las civilizaciones
Marcadores, Pizarrn, Libro del estudiandte,
estudiadas.
Cartulinas, Goma, Fotografas
c. Promueva la lectura de artculos de revistas o internet
acerca de los temas tratados. Permita que los estudiantes
elaboren resmenes de los principales contenidos de la
Docentes:
lectura.
d. Promueva el uso de enciclopedias, pginas de internet y
libros de texto como material de consulta para profundizar
Internet, Video, Tv,
los temas tratados. Permita que los estudiantes resuman Tijeras, Papelotes, Papel brillante, Fmix,
la informacin consultada y la compartan con el resto de la Revistas, Peridico, Masking, Imgenes
clase.
Cuaderno, Carteles didcticos. Catulinas,
Marcadores, Gua de preguntas, Sobres, Guia
del docente y Libro del Estudiante

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACI

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE: LCDO. SERGIO RIOS

Nombre: LCDA. MIRIAM BAQUERIZO

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

COLEGIIO FISCAL
ATI II PILLAHUASO

AO LECTIVO 2015 - 2016

CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

NOVENO CURSO/ PARALELOS; /4

PERIDOS

FECHA DE FINALIZACIN:

5/18/2015

5/22/2015

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

1. La interculturalidad
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Buen Vivir, identidad nacional y planetaria, unidad en la diversidad, ciudadana responsable
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Relata el proceso de aparicin de la humanidad, y sus transformaciones
sociales y econmicas hasta la aparicin de las grandes culturas agrcolas esclavistas.
Describe a los romanos y griegos en los aspectos social, econmico y cultural, y valora sus aportes a la
cultura occidental.
Explica el proceso de formacin del Imperio islmico y estima los aportes del Islam a la cultura universal.
Caracteriza a las sociedades medievales europeas y valora la incidencia
del comercio a distancia en las trasformaciones sociales y culturales de la epoca.

2. PLANIFICACIN
INDICADORES DE LOGRO

Respetar las distintas clases

sociales.
Reconocer la democracia.
Valorar la importancia de la
libertad de cultos.
Respetar las diversas creencias.
Valorar la importancia de la
Historia para la explicacin del
mundo.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

LOS ORGANIZADORES GRAFICOS

MAPEO
MESA DE LA IDEA PRINCIPAL
LA PALABRA
CLAVE

Identificar los elementos

culturales heredados de las
CARACTERIZACIN

ACROSTICO

sociales.
Reconocer la democracia.
Valorar la importancia de la
libertad de cultos.
Respetar las diversas creencias.
Valorar la importancia de la
Historia para la explicacin del
mundo.

MAPEO
MESA DE LA IDEA PRINCIPAL
LA PALABRA
CLAVE
ACROSTICO

Identificar los elementos

culturales heredados de las
CARACTERIZACIN
sociedades antiguas en la
sociedad actual
INVESTIGACIONES PREVIA
SENSAYO
Reconocer la
importancia de
las civilizaciones antiguas que
constituyen
la base de nuestra
3. ADAPTACIONES
CURRICULARES
sociedad

TCNICAS DE EVALUACIN DIARIO DEL APRENDIZAJE Y DE

AUTOEVALUACIN: Precodificaciones (cdulas, formatos, cuadros, etc.)
Historias de vida
Notas de campo

Grabaciones
en
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN
APLICADA

audio, vdeo, etc.

Bases de datos
Minutas, bitcoras, diarios

REVISADO

M BAQUERIZO

APROBADO
Nombre: LCDA. JANETH SANGINES
Firma:
Fecha:

COLEGIIO FISCAL
ATI II PILLAHUASO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

LCDO. SERGIO RIOS

ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Describir el proceso de desarrollo histrico de la humanidad desde sus inicios en el continente africano hasta la
modernidad, destacando los grandes cambios que se han dado en la organizacin socioeconmica y en las
dimensiones poltica y religiosa, con el fin de fortalecer la identidad regional y planetaria.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Describir las grandes culturas mediterrneas, especficamente las de la Grecia antigua, con su
estructura socioeconmica esclavista, expansin comercial, el pensamiento filosfico y la idea de
democracia.
Caracterizar los rasgos fundamentales del Imperio romano y su expansin en el espacio mediterrneo,
como una civilizacin mltiple, su sociedad esclavista e instituciones jurdicas

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

a. Promueva el uso del atlas para identificar: la

distribucin de la poblacin durante el periodo estudiado,
la ubicacin geogrfica de las civilizaciones estudiadas, las
rutas comerciales empleadas, etc.
b. Promueva el uso de lminas para la elaboracin de
cuadros comparativos iluStrados sobre las civilizaciones
estudiadas.
c. Promueva la lectura de artculos de revistas o internet
acerca de los temas tratados. Permita que los estudiantes
elaboren resmenes de los principales contenidos de la
lectura.
d. Promueva el uso de enciclopedias, pginas de internet y
libros de texto como material de consulta para profundizar

RECURSOS

Estudiantes:
Radiograbadora, Video, Internet, Hoja
trabajo, Lpiz, Lpices de colores,
Marcadores, Pizarrn, Libro del estudiandte,
Cartulinas, Goma, Fotografas
Docentes:
Internet, Video, Tv,

distribucin de la poblacin durante el periodo estudiado,

la ubicacin geogrfica de las civilizaciones estudiadas, las
rutas comerciales empleadas, etc.
Radiograbadora, Video, Internet, Hoja
b. Promueva el uso de lminas para la elaboracin de
trabajo, Lpiz, Lpices de colores,
cuadros comparativos iluStrados sobre las civilizaciones
Marcadores, Pizarrn, Libro del estudiandte,
estudiadas.
Cartulinas, Goma, Fotografas
c. Promueva la lectura de artculos de revistas o internet
acerca de los temas tratados. Permita que los estudiantes
elaboren resmenes de los principales contenidos de la
Docentes:
lectura.
d. Promueva el uso de enciclopedias, pginas de internet y
libros de texto como material de consulta para profundizar
Internet, Video, Tv,
los temas tratados. Permita que los estudiantes resuman Tijeras, Papelotes, Papel brillante, Fmix,
la informacin consultada y la compartan con el resto de la Revistas, Peridico, Masking, Imgenes
clase.
Cuaderno, Carteles didcticos. Catulinas,
Marcadores, Gua de preguntas, Sobres, Guia
del docente y Libro del Estudiante

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACI

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE: LCDO. SERGIO RIOS

Nombre: LCDA. MIRIAM BAQUERIZO

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

COLEGIIO FISCAL
ATI II PILLAHUASO

AO LECTIVO 2015 - 2016

CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

NOVENO CURSO/ PARALELOS; /4

PERIDOS

FECHA DE FINALIZACIN:

5/25/2015

5/29/2015

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

1. La interculturalidad
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Buen Vivir, identidad nacional y planetaria, unidad en la diversidad, ciudadana responsable
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Relata el proceso de aparicin de la humanidad, y sus transformaciones
sociales y econmicas hasta la aparicin de las grandes culturas agrcolas esclavistas.
Describe a los romanos y griegos en los aspectos social, econmico y cultural, y valora sus aportes a la
cultura occidental.
Explica el proceso de formacin del Imperio islmico y estima los aportes del Islam a la cultura universal.
Caracteriza a las sociedades medievales europeas y valora la incidencia
del comercio a distancia en las trasformaciones sociales y culturales de la epoca.

2. PLANIFICACIN
INDICADORES DE LOGRO

Respetar las distintas clases

sociales.
Reconocer la democracia.
Valorar la importancia de la
libertad de cultos.
Respetar las diversas creencias.
Valorar la importancia de la
Historia para la explicacin del
mundo.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

LOS ORGANIZADORES GRAFICOS

MAPEO
MESA DE LA IDEA PRINCIPAL
LA PALABRA
CLAVE

Identificar los elementos

culturales heredados de las
CARACTERIZACIN
sociedades antiguas en la

ACROSTICO

sociales.
Reconocer la democracia.
Valorar la importancia de la
libertad de cultos.
Respetar las diversas creencias.
Valorar la importancia de la
Historia para la explicacin del
mundo.

MAPEO
MESA DE LA IDEA PRINCIPAL
LA PALABRA
CLAVE
ACROSTICO

Identificar los elementos

culturales heredados de las
CARACTERIZACIN
sociedades antiguas en la
sociedad actual
INVESTIGACIONES PREVIA
SENSAYO
Reconocer la
importancia de
las civilizaciones antiguas que
constituyen la base de nuestra
3. ADAPTACIONES
CURRICULARES
sociedad

TCNICAS DE EVALUACIN DIARIO DEL APRENDIZAJE Y DE

AUTOEVALUACIN: Precodificaciones (cdulas, formatos, cuadros, etc.)
Historias de vida
Notas de campo
Grabaciones en audio, vdeo, etc.
Bases de datos
Minutas, bitcoras, diarios

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

REVISADO

M BAQUERIZO

APROBADO
Nombre: LCDA. JANETH SANGINES
Firma:
Fecha:

COLEGIIO FISCAL
ATI II PILLAHUASO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

LCDO. SERGIO RIOS

ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Describir el proceso de desarrollo histrico de la humanidad desde sus inicios en el continente africano hasta la
modernidad, destacando los grandes cambios que se han dado en la organizacin socioeconmica y en las
dimensiones poltica y religiosa, con el fin de fortalecer la identidad regional y planetaria.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Caracterizar los rasgos fundamentales del Imperio romano y su expansin en el espacio mediterrneo,
como una civilizacin mltiple, su sociedad esclavista e instituciones jurdicas.
Localizar el nacimiento del cristianismo en el seno de la cultura mediterrnea y su expansin en el
Imperio romano, con las transformaciones que trajo a la vida de la sociedad y al pensamiento occidental.

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

a. Promueva el uso del atlas para identificar: la

distribucin de la poblacin durante el periodo estudiado,
la ubicacin geogrfica de las civilizaciones estudiadas, las
rutas comerciales empleadas, etc.
b. Promueva el uso de lminas para la elaboracin de
cuadros comparativos iluStrados sobre las civilizaciones
estudiadas.
c. Promueva la lectura de artculos de revistas o internet
acerca de los temas tratados. Permita que los estudiantes
elaboren resmenes de los principales contenidos de la
lectura.
d. Promueva el uso de enciclopedias, pginas de internet y
libros de texto como material de consulta para profundizar
los temas tratados. Permita que los estudiantes resuman

RECURSOS

Estudiantes:
Radiograbadora, Video, Internet, Hoja
trabajo, Lpiz, Lpices de colores,
Marcadores, Pizarrn, Libro del estudiandte,
Cartulinas, Goma, Fotografas
Docentes:
Internet, Video, Tv,
Tijeras, Papelotes, Papel brillante, Fmix,

distribucin de la poblacin durante el periodo estudiado,

la ubicacin geogrfica de las civilizaciones estudiadas, las
rutas comerciales empleadas, etc.
Radiograbadora, Video, Internet, Hoja
b. Promueva el uso de lminas para la elaboracin de
trabajo, Lpiz, Lpices de colores,
cuadros comparativos iluStrados sobre las civilizaciones
Marcadores, Pizarrn, Libro del estudiandte,
estudiadas.
Cartulinas, Goma, Fotografas
c. Promueva la lectura de artculos de revistas o internet
acerca de los temas tratados. Permita que los estudiantes
elaboren resmenes de los principales contenidos de la
Docentes:
lectura.
d. Promueva el uso de enciclopedias, pginas de internet y
libros de texto como material de consulta para profundizar
Internet, Video, Tv,
los temas tratados. Permita que los estudiantes resuman Tijeras, Papelotes, Papel brillante, Fmix,
la informacin consultada y la compartan con el resto de la Revistas, Peridico, Masking, Imgenes
clase.
Cuaderno, Carteles didcticos. Catulinas,
Marcadores, Gua de preguntas, Sobres, Guia
del docente y Libro del Estudiante

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACI

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE: LCDO. SERGIO RIOS

Nombre: LCDA. MIRIAM BAQUERIZO

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

COLEGIIO FISCAL
ATI II PILLAHUASO

AO LECTIVO 2015 - 2016

CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

NOVENO CURSO/ PARALELOS; /4

PERIDOS

FECHA DE FINALIZACIN:

6/1/2015

6/5/2015

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

1. La interculturalidad
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Buen Vivir, identidad nacional y planetaria, unidad en la diversidad, ciudadana responsable
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Relata el proceso de aparicin de la humanidad, y sus transformaciones
sociales y econmicas hasta la aparicin de las grandes culturas agrcolas esclavistas.
Describe a los romanos y griegos en los aspectos social, econmico y cultural, y valora sus aportes a la
cultura occidental.
Explica el proceso de formacin del Imperio islmico y estima los aportes del Islam a la cultura universal.

2. PLANIFICACIN
INDICADORES DE LOGRO

Respetar las distintas clases

sociales.
Reconocer la democracia.
Valorar la importancia de la
libertad de cultos.
Respetar las diversas creencias.
Valorar la importancia de la
Historia para la explicacin del
mundo.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

LOS ORGANIZADORES GRAFICOS

MAPEO
MESA DE LA IDEA PRINCIPAL
LA PALABRA
CLAVE

Identificar los elementos

culturales heredados de las
CARACTERIZACIN
sociedades antiguas en la
sociedad actual
INVESTIGACIONES PREVIA

ACROSTICO

sociales.
Reconocer la democracia.
Valorar la importancia de la
libertad de cultos.
Respetar las diversas creencias.
Valorar la importancia de la
Historia para la explicacin del
mundo.

MAPEO
MESA DE LA IDEA PRINCIPAL
LA PALABRA
CLAVE
ACROSTICO

Identificar los elementos

culturales heredados de las
CARACTERIZACIN
sociedades antiguas en la
sociedad actual
INVESTIGACIONES PREVIA
SENSAYO
Reconocer la
importancia de
las civilizaciones antiguas que
constituyen
la base de nuestra
3. ADAPTACIONES
CURRICULARES
sociedad

TCNICAS DE EVALUACIN DIARIO DEL APRENDIZAJE Y DE

AUTOEVALUACIN: Precodificaciones (cdulas, formatos, cuadros, etc.)
Historias de vida
Notas de campo
Grabaciones en audio, vdeo, etc.
Bases de datos
Minutas, bitcoras, diarios

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

REVISADO

M BAQUERIZO

APROBADO
Nombre: LCDA. JANETH SANGINES
Firma:
Fecha:

COLEGIIO FISCAL
ATI II PILLAHUASO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

LCDO. SERGIO RIOS

ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Describir el proceso de desarrollo histrico de la humanidad desde sus inicios en el continente africano hasta la
modernidad, destacando los grandes cambios que se han dado en la organizacin socioeconmica y en las
dimensiones poltica y religiosa, con el fin de fortalecer la identidad regional y planetaria.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Localizar el nacimiento del cristianismo en el seno de la cultura mediterrnea y su expansin en el
Imperio romano, con las transformaciones que trajo a la vida de la sociedad y al pensamiento occidental.
Analizar el surgimiento del Islam, su expansin desde Arabia por Asia y frica, su enfrentamiento con
las sociedades cristianas y sus aportes a la cultura universal.
Establecer las caractersticas de la sociedad en Europa Occidental luego de la Edad Media, desde el
anlisis de la clase burguesa

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

a. Promueva el uso del atlas para identificar: la

distribucin de la poblacin durante el periodo estudiado,
la ubicacin geogrfica de las civilizaciones estudiadas, las
rutas comerciales empleadas, etc.
b. Promueva el uso de lminas para la elaboracin de
cuadros comparativos iluStrados sobre las civilizaciones
estudiadas.
c. Promueva la lectura de artculos de revistas o internet
acerca de los temas tratados. Permita que los estudiantes
elaboren resmenes de los principales contenidos de la
lectura.
d. Promueva el uso de enciclopedias, pginas de internet y
libros de texto como material de consulta para profundizar
los temas tratados. Permita que los estudiantes resuman

RECURSOS

Estudiantes:
Radiograbadora, Video, Internet, Hoja
trabajo, Lpiz, Lpices de colores,
Marcadores, Pizarrn, Libro del estudiandte,
Cartulinas, Goma, Fotografas
Docentes:
Internet, Video, Tv,
Tijeras, Papelotes, Papel brillante, Fmix,

distribucin de la poblacin durante el periodo estudiado,

la ubicacin geogrfica de las civilizaciones estudiadas, las
rutas comerciales empleadas, etc.
Radiograbadora, Video, Internet, Hoja
b. Promueva el uso de lminas para la elaboracin de
trabajo, Lpiz, Lpices de colores,
cuadros comparativos iluStrados sobre las civilizaciones
Marcadores, Pizarrn, Libro del estudiandte,
estudiadas.
Cartulinas, Goma, Fotografas
c. Promueva la lectura de artculos de revistas o internet
acerca de los temas tratados. Permita que los estudiantes
elaboren resmenes de los principales contenidos de la
Docentes:
lectura.
d. Promueva el uso de enciclopedias, pginas de internet y
libros de texto como material de consulta para profundizar
Internet, Video, Tv,
los temas tratados. Permita que los estudiantes resuman Tijeras, Papelotes, Papel brillante, Fmix,
la informacin consultada y la compartan con el resto de la Revistas, Peridico, Masking, Imgenes
clase.
Cuaderno, Carteles didcticos. Catulinas,
Marcadores, Gua de preguntas, Sobres, Guia
del docente y Libro del Estudiante

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACI

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE: LCDO. SERGIO RIOS

Nombre: LCDA. MIRIAM BAQUERIZO

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

COLEGIIO FISCAL
ATI II PILLAHUASO

AO LECTIVO 2015 - 2016

CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

NOVENO CURSO/ PARALELOS; /4

PERIDOS

FECHA DE FINALIZACIN:

6/8/2015

6/12/2015

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

1. La interculturalidad
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Buen Vivir, identidad nacional y planetaria, unidad en la diversidad, ciudadana responsable
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Explica el proceso de formacin del Imperio islmico y estima los aportes del Islam a la cultura universal.
Caracteriza a las sociedades medievales europeas y valora la incidencia
del comercio a distancia en las trasformaciones sociales y culturales de la epoca.

2. PLANIFICACIN
INDICADORES DE LOGRO

Respetar las distintas clases

sociales.
Reconocer la democracia.
Valorar la importancia de la
libertad de cultos.
Respetar las diversas creencias.
Valorar la importancia de la
Historia para la explicacin del
mundo.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

LOS ORGANIZADORES GRAFICOS

MAPEO
MESA DE LA IDEA PRINCIPAL
LA PALABRA
CLAVE

Identificar los elementos

culturales heredados de las
CARACTERIZACIN
sociedades antiguas en la
sociedad actual
INVESTIGACIONES PREVIA

ACROSTICO

sociales.
Reconocer la democracia.
Valorar la importancia de la
libertad de cultos.
Respetar las diversas creencias.
Valorar la importancia de la
Historia para la explicacin del
mundo.

MAPEO
MESA DE LA IDEA PRINCIPAL
LA PALABRA
CLAVE
ACROSTICO

Identificar los elementos

culturales heredados de las
CARACTERIZACIN
sociedades antiguas en la
sociedad actual
INVESTIGACIONES PREVIA
SENSAYO
Reconocer la
importancia de
las civilizaciones antiguas que
constituyen
la base de nuestra
3. ADAPTACIONES
CURRICULARES
sociedad

TCNICAS DE EVALUACIN DIARIO DEL APRENDIZAJE Y DE

AUTOEVALUACIN: Precodificaciones (cdulas, formatos, cuadros, etc.)
Historias de vida
Notas de campo
Grabaciones en audio, vdeo, etc.
Bases de datos
Minutas, bitcoras, diarios

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

REVISADO

M BAQUERIZO

APROBADO
Nombre: LCDA. JANETH SANGINES
Firma:
Fecha:

COLEGIIO FISCAL
ATI II PILLAHUASO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

REA/ASIGNATURA:

LCDO. SERGIO RIOS

ESTUDIOS SOCIALES

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Describir el proceso de desarrollo histrico de la humanidad desde sus inicios en el continente africano hasta la
modernidad, destacando los grandes cambios que se han dado en la organizacin socioeconmica y en las
dimensiones poltica y religiosa, con el fin de fortalecer la identidad regional y planetaria.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Establecer las caractersticas de la sociedad en Europa Occidental luego de la Edad Media, desde el
anlisis de la clase burguesa.
Valorar la diversidad de la humanidad desde el reconocimiento de su desarrollo a travs del tiempo, su
historia y la lucha por la supervivencia y la libertad

2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS

a. Promueva el uso del atlas para identificar: la

distribucin de la poblacin durante el periodo estudiado,
la ubicacin geogrfica de las civilizaciones estudiadas, las
rutas comerciales empleadas, etc.
b. Promueva el uso de lminas para la elaboracin de
cuadros comparativos iluStrados sobre las civilizaciones
estudiadas.
c. Promueva la lectura de artculos de revistas o internet
acerca de los temas tratados. Permita que los estudiantes
elaboren resmenes de los principales contenidos de la
lectura.
d. Promueva el uso de enciclopedias, pginas de internet y
libros de texto como material de consulta para profundizar
los temas tratados. Permita que los estudiantes resuman

RECURSOS

Estudiantes:
Radiograbadora, Video, Internet, Hoja
trabajo, Lpiz, Lpices de colores,
Marcadores, Pizarrn, Libro del estudiandte,
Cartulinas, Goma, Fotografas
Docentes:
Internet, Video, Tv,
Tijeras, Papelotes, Papel brillante, Fmix,

distribucin de la poblacin durante el periodo estudiado,

la ubicacin geogrfica de las civilizaciones estudiadas, las
rutas comerciales empleadas, etc.
Radiograbadora, Video, Internet, Hoja
b. Promueva el uso de lminas para la elaboracin de
trabajo, Lpiz, Lpices de colores,
cuadros comparativos iluStrados sobre las civilizaciones
Marcadores, Pizarrn, Libro del estudiandte,
estudiadas.
Cartulinas, Goma, Fotografas
c. Promueva la lectura de artculos de revistas o internet
acerca de los temas tratados. Permita que los estudiantes
elaboren resmenes de los principales contenidos de la
Docentes:
lectura.
d. Promueva el uso de enciclopedias, pginas de internet y
libros de texto como material de consulta para profundizar
Internet, Video, Tv,
los temas tratados. Permita que los estudiantes resuman Tijeras, Papelotes, Papel brillante, Fmix,
la informacin consultada y la compartan con el resto de la Revistas, Peridico, Masking, Imgenes
clase.
Cuaderno, Carteles didcticos. Catulinas,
Marcadores, Gua de preguntas, Sobres, Guia
del docente y Libro del Estudiante

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA

ESPECIFICACI

ELABORADO

REVISADO

DOCENTE: LCDO. SERGIO RIOS

Nombre: LCDA. MIRIAM BAQUERIZO

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

COLEGIIO FISCAL
ATI II PILLAHUASO

AO LECTIVO 2015 - 2016

CON CRITERIO DE DESEMPEO Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
NMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:

NOVENO CURSO/ PARALELOS; /4

PERIDOS

FECHA DE FINALIZACIN:

6/15/2015

6/19/2015

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

1. La interculturalidad
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
Buen Vivir, identidad nacional y planetaria, unidad en la diversidad, ciudadana responsable
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Caracteriza a las sociedades medievales europeas y valora la incidencia
del comercio a distancia en las trasformaciones sociales y culturales de la epoca.

2. PLANIFICACIN
INDICADORES DE LOGRO

Respetar las distintas clases

sociales.
Reconocer la democracia.
Valorar la importancia de la
libertad de cultos.
Respetar las diversas creencias.
Valorar la importancia de la
Historia para la explicacin del
mundo.

TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

LOS ORGANIZADORES GRAFICOS

MAPEO
MESA DE LA IDEA PRINCIPAL
LA PALABRA
CLAVE

Identificar los elementos

culturales heredados de las
CARACTERIZACIN
sociedades antiguas en la
sociedad actual
INVESTIGACIONES PREVIA

ACROSTICO

sociales.
Reconocer la democracia.
Valorar la importancia de la
libertad de cultos.
Respetar las diversas creencias.
Valorar la importancia de la
Historia para la explicacin del
mundo.

MAPEO
MESA DE LA IDEA PRINCIPAL
LA PALABRA
CLAVE
ACROSTICO

Identificar los elementos

culturales heredados de las
CARACTERIZACIN
sociedades antiguas en la
sociedad actual
INVESTIGACIONES PREVIA
SENSAYO
Reconocer la
importancia de
las civilizaciones antiguas que
constituyen
la base de nuestra
3. ADAPTACIONES
CURRICULARES
sociedad

TCNICAS DE EVALUACIN DIARIO DEL APRENDIZAJE Y DE

AUTOEVALUACIN: Precodificaciones (cdulas, formatos, cuadros, etc.)
Historias de vida
Notas de campo
Grabaciones en audio, vdeo, etc.
Bases de datos
Minutas, bitcoras, diarios

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

REVISADO

M BAQUERIZO

APROBADO
Nombre: LCDA. JANETH SANGINES
Firma:
Fecha: