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MULTIRIO
Vamos iniciar o nosso segundo caderno de Lngua Portuguesa. No primeiro bimestre, voc teve
a oportunidade de ler fbulas e de entrar em contato com o universo mgico dos contos de fadas.
Embarcando, ainda, na magia desses contos, voc est convidado a se divertir com a histria
em quadrinhos Tem gosto pra tudo e conhecer um pouco mais a respeito dos recursos utilizados
na construo desse gnero textual.
A histria em quadrinhos que voc acabou de ler, envolvendo os personagens dos contos de
fadas, pode ser encontrada no livro: As melhores histrias em quadrinhos do Stio do Picapau
Amarelo: contos de fadas.
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MULTIRIO
Voc reparou que podemos contar uma histria utilizando quadrinhos? So as famosas e divertidas
HISTRIAS EM QUADRINHOS.
medida que voc responder s questes propostas, vai descobrir caractersticas especficas das
histrias em quadrinhos. Volte ao texto sempre que necessrio.
Ao trabalho, ento!
1 O ttulo desta histria em quadrinhos ________________________________________________________________.
Com base no texto, justifique a escolha do ttulo.
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Personagens so seres, com traos especficos, que atuam em uma narrativa,. So esses traos que
definem a funo dos personagens na histria.
AGORA,
COM VOC
!!!
MULTIRIO
Identifique as onomatopeias apresentadas nas cenas abaixo e interprete-as. Volte ao texto sempre que
necessrio.
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5 Vamos identificar, na histria em quadrinhos, o sentido de algumas expresses ouvidas no nosso dia a dia. Explique
o sentido dessas expresses:
b) T ligado em voc...
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Voc reparou que, nesses trechos do dilogo, tanto a Cuca quanto o prncipe fizeram uso do diminutivo?
a) Volte s cenas apresentadas acima e risque as palavras que se encontram no diminutivo.
b) Qual o efeito de sentido do uso do diminutivo em cada um dos casos?
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reticncias.
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ESPAO PES
UISA
Voc reparou? A Cuca tem cara de jacar, garras nos dedos como os gavies e mora numa caverna
escura. Consulte a Sala de Leitura e pesquise, na obra de Monteiro Lobato, as caractersticas de outros
personagens do Stio do Picapau Amarelo. Escolha um deles, utilize o espao em branco, abaixo, para
desenh-lo e escreva, nas linhas, algumas das caractersticas que voc descobriu.
O que voc acha de apresentar seu trabalho aos seus colegas e ler o deles tambm? Experimente!
Combine tudo com o seu Professor.
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ESPAO
CRIAO
AGORA,
COM VOC
!!!
O que pode ter acontecido aps o ltimo quadrinho? Continue a escrever essa histria. Use sua
criatividade e capriche nas ilustraes!
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MULTIRIO
saciperere@floresta.com.br
Cara Senhorita Chapeuzinho Vermelho:
Fiquei feliz demais ao receber seu e-mail. Na casa
de Dona Benta, onde fao estripulias de vez em quando,
ela um dia contou a sua aventura com o Lobo, e fiquei
ouvindo.
Deu uma vontade doida de estar l, na casa de sua
vov, para dar uma surra nele.
Onde j se viu isso! Invadir a casa dos outros e fazer
o que ele fez? bem verdade que entro escondido nas
casas, mas nunca fao maldade de verdade. Apronto, no
mximo, umas brincadeiras, como dar ns nas roupas,
esconder coisas, apagar as luzes.
Aqui, no Brasil, no existe Lobo Mau. Tem o loboguar, tratado com muito carinho no famoso Colgio do
Caraa, em Minas Gerais.
Queira aceitar meus cumprimentos.
chapeuzinho@foret.com.fr
Prezado Senhor Saci Perer:
Soube de sua existncia na Biblioteca Pblica Infantil
e Juvenil que gosto de frequentar. L, encontrei livros do
escritor brasileiro Monteiro Lobato e do folclorista Cmara
Cascudo.
O que mais chamou minha ateno foi que ns dois
usamos, na cabea, a mesma cor: gorros vermelhinhos.
Eu at j esqueci meu nome, pois todos me chamam
de Chapeuzinho Vermelho...
Teria imenso prazer em me corresponder com o
senhor.
Com meus respeitos,
Chapeuzinho Vermelho
Saci Perer
Informaes sobre a vida e a obra de Monteiro Lobato podem ser encontradas no site
http://www.projetomemoria.art.br. Alm de farto material informativo, h sugestes de outros
links para o seu aprofundamento.
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COELHO, Ronaldo Simes. Dois chapus vermelhinhos. Belo Horizonte: Aletria Editora, 2010.
MULTIRIO
1 Na primeira linha de cada texto da pgina anterior, localiza-se o e-mail do remetente, ou seja, de quem envia a
mensagem.
de
Chapeuzinho
Vermelho
chapeuzinho@foret.com.fr
do
Saci
Perer
VOCATIVO OU SAUDAO
AO DESTINATRIO
MENSAGEM
DESPEDIDA
ASSINATURA
Releia o e-mail do Saci Perer e, com o auxlio do seu Professor, destaque as partes que o compem. Nesse e-mail, a
expresso utilizada para saudar Chapeuzinho Vermelho __________________________________________________
e a utilizada na despedida ________________________________________.
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Monteiro Lobato permanece na lembrana de todos ns, atravs dos incrveis personagens do Stio do
Picapau Amarelo e de todas aquelas aventuras que ganharam espao at na televiso. Esse mesmo
homem concebeu projetos, at hoje atuais, para transformar o Brasil num pas melhor, como, por exemplo,
as campanhas de alcance nacional em defesa do petrleo, do ferro e da sade.
not1.com.br
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Jos
Renato
Monteiro
Lobato
nasceu
em
Monteiro
Lobato
sempre
gostou
de
ler
de
__________________________________.
_________________________.
4) O casal Jos Renato Monteiro Lobato e Pureza da
ferro e do ______________________________.
6) Lobato considerado o pai de nossa literatura para
6
___________________________________________.
7) O dia do nascimento de Monteiro Lobato tornou-se o Dia
Nacional do ___________________________________.
OPORTUNIDADE
Edward Rowland Sill
MULTIRIO
No a espada que voc usa que faz de voc um heri. a maneira como voc a usa.
Isto eu vi ou sonhei em meus sonhos:
Havia uma nuvem de poeira sobre a plancie;
E sob a nuvem, ou dentro dela, rugia
Uma violenta batalha, e os homens gritavam, e as espadas
Chocavam-se contra espadas e escudos. A bandeira de um prncipe
Avanava, mas, cercada pelo inimigo, comeou a recuar.
Um homem covarde tudo observava nos arredores
E pensava: Se eu tivesse uma espada de puro ao afiado...
Tal como a lmina azulada que possui o filho do rei, e no essa
Coisa grosseira! Ento quebrou sua espada e atirou-a longe
E, se arrastando, abandonou o campo da luta.
Ento veio o filho do rei, ferido, encurralado
E desarmado, e viu a espada quebrada
Coberta pela poeira do cho.
Ele correu, arrebatou-a e, com um grito de guerra,
Ergueu-se novamente, e abateu o inimigo,
E venceu a grande batalha daquele dia heroico.
BENNETT, William J. O livro dos heris para crianas. Nova Fronteira, So Paulo, 2001.
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MULTIRIO
O texto que voc acabou de ler tambm conta uma histria, no mesmo? Mas, em forma de
versos... um poema! Vamos responder a algumas questes sobre ele?
1 Sublinhe as palavras que foram utilizadas para caracterizar o filho do rei nos versos:
Ento veio o filho do rei, ferido, encurralado
E desarmado, e viu a espada quebrada
2 Justifique o emprego das aspas nos versos:
E pensava: Se eu tivesse uma espada de puro ao afiado...
Tal como a lmina azulada que possui o filho do rei, e no essa
Coisa grosseira! Ento quebrou sua espada e atirou-a longe
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3 Volte ao poema e identifique a que termos as palavras destacadas no verso abaixo fazem referncia
Ele correu, arrebatou-a e, com um grito de guerra,
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4 Voc notou que o texto Oportunidade possui uma moral?
a) Circule-a, no texto.
b) Reflita sobre essa moral. Que ensinamento voc pode tirar para o seu dia a dia?
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A arma que fez de Monteiro Lobato um dos hrois da nossa literatura, foi a palavra, o
texto. desse autor consagrado, que espalhou livros pelo Brasil, a frase registrada na histria
de nosso povo Um pas se faz com homens e livros.
O livro Ler ..., de Anna Claudia Ramos, ilustrado por Patrcia Melo, se prope a definir a
magia da leitura.
Veja algumas de suas pginas:
Adaptado. RAMOS, Anna Claudia. Ler ... . ZIT, Rio de Janeiro, 2012.
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ESPAO
CRIAO
Faa como Anna Claudia Ramos e, por meio de uma frase e de uma ilustrao, expresse o que a leitura
lhe proporciona.
O que voc acha de, com o auxlio do seu Professor e a participao de todos os seus colegas de classe,
confeccionar tambm um livro como o que voc acabou de ter contato? Cada aluno seria o autor de uma
pgina. O que acha? Use o espao abaixo para colocar essa ideia em prtica. Mos obra!
Ler ...
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Atento s principais questes de seu tempo, Monteiro Lobato tambm demonstrou preocupao com os
problemas ambientais. A publicao Questes ambientais em tirinhas, reuniu tirinhas produzidas por jovens
de escolas pblicas sobre essas questes.
Quatro tirinhas foram selecionadas para a sua leitura. Explique a finalidade de cada uma delas.
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Promover o reflorestamento.
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CARUSO, Francisco & SILVEIRA, Cristina. Questes ambientes em tirinhas. So Paulo, Editora Livraria da Fsica, 2007.
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ESPAO
CRIAO
As
tirinhas
de
Questes
Ambientais
em
tirinhas
abordam
os
temas:
gua,
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galeria.colorir.com
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EMLIA, A BONECA-GENTE
Composio: Baby Consuelo e Pepeu Gomes
Emlia, Emlia
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N M B
E W S
H O M
A W C
G O N
E W E
E M N
O M A
A W Q
O M
Y W R
Z M C
Y W A
F W F
MULTIRIO
No livro Caadas de Pedrinho, entre outras aventuras, voc vai descobrir como
Quindim, um rinoceronte falante, passou a fazer parte da turma do Stio. E foi Emlia quem o
encontrou!
Vamos leitura de um trecho do captulo inicial desta parte do livro?
OS NEGCIOS DA EMLIA
Havia chegado ao Rio de Janeiro um circo de cavalinhos que era uma verdadeira arca de No. Trazia enorme
bicharada seis lees, trs girafas, quatro tigres, zebras, hienas, focas, panteras, cangurus, jiboias e um formidvel
rinoceronte. Quando Pedrinho leu nos jornais a notcia do grande acontecimento, ficou assanhadssimo. Quis ir ao
Rio ver as feras, chegando a escrever a Dona Tonica, sua me, pedindo licena e meios. Antes, porm, de receber
qualquer resposta, um fato sensacional se deu no Rio: o rinoceronte arrebentou as grades da jaula durante certa
noite de temporal e fugiu. Fugiu para as matas da Tijuca, tomando depois rumo desconhecido.
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Esse fato causou o maior rebulio no Brasil inteiro. Os jornais no tratavam de outra coisa. At uma revoluo que
estava marcada para aquela semana foi adiada, porque os conspiradores acharam mais interessante acompanhar o
caso do rinoceronte do que dar tiros nos adversrios.
UM RINOCERONTE INTERNA-SE NAS MATAS BRASILEIRAS, era o ttulo da notcia que vinha em letras gradas
em todos os jornais. Durante um ms ningum cuidou de mais nada. Grande nmero de bombeiros e soldados da polcia
foram mobilizados. Os melhores detetives do Rio aplicavam toda a sua esperteza em formar planos para a captura do
misterioso animal. As foras do Norte que andavam caando o Lampio deixaram em paz esse bandido para tambm se
dedicarem caa do monstro. Dizem at que o prprio Lampio e seus companheiros pararam de assaltar as cidades
para se entregarem ao novo esporte a caa ao rinoceronte.
Onde estaria ele? Nas florestas do Amazonas? Nas matas virgens do Esprito Santo? Ningum sabia. Telegramas
chegavam de toda parte, sugerindo pistas. Um de Manaus dizia: Numa floresta, a dez lguas desta cidade, foi visto,
dentro de taquaruus, o vulto negro de um monstro que parece ser o tal rinoceronte. Pedimos providncias.
Cinco detetives e numerosos bombeiros foram mandados de avio para aquele ponto, a fim de investigar.
Descobriram tratar-se de uma vaca preta que ficara entalada na moita de taquaruus...
Outro telegrama do mesmo gnero veio da cidade de Cachoeiro, no Esprito Santo. Nas matas vizinhas ouvem-se
urros que no so de ona nem de nenhum animal conhecido por aqui. Pedimos enrgicas providncias.
O avio de detetives voou para l. Era um papagaio que fugira de um jardim zoolgico, no qual aprendera a imitar o
urro de todos os animais.
Onde estar o rinoceronte? eis a pergunta que da manh noite se repetia pelo pas inteiro. Onde poderia ter-se
escondido a tremebunda fera?
Ningum possua elementos para responder. Ningum sabia. Ningum exceto... Emlia!
Parecer absurdo. Parecer inveno de gente sem servio, e no entanto a verdade pura. S a pequenina boneca
do stio de Dona Benta sabia realmente onde estava escondido o monstro!...
Adaptado. LOBATO, Monteiro. Caadas de Pedrinho. So Paulo, Globo, 2008.
MULTIRIO
1 No 1 pargrafo Quando Pedrinho leu nos jornais a notcia do grande acontecimento, ficou assanhadssimo.,
que relao o trecho destacado estabelece com o restante da frase?
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2 Que fato sensacional ocorrido no Rio de Janeiro relatado no texto?
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3 Qual o sentido do termo destacado no trecho Esse fato causou o maior rebulio no Brasil inteiro. (2. pargrafo)
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4 Retire do texto o trecho que revela de quem eram os urros ouvidos na cidade de Cachoeiro, no Esprito Santo.
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5 Ao longo do texto, observamos que foram utilizados termos diferentes para se referir ao rinoceronte desaparecido.
Quais? Registre-os abaixo.
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6 Volte ao texto e sublinhe os trechos nos quais as aspas foram utilizadas. Justifique o emprego deste sinal de
pontuao nos trechos sublinhados.
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noticiaanimal.com.br
ESPAO PES
UISA
Agora, faa uma pesquisa sobre rinocerontes: como vivem, onde vivem, de
que se alimentam, onde podem ser encontrados, qual a sua importncia para o
meio ambiente e elabore um texto informativo.
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O que voc acha que aconteceu quando a Turma do Stio do Picapau Amarelo descobriu que o
rinoceronte estava mesmo naquelas terras? Escreva uma aventura com a participao dos personagens de
Lobato, j pesquisados por voc, e o rinoceronte procurado. Lembre-se de dar um desfecho ao seu texto.
Antes de apresent-lo ao seu Professor, releia o que produziu e faa as correes que considerar
necessrias. Depois, compare a sua produo com a narrativa de Lobato, no livro Caadas de Pedrinho.
Voc poder encontrar esse livro na Sala de Leitura.
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MULTIRIO
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americanas.com.br
visualdeco.com.br
www.educopedia.com.br
A PANELA MGICA
Mas como que voc consegue? espantou-se um deles. Ningum consegue cozinhar sem fogo...
Malasartes, muito cndida, mas falsamente, explicou que aquela panela era mgica.
Claro, de incio ningum acreditou, mas, como o ensopado continuava a ferver dentro da panela, as dvidas
comearam a aparecer.
Ser que mesmo?
Voc no quer vend-la? perguntou um deles.
Ah, no respondeu Malasartes. Eu paguei bem caro por ela e ...
Ns pagamos mais! ajuntou um dos tropeiros.
No sei, no. Eu a comprei faz tempo e numa cidade longe daqui. Nem sei se poderei comprar outra.
A gente vai lhe dar dinheiro suficiente para comprar outra... garantiu um terceiro.
Malasartes encarou-os.
Mesmo?
Com certeza e os tropeiros se consultaram e, mais do que depressa, o dinheiro foi rapidamente retirado dos
bolsos e amontoado na mo de um deles. Isto o bastante?
Eu acho...
Antes que Malasartes dissesse qualquer coisa, os tropeiros ofereceram um de seus cavalos.
Est bem Malasartes finalmente concordou, acrescentando: Acho que, com o cavalo, minha viagem ser mais
curta e eu consigo comprar outra panelinha.
E, dizendo isso, montou e disparou para bem longe dos tropeiros, que s mais tarde descobriram que haviam sido
enganados.
MULTIRIO
1 Qual o plano arquitetado por Malasartes ao avistar um grupo de tropeiros passando pela estrada?
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2 Explique o sentido da expresso destacada no trecho Malasartes, muito cndida, mas falsamente, explicou que
aquela panela era mgica.. Consulte o dicionrio.
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a) Que palavra estabelece uma relao de oposio entre a forma cndida com a qual Malasartes explicou ao grupo
de tropeiros que a panela era mgica e o vocbulo falsamente?
MULTIRIO
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3 Repare o uso dos sinais de pontuao nos trechos destacados. Numere os pargrafos para facilitar a localizao dos
trechos no texto.
a) DOIS PONTOS e TRAVESSO
Malasartes sorriu astuciosamente e respondeu:
Como no? Chegue mais perto, viajante! (4. e 5. pargrafos)
Nesse trecho, os dois pontos foram utilizados para indicar que ser iniciada a fala de um personagem e o
travesso () para dar incio fala do personagem.
J no trecho:
Ser que mesmo?
Voc no quer vend-la? perguntou um deles. (10. e 11. pargrafos)
O uso de travesso no incio dos pargrafos indica a mudana de interlocutor no dilogo.
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b) PARNTESES
Recordo-me de certa vez em que ele, viajando pelo mundo, sua maior paixo, comprou uma panelinha (e de vez em
quando ele adquiria as coisas da maneira mais convencional) para fazer comida. (2. pargrafo)
Os parnteses se interpem num texto, geralmente, para adicionar informao, normalmente
explicativa, como no trecho acima.
AGORA,
COM VOC
!!!
Qual o efeito de sentido produzido pelos sinais de pontuao nos trechos destacados?
a) PONTO DE EXCLAMAO
Ns pagamos mais! ajuntou um dos tropeiros. (13. pargrafo)
4 Algumas palavras, na nossa lngua, ajudam-nos a evitar repeties tanto na fala quanto na escrita. Veja:
Malasartes no perdia a oportunidade de divertir-se e de alguma forma lucrar custa da ingenuidade ou da
esperteza dos outros. Surgida a oportunidade, ele pensava rpido. (1. pargrafo)
!!!
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5 Por que os tropeiros acreditaram que aquela era uma panela mgica?
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7 Reflita a respeito do comportamento de Malasartes. O que voc achou da conduta do personagem, ao longo da
narrativa? Justifique a sua resposta.
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Voc j sabe que, nos dilogos estabelecidos entre os personagens, dois pontos e travesso so
os sinais de pontuao geralmente utilizados. Leia o texto a seguir e perceba que, para indicar
quem fala, o autor usa, como recurso lingustico, o nome do interlocutor.
O DOUTOR E O PESCADOR
qu?
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1 No texto que voc acabou de ler apresentado um dilogo, uma conversa entre dois personagens que se
conhecem durante uma pescaria em alto mar. Quem so os personagens?
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2 Na fala do personagem Doutor Roberto (linhas 12 a 14) Puxa, rapaz! Voc est perdendo a vida aqui neste fim de
mundo. Mas voc sabe ler e escrever?, que sentimento traduzido pela expresso Puxa, rapaz!?
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3 Qual o efeito de sentido produzido pelo uso das reticncias registrado na fala de Genival: Eu sei pescar, trabalhar
na roa... Conheo tudo por aqui: o mar, as plantas, os rios, as florestas... ?
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4 Compare o sentido produzido pela expresso perder a vida, no discurso do doutor Roberto e na fala final do
Genival.
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5 Que ensinamento o texto tem a nos transmitir?
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MULTIRIO
O texto O doutor e o pescador nos mostrou que as diferenas devem ser respeitadas.
Agora, voc est convidado a continuar refletindo a respeito do assunto. Leia a tirinha da Mafalda
e, com o auxlio de seu Professor, identifique a crtica que est presente nela.
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terra.com.br
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Alice no pas das maravilhas: uma histria de Lewis Carroll contada por Ruy Castro. So Paulo, Companhia das Letrinhas, 1992.
Vamos conversar um pouco sobre esse trecho de Alice no pas das maravilhas.
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Dod, personagem da obra de Lewis Carroll, em Alice no pas das maravilhas, uma ave, j
extinta, originria das Ilhas Maurcio, no oceano ndico.
1 Voc reparou que o tema desse trecho de Alice no pas das maravilhas a disputa de uma maratona? Maratona o
nome de uma corrida, cujo percurso de pouco mais de 42 km. Em uma maratona, h regras definidas: local de largada
e local de chegada, sinal para incio da prova e percurso preestabelecido. Isso acontece na maratona do texto? Justifique
a sua resposta.
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2 Retire do texto as expresses que foram utilizadas para indicar quando:
a) todos comearam a correr
Brinque muito!
Abra o vidro!
Curta o vento no seu rosto.
Faa exerccios
para evitar os pneuzinhos.
Evite depresso.
Sorria sempre.
Passeie bastante e
aproveite as paisagens.
Viaje mais!
Por ar, por terra
ou por mar.
Sorriso acentuado
esquerda.
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Sorriso
acentuado direita.
MULTIRIO
Nesse caderno pedaggico, voc teve a oportunidade de ler textos que unem a linguagem
verbal e a linguagem no verbal. No texto abaixo, um novo sentido foi atribudo a algumas placas
de trnsito (exemplo de linguagem no verbal), de modo a construir uma mensagem.
ESPAO
CRIAO
Consulte um manual do Detran ou pesquise na internet as placas de trnsito; pense numa mensagem
para os alunos de sua escola; selecione algumas das placas de trnsito e atribua um novo sentido a elas, de
modo a construir a mensagem que deseja. Capriche!
O que voc acha de pendur-la no mural de sua escola ou no mural de sua sala de aula? Converse
com o seu Professor a respeito dessa ideia.
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MULTIRIO
------------------------------------------------------------------------Esperamos que voc tenha aprendido bastante, fazendo uso desse caderno!
Lendas e mitos bastante interessantes aguardam voc no prximo bimestre!
At l, ento!
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