ACTIVIDADES ARTITICAS DE DIFERENTES RAMAS Y ORIGENES

1. Sensopercepcin: pretende desarrollar en las y los estudiantes un mayor

conocimiento de s mismos y de s mismas, con sus propias habilidades, una
conciencia activa del medio que les rodea, de las condiciones generales en que
estn inmersas y de la calidad de vida a su alrededor. Todo ello por medio de la
estimulacin sensorial desde sus diversas vas (visual, auditiva, tctil, olfativa,
gustativa) y de la estimulacin perceptiva especfica y global.

2. Comunicacin: tiene como fin proporcionar a las y los estudiantes las

herramientas y tcnicas indispensables para expresar ideas, sentimientos,
emociones y actitudes por medio de los diferentes lenguajes artsticos (plstico,
musical, kinestsico, teatral, audiovisual, cultural).

3. Creacin: proporciona conocimientos, procedimientos y experiencias bsicas

para la produccin artstica per se, la generacin de productos originales propios y,
como forma alternativa, la posibilidad de educarse para el trabajo.

4. Apreciacin: desarrolla en las y los estudiantes su sensibilidad y habilidad para

experimentar emociones estticas a partir del contacto con un trabajo artstico; a la
vez, promueve el entendimiento profundo y la aceptacin de las similitudes y
diferencias entre culturas, etnias, religiones y tradiciones.

Estimulacin Musical: La estimulacin musical es un proceso enriquecedor que

promueve el desarrollo de las potencialidades expresivas y emocionales del nio y
la nia. Se inicia desde que el ser humano se encuentra en el vientre de la madre
cuando es capaz de percibir los estmulos auditivos que provienen del cuerpo de
la madre.
La estimulacin auditivo-musical favorece el desarrollo de la percepcin auditiva,
lenguaje, orientacin espacial, coordinacin sensomotora, control y dominio de su
cuerpo en relacin a su espacio, coordinacin con el mundo de los objetos y
desarrollo de la imaginacin. Todas estas virtudes de la msica se logran gracias a
los elementos que la conforman: ritmo, meloda y armona, y que al ser trabajadas
de manera aislada y conjunta llegan al nio.

La Danza y el Movimiento Creativo: Permite desarrollar en el nio y la nia sus

posibilidades de movimiento y el potencial expresivo de su cuerpo; favorece el
conocimiento corporal y la conciencia de s mismo, a la vez que descubre su
espacio inmediato.
El Teatro (arte dramtico): Con base en intereses ldicos, busca desarrollar
elementos como: la voz, la diccin, y la expresin corporal. Ello le da a los nios y
las nias un vehculo adecuado para el desarrollo de su imaginacin y una
alternativa adicional para usar su creatividad.
Las Artes Plsticas: Permiten la expresin creativa de emociones, sentimientos y
vivencias por medio de la actividad motriz; estimulan el movimiento entre la mente,
la sensibilidad y la imaginacin promoviendo la sensibilizacin de los sentidos. La
plstica facilita en el nio y la nia la expresin de su conocimiento del medio que
lo rodea y de su mundo interno; su forma de percibirlo y de reaccionar ante l, de
forma espontnea, sin limitar sus manifestaciones naturales.
Culturas Guatemaltecas: da soporte a las otras subreas permitiendo un espacio
para el contacto, la apreciacin y valoracin de las diversas expresiones del arte
del propio Pueblo y de los otros Pueblos que conviven en nuestro pas. Enfatiza la
valoracin y prctica de los juegos propios de la comunidad.
El teatro es la rama del arte escnico relacionada con la actuacin, que
representa historias frente a una audiencia usando una combinacin de
discurso, gestos, escenografa, msica, sonido y espectculo. Es tambin el
gnero literario que comprende las obras concebidas en un escenario, ante un
pblico. En adicin a la narrativa comn en el estilo de dilogo Se llama teatro al
edificio destinado a la representacin de obras dramticas o a otros espectculos
propios de la escena