FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS

ESCUELA ACADMICA PROFESIONAL DE ENFERMERA

PLANIFICACIN DEL CURSO

MEJORANDO LA RESPUESTA
LA CUIDADO A LAS
NECESIDADES DEL PACIENTE
VITAL EN RIESGO
RESPONSABLES:
ALUMNAS NOVENO CICLO

2015 - I

NDICE
Pgina 1

1. INTRODUCCIN
...3
2. REALIDAD PROBLEMTICA.
..4
3. JUSTIFICACIN.
..6
4. OBJETIVOS.
....7
5. ALCANCE.
....7
6. FINALIDAD
.......8
7. CONTENIDO TEMATICO POR MODULOS.
....9
8. CRONOGRAMA DE TEMAS Y FECHAS
...............................10
9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES..
.12
10.RECURSOS.
...13

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1. INTRODUCCIN
La hospitalizacin representa en la mayora de las ocasiones una
experiencia importante en las personas, surgiendo alteracin de los
patrones que rigen la vida diaria y el marco de relaciones en el que
desarrollan su quehacer cotidiano, porque la enfermedad es un suceso
que desarrolla grandes cargas afectivas e impulsa a procesos sociales
complejos, estos aspectos obliga a una revisin de los cuidados
enfermeros. El ingreso de una persona en estado crtico cuando ingresa
al servicio de Emergencia necesita un cuidado humanizado. El Consejo
Internacional de Enfermeras (CIE) ha sealado que la responsabilidad
fundamental de la enfermera es cudruple: promover la salud, evitar
enfermedades, restablecer la salud y aliviar el sufrimiento. La
enfermera es un trabajo sumamente complicado, ya que incluye la
posesin de conocimientos tcnicos, y formales, con capacidad de
comunicacin, complicidad emocional y otras muchas cualidades. La
responsabilidad que tiene el profesional de enfermera es muy grande
porque no solo tiene a cargo restablecer la vida si no tambin
promoverla a travs de la educacin, para poder llegar a las personas
debe tener capacidad de comunicacin y empata.
Si bien es cierto que el paciente en primer lugar busca en emergencia
los cuidados teraputicos, espera un trato ntegramente humano, por lo
que la interna(o) de enfermera como integrante del equipo de salud,
brinda cuidado permanente, para la estabilizacin de la salud del
paciente en el menor tiempo posible, considerando que presenta
alteraciones no solo biolgicas sino tambin psicosociales, emocionales,
intelectuales y espirituales.

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2. REALIDAD PROBLEMTICA

Enfermera es una disciplina que naci con el hombre porque siempre las
necesidades humanas estaban sujeto a cuidados preventivos, promocionales y
curativos; lgicamente Enfermera al igual otras ciencias en forma progresiva
iba modelando su prctica y ciencia hasta constituirse en una disciplina
cientfica que se preocupa por el bien fundamental de la humanidad basada en
una prctica social y tica. La entrada en este nuevo milenio; enmarcado por la
globalizacin, la cultura de la calidad y la desactualizacin del conocimiento,
representa para Enfermera un gran reto en la prctica como en la docencia,
generar una renovacin constante en funcin a los cambios tecno-cientficos, la
bioingeniera, la biomecnica y la ciberntica.
Los cuidados y tareas de atencin al paciente crtico representan una parte
sustancial del trabajo diario de los profesionales de enfermera de cualquier
institucin asistencial sanitaria, pues, lamentablemente, las situaciones crticas
o de amenaza vital en el entorno asistencial hospitalario, e incluso en la
atencin primaria de salud, son tan frecuentes y habituales, que forman parte
del trabajo cotidiano de enfermera.
Pese a su presencia habitual en la clnica, la gravedad y trascendencia de estas
situaciones crticas exigen una alta competencia profesional, para poder
generar respuestas de calidad y adecuadas a las necesidades y demandas de
los pacientes en las numerosas situaciones catalogadas como crticas,
porque los cuidados al paciente crtico son, seguramente, el distintivo que
mejor representa la dimensin y profundidad de la tarea de cuidar a la que
tantos profesionales dedican su trabajo y sus esfuerzos cada da.
Dada su cercana y atencin continuada, las enfermeras/os son una parte
fundamental en los cuidados en la deteccin de los problemas de los pacientes
ingresados en Unidades de Cuidados Intensivos, por ello si los enfermeros/as
mantienen
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los

conocimientos

actualizados,

se

podr

incrementar

sus

competencias y proporcionar una respuesta natural en las alteraciones

frecuentes e importantes de estos servicios, pudiendo as abordar situaciones
de riesgo, incluso vital, para los pacientes que son nuestro objetivo y nuestra
prioridad.
La formacin de la enfermera en el siglo XXI, es un reto de nuestros das
producto de la volatilidad de los nuevos desafos y desarrollo que se
experimenta en el mundo cientfico tecnolgico.
La formacin y la capacitacin de nuevos saberes y la adaptacin a la
tecnologa es una forma estratgica que la enfermera del siglo XXI debe asumir
como herramienta prctica y til para asumir los cambios y transformaciones
que se experimenta en este sector salud.

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3. JUSTIFICACIN

El personal de salud que trabaja en unidades crticas, especialmente en

Emergencia, basan su trabajo en competencias cientficas y principios ticos
adems de actitudes, aptitudes y habilidades, en este personal donde el
paciente al tenerlo frente a frente confa sus angustias, inquietudes, temores e
inseguridades, por lo que el cuidado no se limita a ejercerse para y con el ser
humano que cuida durante la jornada laboral o para los integrantes del equipo
de salud con el que se planean programas de capacitacin continua,
tratamiento y rehabilitacin; este cuidado se extiende mucho ms all de la
rapidez y el ptimo cuidado con la que se realicen las funciones, dependiendo
ms de la calidad con la que se brinde el servicio. Sin embargo, cuando se
solicita atencin de emergencia se est buscando precisamente, que sta sea
inmediata, oportuna y de calidad, o por lo menos que se de en el mnimo
tiempo posible.
Uno de los propsitos de las instituciones que prestan servicios de salud es,
optimizar la prestacin de sus servicios y as mismo fortalecer los procesos de
calidad, definidos como el conjunto de herramientas que van desde los
recursos fsicos y humanos, pasando por procesos de atencin psicolgicos y
asistenciales, hasta la adecuada percepcin de cuidado de los pacientes.
Es por esto que muchas de las instituciones prestadoras de salud a nivel
mundial, valoran la percepcin de los usuarios en sus respectivos servicios,
puesto que el tema es de difcil manejo pero de gran importancia.

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4. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
1. Capacitar a los profesionales y estudiantes de la salud en la atencin de
pacientes crticos en emergencias teniendo como herramienta los
avances cientficos tecnolgicos y humano.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Actualizar los conocimientos de los profesionales de la salud en el
reconocimiento de emergencia con riesgo vital
2. Potenciar las competencias de los profesionales y estudiantes de la salud
en la deteccin de situaciones de riesgo
3. Incrementar los conocimientos de los profesionales y estudiantes de la
salud sobre la aplicacin teraputica en el paciente vital en riesgo
4. Remarcar en los profesionales de enfermera y los estudiantes la
actuacin en enfermera

5.
1.
2.
3.

Alcance:
A los licenciados de enfermera
Estudiantes del pregrado
A los diferentes profesionales de la salud

Das
1. 20 y 21 de agosto del 2015.
Horario
2. 8:00 a m hasta las 5: 30 p.m.
Local

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3. Auditrium de Ciencias mdicas de la Facultad de Ciencias Mdicas de la

Universidad Cesar Vallejo.

6. FINALIDAD
Capacitar a los profesionales, estudiantes de la salud y de esta manera puedan
desarrollar sus capacidades mejorando as la calidad de atencin al usuario.

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7. CONTENIDO TEMATICO
CURSO DE CAPACITACIN: MEJORANDO LA RESPUESTA DEL CUIDADO
A LAS NECESIDADES DEL PACIENTE VITAL EN RIESGO
1. MODULO
RECONOCIMIENTO DE EMERGENCIA CON RIESGO VITAL
1.
Situaciones de emergencia y urgencias: Identificacin y
manejo de los distintos tipos de shock.
2. Valoracin del paciente crtico con alter
3. Acciones mdicas: Crisis hipertensivas, Crisis asmtica, hipoglicemia y
hiperglicemia.
4. Paciente crtico con alteraciones traumticas: Torcico y Abdominal.
5. Valoracin del paciente crtico quemado.
2. MODULO
DETECCIN DE SITUACIONES DE RIESGO
1. Alteraciones de los sistemas cardiocirculatorio: IMA ICC.
2. Alteraciones de los sistemas respiratorios: neumotrax, hemotrax
derrame pleural.
3. Alteraciones del sistema endocrino: DM y desequilibrio Acido Base.
4. Alteraciones de los sistemas neurolgicos: ACV
3. MODULO
APLICACIN TERAPUTICA
1. Frmacos de uso frecuente en el paciente crtico, manejo y vas de
administracin.
2. Apoyo diagnostico en paciente vital en riesgo: EKG.
4. MODULO
ACTUACIN DE ENFERMERA
1. Actuacin de enfermera paciente cardiaco: IMA, ICC.
2. Paciente poli traumatizado crtico.
3. Sedacin, y terapia del dolor.
4. Ventilacin mecnica en el paciente crtico.
5. Reanimacin cardiopulmonar bsica
6. Implicaciones legales en enfermera.

8. CRONOGRAMA DE TEMAS Y FECHAS

JUEVES 20 DE AGOSTO
DESARROLLO MODULO I Y II
HORA
8:00 am 8:45 am
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ACTIVIDAD
Inscripcin

RESPONSABLE
Comit Organizador

8:45 am 9:00 am

Palabras de Bienvenida

9:00 am 9:45 am

Situaciones de
urgencias y
emergencia:
Identificacin y manejo
de los distintos tipos
de shock.
Valoracin del paciente DR. ALEIDA ZAPATA.
crtico con alteraciones (REATEGUI)
mdicas: crisis
hipertensiva,
hipoglicemiahiperglicemia.
BREAK
Valoracin del Paciente DR. VCTOR PARODI
crtico con alteraciones
H. CAYETANO
traumticas: trauma
torcico- trauma
abdominal.
Valoracin del Paciente DR. CHISTIAN PAIVA
Quemado
H. CAYETANO
RECESO
Alteraciones de los
DR. ORTIZ PEA
sistemas
cardiovascular: IMAICC
Alteraciones de los
DR. MERRY
sistemas respiratorio:
H. SULLANA.
Hemotrax,
neumotrax, derrame
pleural
Alteraciones del
DR. CRISTIAN DIAZ
sistema endocrino: DM CAVA.
Alteraciones AcidoH. REATEGUI.
Base: alcalosis y
acidosis.
Alteraciones de los
DRA. BANINA CHUNG
sistemas neurolgicos: HOSPITAL SANTA ROSA
ACV.
Cierre de ponencia
COMIT
ORGANIZADOR.

9:45 am- 10:40 am

10:40 am- 11:00 am

11:00 am- 11:45

11:45 am- 12:30 am

12:30 pm- 14:00 pm
14:00 pm- 14:50 pm

14:50 pm- 15:40 pm

15:40 pm- 16:30 pm

16:30 pm- 17:20 pm

17:20 pm 17:30

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Coordinadora de la
EAPE- Cesar Vallejo
DR. CHUNGA
H. CAYETANO

DESARROLLO MODULO III Y IV

VIERNES 21 DE AGOSTO 2015

HORA
8:30 am- 9:00 am

17:00 pm- 17:45 pm

ACTIVIDAD
Recepcin
Palabras de
bienvenida.
Frmacos de uso
frecuente en el
paciente crtico,
manejo y vas de
administracin.
Apoyo Diagnostico en
paciente vital en
riesgo: ECG.
BREAK
Actuacin de
enfermera en paciente
cardiaco: IMA- ICC
Actuacin de
enfermera en paciente
poli traumatizado.
RECESO
Actuacin de
enfermera en sedacin
y terapia de dolor
Actuacin de
enfermera en
ventilacin mecnica
Reanimacin
cardiopulmonar bsico:
Taller
Implicaciones legales

17:45 pm 18:00 pm

Clausura

9:00 am- 9:45 am

9:45 am- 10:30 am

10:30 am- 10:45 am

10:45 am- 11:30 am

11:30 am 12:15 pm

12:15 pm - 14:00 pm
14:00 pm- 14:45 pm

14:45 pm 15:30 pm

15:30 pm- 17:00 pm

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RESPONSABLE
COMIT ORGAIZADOR

LIC. JACKELINE
ROCILLO.
H. REATEGUI.

LIC. KATIA FLORES.

(H. REATEGUI)

LIC. VASQUEZ MICHA

H. SULLANA
LIC. SILVIA PANTA
(REATEGUI)

LIC. FLOR RISCO

(CAYETANO)
LIC. JULIA CUM
(REATEGUI)
LIC. PETER GIRON
(SANTA ROSA)
LIC. FLOR RISCO
(CAYETANO)
COMIT ORGANIZADOR

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PARA ELABORAR EL

PROYECTO DE CAPACITACIN

ACTIVIDADES

Reunin de
coordinacin
Planteamiento
de objetivos,
justificacin.
Presentacin del
Esquema de
proyecto de
capacitacin
Asignacin de
los temas
Presentacin de
documentacin
para permisos
Presentacin del
Proyecto de
capacitacin
para su revisin
y aprobacin
Presentacin del
proyecto de
investigacin
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Se
m
1

Se
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2

Se
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3

Se
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4

Se
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Se
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Se
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Se
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Se
m
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con
observaciones
levantadas
Realizacin de
material
publicitario
Realizar
inscripciones por
sedes de
hospitales

9.ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Este proyecto de capacitacin ser autofinanciado por la universidad cesar
vallejo y Hospital Jorge Retegui Delgado
Cdigo
01
Sub total
Material
02

Sub total
Refrigeri
o
Equipo
Total

Artculo
Remuneracin

Certificados
Hojas A-4
Lapiceros
Folder
Fasters
Impresiones

Multimedia

Recurso
humano
Ponentes
invitados

RECURSOS
MATERIALE
S

cantidad
18 pasajes

unitario
10.00

200
2 millares
200 U
200 U
200 U
500c/h

$28.00
$1.50
$0.70
$0.20
$0.30

200

5.00

01

30.00

Precio
total
S/.180.00

$56.00
$300.00
$140.00
$40.00
$150.00
$ 866.00
S/. 1000
S/. 60.00
S/. 1060.00

Financiamiento
El presente proyecto de investigacin ser autofinanciado por la
comunidad educativa de la escuela de enfermera de la UCV Piura.

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Pgina 14