Plan Destrezas 2015

UNIDAD EDUCATIVA
SAN JUAN EVANGELISTA
2015 - 2016
Plan
No.:
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA: GRADO / CURSO:
NMERO DE PERIODOS:
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:
FECHA DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER

DESARROLLADA:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Nombre:
Nombre:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

01
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar
Lengua y Literatura Tercero

BGU/Ciencias y
Tcnico
Comprender las diferentes concepciones del ser humano
sobre la realidad, por medio del anlisis de textos fantsticos,
vanguardistas y manifestaciones literarias de ltima
generacin, para reflexionar acerca de la forma de
relacionarse con la realidad.
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
25-05-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
29-05-2015

El buen vivir como principio rector de la transversalidad en el
currculo:
-La interculturalidad
Leer, Escuchar, Hablar y Escribir

DESARROLLADA:
Reflexionar acerca de la presencia de elementos -Reconoce y contrasta los nuevos conocimientos y las nociones
fantsticos en la realidad, en funcin del dilogo y la de partida acerca del tema y de la relacin entre realidad y
formulacin de interrogantes sobre las nociones y fantasa.
experiencias personales. (CUESTIONAR)
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
-Texto del estudiante
-Observa y explica con
EVALUACIN
-Observacin: Registro descriptivo
-Evoca conocimientos mediante la

observacin de imgenes.
-Preguntas dirigidas
-Interrogatorio de lo observado
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
-Formar parejas de trabajo
-Preguntas de la Lectura
-Exposicin del tema
CONSOLIDACIN
-Presentacin de un organizador
grafico referente al tema: La literatura
fantstica
-Cuaderno del
estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
claridad lo observado.
-Plantea hiptesis del
tema.
-Prueba oral: Gua de preguntas
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE: Lic. Marcia P: Salazar
Nombre: Lic. Reyna Chicaiza
Nombre: Hnta. Lic. Marianita Rivera
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

01
DOCENTE:
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
Lic. Marcia P.
Salazar
25-05-2015
29-05-2015
Estudios Sociales / Tercero Bachillerato 04
PROBLEMAS DEL
General Unificado:
MUNDO
CIENCIAS
CONTEMPORNEO
Demostrar la complejidad sistmica y multi-causal de los
factores que intervienen en los problemas sociales,
currculo:
econmicos y polticos actuales as como la identificacin,
caracterizacin y responsabilidad de los actores individuales y
colectivos que participan en estos procesos.
-Perspectiva diacrnica
-Perspectiva sincrnica
-Perspectiva multicausal
-Perspectiva de investigacin cientfica
DESARROLLADA:
Identificar y evaluar las causas de la crisis social de los -Determina el papel del estado en la sociedad, en favor del bien
estados de
comn.
bienestar, a partir del anlisis del desempleo como expresin
ms
evidente de estas crisis.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
ANTICIPACIN
-Lectura del tema
-Exposicin del tema
CONSOLIDACIN
grafico referente al tema: La
Democracia y la Libertad frente a los
Totalitarismos.

-Cuaderno del
estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Identifica informacin y -Observacin: Escala de valoracin

comprende el mensaje
global de lo ledo.
-Encuesta: Cuestionario
-Expresa con claridad sus
ideas y respeta las
ajenas.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Nombre: Lic. Tania Snchez
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:
02
DOCENTE:
NMERO DE PERIODOS:
Lic. Marcia P.
Salazar
FECHA DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
01-06-2015
05-06-2015
PROBLEMAS DEL
General Unificado:
MUNDO
CIENCIAS
CONTEMPORNEO
currculo:
DESARROLLADA:
Contrastar y valorar las caractersticas de los sistemas de Explica la naturaleza de las relaciones entre el Estado y los
gobierno
ciudadanos como sujetos de derechos.
democrtico y totalitario, mediante la descripcin de las
formas
institucionales
de representacin, participacin y control
social.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
-Lectura del tema
-Exposicin del tema
CONSOLIDACIN
grafico referente al tema: La crisis de
los valores democrticos como base
del cambio social
RECURSOS

-Cuaderno del
estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
EVALUACIN

global de lo ledo.
ideas y respeta las
ajenas.
-Elabora un resumen de
forma ordenada del tema
expuesto.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

03
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

BGU/Ciencias y
Tcnico
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
08-06-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
12-06-2015

currculo:

DESARROLLADA:
Analizar los distintos temas de la literatura fantstica a partir -Busca informacin relevante acerca de las distintas
de la
concepciones de la realidad presentes en la literatura fantstica.
Lectura de textos representativos de este subgnero.
(ANALIZAR)
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
-Emite argumentos a
EVALUACIN

-Lectura del Fragmento de las Moscas
-Exposicin del tema
CONSOLIDACIN
grafico referente al tema: El Realismo
fantstico.
-Cuaderno del
estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
favor y en contra de las

concepciones fantsticas
de la realidad.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:
03
DOCENTE:
NMERO DE PERIODOS:
Lic. Marcia P.
Salazar
FECHA DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
08-06-2015
12-06-2015
PROBLEMAS DEL
General Unificado:
MUNDO
CIENCIAS
CONTEMPORNEO
currculo:
DESARROLLADA:
Estimar las causas de los movimientos de protesta social en Evala los actuales conflictos sociales en relacin con la falta de
las
respuesta de los estados democrticos a las demandas de los
democracias liberales, mediante la interpretacin de noticias ciudadanos.
y hechos
relacionados con estos acontecimientos, sensibilizndose con
las
demandas de estos pueblos.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
-Lectura del tema
-Exposicin del tema
CONSOLIDACIN
grafico referente al tema: Costosas
facturas que hacobrado el estado.
RECURSOS

-Cuaderno del
estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
EVALUACIN

global de lo ledo.
ideas y respeta las
ajenas.
-Elabora un resumen de
forma ordenada del tema
expuesto.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

02
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar
Lengua y Literatura Segundo

BGU/Ciencias y
Tcnico
Comprender las distintas manifestaciones
literarias del Barroco espaol.
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
01-06-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
05-06-2015

currculo:

DESARROLLADA:
Identificar las ideas implcitas y explcitas de textos con estilo Subraya en un texto de estilo barroco las ideas principales y
barroco partir de la informacin presente.
secundarias.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
Lee en voz alta el
EVALUACIN
-Evoca conocimientos mediante un

dilogo
-Lectura del Fragmento de las Crnicas
de Indias.
-Exposicin del tema
CONSOLIDACIN
grafico referente al tema: Teatro
barroco.
-Realiza las interrogantes sobre el
Tema la Vida es Sueo en el
cuaderno.
-Cuaderno del
estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
monlogo de
Segismundo y debate su
relacin con los temas
del Barroco.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

03
DOCENTE:

BGU/Ciencias y
Tcnico
Comprender las distintas manifestaciones literarias
Barroco espaol
NMERO DE PERIODOS:
Lic. Marcia P.
Salazar
04
FECHA DE
INICIO:
08-06-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
12-06-2015

del El buen vivir como principio rector de la transversalidad en el
currculo:

DESARROLLADA:
Escribir un texto en el que se relacione las manifestaciones Aplica las caractersticas estilsticas del barroco
teatrales del barroco con el contexto sociocultural en el que creaciones literarias propias.
se desarrollan.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
EVALUACIN
en
-Reconstruir experiencias
-Introducir experiencias para formular
oraciones.
-Explorara habilidades y destrezas para
la escritura.
-Establecer recomendaciones para la
prctica de una escritura legible.
-Reproducir las ideas destacadas del
tema.
-Corregir errores.
CONSOLIDACIN
-Ensayo del tema sujetndose a
especificaciones.
-Comprobar la legibilidad de la
escritura.
-Cuaderno del
estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

03
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar
Lengua y Literatura Primero

BGU/Ciencias y
Tcnico.
Analizar los temas (lo mtico en el tiempo, lo trgico
y lo
cmico, grandes hroes y aventuras y los antihroes) en
textos de distintas pocas y gneros para la comprensin de
las problemticas recurrentes en la literatura y cmo estos
repercuten en su experiencia vital
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
08-06-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
12-06-2015

currculo:

DESARROLLADA:
Comprender crticamente textos mitolgicos desde el
planteamiento de expectativas, anlisis de paratextos, Expone argumentando desde el punto de vista literario la
estructura y elementos del mito.
hiptesis e inferencias.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
-Texto del estudiante Lee e interpreta los
EVALUACIN

-Lectura del mito del origen de las
Estaciones
-Exposicin del tema
CONSOLIDACIN
grafico referente al tema: Los mitos y
su funcin.
-Cuaderno del
estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
mitos propuestos en el
libro.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

01
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar
Lengua y
Tercero
Literatura/LECTURA BGU/CENCIAS
CRTICA DE
MENSAJES
Establecer el proceso y las funciones de la comunicacin en
diferentes tipos de textos de la vida social.

DESARROLLADA:
1. Reconocer las funciones persuasiva, expresiva y
referencial a partir de los ejemplos sugeridos.
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
25-05-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
29-05-2015

currculo:
-Reconoce y contrasta los nuevos conocimientos y las nociones
de partida acerca del tema.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
-Observa y explica con
EVALUACIN

-Exposicin del tema
CONSOLIDACIN
grafico referente al tema: Conceptos
generales: Comprensin de textos
-Cuaderno del
estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
claridad lo observado.
-Plantea hiptesis del
tema.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

02
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar
Lengua y
Tercero
CRTICA DE
MENSAJES

DESARROLLADA:
1. Reconocer las funciones persuasiva, expresiva y
referencial a partir de los ejemplos sugeridos.
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
O1-06-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
05-06-2015

currculo:
-Reconoce y contrasta los nuevos conocimientos y las nociones
de partida acerca del tema.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
-Distingue las diferentes
EVALUACIN

-Exposicin del tema
CONSOLIDACIN
-Observar, recortar y pegar ejemplos
de las distintas funciones de
comunicacin.
-Cuaderno del
estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
funciones de la
comunicacin.
-Portafolio: Trabajos prcticos
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

03
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar
Lengua y
Tercero
CRTICA DE
MENSAJES
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
O8-06-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
12-06-2015

currculo:

DESARROLLADA:
-Analizar los diferentes tipos de mensajes de acuerdo a las -Expresa sus propias ideas alcanzadas a travs de lo aprendido.
funciones de la comunicacin.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
-Emite juicios criterios y
EVALUACIN
-Evoca experiencias relacionadas con

la lectura.
-Interrogatorio de las lecturas
realizadas. CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO
-Preguntas de la Lecturas
-Exposicin del tema
CONSOLIDACIN
-Realizar un organizador grfico con el
tema: Tipos de textos y funciones del
lenguaje
-Cuaderno del
estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
comentarios acerca de lo -Prueba oral: Gua de preguntas.

ledo.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

04
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar
Lengua y Literatura Dcimo Grado de

EGB
NMERO DE PERIODOS:
06
FECHA DE
INICIO:
15-06-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
19-06-2015

Comprender, analizar y producir noticias y reportajes variados El buen vivir como principio rector de la transversalidad en el
adecuados con las propiedades textuales, los procesos, los
currculo:
elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos -La interculturalidad
para lograr una valoracin crtica de la realidad.
DESARROLLADA:
-Escribir noticias y reportajes con temas variados segn las - Escribe noticias y reportajes con temas variados segn las
propiedades del texto.
propiedades del texto
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
-Escucha atentamente y
EVALUACIN
-Determinar el objetivo y la estructura

del texto.
-Listado ortogrfico de palabras de
dudosa escritura y pronunciacin.
-Mediante interrogatorio seleccionar
los temas para la escritura de noticias.
-Lluvia de ideas para escribir una
noticia modelo.
-Organizar las ideas
-Lectura dirigida y comprensiva de la
planificacin y redaccin de la noticia.
-Explica la estructura de una noticia.
-Presentacin de ejemplos de estilo
directo e indirecto. Y acentuacin de
palabras extranjeras.
-Lectura y resumen del tema estilo
directo e indirecto.
-Ejemplificacin de los tipos de estilos
y acentuacin de palabras extranjeras.
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
-Utilizarn los elementos de la lengua
estudiados en la redaccin de una
noticia corta con un tema importante
en su vida cotidiana.
-En su cuaderno de trabajo realizarn
un organizador grfico de los tipos de
estilo y palabras extranjeras adaptadas
y no adaptadas.
Cuaderno de trabajo
del estudiante.
Texto del estudiante
Pizarra.
Marcadores
Resaltador
Peridicos y revistas
Obra literaria
Ficha de resumen
Fragmentos de tipos
de estilos y
extranjerismos
Internet
escribe el listado de
-Prueba Oral: Gua de preguntas
palabras.
-Participa activamente
-Portafolio: Trabajo prctico
-Respeta el turno
-Responde con
argumento y claridad las
interrogantes
-Organiza las ideas en su
cuaderno de trabajo.
-Escribe pequeos
prrafos aplicando los
tipos de estilo.
-Utiliza los colores en un
crucigrama de
extranjerismos
-Utiliza los elementos de
la lengua en la redaccin
de pequeas noticias y
reportajes.
-Elabora un lbum con
las noticias y reportajes
redactados en forma
individual.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

01
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

EGB
NMERO DE PERIODOS:
06
FECHA DE
INICIO:
25-05-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
29-05-2015

currculo:
DESARROLLADA:
- Interpretar noticias orales y reportajes de medios -Reconoce la informacin que no aparece implcitamente en las
audiovisuales para relacionar ideas importantes y detalles que noticias y reportajes orales.
se encuentran en su estructura textual.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
La pregunta clave
Escucha atentamente
EVALUACIN
-Observacin: Ficha de observacin
Preguntas claves: Qu es una noticia?

Quines las escriben? Pueden ser
verdaderas o falsas?
Observacin y escucha de noticias
narradas
en los canales de televisin.
Con
detenimiento
observa
las
imgenes de las pginas 8 y 9.
Anlisis de las noticias escuchadas,
aplicando
el proceso de escuchar.
Observa estos textos y decide cul de
ellos te
proporciona una noticia
sobre lo que est
aconteciendo con la salud de la
poblacin.
Lee el texto: Qu es una noticia?
CONSOLIDACIN
Responde las siguientes preguntas
sobre cada una de las imgenes que
observaste
Conversa con tus compaeros sobre lo
que
intenta comunicar una noticia.
Dramatizacin
de
un
noticiero
televizado.
Internet
computadora
infocus
cuaderno de trabajo
Grficos del texto
estudiantes
noticias para
interpretarlas.
Reconoce el proceso
comunicativo de las
noticias.
Identifica personajes,
lugares de las noticias
narradas
Lee el texto y analiza las
Texto para
actividades solicitadas.
estudiantes
Relaciona la noticia leda
pizarra
con la actualidad
marcadores
Subraya la idea principal
y las secundarias de la
gripe aviar regresa a
Cuaderno de trabajo Hong
Determinar normas
Kong.
para el
Selecciona informacin
funcionamiento
relevante sobre los
de los grupos.
temas de las noticias
Computadora ,
escuchadas y resuelve
micrfonos, cmaras, cuestionario de la pgina
periodistas,
9
reporteros.
Dialoga acerca de temas
espontneos que reflejan
las experiencias vividas
por los estudiantes
Demuestra las aptitudes
y actitudes puestas de
manifiesto durante la
dramatizacin.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

04
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

BGU/Tcnico y
Ciencias
y lo
DESARROLLADA:
Expresar opiniones fundamentadas acerca de los temas
analizados desde el respeto de las opiniones ajenas.
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
15-06-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
19-06-2015

currculo:
Expone sus propias ideas argumentando sus respuestas y
respetando las opiniones ajenas.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
-Texto del estudiante -Escucha atentamente.
EVALUACIN

-Conocimientos previos de una
experiencia personal.
-Responde preguntas
- Lluvia de ideas con el tema de lo
mtico.
lectura la ninfa Eco y Narciso
-Explica la estructura de un mito.
-El discurso
-Presentacin
de
una
exposicin
informativa
-Lectura
y
resumen
del
tema
Exposicin
informativa:
formal
e
informal.
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
-Utilizarn la investigacin con el tema
de lo mtico
-Exposiciones orales aplicando la
informacin del tema lo mtico.
un organizador grfico de la exposicin
informativa: formal e informal.
-Cuaderno de trabajo
del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen
-Ejercicios de tipos de
exposicin
informativa
-Respeta el turno
-Responde con
interrogantes
-Narra un mito aplicando
el proceso de la oralidad.
-Expone un tema de
forma oral, justificando
sus ideas.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

04
DOCENTE:

BGU/Ciencias y
Tcnico
Comprender las distintas manifestaciones literarias
Barroco espaol
NMERO DE PERIODOS:
Lic. Marcia P.
Salazar
04
FECHA DE
INICIO:
15-06-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
19-06-2015

del El buen vivir como principio rector de la transversalidad en el
currculo:

DESARROLLADA:
Aplicar crticamente la informacin obtenida de la lectura de Explica el tema de la mujer en el barroco con sus propias
textos referentes al tema de la mujer en el barroco en ideas.
exposiciones orales.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
-Escucha atentamente.
EVALUACIN

-Responde preguntas
- Lluvia de ideas con el tema de la
mujer
en
el
barroco.
lectura:
Satricas
a
la
vanidad
masculina.
-Explica crticamente la informacin del
tema de la mujer en diferentes pocas.
-Lectura y resumen del tema La mujer
del barroco.
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
-Utilizarn la investigacin con el tema
del papel de la mujer del barroco
informacin del tema.
las actividades del texto
del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen
-Ejercicios de
oralidad
-Respeta el turno
-Responde con
interrogantes
-Expone el tema de la
mujer en el barroco a
partir de la informacin
obtenida de forma oral,
justificando sus ideas.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

04
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

BGU/Ciencias y
Tcnico
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
15-06-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
19-06-2015

currculo:

DESARROLLADA:
Elaborar textos informativos y argumentativos en funcin de Escribe textos informativos y argumentativos para profundizar
analizar las concepciones de la realidad presentes en textos sus comprensiones y comunicar sus ideas acerca del tema de lo
literarios fantsticos.
fantstico.
(ARGUMENTAR)
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
ANTICIPACIN
-Responde preguntas
fantstico en diferentes pocas y
contextos
-Lectura dirigida y comprensiva de un
fragmento de la Odisea y la Eneida.
-Textos informativos y argumentativos
tema de lo fantstico en diferentes
pocas en un texto argumentativo
-Lectura y resumen del tema Un
cuento de las montaas escabrosas.
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
-Realiza un organizador grfico en su
cuaderno sobre la vida y obras de
Homero y
Virgilio aplicando la

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen
-Fragmentos de la
Odisea y Eneida.
-Respeta el turno
-Responde con
interrogantes
-Expone el tema de lo
fantstico, a partir de la
informacin obtenida de
forma oral,
argumentando sus
ideas.
informacin
obtenida.
informacin del tema en forma
argumentada
las actividades propuestas del texto.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

04
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar
Lengua y
Tercero
CRTICA DE
MENSAJES
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
15-06-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
19-06-2015

currculo:

DESARROLLADA:
Analizar los diferentes tipos de mensajes de acuerdo a las -Emite argumentos a partir del conocimiento de las funciones
funciones de la comunicacin
de la lengua.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
EVALUACIN
-Evoca experiencias de su vida

relacionadas con la lectura.
realizadas.
- Lluvia de ideas con el tema Las
funciones de la comunicacin y sus
mensajes.
fragmento .
-Textos argumentativos
-Explica
con
argumentos
la
comunicacin
y
su
importancia.
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
cuaderno sobre la comunicacin y sus
funciones.
argumentada
del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Fotocopias
-Prueba oral: Gua de preguntas.
-Respeta el turno
-Responde con
interrogantes
comunicacin tipos de
mensajes y funciones, a
argumentando sus
ideas.
-Realiza ejercicios de
aplicacin sobre el tema,
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:
04
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
15-06-2015
19-06-2015
PROBLEMAS DEL
General Unificado:
MUNDO
CIENCIAS
CONTEMPORNEO
currculo:
DESARROLLADA:
-Evaluar, opinar y debatir ideas de proyectos de gobiernos -Debate sobre los logros o fracasos de los modelos polticos
alternativos, a
alternativos que han aparecido en Latinoamrica en la
partir del anlisis de la accin de estos gobiernos a favor del actualidad.
bien comn.
-Evala los actuales conflictos sociales en relacin con la falta de
ciudadanos.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
- Lluvia de ideas con el tema Occupy
Wall
street.
--Organizar las ideas
-Lectura
dirigida
y
comprensiva
-El debate
-Explica
con
argumentos
sus
conclusiones.
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
cuaderno sobre la lectura de la pgina
34.
-Exposiciones orales aplicando
la informacin del tema en forma
argumentada

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Fotocopias
EVALUACIN
-Observacin: Escala de valoracin
-Respeta el turno
-Responde con
interrogantes
-Expone el tema de los
gobiernos alternativos a
argumentando sus
ideas.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

05
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

BGU/Tcnico y
Ciencias
y lo
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
22-06-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
26-06-2015

currculo:

DESARROLLADA:
Escribir textos que tengan como referente elementos Escribe un texto mitolgico respetando el proceso de escritura
mitolgicos, a partir de la planificacin del propsito creativa en el que se reconozca su estructura y elementos
comunicativo, el anlisis de las propiedades textuales formales.
( cohesin, coherencia, adecuacin, trama, registro funcin y
superestructura) y la evaluacin del texto.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
-Responde preguntas
- Lluvia de ideas referente al relato de
Iris.
lectura
.Organizar las ideas sobre la lectura
-La Planificacin
-El
Anlisis
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
-Escribirn un relato mitolgico en su
cuaderno.
un organizador grfico de las
propiedades textuales.

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen
EVALUACIN
-Respeta el turno
-Responde con
interrogantes
-Realiza ejercicios sobre
la Planificacin y el
anlisis.
-Escribe su propio relato
mitolgico.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:
05
DOCENTE:
NMERO DE PERIODOS: FECHA DE

INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
Lic. Marcia P.
Salazar
04
22-06-2015
26-06-2015
BGU/Ciencias y
Tcnico
Comprender las distintas manifestaciones literarias del Barroco El buen vivir como principio rector de la transversalidad en el
espaol
currculo:

DESARROLLADA:
Analizar textos satricos en funcin de la caracterizacin del Expresa sus ideas propias, respetando las ajenas de forma
estilo barroco y su relacin con el contexto sociocultural oral.
ecuatoriana.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
-Responde preguntas
Stira
lectura: Breve diseo de las ciudades
de Guayaquil y Quito.
-Analiza el tema del barroco en el
subgnero
de
la
Lrica.
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
-Utilizarn la investigacin sobre el
proyecto
Guayaquil
Ecolgico.
las actividades del texto
RECURSOS

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen
-Ejercicios de oralidad
EVALUACIN
-Escucha atentamente. -Observacin: Registro descriptivo

-Respeta el turno
-Responde con
argumento y claridad
las interrogantes
stira como subgnero
lrico en el barroco a
-Explica el barroco con
ejemplos en los
aspectos social y
cultural de nuestro
pas.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

05
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Lengua y Literatura Tercero BGU/Ciencias
Salazar
y Tcnico
Comprender las diferentes concepciones del ser humano sobre
la realidad, por medio del anlisis de textos fantsticos,
generacin, para reflexionar acerca de la forma de relacionarse
con la realidad.

INICIO:
04
22-06-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
26-06-2015

currculo:

DESARROLLADA:
-Debatir acerca de la vigencia de las concepciones de la -Plantea sus propias concepciones de la realidad en relacin
realidad que plantean los textos analizados, en funcin de con las concepciones existencialistas y fantsticas.
reconocer la relevancia para
la vida del estudiante.
(ARGUMENTAR)
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
ANTICIPACIN
-Conocimientos previos a base de una
-Responde preguntas
existencial y fantstico en diferentes
pocas
y
contextos
fragmento del cuento La noche boca
arriba
-El
Debate
tema argumentando sus respuestas.
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
cuaderno
sobre
el
Debate.
informacin del tema y la importancia
en su vida estudiantil en forma
argumentada
las actividades propuestas del texto.

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen

con sus ideas.
-Respeta el turno
-Responde con
las interrogantes
-Expone el tema de las
concepciones
existencialistas y
fantsticas, a partir de
la informacin obtenida
de forma oral,
argumentando sus
ideas.
-Saca conclusiones
acerca de la
importancia del tema
en sus vidas
personales.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

05
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar
Lengua y
Tercero
CRTICA DE
MENSAJES
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
22-06-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
26-06-2015

currculo:

DESARROLLADA:
Analizar los diferentes tipos de mensajes de acuerdo a las
-Expresa sus propias ideas alcanzadas a travs de lo aprendido.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
EVALUACIN

realizadas.
- Lluvia de ideas con el tema
Estrategias
para
reconocer
las
funciones de la lengua con sus
mensajes.
fragmento .
-Textos argumentativos
-Explica
el
tema
respondiendo
justificadamente
sus
ideas.
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
cuaderno sobre la Comunicacin y sus
procesos.
argumentada
del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Fotocopias
-Respeta el turno
-Responde con
interrogantes
argumentando sus
ideas.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:
05
DOCENTE:
NMERO DE PERIODOS:
Lic. Marcia P.
Salazar
FECHA DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
22-06-2015
26-06-2015
PROBLEMAS DEL
General Unificado:
MUNDO
CIENCIAS
CONTEMPORNEO
currculo:
DESARROLLADA:
-Evaluar, opinar y debatir ideas de proyectos de gobiernos -Evala los actuales conflictos sociales en relacin con la falta de
alternativos, a
partir del anlisis de la accin de estos gobiernos a favor del ciudadanos.
bien comn.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
-Lluvia de ideas con el tema El
Capitalismo
y
Socialismo.
-Lectura
dirigida
y
comprensiva
-El debate
-Los modelos polticos alternativos:
Socialismo del siglo XXI
-Explica
con
argumentos
sus
conclusiones.
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
cuaderno
sobre
el
Debate.
argumentada

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Fotocopias
EVALUACIN
-Respeta el turno
-Expone sus comentarios
a sus compaeros.
-Responde con
interrogantes
modelos polticos
alternativos a partir de la
forma oral,
argumentando sus
ideas.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:
05
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar
Lengua y Literatura Dcimo Grado de EGB

Comprender, analizar y producir noticias y reportajes variados
adecuados con las propiedades textuales, los procesos, los elementos
de la lengua y objetivos comunicativos especficos para lograr una
valoracin crtica de la realidad.
NMERO DE PERIODOS:
06
FECH FECHA DE
A DE
FINALIZACIN:
INICI
O:
22-06- 26-06-2015
2015

El buen vivir como principio rector de la transversalidad
en el currculo:

DESARROLLADA:
-Escribir noticias y reportajes con temas variados segn las - Escribe noticias y reportajes con temas variados segn
propiedades del texto.
las propiedades del texto
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
-Escucha atentamente y
EVALUACIN
-Observacin: Registro
-Determinar el objetivo y la estructura del

texto.
-Listado ortogrfico de palabras de dudosa
escritura y pronunciacin.
-Mediante interrogatorio seleccionar los
temas para la escritura de noticias.
-Lluvia de ideas para escribir una noticia
modelo.
planificacin y redaccin de la noticia.
-Explica la estructura de una noticia.
-Presentacin de ejemplos de estilo directo e
indirecto.
Y
acentuacin
de
palabras
extranjeras.
-Lectura y resumen del tema estilo directo e
indirecto.
-Ejemplificacin de los tipos de estilos y
acentuacin de palabras extranjeras.
-Orientacin de las actividades del texto.
CONSOLIDACIN
-Utilizarn los elementos de la lengua
estudiados en la redaccin de una noticia
corta con un tema importante en su vida
cotidiana.
-En su cuaderno de trabajo realizarn un
organizador grfico de los tipos de estilo y
palabras
extranjeras
adaptadas
y
no
adaptadas.
Cuaderno de trabajo
del estudiante.
Pizarra.
Marcadores
Resaltador
Obra literaria
Ficha de resumen
Fragmentos de tipos
de estilos y
extranjerismos
Internet
escribe el listado de
palabras.
-Respeta el turno
-Responde con argumento
y claridad las
interrogantes
-Escribe pequeos
prrafos aplicando los
tipos de estilo.
-Utiliza los colores en un
crucigrama de
extranjerismos
-Utiliza los elementos de la
lengua en la redaccin de
pequeas noticias y
reportajes.
-Elabora un lbum con las
noticias y reportajes
redactados en forma
individual.
descriptivo
-Prueba Oral: Gua de
preguntas
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Nombre: Hnta. Lic.

Marianita Rivera
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:
06
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

Comprender, analizar y producir noticias y reportajes variados
adecuados con las propiedades textuales, los procesos, los elementos
de la lengua y objetivos comunicativos especficos para lograr una
valoracin crtica de la realidad.
NMERO DE PERIODOS:
06
FECH FECHA DE
A DE
FINALIZACIN:
INICI
O:
29-06- 03-07-2015
2015

en el currculo:

DESARROLLADA:
*Aplicar los elementos de la lengua en la produccin escrita de Aplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua
noticias y reportajes desde su estructura interna y su adecuacin al en la escritura de noticias breves.
contexto.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
-Determinar el objetivo y la estructura del
texto noticioso.
-Seleccionar cmo ser el texto.
-Consultar fuentes de informacin diversa
para utilizarlas en el texto.
-Generar ideas propias y nuevas a partir de
las ideas de los dems.
-Organizar ideas.
-Elaborar esquemas de escritura.
-Trazar un plan de composicin para distribuir
la
informacin
utilizando
oraciones
subordinadas
adverbiales,
pronombre
relativo, verbos irregulares en sus textos
escritos.
CONSOLIDACIN
-Corregir los errores de los borradores
realizados en clase, luego de ser revisados,
mejorarlos.
-Presentar la noticia redactada a limpio y en
orden.
-Exponer su noticia a los compaeros del
aula.
Cuaderno de trabajo
del estudiante.
Pizarra.
Marcadores
Resaltador
Obra literaria
Ficha de resumen
-Respeta el turno
y claridad las
interrogantes
-Escribe pequeos
prrafos aplicando las
oraciones subordinadas
adverbiales.
-Utiliza los elementos de la
lengua en la redaccin de
pequeas noticias.
-Corrige los errores y
presenta su noticia en
limpio y en orden.
-Lee su noticia a sus
compaeros en el saln de
clases.
EVALUACIN
descriptivo
preguntas
ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Nombre: Hnta. Lic.
Marianita Rivera
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

06
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

BGU/Tcnico y
Ciencias
y lo
DESARROLLADA:
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
29-06-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
03-07-2015

currculo:
Escribe sus mitos aplicando las propiedades textuales y los elementos

de
la lengua de manera adecuada.
Aplicar las propiedades textuales y los elementos de la lengua
de manera adecuada en la elaboracin de mitos.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
-Determinar el objetivo y la estructura
las propiedades textuales del texto
mitolgico.
-Seleccionar cmo ser el texto.
-Consultar fuentes de informacin
diversa para utilizarlas en el texto.
-Generar ideas propias y nuevas a
partir de las ideas de los dems para
luego organizarlas adecuadamente
-Trazar un plan de composicin para
distribuir la informacin utilizando
verbos, sustantivos, adjetivos y lo
sobrenatural en el origen de las cosas
en el universo.
CONSOLIDACIN
realizados en clase, luego de ser
revisados, mejorarlos.
-Presentar el mito a limpio y en orden.
-Exponer su mito a los compaeros del
aula.

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen
EVALUACIN
-Respeta el turno
-Responde con
interrogantes
-Realiza ejercicios sobre
verbos, adjetivos,
sustantivos. -Escribe su
propio relato mitolgico.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:
06
DOCENTE:

INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
Lic. Marcia P.
Salazar
04
29-06-2015
03-07-2015
BGU/Ciencias y
Tcnico
Comprender las distintas manifestaciones literarias del Barroco El buen vivir como principio rector de la transversalidad en el
espaol
currculo:

DESARROLLADA:
Interpretar el tema de lo abundante y lo fugaz en textos Expresa sus ideas propias, respetando las ajenas de forma oral.
literarios de diversos gneros y pocas.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
-Responde preguntas
Miguel de Cervantes y el origen de la
novela
moderna.
lectura: Legado cotidiano.
-Analiza el tema del barroco en el
kitsch
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
las actividades del texto.
RECURSOS

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen
EVALUACIN

-Respeta el turno
-Responde con
las interrogantes
abundante y lo fugaz
en el barroco a partir de
la informacin obtenida
de los temas
estudiados,
-Explica el barroco con
lo abundante y lo fugaz
en ejemplos de las
fiestas populares de
nuestro pas.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

06
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar
y Tcnico
la realidad, por medio del anlisis de textos fantsticos,
generacin, para reflexionar acerca de la forma de relacionarse
con la realidad.

INICIO:
04
29-06-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
03-07-2015

currculo:

DESARROLLADA:
--Crear textos fantsticos propios en funcin de la valoracin de -Escribe textos literarios que plasmen sus propias concepciones
la identidad personal y social. (GENERAR)
sobre la realidad alrededor del tema de lo fantstico.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
ANTICIPACIN
-Conocimientos previos a base de una
-Responde preguntas
fantstico en diferentes pocas y
contextos
fragmento: Una tertulia inesperada del
relato fantstico: El Hobbit
-Generar ideas propias y nuevas a partir
de las ideas de los dems.
-Organizar ideas.
-Trazar un plan de composicin para
distribuir la informacin utilizando las
oraciones con coherencia y cohesin y
normas de ortografa en sus textos
escritos.
CONSOLIDACIN
realizados en clase, luego de ser
revisados, mejorarlos.
-Presentar el texto escrito redactado a
limpio y en orden.
-Exponer su relato fantstico a los
compaeros del aula.

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen
con sus ideas.
-Respeta el turno
-Saca conclusiones acerca
de la importancia del
tema en sus vidas
personales.
y claridad las
interrogantes
-Escribe pequeos
prrafos aplicando las
oraciones y normas
ortogrficas.
la lengua en la redaccin
de su relato fantstico.
-Corrige los errores y
presenta su relato
fantstico en limpio y en
orden.
-Lee su relato fantstico a
sus compaeros en el
saln de clases.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

06
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar
Lengua y
Tercero
CRTICA DE
MENSAJES
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
29-06-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
03-07-2015

currculo:

DESARROLLADA:
Analizar los diferentes tipos de mensajes de acuerdo a las
--Emite argumentos a partir del conocimiento de las funciones de
la lengua.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
EVALUACIN

realizadas.
Lluvia de ideas con el tema La
Comunicacin.
-Explica
con
argumentos
la
comunicacin
y
su
importancia.
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
cuaderno sobre la comunicacin y sus
funciones.
argumentada
del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Fotocopias
-Respeta el turno
-Responde con
interrogantes
argumentando sus
ideas.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:
06
DOCENTE:
NMERO DE PERIODOS:
Lic. Marcia P.
Salazar
FECHA DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
29-06-2015
03-07-2015
PROBLEMAS DEL
General Unificado:
MUNDO
CIENCIAS
CONTEMPORNEO
currculo:
DESARROLLADA:
Indagar el grado de confianza de la poblacin en el sistema Elabora y comparte conclusiones de la investigacin sobre la
y las
democracia en la sociedad.
Instituciones democrticas mediante el desarrollo de una
micro-investigacin
social
sencilla,
compartiendo
las
conclusiones sobre
la percepcin de la poblacin sobre el tema.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
-Lluvia de ideas con el tema: La
confianza en la democracia y sus
instituciones.
-Lectura
dirigida
y
comprensiva
-El debate
-Explica
con
argumentos
sus
conclusiones.
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
-Realiza las conclusiones sobre la
democracia
en
la
sociedad.
argumentada a sus compaeros en el
aula

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Fotocopias
EVALUACIN
-Respeta el turno
a sus compaeros.
-Responde con
interrogantes
confianza en la
democracia y sus
instituciones a partir de
la investigacin realizada
de forma oral,
argumentando sus
ideas.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:
01
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

-Comprender, analizar y producir novelas y cuentos policiales
apropiados con la especificidad literaria para valorar, disfrutar,
conocer y criticar desde la expresin y apreciacin artstica.
NMERO DE PERIODOS: FECHA

DE
INICIO:
06
06-072015
FECHA DE
FINALIZACIN:
10-07-2015

en el currculo:

DESARROLLADA:
-Reconocer la novela policial como un tipo de texto literario, desde el -Reconoce en una novela o cuento policial los elementos
anlisis de caractersticas.
bsicos que la conforman.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
-Motivacin con observar un cuento policial.
-Responde las siguientes preguntas: Qu es
una novela?, Cul es su estructura bsica?,
Qu personajes son reales o imaginarios?
-Escuchar un relato policial, narrado.
-Interpretar mensajes.
-Registra
importantes
detalles
de
la
informacin escuchada mensajes, lugares,
acciones, caractersticas.
-Analizar la estructura del relato policial.
-Identificar la informacin que transmiten las
novelas,
su
funcin
y
situaciones
comunicativas.
CONSOLIDACIN
-Elaborar
resmenes
en
organizadores
grficos.
-Resolver el Taller de Lectura del libro.
Cuaderno de trabajo
del estudiante.
Pizarra.
Marcadores
Resaltador
Obra literaria
Ficha de resumen
-Respeta el turno
y
claridad
las
interrogantes
-Reconoce la estructura y
el propsito comunicativo
de un relato policial.
-Completa el organizador
grfico
con
las
caractersticas
de
la
novela policial.
-Elabora un diagrama de
oposicin para diferenciar
la novela policial con los
cuentos.
EVALUACIN
descriptivo
preguntas
ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Nombre: Hnta. Lic.

Marianita Rivera
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

01
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

BGU/Tcnico y
Ciencias
Analizar temas de lo trgico y cmico, en textos de distintas
pocas y gneros para la comprensin de los problemas
recurrentes en su experiencia vital.
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
06-07-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
10-07-2015

currculo:

DESARROLLADA:
-Interpretar tragedias y comedias en funcin de relacionar -Distingue los elementos fundamentales que diferencian un
ideas importantes y detalles que se encuentran en su texto trgico de uno cmico.
estructura textual.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
-Reconocer el tipo de texto, la funcin
comunicativa, autor, formato.
-Activar los saberes previos sobre el
tema.
-Comprender ideas que no estn
escritas en el texto.
-Hacer conjeturas entre lo que dice el
texto y la realidad.
-Diferenciar
ideas
principales
y
secundarias.
-Plantear conclusiones.
-Sintetizar la informacin.
CONSOLIDACIN
-Elaborar reflexiones de los contenidos,
mensajes, figuras literarias.
-Desarrollar diagramas de oposicin
entre la tragedia y comedia.
-Comparar los temas, escenarios, roles
de los personajes, tiempo narrativo en
una cadena de secuencia.

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen
EVALUACIN
-Respeta el turno
-Responde con
interrogantes
-Diferencia obras de
teatro a partir de las
caractersticas de la
tragedia y comedia.
-Reconoce el tipo de
texto dramtico.
-Completa la rueda de
atributos con el resumen
del tema.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

01
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

BGU/Ciencias y
Tcnico
-Reflexionar sobre el tema de la esclavitud y la libertad como
herencia cultural latinoamericana y reconocer la esttica del
romanticismo en diferentes manifestaciones artsticas.
NMERO DE
PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
06-07-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
10-07-2015

currculo:

DESARROLLADA:
-Distinguir los rasgos estticos del romanticismo en obras -Caracteriza el estilo romntico a travs de la identificacin de
literarias de diversos gneros y pocas, a partir del anlisis del los recursos formales presentes en los textos analizados.
tema de la esclavitud y la libertad.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
ANTICIPACIN
experiencia personal sobre El primer
Amor.
-Responde preguntas
-Reflexiona oralmente sobre la
esclavitud.
- Lluvia de ideas con el tema Atahualpa
Huaui.
lectura:
-Analiza el tema la esclavitud y la
libertad en el romanticismo.
-Reconoce los rasgos literarios del
romanticismo en los diferentes textos.
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
-Realiza un organizador grfico de la
Literatura Aborigen ecuatoriana.

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen

-Respeta el turno
-Responde con
las interrogantes
esclavitud y la libertad
-Explica el
romanticismo en las
obras de escritores
populares de nuestro
pas.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

01
DOCENTE:

INICIO:
04
06-07-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
10-07-2015
Lic. Marcia P.
Salazar
y Tcnico
la realidad, por medio del anlisis de textos vanguardistas y
currculo:
manifestaciones literarias de ltima generacin, para reflexionar -La interculturalidad
acerca de la forma de relacionarse con la realidad.
DESARROLLADA:
-Identificar las circunstancias sociales que posibilitaron el -Explica con sus propias palabras la relacin entre literatura y
aparecimiento de los temas de utopa y barbarie, y la relacin poltica, con ejemplos tomados de su experiencia.
entre literatura y poltica, en la literatura en funcin de la
comprensin integral de los textos.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
ANTICIPACIN
observacin de un grafiti.
-Conocimientos previos a base de realizar
un grafiti.
- Lluvia de ideas con el tema de utopa y
barbarie
-Lectura reflexiva en base de dos frases
de la pgina 57.
-Generar ideas propias y nuevas a partir
de las ideas de los dems.
-Definicin de utopa y barbarie.
-Investiga sobre la poltica en la literatura.
CONSOLIDACIN
-Texto del
estudiante
-Cuaderno de
trabajo del
estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen
con sus ideas.
-Respeta el turno
-Saca conclusiones acerca
de la importancia del
tema en sus vidas
personales.
-Plantea preguntas de la
relacin entre la poltica y
la literatura.
y claridad las
interrogantes
-Realizar una exposicin oral sobre el tema.

-Hacer un organizador grfico sobre la utopa
y barbarie.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
Firma:
REVISADO
Firma:
APROBADO
Firma:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

01
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar
Lengua y
Tercero
CRTICA DE
MENSAJES
Hacer conciencia de los conocimientos y habilidades sobre e
uso cotidiano de la lengua, en funcin de la comprensin.
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
06-07-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
10-07-2015

currculo:

DESARROLLADA:
-Comprender el significado de las palabras que aparecen en el -Explica con sus propias palabras el significado de las palabras
texto.
segn el contexto de la lectura.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
EVALUACIN
-Reconocer el tipo de texto.

-Realizar la lectura e ir subrayando los
trminos nuevos.
Lluvia de ideas con el tema: El valor de
la
PALABRA.
-Organizar las ideas.
-Utilizando
la
contextualizacin
encuentre el significado de las
palabras desconocidas.
-Orientacin de las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
cuaderno sobre la contextualizacin.
argumentada
del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Fotocopias
-Respeta el turno
-Responde con
interrogantes
-Expone el tema del
significado de las
palabras, a partir de la
forma oral,
argumentando sus
ideas.
-Exposicin de
estrategias para
encontrar el significado
de las palabras
desconocidas.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:
01
DOCENTE:
NMERO DE PERIODOS:
Lic. Marcia P.
Salazar
FECHA DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
06-07-2015
10-07-2015
PROBLEMAS DEL
General Unificado:
MUNDO
CIENCIAS
CONTEMPORNEO
-Descubrir y analizar crticamente las relaciones de poder
implcitas en los mensajes en la informacin que forman parte currculo:
de la cultura en el mundo.
DESARROLLADA:
-Determinar y analizar las caractersticas del actual sistema -Explica los beneficios o perjuicios que provocan los tratados
capitalista global a travs del anlisis de los tratados de libre comerciales en los mercados de los pases con economas
comercio y de la participacin de los diversos actores dbiles.
econmicos.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
observacin de imgenes, lectura de
frases.
-Preguntas dirigidas.
-Interrogatorio de lo observado.
-Reflexin sobre la frase de la pgina
46.
Recomposicin
del
capitalismo
mundial.
-Organizar las ideas del tema.
-Lectura
dirigida
y
comprensiva
-El
debate
sobre
Los
tratados
comerciales.
-Explica
con
argumentos
sus
conclusiones.
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
-Realiza las conclusiones sobre el
tratado comercial en las pases de
economas dbiles.
-Exposiciones
orales aplicando la informacin del
tema en forma argumentada a sus
compaeros en el aula

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Fotocopias
EVALUACIN
-Respeta el turno
a sus compaeros.
-Responde con
interrogantes
beneficios y perjuicios de
los tratados comerciales
en la economa de los
pases dbiles a partir de
de forma oral,
argumentando sus
ideas.
aplicacin sobre el tema
pginas 54, 55, 57.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:
02
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar


DE
INICIO:
06
13-072015
FECHA DE
FINALIZACIN:
17-07-2015

en el currculo:

DESARROLLADA:
-Comprender textos policiales desde los elementos que lo convierten --Reconoce los rasgos que diferencian un texto literario
en un texto narrativo.
de uno no literario.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
-Lectura de un fragmento del relato policial
Un hombre muerto a puntapis
un cuento?, Cul es su estructura bsica?,
Los personajes son reales o imaginarios?
-Escuchar la lectura del relato policial.
-Interpretar y retener mensajes.
-Registra
importantes
detalles
de
la
-Subrayar ideas, detalles, palabras claves.
-Identificar la informacin que transmite la
novela policial, su funcin y situaciones
comunicativas.
CONSOLIDACIN
-Elaborar
resmenes
en
organizadores
grficos.
-Resolver el Taller de Lectura del fragmento.
Cuaderno de trabajo
del estudiante.
Fotocopia del
fragmento
Pizarra.
Marcadores
Resaltador
Obra literaria
Ficha de resumen
EVALUACIN
-Observacin: Escala
-Respeta el turno
numrica
-Prueba:
-Responde con argumento Cuestionario
y
claridad
las
interrogantes
grfico con el concepto,
estructura, elementos de
la novela policial.
-Resuelve el cuestionario
de la lectura Un hombre
muerto a puntapis.
ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
Firma:
Firma:
APROBADO
Nombre: Hnta. Lic.
Marianita Rivera
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

02
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

BGU/Tcnico y
Ciencias
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
13-07-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
17-07-2015

currculo:

DESARROLLADA:
-Contrastar las visiones del mundo que se expresan en la -Expone argumentando desde el punto de vista literario la
tragedia y en la comedia clsica desde el anlisis de sus estructura y elementos de la tragedia y comedia.
rasgos literarios y la interpretacin de sus manifestaciones en
textos literarios posteriores.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
tema.
-Realizar lecturas del texto dramtico
Antgona
-Escuchar la lectura.
-Registra importantes detalles de la
informacin
escuchada
mensajes,
lugares, acciones, caractersticas.
-Subrayar ideas, detalles, palabras
claves.
-Las primeras obras de teatro.
-La tragedia y comedia, elementos
indispensables, estructura.
-Similitudes
y
diferencias
entre
tragedia y comedia.
- El hroe trgico,
CONSOLIDACIN
-Elaborar resmenes de la informacin
en organizadores grficos.
-Desarrollar un cuadro t de las
similitudes y diferencias entre la
tragedia y comedia.
-

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen
EVALUACIN
-Respeta el turno
-Responde con
interrogantes
-Diferencia la tragedia y
comedia.
texto dramtico.
-Completa las
actividades de las
pginas 36, 37, 46 y 47.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

02
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

BGU/Ciencias y
Tcnico
NMERO DE
PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
13-07-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
17-07-2015

currculo:

DESARROLLADA:
- Comprender el sentimentalismo romntico en textos de -Analiza los personajes de un relato propio del Romanticismo
diversos gneros desde la aplicacin del proceso de lectura: Latinoamericano, dentro del contexto histrico en que fue
prelectura, lectura y poslectura.
escrito.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
lectura de fragmentos literarios
romnticos en los gneros lrico,
novela.
-Observacin de videos.
-Responde preguntas.
-Reflexiona oralmente sobre el
Romanticismo la Esclavitud y la
Libertad.
- Lluvia de ideas con el poema Quejas
lectura.
-Analiza el tema de la esclavitud y la
libertad en el romanticismo.
-Reconoce los rasgos literarios del
romanticismo en los diferentes textos.
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
-Realiza un organizador grfico de los
temas estudiados.
RECURSOS

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen
EVALUACIN

-Respeta el turno
-Responde con
las interrogantes
esclavitud, la libertad y
el romanticismo
justificando sus
respuestas.
-Analiza los distintos
fragmentos romnticos
con sus personajes
principales.
-Explica el
romanticismo en el
poema Quejas.
-Completa las
actividades de las
pginas: 63,64 y 65.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

02
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

y Tcnico
NMERO DE
PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
13-07-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
17-07-2015

Comprender las diferentes concepciones del ser humano sobre El buen vivir como principio rector de la transversalidad en el
la realidad, por medio del anlisis de textos vanguardistas y currculo:
DESARROLLADA:
-Reconocer la presencia del tema utopa y barbarie, y la relacin -Formula preguntas generadoras sobre el tema de la relacin
entre literatura y poltica, en manifiestos literarios, editoriales y entre poltica y literatura, a partir de la reflexin sobre sus
poesa de la vanguardia de la primera mitad del siglo XX (hasta propias nociones y la de sus compaeros.
aproximadamente 1940).
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
lectura de fragmentos vanguardistas.
-Reflexiona oralmente sobre la utopa,
barbarie y poltica.
- Lluvia de ideas despus de observar
la pelcula El gran dictador
-Organiza las ideas.
-Realiza las actividades de la pgina 60
con respecto a la pelcula observada.
-Analiza el tema de la utopa y barbarie
en
la
poltica.
-Reconoce los rasgos de utopa y
barbarie
en manifiestos, editoriales
polticos.
La poesa de
vanguardia en el siglo XX.
CONSOLIDACIN
-Realiza cuestionamientos personales y
grupales sobre el tema.
temas estudiados.
RECURSOS

del estudiante
-Fotocopias
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen
EVALUACIN

-Respeta el turno
-Responde con
las interrogantes
utopa y barbarie
relacionando la poltica
en la literatura
justificando sus
respuestas.
fragmentos de la poesa
vanguardista.
-Explica el tema
estudiado en los
fragmentos ledos.
-Participa realizando
preguntas a sus
compaeros acerca del
tema.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

02
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar
Lengua y
Tercero
CRTICA DE
MENSAJES
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
13-07-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
17-07-2015

currculo:

DESARROLLADA:
-Comprender el significado de las palabras que aparecen en el -Analiza el tema de la lectura relacionando el contenido por medio
texto.
del contexto.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EVALUACIN
ANTICIPACIN
-Realizar la lectura e ir subrayando las
-Buscar el significado de las palabras
por medio del contexto.
-Formular oraciones con las palabras
desconocidas.
-Lluvia de ideas de la Lectura:
-La Lectura, concepto, clases.
-Utilizando
la
contextualizacin
encuentre el significado de las
texto.
CONSOLIDACIN
cuaderno
sobre
la
lectura.
argumentada

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Fotocopias
-Respeta el turno
-Responde con
interrogantes
-Expone el tema del
significado de las
forma oral,
argumentando sus
ideas.
-Exposicin de la
estrategia de contexto
para encontrar el
significado de las
-Exposicin del tema La
Lectura.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:
02
DOCENTE:
NMERO DE PERIODOS:
Lic. Marcia P.
Salazar
FECHA DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
13-07-2015
17-07-2015
PROBLEMAS DEL
General Unificado:
MUNDO
CIENCIAS
CONTEMPORNEO
DESARROLLADA:
-Identificar el papel de los capitales financieros dentro del -Define la responsabilidad de la banca en las crisis econmicas
sistema productivo mundial, identificando las consecuencias de Europa y Estados Unidos.
del dominio de los capitales especulativos en el sistema
productivo y la desvinculacin entre el capital y el trabajo.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
observacin de la imagen de la pgina
58.
-Reflexin sobre Qu es el
capitalismo?
-Lluvia de ideas con el tema: el
mercado de dinero y el capital
especulativo.
-Lectura dirigida y comprensiva
-Observar el fragmento de la pelcula
El
Concursante.
-El debate sobre El Capital.
-Explica
con
argumentos
sus
conclusiones.
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
-Realiza las conclusiones sobre el
Capital
y
el
video.
aula

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Fotocopias
EVALUACIN
-Respeta el turno
a sus compaeros.
-Responde con
interrogantes
beneficios y perjuicios
del dinero segn la
investigacin realizada
en internet y de la
observacin del video
de forma oral,
argumentando sus
respuestas.
pginas 64, 65, 74, 75 y
77.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:
03
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar


DE
INICIO:
06
20-072015
FECHA DE
FINALIZACIN:
24-07-2015

en el currculo:

DESARROLLADA:
-Descubrir la intencin que quiere transmitir el autor en la novela -Descubre la intencin que transmite el autor en la
policial desde la inferencia.
novela policial.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
-Lectura de un fragmento del relato policial
Un hombre muerto a puntapis
un cuento?, Cul es su estructura bsica?,
Los personajes son reales o imaginarios?
-Escuchar la lectura del relato policial.
-Registra
importantes
detalles
de
la
-Subrayar ideas, detalles, palabras claves.
-Identificar la informacin que transmite el
autor
en
sus
escritos.
CONSOLIDACIN
-Elaborar
resmenes
en
organizadores
grficos.
-Emitir juicios crticos sobre la informacin
retenida del relato policial analizado.
Cuaderno de trabajo
del estudiante.
Fotocopias de textos
policiales.
Pizarra.
Marcadores
Resaltador
Obra literaria
Ficha de resumen
EVALUACIN
-Observacin: Escala
-Respeta el turno
numrica
-Prueba:
y
claridad
las
interrogantes
grfico con la estructura
del relato policial.
-Resume la informacin de
relatos policiales.
grfico con la estructura
planteada en el texto
policial ledo.
ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
Firma:
Firma:
APROBADO
Nombre: Hnta. Lic.
Marianita Rivera
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

03
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

BGU/Tcnico y
Ciencias
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
20-07-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
24-07-2015

currculo:

DESARROLLADA:
-Comprender crticamente tragedias y comedias desde su -Expone argumentando desde el punto de vista literario la
estructura, su temtica y su objetivo comunicativo.
estructura y elementos de la tragedia y comedia.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
tema.
-Realizar lecturas del fragmento de
Romeo y Julieta
-Escuchar la lectura.
-Observar videos de la Tragedia y
Comedia.
-Registra importantes detalles de la
informacin escuchada y observada:
mensajes,
lugares,
acciones,
caractersticas.
-La Comedia y sus recursos.
CONSOLIDACIN
-Elaborar resmenes de la informacin
en organizadores grficos.
-Organizar una representacin cmica
en la que se utilice dos recursos de la
comedia.

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen
EVALUACIN
-Respeta el turno
-Responde con
interrogantes
comedia con sus
respectivos recursos.
texto cmico.
-Completa las
actividades de las pgina
53
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

03
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

BGU/Ciencias y
Tcnico
NMERO DE
PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
20-07-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
24-07-2015

currculo:

DESARROLLADA:
-Inferir las constantes temticas y formales en textos de -Establece relaciones entre la concepcin romntica de la
diversos gneros y contextos a partir de la lectura crtica de los realidad y otras perspectivas y manifestaciones artsticas a
mismos.
partir del anlisis del tema de la esclavitud y la libertad.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
-Escuchar el poema declamado: La
Cancin del Pirata
-Reflexiona oralmente sobre los
sentimientos provocados por el
Romanticismo.
- Lluvia de ideas
lectura del poema.
-Analiza el tema de la esclavitud y la
libertad en el romanticismo en base del
poema.
Infiere las temticas
del romanticismo en los diferentes
textos a partir de la lectura crtica.
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
temas estudiados.
RECURSOS

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen
EVALUACIN

-Respeta el turno
-Responde con
las interrogantes
esclavitud, la libertad y
el romanticismo
justificando sus
respuestas.
fragmentos
presentados.
-Explica el tema de la
Libertad en el
Romanticismo.
-Representa mediante
un poema tu visin de
la Libertad.
-Completa las
actividades de las
pgina: 71
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

03
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

y Tcnico
NMERO DE
PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
20-07-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
24-07-2015

DESARROLLADA:
-Distinguir los recursos literarios con los cuales se plantea el -Identifica las circunstancias sociales del siglo XX que
tema de la utopa y la barbarie, y la relacin entre literatura y posibilitaron el aparecimiento de los temas de utopa y barbarie
poltica, en manifiestos literarios, editoriales y poesa de la en la literatura, y la problematizacin entre literatura y poltica.
vanguardia de la primera mitad del siglo XX.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
observacin de una imagen.
barbarie en la poesa vanguardista.
- Lluvia de ideas despus de observar
la imagen.
-Contesta de forma argumentada lo
que observo en la imagen.
en
la
poesa
vanguardista.
La poesa vanguardista.
CONSOLIDACIN
temas estudiados.
RECURSOS

del estudiante
-Fotocopias
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen
EVALUACIN

-Respeta el turno
-Responde con
las interrogantes
utopa y barbarie
relacionando con la
poesa vanguardista
justificando sus
respuestas.
fragmentos de la poesa
vanguardista.
-Explica el tema
estudiado en los
fragmentos ledos.
-Participa realizando
preguntas a sus
tema.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:
03
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
20-07-2015
24-07-2015
PROBLEMAS DEL
General Unificado:
MUNDO
CIENCIAS
CONTEMPORNEO
DESARROLLADA:
-Describir las relaciones e implicaciones econmicas y -Propone y aplica ideas sobre las formas de mejorar los sistemas
sociales de la globalizacin de los mercados, a partir de la de intercambio de bienes y servicios en la propia comunidad.
comparacin entre las prcticas comerciales de las
corporaciones
transnacionales
y
de
las
economas
alternativas, tomando consciencia de la necesidad de
controlar la formacin de monopolios y oligopolios.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
68.
-Reflexin sobre Qu es la
globalizacin?
globalizacin
de
los
mercados.
El Capitalismo: Una Historia de Amor.
-El debate sobre La Globalizacin.
-Explica
con
argumentos
sus
conclusiones.
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
-Realiza las conclusiones sobre La
pelcula: El Capitalismo una historia de
amor. Exposiciones orales aplicando la
aula

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Fotocopias
EVALUACIN
-Respeta el turno
a sus compaeros.
-Responde con
interrogantes
beneficios y perjuicios la
globalizacin segn la
en internet y de la
de forma oral,
argumentando sus
respuestas.
pginas : 74, 75, 77.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

03
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar
Lengua y
Tercero
CRTICA DE
MENSAJES

DESARROLLADA:
-Relacionar el contenido del contexto con el tema.
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
20-07-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
24-07-2015

currculo:
-Analiza el tema de la lectura relacionando el contenido por
medio del contexto.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
desconocidas.
-La Lectura, tipos.
-Utilizando
la
contextualizacin
encuentre el significado de las palabras
desconocidas.
texto.
CONSOLIDACIN
cuaderno sobre los tipos de lectura.
argumentada
RECURSOS

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Fotocopias
EVALUACIN
-Respeta el turno
-Responde con
interrogantes
-Expone el tema del
significado de las
forma oral,
argumentando sus
ideas.
-Exposicin de la
estrategia de contexto
para encontrar el
significado de las
Lectura y sus tipos con
ejemplos de forma
individual.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:
04
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar


DE
INICIO:
06
27-072015
FECHA DE
FINALIZACIN:
31-07-2015

en el currculo:

DESARROLLADA:
-Leer fragmentos de textos policiales en funcin de formular juicios -Reconoce los rasgos que diferencian un texto literario
crticos orales.
de uno no literario.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
-Activar los saberes previos sobre el tema de
la lectura
-Lectura de algunos fragmentos de relatos
policiales.
-Responde las siguientes
preguntas: Qu es una noticia de crnica
roja?, Quines las escriben?, Se parece un
relato policial y una crnica roja?
-Realizar
las lecturas de los
relatos
policiales presentados en el saln de
audiovisuales.
-Reconocer el tipo de texto, la funcin
comunicativa, autor, formato.
-Comprender ideas que no estn escritas en
el texto.
-Hacer relaciones entre lo que dice el texto y
la realidad.
-Diferenciar
las
ideas
principales
y
secundarias.
-Plantear conclusiones a partir de la lectura.
-Establecer relaciones de causa-efecto.
CONSOLIDACIN
-Sintetizar la informacin en organizadores.
-Elaborar reflexiones de los contenidos,
mensajes, figuras literarias.
-Desarrollar diagramas de oposicin para
comparar las acciones de los personajes.
-Comparar los temas, escenarios, roles de los
personajes, tiempo narrativo, en una cadena
de secuencia.
-Emitir juicios de valor de lo ledo.
Cuaderno de trabajo
del estudiante.
Fotocopias de textos
policiales.
Pizarra.
Marcadores
Resaltador
Obra literaria
Ficha de resumen
EVALUACIN
-Observacin: Escala
-Respeta el turno
numrica
-Prueba:
y
claridad
las
interrogantes
-Completa
los
organizadores grficos de
las lecturas realizadas.
-Resume la informacin de
los diferentes fragmentos
de los relatos policiales.
-Reconoce las diferentes
figuras literarias en varios
ejemplos expuestos en
clase.

ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
Firma:
Firma:
APROBADO
Nombre: Hnta. Lic.
Marianita Rivera
Firma:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

04
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

BGU/Tcnico y
Ciencias
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
27-07-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
31-07-2015

currculo:

DESARROLLADA:
Renarrar tragedias y comedias adecuadas con las -Expone sus propias ideas argumentando sus respuestas y
caractersticas del texto y las destrezas de la oralidad: respetando las opiniones ajenas.
expresar opiniones, exponer oralmente, opinar, criticar,
analizar y discutir.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
-Activar los saberes previos sobre el tema.
-Responder las siguientes preguntas: Qu es
una comedia y tragedia? Cules son sus
diferencias? Los personajes son reales o
imaginarios?
-Seleccionar textos de lectura adecuados para
leerlos.
-Sugerir normas para escuchar y renarrar.
-Pronunciar la palabras y modular la voz
correctamente.
-Narrar una comedia o tragedia.
-Ilustrar la narracin con utilizacin de medios
auxiliares (carteles, diapositivas, grficos)
-Comentar la narracin.
-Encontrar la idea principal.
-Emitir
opiniones
relacionados
con
el
argumento.
-Corregir expresiones, modulaciones de la voz
y gesticulaciones.
-Diferenciar los roles de los personajes.
CONSOLIDACIN
-Elaborar resmenes de la informacin en
organizadores grficos.

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen
-Ejercicios de
oralidad
TCNICAS / INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
descriptivo
-Respeta el turno
-Prueba oral: Gua de
-Responde con argumento y preguntas
claridad las interrogantes
comedia con sus
respectivos recursos.
-Reconoce el tipo de texto.
-Opina y critica con
argumentos.
-Analiza y valora la
informacin que transmiten
las tragedias y comedias.
-Completa las actividades
de las pgina 55.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

04
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

BGU/Ciencias y
Tcnico
NMERO DE
PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
27-07-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
31-07-2015

currculo:

DESARROLLADA:
-Identificar la intencin comunicativa en diversidad de textos -Explica el tema de la libertad y la esclavitud desde su relacin
referentes al tema de la esclavitud desde la aplicacin de con el contexto histrico del Romanticismo y su influencia en el
estrategias de escucha.
contexto latinoamericano actual.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
-Activar los saberes previos sobre el tema
-Reflexiona oralmente sobre los sentimientos
provocados en la rebelda.
-Seleccionar el texto para anlisis Martn
Fierro
- Responder a alas interrogantes: Por qu la
funcin esttica del lenguaje crea belleza
literaria?
-Lectura dirigida y comprensiva de la lectura
del poema.
-Analiza el tema de la esclavitud y la libertad
con la rebelda en base del poema.
-Retener ideas principales.
-Subrayar figuras literarias utilizadas.
Orientacin de las actividades del texto.
CONSOLIDACIN
-Exposiciones
orales
aplicando
la
-En su cuaderno de trabajo realizarn las
actividades del texto. Identificar y diferenciar
los recursos estilsticos.
-Elabora resmenes en organizadores
grficos.

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen
-Ejercicios de
oralidad
-Respeta el turno
y claridad las
interrogantes
rebelda en la esclavitud,
la libertad justificando sus
respuestas.
fragmentos presentados.
-Explica el tema de la
rebelda en el los
fragmentos estudiados del
poema Martn Fierro.
Investiga sobre
Frankenstein y explica su
historia.
EVALUACIN
descriptivo
-Prueba oral: Gua de
preguntas
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

04
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

y Tcnico
NMERO DE
PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
27-07-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
31-07-2015

DESARROLLADA:
-Elaborar textos informativos y argumentativos en funcin de -Establece relaciones entre el contexto social el tema de la
relacionar las concepciones de utopa y barbarie, y la relacin utopa y la barbarie, y la relacin entre literatura y poltica en
entre literatura y poltica.
manifiestos y poesa de las vanguardias literarias.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
lectura.
barbarie, literatura y poltica.
- Lluvia de ideas despus de la lectura.
-Contesta de forma argumentada.
en la relacin de la literatura y poltica
-Textos argumentativos e informativos.
CONSOLIDACIN
temas estudiados.
RECURSOS

del estudiante
-Fotocopias
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Ficha de Resumen
EVALUACIN

-Respeta el turno
-Responde con
las interrogantes
utopa y barbarie
relacionndolos con la
literatura y la poltica
justificando sus
respuestas.
-Distingue un texto
argumentativo de un
texto informativo.
-Exposicin de temas
seleccionados con el
tema de utopa y
barbarie.
Participa realizando
preguntas a sus
tema.
-Elabora prrafos
argumentativos e
informativos acerca de
la presencia del tema
utopa y barbarie y su
relacin entre la
literatura y poltica.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

04
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar
Lengua y
Tercero
CRTICA DE
MENSAJES

DESARROLLADA:
-Relacionar el contenido del contexto con el tema.
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
27-07-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
31-07-2015

currculo:
-Formula preguntas generadoras sobre el tema a partir de la
reflexin sobre sus propias nociones y las de sus compaeros.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
desconocidas.
-La Lectura, tipos.
-Utilizando la estrategia de familia de
palabras encuentre el significado de las
texto.
CONSOLIDACIN
cuaderno sobre La Familia de palabras.
argumentada
RECURSOS

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Fotocopias
EVALUACIN
-Respeta el turno
-Responde con
interrogantes
-Expone el tema del
significado de las
forma oral,
argumentando sus
ideas.
-Exposicin de la
estrategia de familia de
palabras para encontrar
el significado de las
familia de palabras con
ejemplos de forma
individual.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:
04
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
27-07-2015
31-07-2015
PROBLEMAS DEL
General Unificado:
MUNDO
CIENCIAS
CONTEMPORNEO
DESARROLLADA:
-Describir las relaciones e implicaciones econmicas y -Propone y aplica ideas sobre las formas de mejorar los sistemas
sociales de la globalizacin de los mercados, a partir de la de intercambio de bienes y servicios en la propia comunidad.
comparacin entre las prcticas comerciales de las
corporaciones
transnacionales
y
de
las
economas
alternativas, tomando consciencia de la necesidad de
controlar la formacin de monopolios y oligopolios.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
68.
-Reflexin sobre Qu es la
globalizacin?
globalizacin
de
los
mercados.
El Capitalismo: Una Historia de Amor.
-El debate sobre La Globalizacin.
-Explica
con
argumentos
sus
conclusiones.
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
-Realiza las conclusiones sobre La
pelcula: El Capitalismo una historia de
amor. Exposiciones orales aplicando la
aula

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Fotocopias
EVALUACIN
-Respeta el turno
a sus compaeros.
-Responde con
interrogantes
beneficios y perjuicios la
globalizacin segn la
en internet y de la
de forma oral,
argumentando sus
respuestas.
pginas : 74, 75, 77.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:
05
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar
NMERO DE PERIODOS:
FECHA DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
03-08-2015
07-08-2015
PROBLEMAS DEL
General Unificado:
MUNDO
CIENCIAS
CONTEMPORNEO

DESARROLLADA:
-Analizar la exclusin econmica y social de grandes sectores -Identifica en nuestro pas las formas de invisibilidad en que se
de seres humanos a partir del conocimiento de la situacin de encuentran algunos grupos sociales.
pobreza extrema y marginacin que viven varios pueblos del
mundo.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN
observacin de las imgenes de las
pginas 78-79. Y de un video.
-Reflexin sobre Qu es la pobreza?
-Lluvia de ideas con el tema: Los seres
humanos dentro del capitalismo global.
-Observar el video Como una nia.
-El debate sobre La vulnerabilidad y la
inferiorizacin.
-Explica
con
argumentos
sus
conclusiones.
-Orientacin de
las actividades del
texto.
CONSOLIDACIN
-Realiza las conclusiones sobre el video

del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Fotocopias
EVALUACIN
-Respeta el turno
a sus compaeros.
-Responde con
interrogantes
vulnerabilidad,
inferiorizacin y
deshumanizacin segn
en internet y de la
de forma oral,
argumentando sus
respuestas.
pginas: 82, 83 y 85.
Como una nia.

aula
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

02
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

EGB
NMERO DE PERIODOS:
06
FECHA DE
INICIO:
01-06-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
05-06-2015

currculo:
DESARROLLADA:
-Renarrar noticias y reportajes orales adecuados con las -Narra noticias y reportajes orales arales adecuados con las
caractersticas del texto aplicando las destrezas de oralidad.
caractersticas del texto y las destrezas de oralidad.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
-Escucha atentamente
EVALUACIN
-Dialogar de temas espontneos de lo

observado respondiendo a: Qu
piensas
de los noticieros?, Se parecen a las
publicidades?
Qu diferencias
existen?
-Formar grupos de trabajo para el
desarrollo de una gua de exposicin.
-Analizar textos seleccionados con el
proceso de lectura.
-Determinar la intervencin de los
grupos
-Narrar noticias de inters: ledas,
escuchadas y observadas en el
peridico y en los canales de
televisin,
CONSOLIDACIN
-Identificar los aspectos importantes de
las noticias: encabezado, ttulo,
subtitulo, entradilla, introduccin,
desarrollo de la noticia y detalles,
conclusin y lenguaje.
-Elaborar conclusiones finales en su
cuaderno utilizando un diagrama de
oposicin.
Cuaderno de trabajo
del estudiante.
Pizarra.
Marcadores
Resaltador
Obra literaria
Ficha de resumen
Recortes de noticias
y reportajes.
-Participa activamente y -Prueba Oral: Gua de preguntas

de forma voluntaria y
ordenada.
-Respeta el turno.
-Expresa sus ideas y
opiniones de forma
voluntaria y ordenada.
-Responde con
interrogantes
-Narra de forma oral
noticias y reportajes
aplicando el proceso de
la oralidad.
la lengua en la
exposicin oral de las
noticias y reportajes.
-Resume la informacin
de las noticias
escuchadas siguiendo el
proceso de las cinco
preguntas.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

03
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

EGB
NMERO DE PERIODOS:
06
FECHA DE
INICIO:
08-06-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
12-06-2015

currculo:
DESARROLLADA:
-Comprender crticamente noticias y reportajes escritos desde -Analiza las noticias y reportajes escritos desde su estructura temtica.
su estructura, temtica y objetivo comunicativo.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
-Escucha atentamente
EVALUACIN
-Seleccionar noticias escritas de

peridicos.
-Analizar las caractersticas de la
estructura textual de la noticia.
-Identificar la informacin que
transmiten las noticias.
-Determinar la importancia de la
funcin
informativa al momento de analizar la
noticia. -Reconoce el tipo de texto, la
funcin
-Comprender las ideas que no estn
expresadas en el escrito, relacionarlas
prrafo con prrafo.
-Identificar las semejanzas y
diferencias
determinar relaciones de causa y
efecto
CONSOLIDACIN
-Ordenar la informacin de forma
secuencial.
-Interpretar el texto de forma oral:
juicios, criterios y conclusiones.
Cuaderno de trabajo
del estudiante.
Pizarra.
Marcadores
Resaltador
Obra literaria
Ficha de resumen
Recortes de noticias
y reportajes.
-Prueba Oral: Gua de preguntas
-Respeta el turno
-Responde con
interrogantes
-Identifica la estructura
textual de las noticias
analizadas.
-Selecciona ideas
principales y secundarias
de las noticias
analizadas.
-Participa en debates
para expresar sus puntos
de vista.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

01
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

BGU/Ciencias y
Tcnico.
y lo
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
25-05-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
29-05-2015

currculo:

DESARROLLADA:
-Distinguir las ideas implcitas y explcitas de textos -Reconoce en un texto mitolgico las ideas fundamentales.
mitolgicos desde el procesamiento de la informacin:
discernimiento de ideas fundamentales e identificacin de sus
relaciones lgicas.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
-Texto del estudiante -Escucha atentamente
EVALUACIN
-Aplica la tcnica de la lectura

-Enumera posibles temas que tratara el
relato.
-Realizar la lectura.
-Socializa las respuestas del relato.
-Conocer el significado de los trminos
nuevos.
-Subraya las ideas principales de la
lectura.
-Distingue las ideas implcitas y explcitas
de la lectura.
CONSOLIDACIN
En un organizador grfico realiza el
resumen del tema de la clase.
Completar las actividades de los niveles
de comprensin lectora.
del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Fichas de Resumen
-Respeta el turno
-Responde con
interrogantes
-Lee e interpreta los
libro.
-Identifica las ideas
implcitas y explcitas del
texto.
-Selecciona ideas
de la lectura.
de vista.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

02
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

BGU/Ciencias y
Tcnico.
y lo
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
O1-06-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
05-06-2015

currculo:

DESARROLLADA:
-Comprender los mitos desde el goce esttico, el anlisis -Analiza los mitos desde su estructura, temtica y objetivo
crtico dese su estructura y de sus elementos
formales y comunicativo.
su funcin en su realidad social y cultural.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
EVALUACIN
-Lluvia de ideas
Qu es un mito?, Qu es una leyenda
Los personajes que participan pueden
ser reales o imaginarios?
-Desarrolla las microhabilidades de
proceso de leer.
Subrayar las diferentes clases de
mitologa.
Enlistar dioses, semidioses, humanos
de la genealoga de los dioses
olmpicos.
CONSOLIDACIN
Elaborar una rueda de atributos de los
aspectos importantes de la mitologa
del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Fichas de Resumen
clsica.
-Realizar el resumen en un organizador
grfico.
-Respeta el turno
-Responde con
interrogantes
-Lee e interpreta los
libro.
-Identifica las clases de
mitologas en el texto.
-Identifica los personajes
dioses olmpicos.
-Selecciona ideas
de la lectura.
de vista.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA
2015 - 2016
Plan
No.:

01
DOCENTE:
Lic. Marcia P.
Salazar

BGU/Ciencias y
Tcnico
Comprender las distintas manifestaciones literarias del
Barroco espaol.
NMERO DE PERIODOS:
04
FECHA DE
INICIO:
25-05-2015
FECHA DE
FINALIZACIN:
29-05-2015

currculo:

DESARROLLADA:
-Comprender el tema de lo abundante y lo fugaz en textos de -Explica el tema de lo abundante y fugaz desde su relacin de gnero y
diversos gneros y pocas desde la aplicacin del proceso de pocas con sus propias palabras respetando las ajenas.
lectura: prelectura, lectura y poslectura.
2. PLANIFICACIN
ANTICIPACIN
RECURSOS
EVALUACIN

lectura.
-Reflexiona oralmente sobre lo
abundante y fugaz
- Lluvia de ideas despus de la lectura.
-Contesta de forma argumentada.
-Analiza el tema de lo abundante y
fugaz en el barroco.
-Lo abundante y lo fugaz en nuestra
vida.
CONSOLIDACIN
Exposiciones
orales
aplicando
la
las actividades del texto pginas 10 y
11.
-Realiza un organizador
grfico en su cuaderno de los temas
estudiados.
del estudiante
-Resaltador
-Pizarra
-Marcadores
-Obra Literaria
-Fichas de Resumen
-Participa activamente y -Prueba oral: Gua de preguntas

de forma voluntaria y
ordenada.
-Respeta el turno.
-Expresa sus ideas y
opiniones de forma
voluntaria y ordenada.
-Responde con
interrogantes
-Narra de forma oral
poemas aplicando el
proceso de la oralidad.
-Identifica los rasgos
estilsticos en textos del
barroco de distintos
lugares y pocas.
la lengua en la
exposicin oral de lo
abundante y lo fugaz.
-Resume la informacin
en su cuaderno.
EDUCATIVA ATENDIDA
Ninguna
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:

Plan Destrezas 2015

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UNIDAD EDUCATIVA

SAN JUAN EVANGELISTA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

REA/ASIGNATURA: GRADO / CURSO:

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

REA/ASIGNATURA: GRADO / CURSO:

Lengua y Literatura Tercero

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER

-Texto del estudiante

-Observa y explica con

-Observacin: Registro descriptivo

-Evoca conocimientos mediante la

-Prueba oral: Gua de preguntas

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

DOCENTE: Lic. Marcia P: Salazar

Nombre: Lic. Reyna Chicaiza

Nombre: Hnta. Lic. Marianita Rivera

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

REA/ASIGNATURA: GRADO / CURSO:

-Texto del estudiante

-Identifica informacin y -Observacin: Escala de valoracin

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

DOCENTE: Lic. Marcia P: Salazar

Nombre: Lic. Tania Snchez

Nombre: Hnta. Lic. Marianita Rivera

REA/ASIGNATURA: GRADO / CURSO:

-Texto del estudiante

-Identifica informacin y -Observacin: Escala de valoracin

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

DOCENTE: Lic. Marcia P: Salazar

Nombre: Lic. Tania Snchez

Nombre: Hnta. Lic. Marianita Rivera

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

REA/ASIGNATURA: GRADO / CURSO:

Lengua y Literatura Tercero

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER

-Texto del estudiante

-Observacin: Registro descriptivo

-Evoca conocimientos mediante la

favor y en contra de las

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

DOCENTE: Lic. Marcia P: Salazar

Nombre: Lic. Reyna Chicaiza

Nombre: Hnta. Lic. Marianita Rivera

REA/ASIGNATURA: GRADO / CURSO:

-Texto del estudiante

-Identifica informacin y -Observacin: Escala de valoracin

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

DOCENTE: Lic. Marcia P: Salazar

Nombre: Lic. Tania Snchez

Nombre: Hnta. Lic. Marianita Rivera

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

REA/ASIGNATURA: GRADO / CURSO:

Lengua y Literatura Segundo

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER