Escuela Sagrada Familia

Lenguaje y Comunicacin

Planificacin diaria Abril 2011

Nivel
Curso
Horas semanales
Unidad
Profesora
Fecha
12/04

: NB2
: 4 Bsico
:6
: Yo soy nico.
: Tamara Olave Barrios Fabin Espinoza Morales.

Propsito de la
Clase
Lectura comprensiva
de textos utilizando
estrategias antes,
durante y despus de
la lectura.

Actividad del alumno

Recuerdan tema de la clase
anterior.
Escuchan con atencin el
propsito de la clase.
Observan el ttulo del texto a
trabajar y realizan hiptesis
referente al ttulo del texto que
van a leer.

Actividades del Profesor

El docente inicia la clase recordando
junto a los alumnos lo visto la clase
anterior.
Luego comenta a los alumnos el
propsito a trabajar el da de hoy y lo
anota en la pizarra.
Realiza anticipacin a la lectura con
el ttulo del texto Casi casi
(pg. 15 a 17), anota las hiptesis de
los alumnos en la pizarra referentes al
posible contenido y la posible
estructura del texto.
Se trabaja el contenido, tipo de texto
y estructura a travs de las siguientes
preguntas:

Recursos
Texto del
alumno,
fichas y
pizarra.

Evaluacin
Monitoreo
de trabajo.

Leen prrafo a prrafo, de

acuerdo al turno otorgado por la
docente.

Qu nos dice el ttulo? De qu se

tratar? De quin se hablar en el
texto? Qu tipo de texto leeremos?
Se realiza lectura prrafo a prrafo
extrayendo la idea principal de cada
uno de ellos. Se anota en la pizarra la
idea principal de cada prrafo.

Responde de manera oral

preguntas de comprensin
lectura, de acuerdo a la
separacin de los prrafos y las
preguntas planificadas

*Se divide en tres partes el texto

Al final la lectura de cada una de las
partes, se realizan las siguientes
preguntas:
Parte 1: Qu sabemos de Octavio
hasta el momento? Por qu era
conocido en la escuela?, etc.
Parte 2: Qu le ocurri a Octavio en
su sueo? Qu sinti al ver su
rostro?, etc.
Parte 3: Por qu la seora se asust
en la tienda? Qu decisin tom
Octavio?, etc.

Leen ideas extradas mientras

confirman hiptesis y van
desarrollando la comprensin

Realizar una lectura de todas las ideas

Contrastan hiptesis iniciales al

trmino de la lectura,
estableciendo cuales
correspondan al texto y cuales
no

Constatan hiptesis iniciales con

informacin extrada durante la
lectura: se interroga estableciendo
relacin entre lo anticipado y lo ledo
comprensivamente

Completan fichas con

informacin solicitada y
extrada del texto.

A modo de cierre, se completan

fichas, que permite asegurar la
comprensin del texto, tanto en
estructura como en contenido con la
siguiente informacin:
Tipo de texto
Estructura
Nombre del texto
Autor
Adems completan ficha indicando lo
siguiente:
Inicio
Desarrollo
Cierre del texto

Esto se realizara apoyndose en lo

escrito en la pizarra (prrafo,
hiptesis contrastadas, etc.).