Control de Contenidos Discurso Argumentativo

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Marcar con un crculo la alternativa correcta o ms correcta. Lea atentamente las preguntas antes de contestar:
En efecto, el temor a la muerte no es otra cosa que creerse sabio sin serlo: es presumir de saber algo que se
desconoce. Pues nadie conoce que sea la muerte ni si, en definitiva, se trata del mayor de los bienes que
pueden acaecer a un ser humano. A pesar de ello, los hombres la temen como si en verdad supieran que es el
peor de los males. Y cmo no va a ser reprensible esta ignorancia por la que uno afirma lo que no sabe?
Pero yo, escuchadme, atenienses, quiz tambin en este punto me diferencio del resto de los mortales, y si me
obligaran a decir en qu soy ms sabio, me atrevera a decir esto: me siento ms sabio porque, desconociendo lo
que en verdad acaece en el Hades, no presumo de saberlo. Antes, por el contrario, s y me atrevo a proclamar que
es malo y vergonzoso vivir injustamente y desobedecer a un ser superior, sea dios o sea hombre. Temo, pues,
atenienses, los males que s positivamente que son tales, pero las cosas que no s si son bienes o males, no las
temer, ni rehuir afrontarlas.
1.
El segmento destacado en el texto anterior corresponde a:
a.
Un argumento
b.
La tesis
c.
Una anttesis
d.
La conclusin
e.
Una concesin
2.
En el marco de un debate en que se confrontan puntos de vista sobre los anticonceptivos de emergencia,
se presentan distintos argumentos.
Seleccione la alternativa que vincule correctamente el elemento probatorio con el tipo de argumento al que
corresponde:
Elemento probatorio
Tipo de argumento
a
Su uso indiscriminado favorecera la promiscuidad
Dato objetivo
sexual
b
Las estadsticas muestran un aumento de embarazos
Prueba de autoridad
adolescentes.
c
La decisin sobre la maternidad es un derecho
Apelacin a los valores
inalienable que cada mujer debe ejercer libremente.
d
Los especialistas (se nombran algunos) afirman que se
Relacin causal
trata de un abortivo.
e
Cualquier mtodo que evite la concepcin de una nueva
Descripcin
vida es intrnsecamente perverso.
3.
El discurso argumentativo
Establece una relacin simtrica entre emisor y receptor.
Se produce en el contexto de temas que suscitan polmica.
Se presenta, entre otros textos, en las editoriales y artculos de opinin.
a.
Solo II
b.
II y III
c.
I y II
d.
I y III
e.
I, II y III
4.
En los ltimos meses se han levantado voces de alarma de los distintos sectores polticos por el tema de la
puerta giratoria, que devuelve rpidamente a los delincuentes a la calle, donde siguen delinquiendo. Para
corregir este vicio, el gobierno ha anunciado que remitir al congreso un proyecto de ley destinado a limitar la
facultad de los jueces para otorgar libertad provisional a los reincidentes. Si bien esta iniciativa se funda en el
propsito de cubrir probables vacos legales del Cdigo Penal, no garantiza la reduccin de las conductas
delictivas. La eficacia para contrarrestar el delito se asocia ms que a nuevas iniciativas legales, a la
modernizacin de las estrategias. En el caso del robo, por ejemplo, es necesario desarticular las redes de apoyo,
con focalizacin en quienes adquieren y comercializan las especies robadas, que constituyen organizaciones

poderosas
y
con
un
grado
de
sofisticacin
creciente.
La tesis que propone el texto puede formularse como:
a.
En nuestro pas, las leyes encargadas de penalizar el delito son incompletas, blandas e ineficientes.
b.
Para combatir eficazmente la delincuencia, ms que modificar las leyes, el pas requiere modernizar las
estrategias.
c.
La iniciativa gubernamental aspira a corregir los vacos que presentan las disposiciones legales vigentes.
d.
Si se elimina a los reducidores y se impide la comercializacin de especies robadas, desaparecer el robo.
e.
El tema de la puerta giratoria que favorece la impunidad es motivo de preocupacin y alarma pblica.
5.
Es la afirmacin que sirve de base a la argumentacin. Mediante ella se expresa la opinin del autor
sobre un tema determinado.
La definicin se refiere al concepto de:
a.
premisa
b.
contraargumento
c.
argumento
d.
tesis
e.
conclusin
6.
Un individuo slo es libre si puede desarrollar sus propias potencialidades en el seno de la sociedad. Ser
libres no significa solamente no tener miedo, poder expresar la propia opinin sin temor a represalias; tambin
significa conseguir que la propia opinin pese realmente en los asuntos de inters comn y sea requerida por la
sociedad como contribucin necesaria.
Libertad es plenitud de vida. No soy libre si, disponiendo de un cerebro que puede producir cien, se me deja
vegetar en una ocupacin donde rindo diez.
Michele Abbate, La verdadera libertad.
Cul es la tesis planteada en el fragmento?
a.
La libertad es un valor inherente a todos los individuos.
b.
El individuo es libre en la medida que cumple una funcin especfica.
c.
La sociedad requiere de personas que contribuyan a la libertad.
d.
La opinin personal de los individuos es tan importante como la libertad.
e.
El ser humano es libre cuando es capaz de expresarse socialmente.
7.
El latn es til para la formacin del nio porque, en primer lugar, es el fundamento de la lengua y
facilita su estudio en el plano del vocabulario, de la gramtica y de la literatura.
En segundo lugar, porque es indispensable para una buena comprensin de nuestra historia, de nuestras leyes, de
nuestras costumbres.
Y finalmente, porque es un instrumento de formacin intelectual, que desarrolla, paralelamente con las
matemticas, la capacidad de razonamiento, el espritu de anlisis y de sntesis, como lo demuestra el xito de los
latinistas en los cursos de ciencias.
Cul es la finalidad de los conectores destacados en el fragmento?
a.
Sealan las caractersticas bsicas que posee una buena argumentacin.
b.
Exponen un punto de vista personal que puede ser rebatible.
c.
Operan como marcadores textuales de objetividad en la argumentacin.
d.
Actan como recursos verbales que exponen organizadamente argumentos.
e.
Facilitan la lectura y comprensin de los contraargumentos presentados.
8.
La Declaracin Universal de Derechos Humanos, proclamada en 1948, y suscrita por todas las naciones
que conforman la Organizacin de Naciones Unidas (ONU) destaca:
El derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de las personas.
El fragmento anterior hace alusin a un argumento basado en
a.
datos y hechos.
b.
explicaciones.
c.
relaciones de causalidad.
d.
definiciones.
e.
valores.

9.
Construir una argumentacin, sealando el marco terico del mismo, con el temaLa Higiene y la Salud
(4 pts)
10.

Crear una argumentacin, segn la estructura del discurso argumentativo( 4 pts)

11.

Explicar lo que significan los siguientes conceptos: (4 pts)

a)
Situacin de enunciacin
b)
Contraargumento
c)
Tesis o premisa
d)
Discurso