Universidad nacional autnoma de honduras

Facultad de humanidades y artes

Escuela de pedagoga y ciencias de la educacin
Craed-Siguatepeque

Asignatura: Educacin Comparada PA- 121

Trabajo de Investigacin por Zona

Catedrtico: Lic. Erisx Joel Ponce Elvir

Integrantes:
Nombre:

No. De Cuenta

Erika Vanessa Carranza Discua

20111302043

34

Sonia Linet Ulloa Ulloa

20111302112

36

Lilian Teresa Ulloa Velsquez

20121300110

46

Manuel Isa Pereira Rivera

201413000363

59

Delmis Yadira Vsquez Hernndez

20141300110

61

No. De Lista

Da: Domingo

Ciudad de Siguatepeque, Comayagua, Comayagua, Hondura, C.A

23 de Julio del ao 2015.

ndice

Introduccin. 1
Objetivos generales y especficos.... 2
Justificacin..... 3
Escuelas e Institutos pblicos y privados... 4-6
Hospitales y Cesamos7
Fuentes de empleos.. 8
Sntesis del Currculo Nacional Bsico... 9
Sntesis Visin de Pas Y plan De Nacin... 10-12
Hallazgos. 13
Conclusiones.. 14
Bibliografa.... 15
.

Introduccin

El presente trabajo es un estudio comparativo sobre la zona a la cual

pertenecemos, para lo cual recogimos una serie de datos que nos
servirn para elaborar dicho informe; contiene la descripcin de los
centros educativos (pblicos y privados), los hospitales y cesamos con
los que se cuenta en la zona, las fuentes de empleo encontradas, lo
que se produce en la zona, tambin se ha incluido informacin sobre
el Currculum Nacional Bsico, y por ultimo una Sntesis de Visin de
Pas y Plan de Nacin.

Estos datos son parte fundamental para llevar a cabo lo que se

pretende: comparar los otros sectores con el nuestro. As mismo es
importante resaltar cada aspecto que servir para la comparacin.

Objetivos

Objetivo general:

Comparar los diferentes sectores en los que estamos inmersos

haciendo uso de un estudio comparativo.

Objetivos especficos:

Analizar cada aspecto que se utilizara para hacer el estudio

comparativo.
Describir cada aspecto que servir para comparar.
Establecer semejanzas y diferencias entre los diversos sectores
que se incluirn para el estudio comparativo.

Justificacin

El presente trabajo de investigacin se realiza con el objeto de hacer un estudio

comparativo sobre los sectores a los cuales pertenecemos. Esto para hacer uso
de los conocimientos que vamos adquiriendo en el desarrollo de la asignatura de
educacin comparada y para conocer la realidad a la cual nos enfrentamos a
diario. Este informe ser de gran beneficio para cada uno de nosotros
involucrados en el proceso y para todos aquellos que quieran hacer uso de este
documento.

Escuela, institutos, pblicos y privados que se encuentran en el

Casco Urbano de Comayagua

ESCUELAS
CENTROS BASICOS
EDUCACION MEDIA
COLEGIOS PRIVADOS
COLEGIOS PUBLICOS
ESCUELAS PRIVADAS

88
15
30
23
8
23

Nombre de escuelas e institutos pblicos y privados con su

nmero de estudiantes:
GINALDO ANTONIO SUAZO MATRICULA: 60 ESTUDIANTES
CARLOS MIRANDA CANALES 42
VOLUNTADES UNIDAS
64
LEMPIRA
31
EMELDO BUSTILLO
16
TECNOLOGICO VALLADOLID
19
TECNICO COMALHUACAN 967
EBEN EZER 110
INSTITUTO PRIVADO BILINGE ENLACES 204
RAMON ORTEGA N. 2
21
FRANCISCO MORAZAN
35
EBEN EZER
176
LICEO JESUS DE NAZARETH 1199
LICEO CARDENAL OSCAR ANDRES RODRIGUEZ 28
DR. JUAN MANUEL GALVEZ
86
CLEOTILDE BOQUIN
311
CARLOS AVILA MOLINA
41
BUILDING MINDS SCHOOL
97
FROYLAN TURCIOS
27
LICEO HONDUREA LATINOAMERICANA
36
ESCUELA TECNICA CORONEL GUSTAVO ZERON CRUZ
96
INSTITUTO HONDUREO DE EDUCACION POR RADIO IHER 1271
CARLOS MIRANDA CANALES
49
MARLENY CASTAEDA 16
JORGE BUEZO ANARIBA
23
4

NUEVO AMANECER
42
MARIA MEJIA OSEGUERA
38
CARLOS MIRANDA CANALES
41
INSTITUTO OFICIAL EBEN EZER
628
BAUTISTA VICTORIA
197
JOSE MANUEL ZELAYA ROSALES
74
ABRAHAN FAJARDO
44
MILAGRO DE DIOS
22
JOSE CECILIO DEL VALLE
28
JARDIN Y ESCUELA PRIVADA MIXTA UNIVERSAL
FRANCISCO ALVARADO
46
SUN VALLEY BILINGUAL SCHOOL 18
ZAINT JOHNS BILINGUAL SCHOOL 92
LA MORA
35
ROSA DE VALENZUELA
211
PEQUEOS GIGANTES
48
LICEO MARIA AUXILIADORA
12
EMANUEL
65
INSTITUTO FUNDAMENTO
26
JUAN PABLO II
134
RENACIMIENTO
23
OSCAR ANDRES RODRIGUEZ
848
LAS ACACIAS
27
03 DE OCTUBRE
44
JIREH
23
AMOR Y ESPERANZA
57
HONDUREA DE ULTURA INTERAMERICANA
SAN FRANCISCO
20
SAT 18 DE JUNIO
41
SAT EBEN EZER

206

38

Hospitales pblicos, cesamos

Comayagua cuenta con dos hospitales pblicos:

El ms grande y cntrico HOSPITAL SANTA TERESA, Ubicado el

Barrio Dorondn, Comayagua, Honduras. A diario se atienden unos 380
pacientes en promedio, entre la consulta general y la emergencia .A la
fecha, el centro asistencial cuenta con 48 mdicos contratados por el
Estado. A estos se suman los mdicos cubanos y en servicio social que a
diario colaboran con la atencin de las personas que llegan al sanatorio.

Hospital

San

Benito

Jos

hospital,

asociacin

caritativa,

catolicismo, laboratorio clnico/laboratorio mdico.

Ofrece servicios gratuitos especialmente a las personas de escasos
recursos, con una atencin aproximadamente de 1000 pacientes al mes.

CESAMOS (Comayagua)

El Bogrn (ubicado en la colonia francisco Morazn)

Emanuel(ubicado en la colonia Valladolid)
Milagro de dios(ubicado en la colonia milagro de dios)
Ssamo central Jos Mara Ochoa(ubicado en el barrio el centro)

Fuentes de empleo
La mayora de empleos que se desarrollan en el departamento de Comayagua
estn ligados a las actividades agrcolas, otra actividad que podemos mencionar
son las artesanas que tambin es fuente empleo. Tambin Comayagua se
destaca por la creacin de microempresas que por lo general estn integradas por
mujeres. Temporalmente tambin se produce arroz pero genera empleo.
La produccin de mangos y guayabas hace que muchos nios y jvenes obtengan
empleo.
El caf es uno de los productos que por temporadas ayuda en gran manera puesto
que familias enteras se emplean, quedando luego que pasa la temporada
trabajando en el mantenimiento de las fincas los hombres y mujeres.
Gran parte de los jvenes se emplean en las ferreteras, tiendas, supermercados,
confiteras. Cuando no se encuentran empleos como estos los jvenes y adultos
trabajan como conductores o ayudantes de buses o camiones de carga.

Que se produce en la zona de Comayagua?

R/ En el valle de Comayagua se produce caf,

maz, frijoles, adems de

diferentes tipos de hortalizas como ser: pepinos, chiles verde, zanahoria, y

vegetales orientales como la obra, el thai y la berenjena. Comayagua tambin es
7

conocida porque produce algunas frutas como la guayaba Taiwanesa, el mango y

la papaya.

Sntesis del Currculo Nacional Bsico

El propsito de las autoridades hondureas es abordar una transformacin del
sistema educativo, que dote al pas de una educacin cualitativa, equitativa y
moderna, apta para formar el capital humano que exige el desarrollo social y
econmico del pas. Honduras ha venido haciendo esfuerzos para transformar la
educacin nacional. En lo relativo a Diseo y Desarrollo Curricular se lleg hasta
la propuesta de los Rendimientos Bsicos de las cuatro asignaturas intelectuales
del Plan de Estudios de Educacin Primaria que hasta el momento siguen
vigentes. En este sentido podemos afirmar que la transformacin curricular se ha
quedado corta, puesto que no ha logrado incursionar en todas las reas de los
diferentes niveles que conforman el sistema educativo nacional. Se presentan
como desafos actuales en materia de transformacin curricular, revisar, actualizar
y elaborar los diseos curriculares de los distintos niveles y modalidades del
sistema educativo de manera articulada e integral.
La incierta situacin socioeconmica que vive el pas, incide en sus condiciones
Educativas, las que se evidencian en: un currculo que no responde a las
necesidades del alumnado, de la familia, de la comunidad y del pas; la baja
promocin y socializacin de una cultura de equidad social y de gnero, la
ausencia de un adecuado sistema de evaluacin de los distintos componentes
curriculares; la baja tasa de eficiencia terminal a consecuencia de los altos niveles
de reprobacin, desercin y repotencia; la baja cobertura y por ende los bajos
8

niveles de Escolaridad; la inadecuada formacin inicial y permanente del

profesorado. Los procesos obsoletos de gestin curricular
y la desvinculacin entre la aplicacin de las nuevas tecnologas y los procesos
productivos del pas. Son las acciones educativas enfocadas a reducir las
condiciones de pobreza de la poblacin, entendindose que el factor educativo es
clave para mejorar la calidad de vida de la poblacin. Desarrollo profesional
docente que garantiza la calidad de los servicios educativos mediante un sistema
nacional de formacin, profesionalizacin y actualizacin docente, que ejecute
programas por medio de instituciones especializadas y eficientes.

Sntesis de Visin de Pas y Plan de Nacin

A partir del 2010, y despus de 20 aos del ltimo esfuerzo serio de planificacin,
el pas cuenta con un marco orientador del proceso de planificacin del desarrollo
en el largo plazo que se expresa en el Decreto Legislativo No. 286-2009 Ley para
el Establecimiento de una Visin de Pas y la Adopcin de un Plan de Nacin para
Honduras, aprobado por el Congreso Nacional de la Repblica en diciembre del
2009, esta contiene un marco conceptual orientado a la conformacin de los
siguientes instrumentos:

Un Plan de Nacin que recoge los lineamientos estratgicos, objetivos e

indicadores que atienden los desafos que enfrenta la Nacin y alrededor de
los cuales debe ejecutarse la accin pblica y privada para el cumplimiento
de los objetivos intermedios de la Visin de Pas. Los Planes de Nacin se
formulan para perodos sucesivos de 12 aos y su implementacin es
obligatoria para el Sector Pblico e indicativa para el Sector Privado.

Una matriz de 65 indicadores, que contiene criterios cuantitativos a alcanzar

y que permiten medir el avance en el cumplimiento de las metas del Plan de
Nacin, de conformidad a cada uno de los lineamientos estratgicos.

Un Anteproyecto de Decreto para la creacin del Sistema Nacional de

Planificacin, como instrumento para la ejecucin e institucionalizacin de
9

la Visin de Pas, el Plan de Nacin y los Planes de Gobierno, que debe

contar , para su debida implementacin, con un marco jurdico, una
institucional bien definida y un esquema de funcionalidad operativa.
La Visin de Pas es la imagen objetivo de las caractersticas sociales, polticas,
econmicas y ambientales que el pas debe alcanzar al ao 2038, mediante la
ejecucin de los sucesivos planes de nacin y planes de gobierno, consistentes
entre s y congruentes con las aspiraciones de la sociedad hondurea. Asimismo,
el Plan de Nacin se define como el conjunto de ejes estratgicos que orientarn
obligatoriamente la accin del sector pblico, a travs de varios perodos de
Gobierno hasta el ao 2022, y de forma indicativa las acciones del sector privado,
con el fin ltimo de atender y solventar los desafos que implica el desarrollo
nacional.
La Visin de Pas sintetiza los mejores esfuerzos realizados entre 1998-2009,
principalmente los referidos al Plan Maestro para la Reconstruccin y
Transformacin Nacional, la Estrategia para la Reduccin de la Pobreza, los
resultados del Gran Dialogo Nacional, los Objetivos de Desarrollo del Milenio y
diversos planes sectoriales. De manera particular, la Visin de Pas y el Plan de
Nacin le otorgan un valor especial al carcter incluyente y participativo de los
esfuerzos antes mencionados, y hace suyos los desafos que se han venido
planteando en la historia reciente y que an no han sido resueltos.
Los objetivos y metas que se pretenden alcanzar para el ao 2038, marcan el
horizonte hacia donde las diferentes administraciones de Estado deben encaminar
los esfuerzos en el corto plazo. Los objetivos de la Visin de Pas son:
1. Una Honduras sin pobreza extrema educada y sana, con sistemas consolidados
de

previsin

social.

2. Una Honduras que se Desarrolla en democracia, con seguridad y sin violencia

3. Una Honduras productiva, generadora de oportunidades y empleo digno, que
aprovecha de manera sostenible sus recursos y reduce la vulnerabilidad

10

ambiental.
4. Un estado Moderno, transparente, responsable, eficiente y competitivo.
Sobre la base de estos objetivos, la Visin de Pas 2010 2038 define un conjunto
de 23 metas estratgicas para las cuales las prximas administraciones debern
encauzar sus mejores esfuerzos en forma coordinada y contina.
El Plan de Nacin 2010 - 2022 por su parte, proporcionan un marco de
lineamientos estratgicos, bajo el cual deben ser definidos los diferentes planes de
gobierno, toda vez que los mismos se constituyen en instrumentos de la
planificacin y la programacin de mediano plazo, orientada a facilitar el
cumplimiento en cada perodo de gobierno objetivos nacionales y las metas de
prioridad nacional.
Los once Lineamientos estratgicos del Plan de Nacin se constituyen en el
referente fundamental para los planes de gobierno, correspondiendo a cada uno
de ellos un conjunto de indicadores de proceso. Dichos lineamientos son:

Desarrollo sostenible de la poblacin.

Democracia, ciudadana y gobernabilidad.

Reduccin de la pobreza, generacin de activos e igualdad de

oportunidades.

Educacin y cultura como medios de emancipacin social.

Salud como fundamento para la mejora de las condiciones de vida.

Seguridad como requisito del desarrollo.

Desarrollo regional, recursos naturales y ambiente.

Infraestructura productiva como motor de la actividad econmica.

Estabilidad macroeconmica como fundamento del ahorro interno.

11

Competitividad, imagen pas y desarrollo de sectores productivos.

Adaptacin y mitigacin al cambio climtico.

Hallazgos

En la actualidad hay gran demanda de estudiantes que se suman a los

centros educativos, pero poco o nada avanza honduras en dar respuesta al
crecimiento vegetativo de la educacin pblica de nuestro pas.
Se evidencia un currculo que no responde a las necesidades de los
educandos, de la familia, de la comunidad y del pas; la baja promocin y
socializacin de una cultura de equidad social y de gnero, la ausencia de
un adecuado sistema de evaluacin de los distintos componentes
curriculares; la baja tasa de eficiencia terminal a consecuencia de los altos
niveles de reprobacin, desercin y repotencia; la baja cobertura y por ende
los bajos niveles de Escolaridad; la inadecuada formacin inicial y
permanente del profesorado.

12

Las ambiciosas metas de los proyectos Plan de Nacin 2010-2022 y Visin

de Pas 2010-2038 van camino al descalabro, segn un informe del Foro
Nacional de Convergencia.

Conclusiones:
Se evidencia un currculo que no responde a las necesidades de los
educandos, de la familia, de la comunidad y del pas; la baja promocin y
socializacin de una cultura de equidad social y de gnero, la ausencia de
un adecuado sistema de evaluacin de los distintos componentes
curriculares; la baja tasa de eficiencia terminal a consecuencia de los altos
niveles de reprobacin, desercin y repotencia; la baja cobertura y por ende
los bajos niveles de Escolaridad; la inadecuada formacin inicial y
permanente del profesorado

Y las fuentes de empleo son: actividades agrcolas, las artesanas. Tambin

Comayagua se destaca por la creacin de microempresas que por lo
general estn integradas por mujeres. Y que a pesar de la crisis que
presenta la mayora del pueblo Hondureo se busca la manera de salir
delante de una u otra alternativa.

13

Bibliografa

1. Distrital de Educacin
2. es.google.com
3. wiKipedia.org

14

15