8 ANO

Perceber o corpo no como um amontoado de partes, mas como um corpo emotivo e sensvel que se socializa e se
movimenta.
Compreender-se como um ser nico com uma histria de vida pessoal. Ter atitudes cotidianas que promovam o seu
desenvolvimento integral.
Conhecer os grupos musculares e estruturas articulares relacionadas aos movimentos e envolvidas no equilbrio
postural.
Identificar e compreender as funes orgnicas corporais relacionadas atividade fsica.
Identificar e analisar os efeitos da atividade fsica sobre o organismo e a sade: benefcios, riscos, indicaes e contraindicaes.
Identificar, analisar e manter a prpria postura e movimentos no prejudiciais em diferentes situaes do cotidiano.
Identificar, compreender e respeitar as diferenas de gnero relacionadas ao desempenho nas atividades motoras.
Perceber e respeitar o processo de crescimento e desenvolvimento. Realizar aes corporais de acordo com suas
possibilidades, visando obter xito nas mesmas.
Interagir na ginstica procurando cuidar da segurana prpria e alheia. Reconhecer e valorizar as experincias trazidas
pelos colegas do seu meio scio-cultural.
Participar de atividades ldicas que envolvam condio motora: coordenao, velocidade, agilidade e equilbrio
dinmico, esttico e recuperado.
Participar de atividades ldicas que envolvam a condio fsica: fora muscular, resistncia cardiorespiratria,
resistncia muscular e flexibilidade.
Analisar e compreender as estratgias de jogos pr-desportivos de modo a ampliar suas possibilidades de movimento.
Relacionar as atividades pr-desportivas e desportivas com a condio fsica e motora.
Compreender o carter dos jogos nos contextos amador, recreativo, escolar e profissional, evitando a competitividade
excessiva.
Entender que oposio uma estratgia de jogo e no uma atitude de confrontao.
Solucionar conflitos atravs do dilogo, evitando a competitividade. Perceber as possibilidades e limitaes de si mesmo
e do outro nas diversas situaes corporais, para auxiliar e ser auxiliado.
Entender que as regras podem ser adaptadas para a incluso de todos. Interagir em jogos e esportes, procurando
cuidar da segurana prpria e alheia.

Reconhecer e respeitar o prprio corpo e do outro, cada uma de suas partes, seus limites e possibilidades, de forma a poder desenvolver suas
atividades corporais com autonomia, valorizando-as como recurso para manuteno da prpria sade.
Ser capaz de movimentar-se usando as habilidades motoras e as capacidades fsicas.
Ser capaz de atuar de forma solidria, respeitando e valorizando a incluso social, as diferenas individuais, as regras estabelecidas, a
elaborao e a adaptao de brincadeiras e jogos, evitando a competitividade excessiva, favorecendo a participao de todos, como recurso a
ser utilizado em momentos extra- escolares e de lazer.

9 ANO

Reconhecer e respeitar o prprio corpo e do outro, cada uma de suas partes, seus limites e possibilidades, de
forma a poder desenvolver suas atividades corporais com autonomia, valorizando-as como recurso para manuteno da
prpria sade.

Ser capaz de movimentar-se usando as habilidades motoras e as capacidades fsicas.

Ser capaz de atuar de forma solidria, respeitando e valorizando a incluso social, as diferenas individuais, as
regras estabelecidas, a elaborao e a adaptao de brincadeiras e jogos, evitando a competitividade excessiva,
favorecendo a participao de todos, como recurso a ser utilizado em momentos extra- escolares e de lazer.

Perceber o corpo no como um amontoado de partes, mas como um corpo emotivo e sensvel que se socializa e se
movimenta.

Compreender-se como um ser nico com uma histria de vida pessoal.

Ter atitudes cotidianas que promovam o seu desenvolvimento integral.

Conhecer os grupos musculares e estruturas articulares relacionadas aos movimentos e envolvidas no equilbrio
postural.

Identificar e compreender as funes orgnicas corporais relacionadas atividade fsica.

Identificar e analisar os efeitos da atividade fsica sobre o organismo e a sade: benefcios, riscos, indicaes e
contra-indicaes.

Identificar, analisar e manter a prpria postura e movimentos no prejudiciais em diferentes situaes do

cotidiano.

Identificar, compreender e respeitar as diferenas de gnero relacionadas ao desempenho nas atividades motoras.

Perceber e respeitar o processo de crescimento e desenvolvimento. Realizar aes corporais de acordo com suas
possibilidades, visando obter xito nas mesmas.

Interagir na ginstica procurando cuidar da segurana prpria e alheia. Reconhecer e valorizar as experincias
trazidas pelos colegas do seu meio scio-cultural.

Participar de atividades ldicas que envolvam condio motora: coordenao, velocidade, agilidade e equilbrio
dinmico, esttico e recuperado.

Participar de atividades ldicas que envolvam a condio fsica: fora muscular, resistncia cardiorespiratria,
resistncia muscular e flexibilidade.

Analisar e compreender as estratgias de jogos pr-desportivos de modo a ampliar suas possibilidades de

movimento. Relacionar as atividades pr-desportivas e desportivas com a condio fsica e motora.

Compreender o carter dos jogos nos contextos amador, recreativo, escolar e profissional, evitando a
competitividade excessiva.

Entender que oposio uma estratgia de jogo e no uma atitude de confrontao.

Solucionar conflitos atravs do dilogo, evitando a competitividade.

Perceber as possibilidades e limitaes de si mesmo e do outro nas diversas situaes corporais, para auxiliar e ser
auxiliado.

Entender que as regras podem ser adaptadas para a incluso de todos.

Interagir em jogos e esportes, procurando cuidar da segurana prpria e alheia.

1 SRIE

Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a prpria vida, integradora social e formadora da
identidade.

Respeitar o prprio corpo e do outro, cada uma de suas partes e seus limites e possibilidades e compreender seu
funcionamento, de forma a poder desenvolver suas atividades corporais com autonomia, valorizandoas como
recurso para manuteno de prpria sade.

Ser capaz de atuar de forma solidria, respeitando e valorizando a incluso social, as diferenas individuais, as
regras estabelecidas, a elaborao e a adaptao das manifestaes corporais, evitando a competitividade
excessiva, favorecendo a participao de todos na escola, em momentos extraescolares e de lazer.

Reconhecer as manifestaes corporais de movimento como originrias de necessidades cotidianas de um grupo

social.

Reconhecer a necessidade de transformao de hbitos corporais em funo de necessidades cinestsicas de um

grupo social.

Reconhecer a linguagem corporal como meio de integrao social, considerando os limites de desempenho e as
alternativas de adaptao paradiferentes indivduos.

Perceber o corpo como um corpo emotivo e sensvel que se socializa e se movimenta.

Empregar de forma pertinente os conhecimentos sobre: esforo, intensidade e freqncia e aplic los em suas
prticas corporais.

Reconhecer as condies e necessidades fisiolgicoanatmicas requeridas antes, durante e depois da atividade

fsica, para obteno e/ou manuteno de um corpo saudvel.

Organizar um plano bsico de atividade fsica, com autonomia, observando os aspectos anatmicos, fisiolgicos,
cinestsicos, pertinentes fase de desenvolvimento humano e orientandoo pelo critrio do estilo de vida
saudvel.

Perceber os efeitos benficos que a atividade fsica realizada com eficincia e eficazmente causa vida do
cidado.

Gerenciar os conflitos, gerados durante as prticas esportivas, com base nos princpios do respeito e do dilogo.

Reconhecer os movimentos esportivos executados de maneira inadequada, e os possveis prejuzos deles

decorrentes (distenso muscular, ruptura de ligamentos, desvios posturais, etc).

Analisar criticamente o esporte de competio fundamentando sua prtica na valorizao das caractersticas
essenciais desta atividade.

Identificar termos e gestos referentes s tticas de cada esporte como requisitos tcnicos para realizao com
xito do mesmo.

Demonstrar autocontrole, respeito, esprito de grupo, companheirismo, solidariedade e autonomia, antes, durante
e depois da prtica dos esportes e dos jogos, tanto em relao aos companheiros de equipe quanto aos
adversrios.

Entender que as regras do esporte recreativo podem ser adaptadas para incluso de todos. - Compreender o
esporte como instrumento para a formao de valores nas relaes humanas.