Profesor(a): Isabel Toro Contreras

Curso: 1 Ao NB1

Sector: Lenguaje y Comunicacin

Das: Lunes Martes Viernes

APRENDIZAJES ESPERADOS:
OA1 (L) Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son escritos por alguien para cumplir un propsito
OA3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonolgica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y slabas
OA4.-Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la correspondencia letra-sonido en diferentes combinaciones: slaba directa, indirecta o compleja, y
dgrafos rr-ll-ch-qu.
OA5.- Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra con precisin, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones
respetando el punto seguido y el punto aparte
leyendo palabra a palabra.
OA8 Demostrar comprensin de narraciones que aborden temas que les sean familiares:
OA9 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradicin oral adecuados a su edad
ESCRITURA
OA13.- Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y sentimientos, entre otros.
OA15.- Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser ledas por otros con facilidad.
OA16.- Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos
COMUNICACION ORAL
OA18.- Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:
estableciendo conexiones con sus propias experiencias
visualizando lo que se describe en el texto
formulando preguntas para obtener informacin adicional y aclarar dudas
respondiendo preguntas abiertas
formulando una opinin sobre lo escuchado
OA19.- Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hbito de averiguar su significado
OA26.- Recitar con entonacin y expresin poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en s mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.
CRISTIANIZANDO LOS CONTENIDOS
AMOR A DIOS Y OBEDIENCIA Nosotros amamos a l, porque El nos am primero. . Juan 4:19
CONCEPTUAL

ACTITUDINAL

Apresto
Momento
90 min.

.
Objetivo de la clase

Habilidad

Por sobre las cosas que hagas hazlas con amor.

Actividades

Recursos

Procedimiento e
instrumento de

evaluacin.
Clase N 1
Lunes 13 de
Abril 2015

Clase n 2
Martes 14 de
abril 2015

Objetivos 1
Responder.
Evaluacin de Unidad 1
*Comprensin
*Vocales
*Consonantes: Mm Ll

Habilidades de
lectura

Obj2
Aplicar el nexo y.

Reconocer
Aplicar
Relacionar

Obj:
Aplicar el nexo y.
.

Aplicar

Reconocer
Aplicar

Inicio Motivacin (15 minutos)

Saludo de bienvenida
El curso escucha instrucciones dadas por la docente para
responder prueba.
Desarrollo Actividades (60 minutos)
Los estudiantes reciben su prueba, la observan pgina a
pgina, pregunta a pregunta.
Se proyecta en pantalla, la docente lee pregunta una en
forma antifonal, se leen los alternativas y ellos eligen en
silencio la correcta.
Escuchan y siguen instrucciones para responder, juntos a
la profesora.
Cierre Actividades (15 minutos)
Una vez terminada la prueba, los estudiantes revisan que
no falte a fecha y los datos personales.
Retroalimentacin de la prueba, se corrige en la pizarra
proyectada.

Data
Notebook
Equipo de sonido
Fotocopia de la
prueba.
Estuche
Plumones

Inicio motivacin (15 minutos)

Inicie la sesin presentando y socializando la meta de la
clase.
Se Invita a los estudiantes a nombrar pares de acciones
que lleven a cabo durante el da.
Por ejemplo:
- comer y tomar agua
_ baarse y lavarse los dientes.
Luego pregunte: para qu sirve la letra y segn la
actividad anterior?,
En qu otras situaciones la utilizan?
Plantee preguntas para evaluar la comprensin lectora
del poema.
Desarrollo Actividades (50 minutos)
Proyecte la pgina 28 del Texto del estudiante, lea y

Data cuaderno
Pizarra
Lpiz

Indicadores de evaluacin
Lectura
Escritura
Comprensin
Silaba inicial
Silaba final
Combinaciones voclicas

Borrador

. Recursos
Texto del
estudiante: pginas
28 y 29.
Riel caligrfico de
escritura.
TIC
Texto del
estudiante, formato
digital.

Indicadores de
evaluacin
Nombran acciones
relacionndolas por medio
del nexo y.
Comprenden el uso de la
letra y como nexo para
unir palabras o ideas.
Escriben con adecuada
grafa el nexo y.
Relacionan dos imgenes
por medio del nexo y.
Reconocen la cantidad de
slabas de elementos
dados.

Clase N 3
Viernes 17 de
Abril 2015
( 2 horasIL

Objetivos de
Aprendizaje
Leer y escribir la letra s.

Eje:
Lectoescritura
Habilidad
Habilidades
de lectura
Reconocer
Comprender
Organizar
Aplicar

Relacionar

explique la
Actividad 1 de la seccin Lee.
Luego, pida a sus estudiantes que la desarrollen.
Lea y el explique en recuadro de contenidos de la seccin
Aprende.
Ejemplifique usando las palabras de la actividad anterior.
Pida a los estudiantes que desarrollen las actividades 2
de la seccin Aprende y 3 de la seccin Practica.
Supervise y apoye constantemente el trabajo de todos
sus estudiantes. Luego, revise con ayuda de la proyeccin
de las pginas y el riel caligrfico de escritura.
Cierre actividades (15 minutos)
Cierre Actividades ( 25 minutos)
nvtelos a aplicar los conocimientos y habilidades
desarrollados en este mdulo en la seccin Ponte a prueba
de la pgina 29.
Retroalimente la actividad por medio de la proyeccin de
la pgina y el riel caligrfico de escritura.
Evale el cumplimiento de la meta propuesta para la
sesin, con sus alumnos y alumnas.

Computador.
Proyector.

Unen slabas y forman

palabras. Luego, las
escriben.
Relacionan elementos por
medio del nexo y.

Inicio Motivacin (15 minutos)

Comience la clase declarando los propsitos de esta.
Proyecte la siguiente adivinanza y lala en voz alta.
Invite a sus estudiantes a encontrar la respuesta.
Desde el lunes hasta el viernes, soy la ltima en llegar, el
sbado soy la primera el domingo a descansar.
Pida a sus estudiantes que nombren otras palabras que
comiencen con s.
Desarrollo Actividades (15 minutos)
Proyecte la pgina 32 del Texto del estudiante y lea en
voz alta el texto de la seccin Lee.
Pida a sus estudiantes que observen y jueguen a leer el
nombre de la imagen de motivacin.

Recursos
Texto del
estudiante: pginas
32 y 33.

Indicadores de
evaluacin
Juegan a leer texto
potico con s.

TIC
Texto del
estudiante, formato
digital.
Computador

Reconocen la asociacin
de grafemafonema de s.

Proyector.
Diapositivas o set

Reconocen la slaba
inicial de palabras con s.

Escriben adecuadamente
el grafema de s.

Luego, solicite que encierren en un crculo la palabra Sol en

el texto de motivacin.
Presente el grafema de la letra s, asocindolo su fonema.
Invite a pronunciarlo de distintas maneras.
Invtelos a jugar a leer la oracin de la actividad 1 en la
seccin Aprende.
Modele la lectura una vez y luego, lean compartidamente.
Finalmente, invtelos a pintar con color las letras s que
aparecen en el texto ledo.
Revise de manera conjunta.
Invtelos a practicar la grafa de la letra s en la actividad
2. Luego, revise en el riel caligrfico de escritura.
Pida a sus estudiantes que desarrollen las actividades 3,
4 y 5 de la seccin
Prctica de la pgina 33.
Luego, revselas en conjunto
Cierre Actividades ( 25 minutos))
Jueguen a leer palabras o nombrar los objetos de
distintas imgenes que contienen la letra s.
Para eso, prepar un set de tarjetas o diapositivas de
Power Point donde con imgenes o palabras que contengan
la letra s con sus distintos sonidos. Invtelos a leer o
nombrarlo ponindose de pie.
Evale en conjunto con sus estudiantes el logro de la
meta de la clase.

de tarjetas con
imgenes o palabras
que contengan la
letra s.

Ordenan slabas y
escriben palabras.
Leen y escriben con
adecuada grafa una
oracin.