UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

DEPARTAMENTO: LETRAS
MATERIA: PROBLEMAS DE LITERATURA
LATINOAMERICANA
PROFESOR: MARCELA CROCE
CUATRIMESTRE: 2do
AO: 2015
PROGRAMA N: 0586

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS
DEPARTAMENTO DE LETRAS
MATERIA: Problemas de literatura latinoamericana
PROFESOR: Marcela Croce
CUATRIMESTRE y AO: 2do - 2015

PROGRAMA N 0586

LATINOAMRICA: TRES EJERCICIOS COMPARATIVOS

1. FUNDAMENTACIN Y DESCRIPCIN
La designacin general Amrica Latina reviste mltiples significados, en un
espectro que abarca desde las caracterizaciones identitarias emanadas del
subcontinente mismo hasta la facilidad de un expediente simplificador que en las
academias centrales procura unificar en una misma categora un conjunto de
aspectos que resultan ajenos a los destinatarios de tal enfoque. Los primeros
confan en una unidad arraigada en la lengua (fundamentalmente el espaol, pero
tambin otras lenguas latinas como el portugus y el francs), la historia la
conquista inicialmente espaola y sucesivamente de otras potencias europeas,
antes de Estados Unidos y ciertas situaciones polticas ms o menos comunes las
guerras de independencia, el caudillismo interno, el avasallamiento de los imperios
modernos sobre las formaciones nacionales. En ese orden se alinea un grupo de
intelectuales brillantes que ha producido lo mejor de la crtica latinoamericana del
siglo XX, desde Pedro Henrquez Urea y Mariano Picn Salas hasta ngel Rama. Los
segundos se amparan en el prestigio de la academia norteamericana que promulga
la fe occidental como nica verdad para lanzar sus prejuicios y tratar de unificar en
una designacin general todo lo que estiman extico, menor, eventualmente
atrasado, desordenado en trminos polticos y degradado del propio modelo para el
que pretenden una anuencia universal. Estas posturas registran una diversidad tan
escandalosa como la que conduce del catedrtico de Yale Harold Bloom hasta todas
aquellas tendencias que l engloba en la denostada Escuela del Resentimiento y
que en ocasiones son ajustes norteamericanos de teoras europeas y otras veces
postulaciones originales: el psicoanlisis, el estructuralismo, el posestructuralismo,
la deconstruccin, la teora poscolonial.
La consideracin de los referidos enfoques en el mbito latinoamericano exige
revisar correlativamente uno de los principios en que se asent la metodologa que
deriva en tales enunciados. El ms caracterstico de los abordajes es el que proveen
las literaturas comparadas, a las que modificando sensiblemente su modelo clsico
que comporta la superioridad de una literatura central sobre otra perifrica (con
todas las inflexiones que esta dialctica admite), se restituye en el presente
programa a su condicin de pura relacin, metodolgicamente comprobable y
garantizada, entre diversos componentes del estudio literario: autores, obras,
gneros, sistemas literarios, historias de la literatura. Segn dichos aspectos, y
acudiendo a una relacin que no es ni de dependencia ni de minusvala sino de
infiltracin y contacto permanente, se organiza el plan que vincula inicialmente a
Amrica Latina con Amrica sajona a travs de los contactos entre la literatura
latinoamericana y la norteamericana. Con el propsito de ampliar el planteo, no se
propone simplemente la comparacin de textos sino tambin del trazado de los

respectivos cnones y de textualidades habitualmente excluidas de la literatura,

como el teatro.
La Introduccin se ocupa de revisar aspectos tericos y metodolgicos y provee las
coordenadas de lo que se define como canon latinoamericano a partir de
proyectos de antologas y bibliotecas y trazados de historias de la literatura.
La Unidad I encara un recorrido de diversidad genrica mediante la confrontacin
entre autores latinoamericanos y norteamericanos. As se suceden el gnero policial
a travs del contraste entre su formulacin original y su trastorno (Poe/Borges), la
recuperacin de la tragedia clsica en contextos locales (ONeill/Piera) y el
proyecto desquiciado de imponer la voluntad de un sujeto como razn universal,
sea por puro arbitrio o por impregnacin de ideologas contemporneas (Kennedy
Toole/Lima Barreto).
La Unidad II cumple un trayecto sincrnico al que se agrega una alternativa
diacrnica cuyo propsito es verificar la continuidad de ese problema mayor de la
literatura latinoamericana que es el Modernismo. El movimiento esttico original
que surge en la dcada de 1880 y se extiende por el mbito hispanoparlante es
revisitado en tres instancias: su apogeo con las poesas y las crnicas de Rubn
Daro y Julin del Casal, el tpico de la vida de artista que desarrolla en su vertiente
narrativa con las obras de Jos Asuncin Silva y Enrique Gmez Carrillo; y
finalmente la provincializacin que cumple Ramn Lpez Velarde sobre la cual Juan
Villoro ejerce a principios del siglo XXI una estilizacin nacionalizadora que
entroniza al hombre de Zacatecas como poeta nacional y despliega sus textos
como condensacin de un siglo de la historia mexicana.
La Unidad III se detiene en uno de los conceptos ms productivos y menos
indagados de la teora de ngel Rama, el de comarcas culturales. Recuperando no
solamente la nocin sino asimismo algunos de los ejemplos provistos por el mismo
crtico, se escogen dos comarcas latinoamericanas: la del Ro de la Plata y la de
Mxico. Si la primera se caracteriza por otorgar a una regin una expresin
semejante y reconocible, la otra se define por el modo en que se produjo la
integracin de la cultura indgena dentro de un solo pas. La comarca rioplatense se
aborda en este programa a travs de obras que involucran ambas orillas del Plata
(Onetti, Barn Biza) y en un caso se extiende hasta el territorio del sur brasileo (De
Mattos) y la mexicana se incorpora a partir de la masacre de Tlatelolco que
evidencia los lmites de la integracin y el uso indiscriminado de los antecedentes
indgenas como explicacin de la contemporaneidad local (Paz, Fuentes, Monsivis,
Poniatowska).
2. OBJETIVOS
* Insertar a Amrica Latina en el orden americano conjunto, sin restringir la
aproximacin a los efectos del imperialismo norteamericano sobre el subcontinente
y evaluando el impacto y la incidencia de la cultura y el imaginario occidentales en
Latinoamrica.
* Plantear y desarrollar una mirada crtica que permita relativizar los principios y
presupuestos de los enfoques contemporneos metropolitanos y de los estudios
latinoamericanos.
* Postular alternativas a los estudios actuales sobre Amrica Latina mediante la
evaluacin de las teoras que se instrumentan en diversos momentos y las

propuestas de desarrollos tericos propios y originales para abordar la cultura

latinoamericana.
* Restituir los contextos ideolgicos y sociales en que se producen los textos y los
fenmenos estudiados en el programa.
* Indagar la formulacin del canon latinoamericano y establecer su relacin con las
historias de la literatura latinoamericana disponibles.
* Problematizar las delimitaciones de lo nacional y lo supracional a travs de
una dialectizacin de los conceptos y de su operatoria en la crtica latinoamericana.
* Establecer la productividad contempornea de movimientos culturales como el
modernismo latinoamericano y habilitar cruces comparativos de autores y
relaciones textuales originales.
* Reponer la funcin de contacto de temas, autores, estilos y sistemas literarios que
en ciertas aproximaciones tuvieron las literaturas comparadas, complementando
esta perspectiva con otras igualmente idneas para tal propsito.
* Recuperar principios metodolgicos desarrollados en y para Amrica Latina, como
el concepto de comarca enunciado por ngel Rama, y verificar su viabilidad para
el trazado de series interamericanas.
3. CONTENIDOS

Introduccin: Amrica Latina: metodologa y puntos de partida

Literaturas comparadas: un mtodo de aproximacin y limitacin El concepto de

modelo El papel de la traduccin en la tradicin latinoamericana La
formulacin del canon como proyecto Revisiones de tres cnones
latinoamericanos del siglo XX: la Biblioteca Americana, la Biblioteca Ayacucho y la
Coleccin Archivos.
Textos: Camila Henrquez Urea, Folleto de presentacin de la Biblioteca Americana
ngel Rama, La Biblioteca Ayacucho como instrumento de integracin cultural
latinoamericana.

Unidad I: Amrica Latina y Amrica sajona en contrapunto

a) El policial, invencin y perversin

Textos: Jorge Luis Borges, La muerte y la brjula / Edgar Allan Poe, La carta
robada.
b) La tragedia clsica en versin nacional
Textos: Virgilio Piera, Electra Garrig / Eugene ONeill, El luto le sienta a Electra.
c) Proyectos delirantes de ciudadanos pretenciosos
Textos: Afonso Henrique de Lima Barreto, Triste fin de Policarpo Quaresma / John
Kennedy Toole, La conjura de los necios.

Unidad II: Tres aspectos del modernismo

a) El apogeo
Textos: Rubn Daro, Antologa de poemas y crnicas / Julin del Casal, Antologa de
poemas y crnicas.

b) El tpico de la vida de artista

Textos: Jos Asuncin Silva: De sobremesa / Enrique Gmez Carrillo, Bohemia
sentimental.
c) La provincializacin
Textos: Ramn Lpez Velarde, Antologa de poemas / Juan Villoro, El testigo.

Unidad III: Un recorrido por dos comarcas

a) El Ro de la Plata, o una historia en dos orillas

Textos: Toms De Mattos, Bernab, Bernab / Juan Carlos Onetti, La vida breve /
Jorge Barn Biza, El desierto y su semilla.
b) Mxico, de Tenochtitln a Tlatelolco
Textos: Octavio Paz, Posdata / Carlos Fuentes, Tiempo mexicano / Carlos Monsivis,
Das de guardar / Elena Poniatowska, La noche de Tlatelolco.

4. Bibliografa especfica
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6. Carga horaria
Clases tericas: 4 horas semanales

Clases de trabajos prcticos: 2 horas semanales

Total de horas semanales: 6
Total de horas cuatrimestrales: 96
DINMICA DEL CURSO: La asignatura constar de clases tericas, clases tericoprcticas y clases prcticas. Las clases tericas se desarrollarn en cuatro horas
consecutivas. En algunos casos, el segundo segmento de la clase se dedicar a
clases terico-prcticas y para las mismas se indicarn oportunamente las lecturas
de textos y se presentar material grfico y audiovisual que permita una
vinculacin y una comparacin con los textos sealados. El objetivo es desarrollar
en estos mdulos el trabajo comparativo entre textos literarios y entre diversas
textualidades. Ambas modalidades estarn a cargo de la profesora adjunta.
Las clases prcticas se dictarn en las comisiones correspondientes y estarn a
cargo de los profesores auxiliares que se desempean en la asignatura.
7. Condiciones de regularidad y rgimen de promocin
La materia puede cursarse bajo el rgimen de promocin directa. Se debe contar
con una asistencia del 80% de las clases tericas y del 80 % de las clases de
trabajos prcticos. Se deben aprobar dos parciales y un trabajo monogrfico. La
nota promedio de las tres instancias debe ser igual o superior a siete (7) puntos
para optar a la promocin directa.
Los alumnos que no hayan satisfecho los requisitos establecidos para la promocin
directa, pero que hayan cumplido con los trabajos prcticos (75% de asistencia y
aprobacin de trabajos con un promedio no menor a 4 puntos) son alumnos
regulares y podrn presentarse en tal condicin en la mesa general de exmenes.
8. Requisitos y recomendaciones
En el caso de los textos en portugus, se recomendar la lectura de los mismos en
su lengua original; de resultar imposible para los alumnos, se pondrn a su
disposicin las traducciones al espaol existentes. Lo mismo se aplica en el caso de
los textos en ingls que se utilizarn para los trabajos comparativos

Dra. Marcela Croce

Profesora Adjunta Regular