Arzobispado de Santiago

Fundacin san Sebastin

Colegio Juan Pablo II

Nombre de la Unidad Didctica:

Duracin Aproximada: Marzo (5 semanas)

N de horas semanales: 8 horas

Nivel: NB1
Curso:1 Bsico

Semestre: 1

Bienvenidas las letras!

Subsector:
Lenguaje y Comunicacin
Objetivos Fundamentales Verticales:

Escuchar comprensiva y atentamente lo que otros expresan, cuentan o leen, comprendiendo y recordando lo ms significativo, y reaccionando a travs
de comentarios, preguntas y respuestas.
Tomar espontneamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios con seguridad.
Relatar en forma oral, con coherencia y secuencia adecuada, experiencias personales, noticias, cuentos, otras narraciones e informes sobre actividades
realizadas.
Dominar progresivamente el cdigo del lenguaje escrito hasta leer palabras con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones.
Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible, para s mismo y para los otros.
Utilizar y comprender un vocabulario cada vez ms amplio.

Objetivos Fundamentales Transversales:

Reconocimiento del dilogo como condicin esencial de la convivencia social y de la superacin de las diferencias.
La capacidad de expresar opiniones, ideas, comentarios y sentimientos con seguridad, claridad y eficacia, tomando la palabra cada vez que sea
necesario.
Participacin responsable y cooperativa en la vida escolar, familiar y comunitaria.
Principios GAE

Aprendizajes Esperados
Oralidad.
Participan en conversaciones
espontneas y formales
escuchando atentamente,
expresando opiniones y
comentarios relacionados con el
tema y respetando el turno para
tomar la palabra.
Manejan palabras y expresiones en
juegos
y otras situaciones comunicativas
Utilizan en sus conversaciones y

Contenidos Conocimientos
(CMO)
Participacin en conversaciones
espontneas y formales
escuchando atentamente,
expresando opiniones y
comentarios relacionados con el
tema y respetando el turno para
tomar la palabra.
Manejo de palabras y expresiones
en juegos y otras situaciones
comunicativas orales.

Recursos
Cuaderno

Evaluacin: Tipo/ Perodo/ Indicadores

de Logro
Diagnstica

Sala letrada
Mural: Plan lector
Afiches de presentacin de las
letras
Carteles

De proceso

relatos las nuevas palabras que han

incorporado a travs de la audicin
de textos literarios y no literarios y
del contacto con usuarios
competentes de la lengua.
Recuperan textos tradicionales y los
memorizan, a partir de la audicin.
Se expresan oralmente en diversas
situaciones comunicativas en forma
coherente
y
con
articulacin
adecuada.
Lectura
Interpretan la informacin de
distintos tipos de textos,
considerando algunos aspectos
claves como formato, ilustraciones y
palabras conocidas.
Reconocen distintos tipos de texto
de su entorno a partir de su formato,
tipos de letras e ilustraciones.
Reconocen rimas y aliteraciones de
las palabras que aparecen en los
textos que juegan a leer o que leen.

Audicin frecuente de textos

literarios: cuentos, fbulas,
leyendas, poemas ledos
Demostracin de la comprensin de
los textos vistos y/o escuchados a
travs de comentarios, preguntas y
expresiones artsticas.

Cuadernillo de apresto

Sumativa

Alfabeto mvil

Reproduccin manuscrita de las

letras del alfabeto, maysculas y
minsculas, identificando su punto
de partida, desarrollo y final, y
asociando el grafema a su fonema.
Reconocimiento y denominacin de
todas las letras del alfabeto y su
correspondencia con uno o ms
sonidos para referirse a palabras
encontradas en los textos que leen.
Reproduccin manuscrita de las
letras del alfabeto, maysculas y
minsculas, identificando su punto
de partida, desarrollo y final, y
asociando el grafema a su fonema,
permitiendo la lectura.

Produccin de textos
Manejan destrezas grafomotrices
que sirven de base para el
aprendizaje de la escritura
manuscrita cursiva.
Reproducen segn modelos como a
las diferentes letras en estudio.

Clase
Tiempo
Clase 1
(2 horas)
Clase 2
(2 horas)
Clase 3

Actividades
(Bitcora)
Se presentan con su nombre y apellido.
Comparten sus propias experiencias y emociones del primer da de clases. Motvelos a expresar cmo se sintieron, qu pensaban de
sus compaeros y compaeras, de su profesor o profesora.
Relatan un momento divertido o alegre vivido en sus vacaciones.
Dibujan su primer da de clases. Escriben su nombre en su trabajo.
Aprenden la cancin La vaca estudiosa
Practican ejercicios grafomotrices de apresto a la escritura: repeticin de grecas cuadradas.
Cantan cancin La vaca estudiosa
Ejercicios de memoria auditiva:

(2 horas)

Clase 4
(2 horas)

Clase
Tiempo
Clase 5
(2 horas)

Clase 6
(2 horas)

Clase 7
(2 horas)

Clase 8
(2 horas)

Reconocer y reproducir sonidos de la naturaleza.

Reproducir sonidos onomatopyicos.
Practican ejercicios grafomotrices de apresto a la escritura: repeticin de grecas circulares.
Cantan la cancin aprendida.
Ejercicios de memoria auditiva: reproducen serie rtmica repitiendo el modelo de la profesora.
Practican ejercicios grafomotrices de apresto a la escritura: repeticin de guirnarlas.

Actividades
(Bitcora)
Practican velocidad lectora, leyendo cada vez ms rpido secuencia de imgenes, primero con una categora, luego con dos.
Ver sugerencias metodolgicas de ATE Zig Zag 2010
Reconocen pintando, la vocal i en cancin Soy un indiecito
Se presenta gesto de la letra en estudio.
Realizan la caligrafa de la letra i en su cuaderno.
Tarea: Pegar letras i I , recortes que empiecen con el sonido i y completa la caligrafa de la letra i.
Practican velocidad lectora, leyendo cada vez ms rpido secuencia de imgenes, primero con una categora, luego con dos.
Reconocen pintando, la vocal i en cancin Mandandirun dirum dan
Se presenta gesto de la letra en estudio.
Realizan la caligrafa de la letra u en su cuaderno.
Tarea: Pegar letras u U , recortes que empiecen con el sonido u y completa la caligrafa de la letra u.
Practican velocidad lectora, leyendo cada vez ms rpido secuencia de imgenes, primero con una categora, luego con dos.
Reconocen pintando, la vocal i en cancin La elefanta Fresia
Se presenta gesto de la letra en estudio.
Realizan la caligrafa de la letra u en su cuaderno.
Tarea: Pegar letras e E , recortes que empiecen con el sonido e y completa la caligrafa de la letra e.
Practican velocidad lectora, leyendo cada vez ms rpido combinaciones de 2 vocales.
Reproducen por escrito combinaciones voclicas de las letras en estudio: i-u-e

Clase
Tiempo
Clase 9
(2 horas)

Clase 10
(2 horas)

Clase 11
(2 horas)
Clase 12
(2 horas)
Clase
Tiempo
Clase 13
(2 horas)

Actividades
(Bitcora)
Practican discriminacin visual (ver Hurganito) en su cuaderno.
Cantan la cancin Una cuncuna amarilla
Pintan las letras a que aparecen en la cancin.
Se presenta gesto de la letra en estudio.
Realizan la caligrafa de la letra a en su cuaderno.
Tarea: Pegar letras a A , recortes que empiecen con el sonido a y completa la caligrafa de la letra a.
Cantan la cancin Una cuncuna amarilla
Practican discriminacin visual (ver Hurganito) en su cuaderno.
Pintan las letras o que aparecen en la cancin.
Se presenta gesto de la letra en estudio.
Realizan la caligrafa de la letra a en su cuaderno.
Tarea: Pegar letras o O , recortes que empiecen con el sonido o y completa la caligrafa de la letra o.
Cantan la cancin Una cuncuna amarilla
Practican memoria visual: observan dibujo de figura y lo reproducen sin verlo.
Evaluacin sumativa: Reproducen por escrito combinaciones voclicas de las letras en estudio: a-o, a-u, o-a, e-o
Evaluacin diagnstica.
Practican memoria visual: Se les presenta una serie de dibujos e identifican cul desapareci.

Clase 14
(2 horas)

Actividades
(Bitcora)
Practican lateralidad en ejercicios a nivel grfico en su cuaderno. (Ver Hurganito).
Rellenan con papel picado la letra a manuscrita.
Se presentan conceptos adelante-atrs-izquierda-derecha y se publican carteles en el pizarrn (ver sugerencias ATE Zig zag)
Practican lateralidad en ejercicios a nivel grfico en su cuaderno. (Ver Hurganito).
Rellenan con algodn la letra u manuscrita.

Clase 15
(2 horas)

Practican dictado de letras con mtodo fontico-gestual.

Rellenan con bolitas de plasticina la letra i

Clase 16
(2 horas)

Practican dictado de letras y combinaciones voclicas con mtodo fontico-gestual.

Rellenan pintando de diferentes colores la letra e.

Nombre de la Unidad Didctica:

Duracin Aproximada: Abril (4 semanas)

N de horas semanales: 8 horas

Nivel: NB1
Curso:1 Bsico

Semestre: 1

Leyendo y escribiendo, voy aprendiendo

Subsector:
Lenguaje y Comunicacin
Objetivos Fundamentales Verticales:

1. Escuchar comprensiva y atentamente lo que otros expresa, cuentan y leen, comprendiendo y recordando lo ms significativo, y reaccionando a travs de
comentarios, preguntas y respuestas.
2. Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de diferentes textos escritos.
3. Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible, para s mismo y para los otros.
4. Utilizar y comprender un vocabulario cada vez ms amplio.

Objetivos Fundamentales Transversales:

-Vincular el desarrollo de la lengua materna con el respeto a la diversidad cultural.
-Principios G.A.E.
- Expresarse creativamente.
- Integrarse, identificarse y pertenecer a grupos humanos.
- Crecer en una diversidad de espacios educativos.
- Asumir la responsabilidad de su propia educacin.
- Participar en conjunto con educadores - animadores que faciliten su motivacin.
- Crecer y desarrollarse en armona con el Medio Ambiente.
- Comprometerse con el logro de la felicidad de los dems.

Aprendizajes Esperados
Oralidad
Escuchan comprensivamente
variados textos literarios.
Se expresan oralmente en diversas
situaciones comunicativas en forma
coherente y con articulacin
adecuada
Utilizan en sus conversaciones y
relatos las nuevas palabras que han
incorporado a travs de la audicin
de textos literarios y no literarios y
del contacto con usuarios
competentes de la lengua.
Lectura
Establecen relacin fonema

Contenidos Conocimientos
(CMO)
Recuperacin, memorizacin y
recitacin de textos tradicionales y
de poemas sobre temas concretos y
con ritmo bien marcado.
Audicin y repeticin de rimas,
rondas, canciones, trabalenguas,
frmulas de juego y otras formas
literarias simples, tradicionales y
actuales.
Utilizacin, en su expresin oral, de
nuevas palabras incorporadas a
travs de la audicin de textos y del
contacto con usuarios competentes
de la lengua.
Conocimiento y reproduccin del

Recursos

Evaluacin: Tipo/ Perodo/ Indicadores

de Logro

Sala letrada

De proceso.

Mural: Plan lector

Sumativa

Afiches

Observacin directa.

Carteles
Cuadernillo de apresto
Texto de estudio.
Alfabeto mvil.

grafema de vocales y consonantes

de alta frecuencia: m, p, s, l, en
palabras significativas.
Reconocen rimas y aliteraciones de
las palabras que parecen en los
textos que juegan a leer o que leen.
Participan atentamente en sesiones
de lecturas compartidas.
Leen oraciones breves y
demuestran que han comprendido
su significado.
Produccin de texto
Reproducen, segn modelos, las
diferentes letras en estudio.
Iniciarse en la representacin
grfica de las palabras y textos
simples que cumplen con distintos
propsitos de su inters, utilizando
para esto diferentes
diagramaciones.
Manejan destrezas grafomotrices
que sirven de base para el
aprendizaje de la escritura
manuscrita cursiva.
Escriben palabras significativas de
no ms de dos slabas en las cuales
las letras aparezcan ligadas en
forma adecuada.

alfabeto: vocales y once primeras

letras.
Reconocimiento a primera vista de
palabras a partir de sus
caractersticas grficas (vocabulario
visual).

Ejercitacin de destrezas
grafomotrices que sirven de base
para el aprendizaje de la escritura
manuscrita.
Reproduccin, una a una, de todas
las letras del alfabeto; maysculas y
minsculas, identificando su punto
de partida, desarrollo y final,
asociando el grafema con fonema.

Clase
Tiempo
Clase 1
(2 horas)
Clase 2
(2 horas)
Clase 3
(2 horas)
Clase 4
(2 horas)
Clase
Tiempo
Clase 5
(2 horas)
Clase 6
(2 horas)
Clase 7
(2 horas)
Clase 8
(2 horas)
Clase
Tiempo
Clase 9
(2 horas)
Clase 10
(2 horas)
Clase 11
(2 horas)
Clase 12
(2 horas)

Actividades
(Bitcora)
Presentacin de la letra M: mtodo fontico gestual (combinacin con vocales), grafa de la letra en estudio.
Discrimacin visual de la letra M dentro de un texto.
Caligrafa manuscrita de la letra m.
Tarea: recorta 10 letras M/m, copia segn el modelo, pega recortes que comiencen con m.
Pintan los dibujos que comiencen con m.
Caligrafa de slabas directas con la letra m y palabras de dos slabas.
Trabajo en texto de estudio, Pg. 21.
Dictado con mtodo fontico gestual (mfg) de slabas directas con la letra en estudio.
Caligrafa de slabas directas con la letra m y palabras de dos slabas.
Trabajo en texto de estudio, Pg. 22.
Relacionan palabras iguales escritas con letra scrip y manuscrita.
Caligrafa de slabas directas con la letra m y palabras de dos slabas.
Trabajo en cuaderno de escritura, Pgs. 19 y 20.
Actividades
(Bitcora)
Presentacin de la letra S: mtodo fontico gestual (combinacin con vocales), grafa de la letra en estudio.
Discrimacin visual de la letra S dentro de un texto.
Caligrafa manuscrita de la letra s.
Tarea: recorta 10 letras S/s, copia segn el modelo, pega recortes que comiencen con s.
Pintan los dibujos que comiencen con s.
Caligrafa de palabras de dos slabas con letra en estudio, dibujan lo que leen.
Trabajo en texto de estudio, Pg. 37.
Trabajo en gua: dictado con mfg, sonido inicial con letras m, s y vocales.
Trabajo en texto en cuaderno de escritura, Pgs. 28 y 29.
Evaluacin sumativa.
Trabajo en texto de estudio
Actividades
(Bitcora)
Presentacin de la letra L: mtodo fontico gestual (combinacin con vocales), grafa de la letra en estudio.
Discrimacin visual de la letra L dentro de un texto.
Caligrafa manuscrita de la letra L.
Tarea: recorta 10 letras L/l, copia segn el modelo, pega recortes que comiencen con l.
Pintan los dibujos que comiencen con l.
Caligrafa de palabras de dos slabas con letra en estudio, dibujan lo que leen.
Trabajo en texto de estudio, Pg. 36.
Presentacin del uso de los conectores: el, la, los, las.
Trabajo en texto de estudio, Pg. 38.
Tarea: Completar Pg. 30 del cuaderno de escritura.
Trabajo de Comprensin lectora: El racimo de uvas (Texto de estudio, Pgs. 33, 34 y 35)

Clase
Tiempo
Clase 13
(2 horas)
Clase 14
(2 horas)
Clase 15
(2 horas)
Clase 16
(2 horas)

Actividades
(Bitcora)
Presentacin de la letra P: mtodo fontico gestual (combinacin con vocales), grafa de la letra en estudio.
Discrimacin visual de la letra P dentro de un texto.
Caligrafa manuscrita de la letra P.
Tarea: recorta 10 letras p/P, copia segn el modelo, pega recortes que comiencen con p.
Pintan los dibujos que comiencen con p.
Caligrafa de palabras de dos slabas con letra en estudio, dibujan lo que leen.
Trabajo en texto de estudio, Pgs. 23 y 24.
Tarea: Ficha Practico mi lectura en voz alta.
Presentacin del conector y.
Trabajo en texto de estudio, Pg.39 del texto y 31 del cuaderno de escritura.
Evaluacin sumativa lectura en voz alta.
Esta clase queda de comodn por el Viernes Santo.

Nombre de la Unidad Didctica:

Un mar de letras y palabras nuevas

Duracin Aproximada: Mayo (4 semanas)

N de horas semanales: 8 horas

Subsector:
Lenguaje y Comunicacin

Nivel: NB1
Curso:1 Bsico

Semestre: 1

Objetivos Fundamentales Verticales:

Escuchar comprensiva y atentamente lo que otros expresan, cuentan o leen, comprendiendo y recordando lo ms significativo, y reaccionando a travs
de comentarios, preguntas y respuestas.
Tomar espontneamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios con seguridad.
Relatar en forma oral, con coherencia y secuencia adecuada, experiencias personales, noticias, cuentos, otras narraciones e informes sobre actividades
realizadas.
Dominar progresivamente el cdigo del lenguaje escrito hasta leer palabras con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones.
Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible, para s mismo y para los otros.
Utilizar y comprender un vocabulario cada vez ms amplio.

Objetivos Fundamentales Transversales:

-Vincular el desarrollo de la lengua materna con el respeto a la diversidad cultural.
-Principios G.A.E.
- Expresarse creativamente.
- Integrarse, identificarse y pertenecer a grupos humanos.
- Crecer en una diversidad de espacios educativos.
- Asumir la responsabilidad de su propia educacin.
- Participar en conjunto con educadores - animadores que faciliten su motivacin.
- Crecer y desarrollarse en armona con el Medio Ambiente.
- Comprometerse con el logro de la felicidad de los dems.

Aprendizajes Esperados

Contenidos Conocimientos
(CMO)

Participan en conversaciones
espontneas y formales
escuchando atentamente,
expresando opiniones y
comentarios relacionados con el
tema y respetando el turno para
tomar la palabra.
Manejan palabras y expresiones en
juegos y otras situaciones
comunicativas orales.

Participacin en conversaciones
espontneas y formales,
escuchando atentamente,
expresando opiniones y
comentarios relacionados con el
tema y respetando el turno para
tomar la palabra.
Manejo de palabras y expresiones
en juegos y otras situaciones
comunicativas orales.

Escuchan frecuentemente textos

literarios: cuentos, fbulas,
leyendas, poemas, ledos o
recitados, colmos y dilogos breves,
con temticas significativas,
interesndose por la literatura,
gozando de ella.

Audicin frecuente de textos

literarios: cuentos, fbulas,
leyendas, poemas ledos o
recitados, colmos y dilogos breves,
con temticas significativas,
interesndose por la literatura,
gozando de ella.

Demuestran comprender los textos

vistos y/o escuchados a travs de
comentarios, preguntas y
expresiones artsticas.

Demostracin de la comprensin de
los textos vistos y/o escuchados a
travs de comentarios, preguntas y
expresiones artsticas.

Reconocen diferentes tipos de texto

(cuento, poema, noticia, aviso,
receta y carta) a partir de las claves
dadas por la portada, las
ilustraciones, los ttulos, la
tipografa, las palabras conocidas y
el formato.

Reconocimiento de diferentes textos

literarios (cuento, poema) a partir de
las claves dadas por la portada, las
ilustraciones y la silueta textual.

Reconocen y denominan todas las

letras del alfabeto y su
correspondencia con uno o ms
sonidos para referirse a palabras
encontradas en los textos que leen.
Reproducen letras del alfabeto
aplicando maysculas y minsculas,
identificando su punto de partida,
desarrollo y final, y asociando el
grafema a su fonema.
Leen comprensivamente textos en
los que aparezcan palabras con

Reconocimiento y denominacin de
todas las letras del alfabeto y su
correspondencia con uno o ms
sonidos para referirse a palabras
encontradas en los textos que leen.
Reproduccin manuscrita de las
letras del alfabeto, maysculas y
minsculas, identificando su punto
de partida, desarrollo y final, y
asociando el grafema a su fonema,
permitiendo la claridad de su
comunicacin escrita.
Lectura comprensiva de textos

Recursos
Sala letrada
Mural: Plan lector
Afiches
Carteles
Cuadernillo de apresto
Texto de estudio.
Alfabeto mvil.

Evaluacin: Tipo/ Perodo/ Indicadores

de Logro
De proceso.
Sumativa
Observacin directa.

diversos tipos de slaba.

Identifican, en los textos que leen,
palabras a primera vista a partir de
sus caractersticas grficas
(vocabulario visual).
Escriben en forma manuscrita, con
intencin comunicativa, de palabras
y frases, guardando forma, ligado,
proporcin y tamao de cada una
de las letras, siguiendo una
progresin de izquierda a derecha y
de arriba hacia abajo, con
alineacin de letras y palabras y
espaciado regular entre ellas.
Reproducen en forma manuscrita
las letras del alfabeto, maysculas y
minsculas, identificando su punto
de partida, desarrollo y final, y
asociando el grafema a su fonema.
Leen comprensivamente textos en
los que aparezcan palabras con
diversos tipos de slaba.
Reconocen y denominan todas las
letras del alfabeto y su
correspondencia con uno o ms
sonidos para referirse a palabras
encontradas en los textos que leen.
Lee en forma oral y silenciosa, de
oraciones significativas y textos
breves y sencillos, cuyos contenidos
enriquezcan su mundo y les
permitan expresar sus ideas y las
emociones y sentimientos
experimentados, as como
relacionarse mejor con los dems y
su entorno.

significativos en los que aparezcan

palabras con tipos de slaba,
progresivamente ms complejas.
Identificacin en los textos que leen,
de palabras a primera vista a partir
de sus caractersticas grficas
(vocabulario visual), relacionndolas
con otras palabras.
Reconocimiento y denominacin de
todas las letras del alfabeto y su
correspondencia con uno o ms
sonidos para referirse a palabras
encontradas en los textos que leen.
Reconocimiento de diferentes textos
no literarios (noticia, aviso, receta,
carta) a partir de las claves dadas
por los ttulos, la tipografa, las
palabras conocidas y el formato.
Lectura comprensiva, oral y
silenciosa, de oraciones
significativas y textos breves y
sencillos, cuyos contenidos
enriquezcan su mundo y les
permitan expresar sus ideas y las
emociones y sentimientos
experimentados, as como
relacionarse mejor con los dems y
su entorno.

Clase
Tiempo
Clase 1
(2 horas)
Clase 2
(2 horas)
Clase 3
(2 horas)
Clase 4
(2 horas)
Clase
Tiempo
Clase 5
(2 horas)
Clase 6
(2 horas)
Clase 7
(2 horas)
Clase 8
(2 horas)
Clase
Tiempo
Clase 9
(2 horas)
Clase 10
(2 horas)
Clase 11
(2 horas)

Actividades
(Bitcora)
Presentacin de la letra T: mtodo fontico gestual (combinacin con vocales), grafa de la letra en estudio.
Discrimacin visual de la letra T dentro de un texto.
Caligrafa manuscrita de la letra T.
Tarea: recorta 10 letras T/t, copia segn el modelo, pega recortes que comiencen con t.
Leamos con la letra t/T.
Caligrafa de palabras de dos slabas con letra en estudio, dibujan lo que leen.
Trabajo en texto de estudio, Pg. 41.
Tarea: Completar Pgs. 33 y 34 del cuaderno de escritura.
Pintan los dibujos que comiencen con t.
Copian y dibujan oracin con la letra en estudio.
Gua de trabajo con las letras l, p, t.
Evaluacin sumativa: letras l, p, t.
Trabajo en texto, pg.42.
Actividades
(Bitcora)
Presentacin de la letra N: mtodo fontico gestual (combinacin con vocales), grafa de la letra en estudio.
Discrimacin visual de la letra N dentro de un texto.
Caligrafa manuscrita de la letra N.
Tarea: recorta 10 letras N/n, copia segn el modelo, pega recortes que comiencen con n.
Pintan los dibujos que comiencen con n.
Copian y dibujan oracin con la letra en estudio.
Tarea: Completan pg. 53 del texto.
Presentacin de los conectores: un, una, unos, unas.
Ejercitacin pg. 54 del texto.
Tarea: Completan pgs. 38 y 39 del cuaderno de escritura.
Tarea para la prxima semana: preparo mi lectura en voz alta.
Reconocimiento de tipo de texto: Trabajo en silueta de receta. Preparan cocadas.
Tarea: Completan pg. 45 del texto.
Actividades
(Bitcora)
Trabajan en las pgs. 35 y 36.
Evaluacin sumativa de lectura en voz alta.
Presentacin de la letra F: mtodo fontico gestual (combinacin con vocales), grafa de la letra en estudio.
Discrimacin visual de la letra F dentro de un texto.
Caligrafa manuscrita de la letra F. Completan pg. 55 del texto.
Tarea: recorta 10 letras F/f, copia segn el modelo, pega recortes que comiencen con f.
Pintan los dibujos que comiencen con f.
Copian y dibujan oracin con la letra en estudio.
Tarea: Completan pgs. 40 y 41 del cuaderno de escritura / Preparo mi lectura en voz alta.

Clase 12
(2 horas)

Clase
Tiempo
Clase 13
(2 horas)
Clase 14
(2 horas)
Clase 15
(2 horas)
Clase 16
(2 horas)

Presentacin de la letra D: mtodo fontico gestual (combinacin con vocales), grafa de la letra en estudio.
Discrimacin visual de la letra D dentro de un texto.
Caligrafa manuscrita de la letra D. Completan pg. 40 del texto.
Tarea: recorta 10 letras D/d, copia segn el modelo, pega recortes que comiencen con d.
Preparo mi dictado de oraciones con la letra d.
Actividades
(Bitcora)
Pintan los dibujos que comiencen con d.
Copian y dibujan oracin con la letra en estudio.
Tarea: Completan pg. 32 del cuaderno de escritura.
Evaluacin sumativa de lectura en voz alta, letra f.
Leamos con la letra d. Texto en gran formato: lectura en eco, lectura coral.
Ficha de trabajo: leo y transcribo con letra manuscrita.
Dictado de oraciones con la letra d.
Trabajo con ficha de los conectores ( arts. Def. / Indef.)
Trabajo en CD Abrapalabras

Nombre de la Unidad Didctica: Ya leo

Duracin Aproximada: Junio julio

(6semanas)

N de horas semanales: 8 horas

Subsector:
Lenguaje y Comunicacin

Nivel: NB1
Curso:1 Bsico

Semestre: 1

Objetivos Fundamentales Verticales:

Escuchar comprensiva y atentamente lo que otros expresan, cuentan o leen, comprendiendo y recordando lo ms significativo, y reaccionando a travs
de comentarios, preguntas y respuestas.
Tomar espontneamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios con seguridad.
Relatar en forma oral, con coherencia y secuencia adecuada, experiencias personales, noticias, cuentos, otras narraciones e informes sobre actividades
realizadas.
Dominar progresivamente el cdigo del lenguaje escrito hasta leer palabras con todas las letras del alfabeto en diversas combinaciones.
Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible, para s mismo y para los otros.
Utilizar y comprender un vocabulario cada vez ms amplio.

Objetivos Fundamentales Transversales:

-Vincular el desarrollo de la lengua materna con el respeto a la diversidad cultural.
-Principios G.A.E.
- Expresarse creativamente.
- Integrarse, identificarse y pertenecer a grupos humanos.
- Crecer en una diversidad de espacios educativos.
- Asumir la responsabilidad de su propia educacin.

- Participar en conjunto con educadores - animadores que faciliten su motivacin.

- Crecer y desarrollarse en armona con el Medio Ambiente.
- Comprometerse con el logro de la felicidad de los dems.

Aprendizajes Esperados

Contenidos Conocimientos
(CMO)

Participan en conversaciones
espontneas y formales,
escuchando atentamente,
expresando opiniones y
comentarios relacionados con el
tema y respetando el turno para
tomar la palabra.

Participacin en conversaciones
espontneas y formales,
escuchando atentamente,
expresando opiniones y comentarios
relacionados con el tema y
respetando el turno para tomar la
palabra.

Escuchan frecuentemente textos

literarios: cuentos, fbulas,
leyendas, poemas ledos o
recitados, colmos y dilogos breves,
con temticas significativas,
interesndose por la literatura,
gozando de ella.

Audicin frecuente de textos

literarios:
cuentos, fbulas, leyendas, poemas
ledos
o recitados, colmos y dilogos
breves, con temticas significativas,
interesndose por la literatura,
gozando de ella.

Demuestran comprensin de los

textos vistos y/o escuchados a
travs de comentarios, preguntas y
expresiones artsticas.
Reconocen diferentes tipos de texto
(cuento, poema, noticia, aviso,
receta y carta) a partir de las claves
dadas por la portada, las
ilustraciones, los ttulos, la
tipografa, las palabras conocidas y
el formato.

Demostracin de la comprensin de
los textos vistos y/o escuchados a
travs de comentarios, preguntas y
expresiones artsticas.
Reconocimiento de diferentes textos
literarios (cuento, poema) a partir de
las claves dadas por la portada, las
ilustraciones y la silueta textual.

Describen lugares de las

narraciones, caracterizacin de
personas y personajes e
identificacin del tiempo y acciones,
a partir de informacin explcita e
implcita claramente sugerida por
los textos ledos.

Descripciones de lugares de las

narraciones, caracterizacin de
personas y
personajes e identificacin del
tiempo y
acciones, a partir de informacin
explcita
e implcita claramente sugerida por
los textos ledos.

Reconocen y denominan todas las

Reconocimiento y denominacin de

Recursos

Sala letrada
Mural: Plan lector
Afiches
Carteles
Cuadernillo de apresto
Texto de estudio.
Alfabeto mvil.

Evaluacin:
Tipo
Perodo
Indicadores de Logro
De proceso.
Sumativa
Observacin directa.

letras del alfabeto y su

correspondencia con uno o ms
sonidos para referirse a palabras
encontradas en los textos que leen.

todas las letras del alfabeto y su

correspondencia con uno o ms
sonidos para referirse a palabras
encontradas en los textos que leen.

Reproducen en forma manuscrita

las letras del alfabeto, maysculas y
minsculas, identificando su punto
de partida, desarrollo y final, y
asociando el grafema a su fonema.

Reproduccin manuscrita de las

letras
del alfabeto, maysculas y
minsculas,
identificando su punto de partida,
desarrollo
y final, y asociando el grafema a su
fonema, permitiendo la claridad de
su comunicacin escrita.

Participan en la actividad de jugar a

leer textos breves con patrones de
lenguaje claros y predecibles, que
utilicen reiteraciones, rimas y ritmos
muy marcados, tales como rondas,
poemas, retahlas y adivinanzas.
Reconocen y denominan todas las
letras del alfabeto y su
correspondencia con uno o ms
sonidos para referirse a palabras
encontradas en los textos que leen.
Copian y escriben en forma
manuscrita y digital palabras,
oraciones y textos breves sobre
temas que les son familiares o
provenientes de sus lecturas.
Leen comprensivamente textos en
los que aparezcan palabras con
diversos tipos de slaba.
Producen textos escritos breves
sobre
contenidos que le son familiares con
frases
y oraciones simples en que
expresen deseos, opiniones o
sentimientos y se describan
animales, personas o personajes y
objetos.

Leen comprensivamente textos en

Participacin en la actividad de
jugar a
leer textos literarios breves de la
tradicin
oral propia del mundo infantil, con
patrones de lenguaje claros y
predecibles,
que utilicen reiteraciones, rimas y
ritmos muy marcados, tales como
rondas, poemas, retahlas y
adivinanzas.
Copia y escritura, manuscrita y
digital, con propsitos claros, de
palabras, oraciones y textos breves
sobre temas significativos que les
sean familiares o provengan de sus
lecturas, complementndolas con
comentarios que les permitan
formular opiniones sobre lo que han
escrito.
Lectura comprensiva de textos
significativos en los que aparezcan
palabras con tipos de slaba,
progresivamente ms complejas.
Reproduccin manuscrita de las
letras del alfabeto, maysculas y
minsculas, identificando su punto
de partida, desarrollo y final, y

los que aparezcan palabras con

diversos tipos de slaba.

asociando el grafema a su fonema,

permitiendo la claridad de su
comunicacin escrita.
Produccin de textos escritos
breves sobre contenidos que le son
familiares con frases y oraciones
simples en que expresen deseos,
opiniones o sentimientos y se
describan animales, personas o
personajes y objetos.

Clase
Tiempo
Clase 1
(2 horas)
Clase 2
(2 horas)
Clase 3
(2 horas)
Clase 4
(2 horas)
Clase
Tiempo
Clase 5
(2 horas)
Clase 6
(2 horas)
Clase 7
(2 horas)

Clase 8

Actividades
(Bitcora)
Presentacin de la letra H: mtodo fontico gestual (combinacin con vocales), grafa de la letra en estudio.
Discrimacin visual de la letra H dentro de un texto.
Caligrafa manuscrita de la letra H. Completan pgs. 58 y 59 del texto.
Tarea: recorta 5 palabras que comiencen con H/h, copia segn el modelo, pega recortes que comiencen con h.
Pintan los dibujos que comiencen con h.
Copian y dibujan oracin con la letra en estudio.
Tarea: Completan pgs. 44 y 45 del cuaderno de escritura.
Presentacin del afiche a travs de preguntas. (Rotafolio CRA)
Colorean afiche.
Tarea: Completan pgs. 60 y 61 del texto.
Trabajo en CD Abrapalabra
Tarea: Preparo mi lectura en voz alta.
Actividades
(Bitcora)
Presentacin de la letra B: mtodo fontico gestual (combinacin con vocales), grafa de la letra en estudio.
Discrimacin visual de la letra B dentro de un texto.
Caligrafa manuscrita de la letra B. Completan pg. 75 del texto.
Tarea: recorta 5 palabras que comiencen con B/b, copia segn el modelo, pega recortes que comiencen con b.
Evaluacin sumativa de lectura en voz alta.
Leamos con B/b.
Transcriben oraciones con la letra en estudio.
Tarea: Completan pg. 51 del cuaderno de escritura.
Presentacin de la letra C: mtodo fontico gestual (combinacin con vocales a, o, u), grafa de la letra en estudio.
Discrimacin visual de la letra C dentro de un texto.
Caligrafa manuscrita de la letra C. Completan pg. 56 del texto.
Tarea: recorta 5 palabras que comiencen con C/c, copia segn el modelo, pega recortes que comiencen con c.
Pintan dibujos que comiencen con C/c.

(2 horas)

Clase
Tiempo
Clase 9
(2 horas)
Clase 10
(2 horas)

Clase 11
(2 horas)
Clase 12
(2 horas)
Clase
Tiempo
Clase 13
(2 horas)

Clase 14
(2 horas)
Clase 15
(2 horas)
Clase 16
(2 horas)
Clase
Tiempo
Clase 17
(2 horas)
Clase 18
(2 horas)
Clase 19
(2 horas)
Clase 20

Transcriben oraciones con la letra en estudio.

Tarea: Completan pgs. 42 y 43 del cuaderno de escritura.
Actividades
(Bitcora)
Escuchan relato del cuento La ratita presumida pg. 69 a 71 del texto. Trabajan comprensin lectora.
Presentacin de la letra R: mtodo fontico gestual (combinacin con vocales), grafa de la letra en estudio.
Discrimacin visual de la letra R dentro de un texto.
Caligrafa manuscrita de la letra R. Completan pg. 72 y 73 del texto.
Tarea: recorta 5 palabras que comiencen con R/r, copia segn el modelo, pega recortes que comiencen con r.
Tarea: preparan su lectura en voz alta.
Leamos con R/r.
Transcriben oraciones con la letra en estudio.
Tarea: Completan pg. 51 del cuaderno de escritura. Trabajo en rr.
Preparar lectura en voz alta.
Trabajo en CD Abrapalabra
Evaluacin de lectura en voz alta.
Actividades
(Bitcora)
Presentacin de la letra J: mtodo fontico gestual (combinacin con vocales), grafa de la letra en estudio.
Discrimacin visual de la letra J dentro de un texto.
Caligrafa manuscrita de la letra J. Completan pg. 76 y 77 del texto.
Tarea: recorta 5 palabras que comiencen con J/j, copia segn el modelo, pega recortes que comiencen con j.
Tarea: completan comprensin lectora.
Pintan dibujos que comiencen con J/j.
Completan oraciones con letra en estudio.
Presentacin de la letra Ch: mtodo fontico gestual (combinacin con vocales), grafa del dgrafo en estudio.
Discrimacin visual del dgrafo Ch dentro de un texto.
Caligrafa manuscrita de la letra Ch.
Tarea: recorta 5 palabras que comiencen con Ch/ch, copia segn el modelo, pega recortes que comiencen con ch.
Tipos de texto: El afiche. Trabajan con rotafolio. Crean afiche.
Tarea: Responden preguntas con respuesta completa (uso del dgrafo en estudio)
Actividades
(Bitcora)
Dejar esta clase como comodn para la Feria del Libro.
Trabajo en gua (aprendizajes claves)
Terminan gua de aprendizaje.
Trabajo en CD Abrapalabras.
Presentacin de la letra Ll: mtodo fontico gestual (combinacin con vocales), grafa del dgrafo en estudio.

(2 horas)

Discrimacin visual del dgrafo Ll dentro de un texto.

Caligrafa manuscrita de la letra Ll.
Tarea: recorta 5 palabras que comiencen con Ll/ll, copia segn el modelo, pega recortes que comiencen con ll.

Clase
Tiempo
Clase 21
(2 horas)
Clase 22
(2 horas)
Clase 23
(2 horas)
Clase 24
(2 horas)

Actividades
(Bitcora)
Evaluacin Semestral de Aprendizajes Claves de 1 Bsico (fecha tentativa)
Trabajo en tipos de texto: texto instructivo. Hagamos tteres, pg.81 del texto.
Dejar esta clase como comodn para la Fiesta de la Luz.
Trabajo en texto; pgs. 82 y 83: comprensin lectora.