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PROYECTO

UNA AVENTURA POR EL MUNDO DE LA EXPLORACION

INTRODUCCION
El aprendizaje se inicia con la exploracin del entorno, de la interaccin del nio
con los objetos, lugares y personas que lo rodean. Al explorar, el nio es capaz de
hacer hiptesis sobre las cosas que se est realizando, las cuales podr verificar o
reformar una nueva.
La exploracin es muy importante en el aprendizaje del nio debido a que permite
enriquecer su conocimiento, fomenta el hbito de experimentar por s mismo.
Estimula su automia, aumenta su autoestima y crea hbitos de trabajo necesario
para la etapa escolar.
Entonces tenemos la exploracin que encuentra ntimamente ligada al desarrollo
cognitivo y es necesario ponerla en prctica desde temprana edad, de esta
manera el nio ira tomando conciencia den si mismo y de todo lo que se encuentra
a su alrededor.
La primera forma de exploracin que tiene el nio, es a travs del contacto directo
de los objetos con sus manos, desde que nace el beb es capaz de agarrar los
objetos como un reflejo, es decir que no lo hace voluntariamente pero desde ya el
nio est percibiendo y sintiendo las caractersticas de aquello que tiene entre sus
manos.
Una vez que el nio tiene mayor control de sus movimientos y es capaz de agarrar
por s mismo los elementos que se encuentran cerca de l, iniciar una nueva
forma de exploracin, la cual se dar a travs de la boca. Tanto el tacto como la
boca sern sus principales medios de exploracin y por tal motivo deber
aprovecharse para estimular este acto con actividades adecuadas para cada
edad.
Por medio de este proyecto se va a desarrollar estimular a nuestros nios para
que puedan descubrir todo aquello de lo que son capaces, se busca tambin
algunos elementos que contribuyan a crear un nuevo conocimiento.

OBJETIVO GENERAL

Fomentar en los nios y nias estrategias pedaggicas que contribuyan el


espritu investigativo por llegar a conocer su entorno.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

realizando actividades donde integren varios tipos de exploracin.


Incentivar a los nios y nias la importancia que experimenten, curioseen
para crear nuevas expectativas.
Involucrar a los padres de familia en las diferentes actividades a desarrollar
para que contribuyan en el aprendizaje de sus hijos.

METODOLOGIA

Se desarrollara este proyecto con actividades dentro y fuera del aula de acuerdo a
una planeacin y un cronograma, se realizaran actividades individuales y grupales
como salida a la huerta, animales que se encuentran all, como viven, el da y la
noche, colores, formas, tamaos, murales

RECURSOS
HUMANOS: docentes, nios, padres de familia.
MATERIALES: lupas, arcilla, colbon, vinilos, cartulina, vasos, colores, papel Graf,
material didctico,
OBJETIVOS DE LOS RINCONES
Es donde los nios pueden interactuar permitiendo la construccin de la identidad,
la definicin de la personalidad, la adquisicin de valores con sus compaeros
como el juego cooperativo, realizando hiptesis, indagando y experimentando
tambin generando la construccin de un nuevo conocimiento y permitiendo
desarrollar formas de pensamiento ms avanzadas que les permitan conocer ms
progresivamente el mundo real, fortaleciendo las competencias para enfrentarse
al entorno.
Enriqueciendo su lenguaje por medio de imgenes, lectura donde le permita
pensar, analizar, trabajo en equipo, ser solidarios, todo esto ayuda para el

desarrollo de competencias que garantizan la participacin de los nios como


seres humanos responsables, respetuosos y capaces de convivir con otras
personas.

PREGUNTA PROBLEMICA
Qu puedo lograr por medio de la exploracin?
Por qu es importante la exploracin?
De qu manera exploran el medio los nios y las nias?

PREGUNTAS DIRECCIONADORAS
Qu puedo observar?
Para qu me sirve?
Qu resultados puedo obtener?
Qu materiales puedo utilizar?

BIBLIOGRAFIA
Vygotsky: teora del desarrollo social.
Brunner,
Jean Piaget