Alteraciones lingsticas

Los trastornos del lenguaje representan un conjunto de

an poco comprendidos, poco diagnosticados y suelen
dado que no existe una conceptualizacin de los
unnimemente.
Adems un mismo trastorno puede recibir diferentes
confundirse los problemas del lenguaje con los del habla.

problemas que son

inducir a confusin
mismos aceptada
nombres y suelen

Dislexia
Es una deficiencia de la lectura, la escritura y el aprendizaje. Su causa es una
alteracin de las zonas cerebrales que controlan el lenguaje. La dislexia
infantil afecta a un 5 por ciento de los nios de 7 a 9 aos, sobre todo, a los
varones y se cree que tiene una base gentica.
Las manifestaciones de la dislexia son muy variadas y dependern de la
intensidad del trastorno y de la edad del nio, porque se pueden afectar
funciones relacionadas con la memoria, el vocabulario, las reas motrices y
el habla. Sin embargo, se cree que la dislexia no est relacionada con
la inteligencia del nio, aunque en la etapa preescolar se pueden observar
las deficiencias significativas en el lenguaje, la motricidad, la percepcin y la
falta de madurez en general.

Dislalia
Son alteraciones en la pronunciacin de algn o algunos fonemas bien por
ausencia o alteracin de algunos sonidos concretos del habla o por la
sustitucin de estos por otros. Estas alteraciones llaman la atencin cuando
perduran ms all de los cuatro aos, ya que hasta entonces aparecen muy
frecuentemente y forman parte de la adquisicin del lenguaje de los nios
cuando aprenden a hablar.
La psicopedagoga Ana Carballal, especialista en Atencin Temprana,
establece en esta entrevista cules los aspectos normativos relacionados con
el aprendizaje del lenguaje del lenguaje y qu nos puede hacer sospechar de
una dislalia infantil en nios a partir de los 4 aos.

Discalculia
Se trata de un trastorno caracterizado por una alteracin especfica de la
capacidad de aprendizaje de la aritmtica, no explicable por un retraso
mental o una escolaridad claramente inadecuada. El trastorno afecta al
aprendizaje de los conocimientos aritmticos bsicos: adicin (suma),
sustraccin (resta), multiplicacin y divisin ms que a los conocimientos
matemticos ms abstractos de lgebra o geometra.

Alexia
Es la prdida de la capacidad de leer, cuando ya fue adquirida previamente.
Generalmente va acompaada por la prdida de la destreza en la escritura
(agrafa), aunque la persona puede hablar y entender la lengua hablada.

Disfona:
Alteracin de la voz en cualquiera de sus cualidades (intensidad, tono o
timbre) debido a un trastorno orgnico o a una incorrecta utilizacin de la
voz.

Afona:
Es la ausencia total de la voz aunque de forma temporal.

Alteraciones de la articulacin:
Existen tres trastornos especficos:
Disartrias.
Son trastornos en la articulacin de la palabra debido a lesiones en el SNC
que afectan a la articulacin de todos los fonemas en que interviene la zona
lesionada. La gravedad va a depender de la zona lesionada y de su extensin
(el caso ms extenso sera la anartria o incapacidad para articular los
fonemas de las palabras.
En funcin de las lesiones producidas en el SNC hablamos de:

Disartria flcida: Se localiza en la neurona motriz inferior.

Disartria espstica: Se localiza en la neurona motriz superior.
Disartria atxica: Se localiza en el cerebelo.
Disartria hipocintica/hipercintica: Se localizan en el sistema extrapiramidal
(la diferencia entre ambas son muy sutiles).
Alteraciones de la fluidez verbal:

Disfemia.
Es una alteracin en el ritmo del habla que se caracteriza por la existencia
de repeticiones de sonidos y de bloqueos que se producen en una situacin
comunicativa. Los sntomas de este trastorno varan segn el caso, el
interlocutor, el contenido del discurso, el contexto, etc. Las manifestaciones
disfmicas se pueden agrupar en torno a tres aspectos:

Aspectos lingsticos: Uno de muletillas, abuso de sinnimos, discurso

incoherente, desorganizacin entre pensamiento y lenguaje
Aspectos conductuales: Mutismo,
evitacin conversacional

ansiedad,

bloqueos,

conductas

de

Aspectos corporales y respiratorios: Tics, espasmos, alteracin respiratoria,

rigidez facial...
Algunos de estos sntomas suelen aparecer a edades tempranas, pero no
deben preocuparnos en exceso, pues no implican fijacin disfmica. Estas
manifestaciones deben ser consideradas como normales, ya que el nio est
desarrollando su lenguaje. La verdadera tartamudez habra que situarla
alrededor de los 10 aos, donde se aconseja una intervencin logopdica.
En cuanto a los factores etiolgicos, cabe sealar que no existe uno nico,
sino un conjunto de ellos. No existe una causa, sino una variedad de factores
que pueden interaccionar de diferente forma.
Podemos hablar de tres tipos de disfemia:
Disfemia clnica: Repeticiones silbicas y ligeros espasmos repetitivos (Ej:
Mamamamamaana).

Disfemia tnica: Bloqueos iniciales y fuertes espamos (Ej:MMMMMaana).

Disfemia mixta: Sintomatologa de las dos anteriores: al nio le cuesta
arrancar y, una vez arranca, lo suelta de golpe, sin control (Ej:
MMMMMaaaaana).
En general, la disfemia provoca angustia y estrs no slo en la persona que
la padece, sino tambin en la que la escucha.
Alteraciones del lenguaje.

Mutismo.
Este trastorno consiste en la desaparicin total del lenguaje, de forma
repentina o progresiva. Puede ser tras un choque afectivo, histrico, por
enfermedad larngea o de unos das.
Podemos diferenciar entre:
Mutismo neurtico: Lo explican ms aspectos ambientales (vivencias,
experiencias) que psicticos. Si persiste ms all de los 6 aos cera
importantes limitaciones. El mutismo total es excepcional.
Mutismo psictico: Es ms grave. El nio de 3 a 6 aos se asemeja el autista.
Entre los 6 aos y la pubertad es difcil comenzar una evolucin psictica;
ms bien se trata de un problema de tipo psiquitrico.
Retraso en el desarrollo del lenguaje.
Es un trmino amplio empleado para englobar aquellos retrasos en la
aparicin y/o desarrollo del lenguaje SIN que existan sntomas de dficits
intelectuales, sensoriales o motrices. Se trata de nios cuyo proceso de
adquisicin y desarrollo del lenguaje no se realiza conforme a las etapas que
suelen establecerse como normales. Entre las caractersticas que
consideramos ms importantes destacamos:
Aparicin de las primeras palabras despus de los 2 aos (lo normal sera
antes del ao y medio).
La unin de palabras no aparece hasta los 3 aos.
Vocabulario reducido a los 4 aos.
Comprensin del lenguaje superior a la expresin.

Desinters comunicativo, poca receptividad.

Importante desarrollo comunicativo del gesto (lo emplea como recurso).
Inmadurez en la lateralidad.
Las causas que provocan esta alteracin lingstica son muy diferentes:
variables del entorno familiar (sobreproteccin familiar, atencin excesiva,
abandono familiar, separaciones, drogadiccin, fallecimiento de algn
miembro, dficits lingsticos), variables socioculturales (nivel sociocultural
bajo, situaciones de bilingismo mal integrado) o de otro tipo (como factores
hereditarios).
Existen diversos grados de severidad de los retrasos del lenguaje:
Dificultades articulatorias asociadas a una alteracin en la construccin de
frases.
Dificultades articulatorias asociadas a un desarrollo verbal lento.
Dificultades articulatorias asociadas a dficits expresivos y comunicativos.

Afasias.
Son trastornos de origen cerebral SIN que haya lesin en las vas motoras o
auditivas, pero s en las vas expresivas y comunicativas. La afasia ha sido
definida como el trastorno de lenguaje producido por una alteracin del
hemisferio cerebral izquierdo cuya funcin principal es el procesamiento del
lenguaje.
Al hablar de este trastorno en la etapa infantil se establece una distincin
entre la afasia adquirida (tumores, accidentes, golpes traumticos, cadas
que afecten al hemisferio cerebral izquierdo,etc.), la afasia congnita (mucho
ms difcil de tratar, intervenir, y rehabilitar) y la afasia del desarrollo,
tambin llamada disfasia. sta se caracteriza por:
* Dificultades para la interpretacin del lenguaje oral.
* Incoordinacin dinmica general.
* Habla en jerga.

* Lenguaje telegrfico, ecolalia (repeticin de los ltimos fonemas o frases:

Me llamo Inma Inma Inma, Ecolalia alia alia alia).
* Hemiplejia (paralizacin del cuerpo).
Teniendo en cuenta las reas del lenguaje afectado distinguimos:
Afasia sensorial o receptiva: la lesin est en la zona de Wernicke. Los nios
que la padecen no comprenden el significado de las palabras y hablan con
dificultad.
Afasias motora o expresiva: la lesin est en la zona de Broca. Los nios que
la padecen comprenden el significado de las palabras, pero no pueden
expresarse.
Afasia mixta: lesin ms amplia que afecta a las zonas receptivas y motoras
del lenguaje.