FUNDAMENTOS INFORMATICOS

18. Se debe adjuntar segn las indicaciones del docente la resolucin de dos de los
ejercicios indicando: simbolizacin y aplicacin de regla.
1. Si hago mucho ejercicio en el gimnasio, entonces estoy cansado...premisa 1
Hago mucho ejercicio en el gimnasio .premisa 2
Por consiguiente, estoy cansado..Conclusin
p q premisa 1
p
premisa 2
q
conclusin
2. Si Dios existe, no existe el mal en el mundo.premisa 1
Existe el mal en el mundo ........premisa 2
Por lo tanto Dios no existe..Conclusin
p q premisa 1
q
premisa 2
p
conclusin
19. Realice un diagrama sobre el ciclo de vida del desarrollo de sistemas,
identificando cada fase, y lo que se utiliza en el desarrollo de la misma. Para esta
actividad debe apoyarse del captulo 14 del libro base.

20. Investigue 3 iniciativas de proyectos que involucren tcnicas de inteligencia

artificial, en el campo de la educacin. Agregue la fuente bibliogrfica de consulta
y un aporte personal.
1. Software adaptativo: El software adaptativo usa informacin disponible acerca

de cambios en su entorno para mejorar su comportamiento. Es decir, el software

tiene capacidad de adaptarse al comportamiento del usuario sin que ste lo pida
de una manera explcita, entendiendo como usuario a una persona u otro sistema.
El software adaptativo ha tenido su caldo de cultivo en la minera de datos (data
mining), esto es, la extraccin no trivial, implcita, previamente desconocida y
potencialmente usable de informacin de inters en grandes cantidades de datos.
El proceso de extraer esa informacin se basa en aplicar algoritmos de
aprendizaje automtico.

Comentario: implica que el estudiante desarrollador de software, debe salir de

los esquemas tradicionales, adaptando el software con algoritmos de
aprendizaje, para desarrollar un software ms eficiente y que cumpla con
condiciones que no se programen sobre cdigo, si no que vaya aprendiendo
sobre la marcha los parmetros que no se hubiesen tomado en cuenta.
2. Sistemas de tutores inteligentes: Los Sistemas Tutores Inteligentes son

sistemas que proporcionan aprendizaje y/o formacin personalizada. Se basan en

tres componentes principales: (1) conocimiento de los contenidos, (2)
conocimiento del alumno, y (3) conocimiento de estrategias o metodologas de
aprendizaje. Estos sistemas prometen transformar radicalmente nuestro concepto
de aprendizaje online. A diferencia de las aplicaciones de e-learning basadas en
hipertexto, que dan a los estudiantes un cierto nmero de oportunidades para
buscar una respuesta correcta antes de ensearla, los sistemas tutores inteligentes
actan como entrenadores, ofreciendo sugerencias cuando los estudiantes dudan
o se atascan en el proceso de la resolucin del problema, y no slo cuando ellos
introducen la respuesta. De esta forma, el tutor gua el proceso de aprendizaje, y
no slo se encarga de decir lo que est bien y lo que no.
Comentario: en el mundo actual las redes de informacin se han desarrollado
de tal manera que ya no es necesario asistir fsicamente a la universidad, para
cursar una carrera, pero ha sido importante desarrollar tcnicas que permiten que
el estudiante siempre este bajo la supervisin de un tutor, cuando este lo necesite
para satisfacer las dudas. Por eso es importante esta nueva implementacin de un
tutor virtual basado en inteligencia artificial.
3. Sistemas de evaluacin automtica: Los sistemas de evaluacin automtica de

test tienen como objetivo principal evaluar las fortalezas y debilidades de los
estudiantes a travs de los test que realizan sobre una materia o actividad. De
esta forma, estos sistemas no slo realizan la correccin automtica de tests, sino
que tambin pueden adquirir automticamente conocimiento sobre las
habilidades y competencia que los estudiantes poseen sobre la materia en
cuestin. Entre los sistemas de evaluacin automtica podemos citar ToL (Test
on Line) que ha sido aplicado sobre estudiantes de fsica en la Universidad
Politcnica de Miln. El sistema est formado por una base de datos de test, un
algoritmo de seleccin de preguntas y un mecanismo de evaluacin automtica
de los test que puede ser configurado por los profesores. CELLA
(Comprehensive English Language Learning Assesment) es otro sistema que
evala la competencia de los estudiantes en el manejo del ingls, mostrando el
progreso de los estudiantes y evaluando su potencial en el dominio de los
idiomas.
Comentario: Los sistemas de evaluacin permiten que los estudiantes
verifiquen como esta su conocimiento. Es importante desarrollar sistemas
inteligentes que midan las destrezas de forma eficiente de acuerdo a las
habilidades y aptitudes de cada estudiante.

Referencias
David, A. M. (10 de Julio de 2015). Aplicaciones Prcticas de Inteligencia Artificial.
Obtenido de http://www.davidam.com/docu/aplic-ia/
Sanchez Eduardo, L. M. (10 de Julio de 2015). TCNICAS DE LA INTELIGENCIA
ARTIFICIAL APLICADAS A LA EDUCACIN. Obtenido de
http://polar.lsi.uned.es/revista/index.php/ia/article/viewFile/522/506