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Conocimientos previos
Marco Terico
La lectura con toda seguridad, es un proceso intelectual fundamental, ya que mediante ella el hombre
puede adquirir todo tipo de conocimientos que la humanidad le ha legado. Adems la lectura tiene
muchas facetas y muchos fines, como la creacin literaria, la transmisin de informacin, la
educacin, la entretencin, etc.
De acuerdo al criterio que se utiliza en la confeccin de PSU, la lectura corresponde al nivel ms alto
de la comprensin lingstica. Dominar este nivel supone, necesariamente, dominar los niveles
inferiores, que son los siguientes:
Nivel lxico: conlleva el dominio del vocabulario que se usa en el texto. Dentro del proceso lector no
basta conocer el significado convencional denotativo de las palabras (diccionario), sino que es
necesario tambin captar el significado de la palabra dentro del texto (contextualizado).
Nivel oracional: se centra en la unidad llamada oracin, que constituye el menor elemento lingstico
capaz de contener juicios. Dentro de la oracin se deben distinguir el sujeto (aquello de los cual se
habla) y el predicado (lo que se afirma del sujeto). Esta operacin de anlisis primario permite inferir
el tema del texto y lo que se afirma de l.
Nivel textual: es el nivel ms complejo, ya que abarca a todos los dems niveles. Para realizar una
lectura comprensiva no basta con analizar cada una de las partes que componen el texto (palabras,
conectores, oraciones, prrafos, etc), sino que adems se debe reconstruir el texto en su totalidad. En
la lectura se ejercitan por tanto, diversas actividades intelectuales como el anlisis, la sntesis, la
inferencia, la interpretacin, etc.
Conceptos bsicos
Contexto: es el conjunto lingstico que precede o sigue a una determinada unidad oracional o textual.
Tambin es un cdigo de referencias extra textuales que se proyecta sobre la unidad oracional o textual.
Vocabulario contextualizado: las palabras que conforman un texto no slo son unidades individuales
con significado propio, sino que adems obtienen connotaciones o matices dentro del contextual.
Denotacin: significado convencional de una palabra. Se asimila al significado que entrega el
diccionario.
Connotacin: significado que adquiere una palabra dentro de un contexto, cuando se aleja del plano
denotativo.
Inferencia: proceso intelectual mediante el cual se extrae una o varias ideas nuevas de otra u otras
expresadas en un texto.
Anlisis: divisin de un todo. Se puede aplicar en todos los niveles (palabra, oracin, texto) y desde
distintos puntos de vista (grfico, prrafos o semntico).
Tema: asunto sobre el cual versa un texto.
Subtema: cada una de aquellas partes en las que se divide un tema.
Prrafo: unidad grfica de un texto, separada de las dems por punto aparte.
Conector: palabra o expresin que pone en conexin diferentes partes de un texto o diferentes textos.
Texto: enunciado o conjunto coherente de enunciados con unidad de significado. Puede ser oral o
escrito.
Discurso: cadena de enunciados, hablada o escrita, que se compone de un texto y un contexto dentro
del cual se emite.
2. FRONTERAS
a) Seales
b) Hitos
c) Cotos
d) Lmites
e) Lneas
3. CONTRASTES
a) Paridades
b) Oposiciones
c) Diferencias
d) Heterogeneidades
e) Analogas
4. DESTAC
a) Avanz
b) Sobresali
c) Adelant
d) Conoci
e) Reconoci
5. BATALLA
a) Tropa
b) Conflagracin
c) Milicia
d) Hueste
e) Legin
6. AVAROS
a) Mezquinos
b) Econmicos
c) Ahorrativos
d) Ahorradores
e) Prdigos
7. Leyendo el texto, podemos inferir que la comprensin completa de la obra cervantina, se lleva a cabo
gracias al anlisis:
a) De los temas de las obras
b) De los personajes de las obras
c) De la vida y de la poca en que el autor vivi
d) De los tipos humanos representados en la de Cervantes
e) De los hechos blicos vividos por el autor
8. Una de las grandes decepciones en la vida de Cervantes, segn lo ledo fue:
a) Que la Corona no le retribuy sus acciones como l esperaba
b) Que a pesar de lo que hizo por Espaa, tuvo que vivir pobremente
c) Haber cado preso en la batalla
d) El haber convivido con prostitutas y avaros
e) El no haber sido, en su vejez, tan valiente como en su juventud
9. Segn el texto, a Cervantes:
a) Le toc viajar por la Espaa renacentista, barroca y medieval
b) Le toc vivir en una poca turbulenta
c) La Corona lo consider para un puesto elevado
d) Le toc vivir la transformacin de una poca
e) Le toc vivir en la peor celda de la crcel de Orn
10. Segn el texto, es verdadero que:
I. Cervantes naci en Madrid
II. La vida de Cervantes no estuvo exenta de contrastes
III. Cervantes escribi una sola obra en su vida
a) Slo I
b) Slo II
c) Slo III
d) Slo I y II
e) I, II, III
REDONDILLAS
Hombres necios, que acusis
A la mujer sin razn,
Sin ver que sois la ocasin
De lo mismo que culpis;
16. HUECA
a) Vanidosa
b) Banal
c) Irreflexiva
d) Gritona
e) Veleidosa
d) Slo I y III
e)
17. LESA
a) Daada
b) Atolondrada
c) Precipitada
d) Impensada
e) Necia
1. Siempre me he preguntado por qu la mayora de la gente no hace deporte. Las respuestas pueden ser
muchas, pero el resultado es un solo: el aumento de la obesidad, los problemas al corazn y una serie
de males que afectan a los chilenos. Cmo me gustara ver que el gobierno tome cartas en el asunto y
podamos aspirar alguna vez a ser un pas sanoen mente sana.
19. RESULTADO
a) Efecto
b) Mal
c) Desperfecto
d) Producto
e) Problema
20. AFECTAN
a) Trastornan
b) Agitan
c) Perturban
d) Descontrolan
e) Afligen