EVALUACIN DEL DESEMPEO

Ciclo Escolar 2014-2015

1.
2.
3.
4.
5.
6.

ORDEN DEL DA
Pase de lista
Presentacin de la evaluacin del desempeo
Lista Candidatos
Perfiles, Parmetros e indicadores.
Etapas, aspectos, mtodos , instrumentos, procesos de
la evaluacin docente.
7. Portal de capacitacin
8. Registro docente plataforma
9. Asuntos generales.

Servicio Profesional Docente

El artculo 12 de la Ley General del Servicio Profesional
Docente (LGSPD) seala:

Las funciones docentes, de direccin de una Escuela o de

supervisin de la Educacin Bsica y Media Superior impartida por el
Estado y sus Organismos Descentralizados debern orientarse a brindar
educacin de calidad y al cumplimiento de sus fines. Quienes
desempeen dichas tareas deben reunir las cualidades personales y
competencias profesionales para que dentro de los distintos
contextos sociales y culturales promuevan el mximo logro de
aprendizaje de los educandos, conforme a los perfiles, parmetros e
indicadores que garanticen la idoneidad de los conocimientos, aptitudes y
capacidades que correspondan.

Servicio Profesional Docente

El artculo 13 de la LGSPD seala los propsitos siguientes:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Mejorar la calidad de la educacin, cumplir con el desarrollo

integral de los educandos y el progreso del pas.
Mejorar la prctica profesional.
Asegurar la idoneidad de las capacidades del personal Docente
y con funciones de Direccin y de Supervisin.
Estimular el reconocimiento de la labor docente.
Asegurar el nivel suficiente de desempeo del personal del
Servicio Profesional Docente.
Propiciar el desarrollo de las fortalezas y superacin de las
debilidades del personal del Servicio Profesional Docente.
Garantizar la formacin, capacitacin y actualizacin continua del
personal del Servicio Profesional Docente.
Desarrollar programas que favorezcan el desempeo eficiente
del servicio educativo.

De la permanencia en el servicio
Evaluacin del Desempeo
Artculo 52 de la LGSPD:

Las Autoridades Educativas y los rganos Descentralizados

debern evaluar el desempeo docente y de quienes ejerzan
funciones de direccin o de supervisin en la Educacin Bsica y
Media Superior que imparte el Estado.
La evaluacin a la que se refiere el prrafo anterior ser
obligatoria. El Instituto determinar su periodicidad, considerando
por lo menos una evaluacin cada cuatro aos y vigilar su
cumplimiento

Evaluacin del Desempeo

Propsitos
Valorar el desempeo del personal docente y directivo de
Educacin Bsica, y del personal docente de Educacin Media
Superior, para garantizar un nivel de suficiencia en quienes
ejerzan labores de enseanza, y asegurar de esta manera el
derecho a una educacin de calidad para nias, nios y
adolescentes.
Identificar necesidades de formacin de los docentes y
directivos de Educacin Bsica, y del personal docente de
Educacin Media Superior, que permita generar acciones
sistemticas de formacin continua, tutora y asistencia tcnica
dirigidas a mejorar sus prcticas de enseanza y su desarrollo
profesional.

REGLAS PARA LA PARTICIPACIN DEL

PERSONAL

I. Personal que realiza funciones docentes en Educacin Media Superior.

1.

Para desarrollar la evaluacin del desempeo, es necesario seleccionar al

personal que ser sujeto a este proceso, en la primera etapa del ciclo escolar
2015-2016.

2.

Participar personal de Educacin y Media Superior de las 32 entidades

federativas.

3.

En Educacin Media Superior: el federal, estatal y descentralizado.

En la Educacin Media Superior, la definicin ser por cada subsistema; cuando

ste tenga cobertura nacional, ser responsabilidad de la Autoridad Educativa
competente, fijar a los participantes por cada entidad federativa.

REGLAS PARA LA PARTICIPACIN

DEL PERSONAL
5. En la Educacin Media Superior participar en la evaluacin del desempeo el personal
que realiza funciones docentes y presta sus servicios solo en las escuelas de los
subsistemas de este nivel educativo, en los campos disciplinares y asignaturas, que a
continuacin se describen.
5.1 Matemticas
Matemticas
5.2 Humanidades
Filosofa

Lgica
tica
Esttica
Historia del Arte
5.3 Ciencias Sociales
Economa

REGLAS PARA LA PARTICIPACIN

DEL PERSONAL
Derecho
Administracin
Historia
Sociologa y Poltica
Metodologa de la Investigacin
5.4 Ciencias Experimentales
Biologa (Psicologa)

Ecologa
Ciencias de la Salud
Fsica
Geografa
Qumica
Psicologa

5.5 Comunicacin
Literatura
Lectura, Expresin Oral y Escrita
Informtica
Etimologas Grecolatinas

REGLAS PARA LA PARTICIPACIN DEL

PERSONAL
6. Adicionalmente, el personal que se seleccione para participar en la evaluacin del
desempeo, en la Educacin Media Superior, deber cumplir los requisitos siguientes:
6.1 Contar con nombramiento definitivo en la plaza(s) que ocupe, stas podrn ser de
jornada o por hora-semana-mes.
6.2 La antigedad en el servicio de entre 6 y 20 aos.
6.3 Estar adscrito y prestar sus servicios en escuelas ubicadas en localidades cuya densidad
poblacional sea igual o mayor a 100 mil habitantes.
6.4 Cuando la funcin docente que realice sea por asignatura, desempear solo una,
preferentemente en el mismo centro de trabajo, y acreditar el perfil que corresponda a la
misma.
6.5 Prestar sus servicios durante todo el ciclo escolar 2014-2015 en el mismo nivel, servicio
educativo, modalidad, subsistema, escuela y asignatura. Cumplir con este requisito tambin
en el ciclo escolar 2015-2016; por lo tanto, no deber ser sujeto de ningn cambio en estos
atributos.

6.6 Haber participado o estar participando, preferentemente, en el Programa de Desarrollo

Profesional (PRODEP) correspondiente a la Educacin Media Superior.

REGLAS PARA LA PARTICIPACIN DEL

PERSONAL
7. Las Autoridades Educativas y los Organismos Descentralizados debern prever que los
docentes que participen de la evaluacin del desempeo tengan un nivel reconocido del
dominio de contenidos, competencias didcticas, as como una destacada participacin en el
trabajo colegiado en el plantel, y en el vnculo con los padres de familia y la comunidad en
que se localiza la escuela.
8. La Secretara de Educacin Pblica notificar a cada una de las Autoridades Educativas la
cantidad de participantes a la evaluacin del desempeo por nivel, servicio educativo,
modalidad, subsistema y asignatura.
9. Ser responsabilidad de las Autoridades Educativas:

9.1 Determinar a quienes participarn por nivel, servicio educativo, modalidad, subsistema y
asignatura, en la evaluacin del desempeo.
9.2 Integrar las bases de datos con la informacin de los participantes en el proceso,
conforme al esquema de operacin que establezca la Secretara de Educacin Pblica.

9.3 Coordinar en el mbito de su competencia a quienes participarn del proceso de

evaluacin del desempeo establecido en los presentes Criterios, as como la aportacin de
la informacin requerida en su desarrollo.

REGLAS PARA LA PARTICIPACIN DEL

PERSONAL

9.4 Apoyar a quienes participen de la evaluacin del desempeo en el cumplimiento de lo

dispuesto en el Artculo 69, fracciones I, III, V y VI.
9.5 Participar en la aplicacin de los instrumentos para la evaluacin del desempeo del
personal.
9.6 Realizar las acciones y procesos establecidos en la Ley General del Servicio Profesional
Docente, que se derivan de los resultados de la evaluacin del desempeo.

Evaluacin del Desempeo

Aspectos a evaluar

La planeacin didctica.
El dominio de los contenidos.
El ambiente en el aula.
Las prcticas didcticas.
La colaboracin en la escuela.
La normalidad mnima.
Los contextos sociales y culturales diversos.
Referentes para la mejora continua.
El dilogo con los padres de familia

Evaluacin del Desempeo

Referentes
Perfiles, parmetros e indicadores
Los correspondientes a Educacin Media Superior
fueron autorizados tambin por el INEE el 15 de mayo
de 2015.

Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos

Documento construido por la Coordinacin Nacional del
Servicio Profesional Docente y autorizado por el INEE el
30 de abril de 2015.

Instrumentos de evaluacin
Personal Docente

1. Informe de cumplimiento de responsabilidades

profesionales
2. Expediente de evidencias de enseanza
3. Examen de conocimientos y competencias
didcticas
4. Planeacin didctica argumentada
5. Evaluacin complementaria

Personal a evaluar

Acorde con el Artculo 6 de los LINEE 05 2015:

Para el ciclo escolar 2015-2016 la evaluacin se aplicar en dos grupos

designados por la Secretara de comn acuerdo con el Instituto en los
siguientes periodos:

a. De septiembre a noviembre de 2015: Primer grupo

b. Durante el periodo de febrero a mayo de 2016: Segundo

grupo

En el primer y segundo grupos se evaluarn docentes y directivos de

Educacin Bsica, y docentes de Educacin Media Superior de las 32
entidades federativas

Etapas de evaluacin
Educacin Media Superior

Del 15 de junio al 3 de julio de 2015 subirn a la

plataforma:
Expediente de evidencias de enseanza
Informe de cumplimiento de responsabilidades
profesionales

Al 14 al 29 de noviembre de 2015 realizarn:

Exmenes de conocimientos y competencias
didcticas
Planeacin didctica argumentada o presentacin
de constancia de CERTIDEMS o ECODEMS

Etapas de evaluacin
Educacin Media Superior

Etapa 1.
Informe
de
cumplimiento
responsabilidades profesionales.

de

El informe ser emitido por el director de la escuela

con la intencin de identificar el grado de
cumplimiento de las responsabilidades profesionales
del docente.

Informe de Cumplimiento
de Responsabilidades Profesionales
Docentes en Educacin Media Superior

Caractersticas.
El informe est basado en un cuestionario
estandarizado, con preguntas cerradas, y ser
respondido por la autoridad educativa
inmediata superior al docente (Director ).

Propsito
Identificar el grado de cumplimiento de las
responsabilidades profesionales del docente
que son inherentes a su profesin, como su
participacin en el funcionamiento de la
escuela, en rganos colegiados y su
vinculacin con los padres de familia y con la
comunidad.

Estructura
I. Datos general.
Datos generales del docente sujeto a
la evaluacin del desempeo.
Datos sobre la autoridad educativa
inmediata superior del docente que
contesta el informe.
II.

Trabajo en la escuela.
Participacin en el trabajo escolar.
Cumplimiento del Normalidad
Mnima
Desarrollo profesional.

Etapas de evaluacin
Educacin Media Superior

Expediente de Evidencias de Enseanza

Docentes
Caractersticas.
Muestra de los trabajos desarrollados por sus alumnos como
evidencia de su prctica de enseanza, stas le servirn como fuente
de anlisis y le permitirn elaborar una argumentacin que ser
evaluada mediante rbricas por evaluadores certificados por el INEE.
Propsito
Evaluar el resultado del anlisis y la reflexin que el docente hace de
los trabajos realizados por sus alumnos como evidencia de su
prctica de enseanza, a partir de argumentar las decisiones que
toma en el ejercicio de su funcin docente.

Expediente de Evidencias de
EnseanzaDocentes
Distribucin d e evidencias
Preescolar
Dos evidencias de Lenguaje
y Comunicacin
De un alumno de alto desempeo
De un alumno de bajo desempeo
Misma situacin de aprendizaje

Primaria
Dos evidencias de Pensamiento Matemtico
De un alumno de alto desempeo
De un alumno de bajo desempeo
Misma situacin de aprendizaje

Secundaria

Media Superior

Dos evidencias de la
asignatura que imparte
De dos alumnos de alto desempeo
De dos alumnos de bajo desempeo
Misma situacin de aprendizaje

Dos evidencias de la
asignatura que imparte
De dos alumnos de alto desempeo
De dos alumnos de mediano desempeo
Misma situacin de aprendizaje

Expediente de Evidencias de Enseanza

Docentes
Tipos de trabajos
Textos: proyectos, ensayos, narraciones, composiciones y
resmenes.
Ejercicios con tablas, grficas, mapas y problemas
matemticos.
Reportes, bitcoras y protocolos de prcticas de laboratorio.

Dibujos y esquemas.
Exmenes

Expediente de Evidencias de
Enseanza Docente
Caractersticas de desarrollo de los trabajos de los alumnos
Campo formativo: Lenguaje y comunicacin
Trabajos producidos por los alumnos individualmente.
Preferentemente productos del desarrollo de proyectos.
Que den cuenta de las habilidades comunicativas de los alumnos.
Que den cuenta de procesos de anlisis, sntesis y reflexin de los alumnos.

Campo formativo: Pensamiento matemtico

Trabajos producidos por los alumnos individualmente
Donde se identifiquen nociones matemticas: nmero, espacio, forma y medida.
Que den cuenta de procesos de razonamiento matemtico: argumentaciones,
explicaciones, solucin de problemas, comparaciones, estimaciones y clculos

Expediente de Evidencias de Enseanza

Docentes
Formato de la evidencia
Tipos de evidencia

Extensin por
evidencia

Formato en la
plataforma

Textos: proyectos, ensayos,

narraciones, composiciones y
resmenes.

Mximo 3 cuartillas

PDF, JPG, PNG con 150

DPI.

Ejercicios con tablas, grficas,

mapas y problemas
matemticos.

Mximo 2 cuartillas

PDF, JPG con 150 DPI

Reportes, bitcoras y
protocolos de prcticas de
laboratorio.

Mximo 3 cuartillas

PDF, JPG con 150 DPI

Dibujos y esquemas.

Mximo 2 cuartillas

PDF, JPG con 150 DPI

Exmenes y auto-evaluaciones. Mximo 2 cuartillas

PDF, JPG con 150 DPI

Etapas de evaluacin
Educacin Media Superior
Etapa 3. Exmenes objetivos de evaluacin de conocimientos de la

disciplina, as como para la evaluacin de competencias didcticas

que favorecen el aprendizaje de los conocimientos y el logro de
competencias de los alumnos. Esta etapa comprende la aplicacin
de dos instrumentos:
La evaluacin de conocimientos disciplinares al travs de
un examen de reactivos de opcin mltiple,
La aplicacin de un examen sobre el manejo
competencias didcticas a travs de un examen objetivo
de casos y experiencias de aprendizaje en la EMS.
Etapa 4. Planeacin didctica argumentada o presentacin de
constancia de CERTIDEMS o ECODEMS

Etapas de evaluacin
Educacin Media Superior

Etapas de evaluacin
Educacin Media Superior