Republica Bolivariana de Venezuela

U.E.P Colegio Ciudad Mariana de Caracas

El Paraso/ Caracas

El Uso Excesivo de la Televisin y su influencia

Profesor: Hctor Navarro

autora: Luz F Rivero C

Caracas, junio 2015

Introduccin
Hoy en da la televisin se ha convertido en un objeto esencial en nuestras vidas
cotidianas. En los hogares hay al menos una televisin, convirtindose sta en un
elemento primordial para distraerse y pasar el tiempo de ocio para muchos adultos y
nios.
La televisin est teniendo una gran influencia en actividades rutinarias de nuestra
vida, esta influencia repercute generalmente en la manera de comportarnos y de
hablar.
Los nios y nias pasan delante de la televisin demasiado tiempo, tiempo que le
restan a otras actividades importantes, tales como la lectura, el trabajo escolar, el
juego, la interaccin con la familia y el desarrollo social.
Hoy en da, la televisin se est convirtiendo en un medio que transmite
demasiada informacin, que en muchas ocasiones debera ser trasmitida por los
padres en la denominada socializacin primaria; por lo tanto est sustituyendo, en
muchas ocasiones, a los padres en el rol de educadores.
Los empresarios de televisin quieren hacer de los espectadores un pblico
manipulable y asequible a quien poder transmitirles aquello que consideren oportuno
y necesario para crear pasividad y consumismo. Dentro de ese pblico, en su
mayora, son nios y adolescentes, creando en ellos hbitos y costumbres negativas
para su desarrollo personal y social.
Al hacer referencia a la televisin, no slo se tiene que tener en cuenta los
programas que nos presentan a diario en la programacin cada una de las cadenas,
tambin se debe analizar los anuncios publicitarios, que a diario llegan a los nios y
nias, y el fin que tienen stos.

Captulo I
Planteamiento del Problema
Segn recientes estudios realizados en los Estados Unidos y Espaa, afirma que en el
mundo entero la televisin a incrementado los programas de entretenimiento para los
adolecentes.
Estas investigaciones sealan que los empresarios de la televisin quieren hacer de
los espectadores un pblico manipulable y asequible a quien poder transmitirles
aquello que consideren oportuno y necesario. Dentro de ese pblico, en su mayora,
son nios y adolescentes, creando en ellos hbitos y costumbres negativas para su
desarrollo personal y social, ya que muchos de los jvenes y adolecentes pasan
mucho tiempo frente al televisor.
Cuando nos referimos a jvenes y adolecentes estamos hablando de la clasificacin
establecida por la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) lo cual seala que es un
periodo comprendido entre los 10 aos y 14 aos.
Los adolecentes se entretienen en programas sin contenido acadmico.
La televisin est teniendo una gran influencia en actividades rutinarias de nuestra
vida, esta influencia repercute generalmente en la manera de comportarnos y de
hablar.
Venezuela no escapa de esta realidad. Sobre todo en Caracas, cada vez eran ms
jvenes sin inters por sus estudios, y ms son las dedican a la televisin de forma
excesiva, esta situacin lleva a la pregunta: Qu se est haciendo haciendo con los
jvenes que ven excesiva la televisin y que actividades juveniles creen que se le
ofreceran?, Porque solamente no dedican un tiempo en cualquier actividad
productiva, no hay un proyecto o programa dirigido a sus necesidades e inquietudes,
qu vayan ms all de ver una pelcula de televisin no clasificada.

Se cree que esta actividad de entretenimiento con la televisin no favorece a los

jvenes porque afecta su desempeo estudiantil.
Tambin el consumo televisivo infantil en el hogar ha aumentado considerablemente
debido a la mayor distribucin de aparatos en el entorno domstico y al inters que
muestra el nio hacia esta temtica programtica.
Los padres y educadores no son muchas veces conscientes del fuerte consumismo que
genera el medio televisivo en los nios pierden otras actividades ms productivas y la
gran tendencia de estos nios hacia el consumo televisivo en sus ratos de ocio.
Durante estos ltimos aos, debido a la televisin en casi todos los rincones del hogar
por diversas razones: el visionado de diferentes programas por cada miembro de la
familia; el preferir ver solo la televisin en vez de estar acompaado del resto de los
familiares; la comodidad de ver la televisin en el dormitorio antes de dormir, etc.,
constituyen los pilares por los cuales el consumo televisivo ha aumentado
considerablemente.
La televisin es una realidad que no va a desaparecer, lo que debe hacerse es aprender
a usarla, mediante una acertada seleccin de programas, de manera que se facilite el
dilogo e intercambio de ideas entre la familia, amigos, compaeros asumiendo as
una actitud activa y crtica.
Adems, an son muchas las personas que piensan que la televisin aparentemente es
una cuestin sin importancia, y no se dan cuenta de la influencia que crea este medio
de comunicacin a las personas.
Conociendo la problemtica expuesta en los colegios y en particular en el Colegio
Cuidad Mariana de Caracas ubicado en el paraso en la zona de Caracas.
Por lo tanto considero pertinente ahondar un poco ms en los efectos de la televisin
que se incrementa en los jvenes y adolecentes en su uso e influencia, tambin se
deberan implementar estrategias que puedan ayudar a los alumnos a mejorar.
Observando este tema me hago la siguiente pregunta:
Cul es el impacto de la televisin en el desempeo estudiantil de los alumnos de 1
ao del Colegio Ciudad Mariana de Caracas ubicado en el paraso?

Objetivo General
Proponer un programa de formacin de estudio y

desarrollo del adolecente

describiendo su situacin actual en cuanto a su uso excesivo de la televisin,

sugiriendo actividades para ayudar a obtener un desempeo acorde con lo que exige
la institucin.

Objetivo Especifico

Identificar los programas de televisin que son preferidos de los alumnos.

Analizar qu tipo de informacin se transmite a travs de los programas.
Analizar los factores de riesgo que adquiere la persona por ver excesiva la

televisin.
Construir grupos de apoyo que puedan ayudar a orientar e dejarse influir por

la televisin.
Determinar actividades que ayuden a evaluar el desempeo de cada alumno.

Justificacin

La eleccin del presente tema nace a partir de la observacin y la reflexin sobre la

presencia que tiene la televisin en la sociedad actual y la influencia que esta puede
tener en la infancia.
La televisin es considerada el medio de comunicacin de mayor fuerza
socializadora, y uno de los pasatiempos ms importantes y de mayor influencia en la
vida de los nios y adolescentes.
Adems, an son muchas las personas que piensan que la televisin aparentemente es
una cuestin sin importancia, y no se dan cuenta de la influencia que crea este medio
de comunicacin a las personas, sobre todo en los nios, debido a que son los ms
fciles de persuadir.
Es importante hacer relevancia sobre este aspecto, porque es un factor que influye a
que haya agresividad en el nio en su comportamiento, puesto que el tono de modelo
a seguir de los contenidos de programas de televisin, ya que se encuentra en
permanente contacto con este medio, convirtindose de esta manera en un elemento
negativo en la vida del nio, perjudicndolo en su desarrollo y convivencia social.
De esta manera se considera necesario informarles a los padres acerca del control que
deben ejercer sobre este medio, evitando que los nios pasen la mayor parte de su
tiempo frente al televisor, logrando que tenga concentracin para mejorar su
desempeo estudiantil, igualmente permite cambiar la forma de actitud al
relacionarse con las dems personas que estn a su alrededor obteniendo que hayan
mejores resultados para su bienestar y desarrollo.

Delimitacin
Este trabajo trata a cerca de la influencia del televisor en las personas, por eso se
decidi trabajar en el colegio donde estudia la autora de esta investigacin.
Llevando a cabo de qu manera se puede ayudar a los alumnos del Colegio Ciudad
Mariana de Caracas ubicado en la zona del paraso en Distrito Capital en el pas de
Venezuela.

Captulo II
Marco Terico
Bases tericas
La Comunicacin
La comunicacin existe desde que hay vida en la tierra.la facultad de comunicar es
innata en todo el ser humano, y se ha preocupado de mejorar y perfeccionar a travs
de los tiempos. La comunicacin es algo enriquecedor y necesario para el desarrollo
intelectual humano.

La comunicacin, es entendida de la forma ms general, es la transmisin de un

mensaje entre las personas.la comunicacin se desarrollo con la imprenta la cual
permiti la difusin de mayor informacin para todas las personas en todos los
lugares. El telgrafo y el telfono tambin son factores de comunicacin que anuncian
la aparicin de radio, el cine, la televisin y dems medios de comunicacin de masa,
que tanta influencia tienen en la sociedad y en el proceso de formacin de la opinin
pblica.
Los avances e innovaciones tecnolgicas han ido modificando los canales de
trasmisin de ideas, noticias, informacin y conocimientos. Internet, telefona, mvil
y los satlites son algunos de los ejemplos de las posibilidades que abre ante nosotros
la evolucin de la comunicacin.

Medios de comunicacin
La comunicacin se reconoce como un proceso de intercambio de informacin, un
intercambio de ideas cuyo resultado es la concrecin de ideas nuevas o el
reforzamiento de las ideas preconcebidas. Debe ser por eso que la
Historia del mundo, actualmente las discusiones acadmicas, las relaciones
internacionales y las actividades humanas ms cotidianas estn centradas en una
revolucin por dems significativa, porque tiene como base a las Tecnologas de
informacin y Comunicacin, innovaciones que favorecen enormemente el flujo de
informacin y que, mejoran la comunicacin humana.
La bsqueda constante del hombre por satisfacer cada vez su necesidad de
comunicacin ha sido el impulso que ha logrado la instauracin en el mundo de
instrumentos cada vez ms poderosos y veloces en el proceso comunicativo.
Desde siempre, el hombre ha tenido la necesidad de comunicarse con los dems, de
expresar pensamientos, ideas, emociones; de dejar huella de s mismo. As tambin se
reconoce en el ser humano la necesidad de buscar, de saber, de obtener informacin
son pues acciones esenciales a la naturaleza humana. Tal vez por eso los grandes

saltos evolutivos de la humanidad tienen como hito la instauracin de algn nuevo

instrumento de comunicacin.
La concepcin moderna de las tecnologas de informacin

y comunicacin

comprende entonces aplicaciones, sistemas, herramientas, tcnicas y metodologas

asociadas a la digitalizacin de seales analgicas, sonidos, textos e imgenes,
manejable en tiempo real. Se relaciona con equipos de computacin. Porque como ya
se ha dicho, la evolucin del proceso comunicativo humano est directamente
relacionada con la evolucin tecnolgica de la humanidad.
La prensa, la radio, el cine y la televisin son hoy

una parte esencial de la

cotidianidad del hombre moderno. Han sido objeto de estudios numerosos, reciben
halagos y oprobios. Los medios de comunicacin son precisamente variadas formas
tales tecnologas, al representar una aplicacin de conocimiento destinadas a mejorar
los procesos comunicativos del hombre.
En la radio y la televisin han sido valiosos avances en programas computarizados
para la edicin de imgenes y sonido, as como la inclusin de sistemas cada da ms
especializados para lograr transmisiones a distancia en directo.

Comunicacin educativa
La comunicacin ha alcanzado un lugar privilegiado en la psicologa y el la
pedagoga, y crece cada da, el censo de considerar a la comunicacin con un
principio metodolgico primordial al hombre y el desarrollo de su personalidad. La
comunicacin educativa es algo ms, pues trasciende los marcos escolares y penetra a
toda la sociedad. Debe ser entendida como aquella comunicacin que estimula el
mejoramiento humano.
La

comunicacin educativa constituye un sistema abierto que garantiza la

distribucin y redistribucin de las funciones participantes, el intercambio de roles

para la solucin del problema.

Origen de la televisin

La televisin nace en el siglo XIX a partir de una serie de fenmenos e

investigaciones que experimentaron con la transmisin de imgenes va ondas
electromagnticas.las primeras transmisiones experimentales nacieron a la vida en
USA. Fue en julio de 1928 cuando desde la estacin experimental de Washington
comenz a transmitir imgenes exploradas principalmente de pelculas con cierta
regularidad. En 1929 en Londres manifiestan cierto inters en las investigaciones
luego que este en 1928 haba logrado transmitir imgenes de Londres a New York,
adems de demostrar tambin la TV en color, la TV exterior con luz natural y la TV
en estreo, todo ello, desde luego, en forma primitiva. En 1929 comenz la guerra por
la TV a color. Ya antes de esta se haba sugerido la idea de estandarizar los sistemas
de TV que se estaban desarrollando paralelamente en el mundo. Al terminar la guerra
la industria de la TV tomo un nuevo mpetu en todos lados del mundo.los diferentes
estudios realizados a fin de desarrollar la TV en colores, volva a poner en jaque la
compatibilidad que el pblico requera de los aparatos. Los intereses econmicos de
las grandes compaas presionaron fuertemente para que se adoptasen un sistema de
color no compatible a todos los aparatos. Aunque ciertamente fue la gran cantidad de
televisores vendidos en aquel tiempo. El hecho motivo el acuerdo de desarrollar una
TV a color plenamente compatible. En 1932 se realizaron las primeras emisiones
en Pars. En 1937 comenzaron las transmisiones regulares de
TV electrnica en Francia y en el Reino Unido. Esto llev a un rpido desarrollo de la
industria televisiva y a un rpido aumento de telespectadores, aunque los televisores
eran de pantallas pequeas y muy caras. Estas emisiones fueron posibles por el
desarrollo de los elementos en cada extremo de la cadena. En 1945 se establecen las
normas que regulan la exploracin, modulacin y transmisin de la seal de TV.
Haba multitud de sistemas que tenan resoluciones muy diferentes. En 1953 se
crea Eurovisin que asocia a varios pases de Europa conectando sus sistemas de TV

mediante enlaces de microondas. Unos aos ms tarde, en 1960, se

crea Mundovisin que comienza a realizar enlaces con satlites
geoestacionarios cubriendo todo el mundo. La produccin de televisin se desarroll
con los avances tcnicos que permitieron la grabacin de las seales de vdeo y audio.
Esto permiti la realizacin de programas grabados que podran ser almacenados y
emitidos posteriormente. A finales de los aos 50 se desarrollaron los
primeros magnetoscopios y las cmaras con pticas intercambiables. Estos avances,
junto con los desarrollos de las mquinas necesarias para la mezcla y generacin
electrnica de otras fuentes, permitieron un desarrollo muy alto de la produccin. En
los aos 70 se implementaron las pticas Zoom y se empezaron a desarrollar
magnetoscopios ms pequeos que permitan la grabacin de las noticias en el
campo. El desarrollo de la televisin no se par con la transmisin de la imagen y el
sonido. Pronto se vio la ventaja de utilizar el canal para dar otros servicios. En esta
filosofa se implement, a finales de los aos 80 el teletexto que transmite noticias e
informacin en formato de texto utilizando los espacios libres de informacin de la
seal de vdeo.

La televisin en Venezuela

La televisin en Venezuela se establece el 22 de noviembre de 1952 cuando el

presidente Marcos Prez Jimnez inaugura la Televisora Nacional en la frecuencia
radioelctrica correspondiente a los 76-82 MHz de la banda VHF, sin embargo, el
mismo da de la inauguracin falla uno de los equipos y su puesta en funcionamiento
es diferida hasta el 1 de enero de 1953. La primera transmisin en color se efectu
en 1969, pero es en 1972 cuando por vez primera se produce en Venezuela

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programacin en color en Radio Caracas Televisin. En1974 el gobierno de Carlos

Andrs Prez decide prohibir cualquier transmisin en color y luego el
presidente Luis Herrera Campins decreta el establecimiento de la televisin en color
en 1 de junio de 1979, el cual entra en vigencia en forma definitiva a partir del 1 de
diciembre de 1979. En los aos siguientes fueron apareciendo varios programas de
todo el mundo.

La televisin como medio necesario de comunicacin

La televisin es un medio de comunicacin muy importante que llega a todos los
hogares y a la mayora de las clases sociales del mundo entero, la cual tiene gran
influencia en el comportamiento de los individuos y aun ms en el de los nios y
nias.
El fenmeno televisivo, tpico en nuestros tiempos, presenta mltiples facetas de
inters general para los individuos, la caracterstica de la TV es la de ser un medio
comunicacin de masa debido a lo cual se concentran en torno a ellos numerosos y
variados intereses como es la programacin que transmite. Es el medio de
comunicacin que mayor influencia tiene dentro de los hogares, al colocarse como
una organizacin social, como una cultura socializadora que lleva inmerso un estilo
de vida, unida a necesidades, aspiraciones y formas de pensar y actuar con el
propsito de crear una masa de usuarios que responde a los intereses de los grupos
econmicos dominantes.
Este es un medio de comunicacin que distorsiona la realidad ya que est sustentado
sobre la base de acciones que no se permiten en nuestros cdigos sociales, pero sin
embargo son permitidos en la televisin como son los crmenes y la violencia en
general.
Por otra parte, demanda atencin y presenta una realidad fragmentada y breve, un
ejemplo de ello son los comerciales, produciendo en poco tiempo una serie de
estmulos.
El tiempo ocupado en ver televisin representa la secuencia en los horarios en los
diferentes das y distintos canales, un ejemplo de esto son las telenovelas, las
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comiquitas y las pelculas y otras cosas en general, que aparecen como un espacio de
confrontacin cotidiana entre el sentido de lo nacional, la sensibilidad, los personajes
propios, modelos y formatos televisivos capaces de trascender la frontera nacional.
Es un medio de comunicacin que ha sido considerado por investigadores, as como
la gente comn como un interruptor de comunicacin en la familia y en la
comunidad, donde comparte caractersticas con otros entes de la industria audiovisual
es un fenmeno particular que posee identidad por s misma y que ha logrado cumplir
ms eficientemente el contenido logrando acercarse cada da ms al pblico.

Programas de Televisin que ven especialmente nios y nias

Un alto porcentaje de los programas que ven los nios y nias al interior del hogar no
son programas infantiles; son programas como telenovelas, noticieros, magazines
familiares y otros. Esta cifra es global y se repite en distintos pases del mundo. En
primera instancia, el consumo infantil es muy amplio y muy variado. Gran parte del
material que consumen los nios y nias preocupa a los maestros y a los padres.

Que ven los nios y nias en los medios

Un factor ms frecuentemente analizado, ha sido la calidad de los mensajes que los
nios y nias reciben de los medios de comunicacin y de manera ms especfica de
los audiovisuales. Los nios y nias reciben toda clase de informacin a travs de los
medios de comunicacin colectiva y la mayora no ha pasado por ningn filtro o
censura que califique aquello que no es apto para su edad y desarrollo.
Un grave problema ante estos hechos es que los padres y madres y los docentes no
cuentan con las herramientas que les permitan transmitir capacidades interpretativas,
de anlisis de mensajes y de autocontrol frente a la atraccin televisiva, mientras el
hbito de la lectura de calidad va disminuyendo. Y esto a pesar de que en muchos
casos y sobre todo para la formacin en valores, la televisin suele ser considerada la
mayor enemiga de la escuela.

Historia del Colegio Ciudad Mariana de Caracas

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Comenz hace varios aos con la directora Rosa Cardona y ahora en la actualidad la
directora Karla Montao la subdirectora zulay, la institucin consta de 350
estudiantes, 21 profesores de primaria y bachillerato, 4administracin, 1 de personal
de apoyo.

Antecedentes
Comunicacin
CSPEDES BENITEZ, Irma BALART CARMONA, Carmen Comunicacin
es el proceso que tiene por finalidad la transmisin intencionada de un mensaje.
Quien enva el mensaje -emisor- conoce, sabe quin lo recibir -receptor- y para qu
enviar su mensaje. Entonces, lo elabora adecuadamente, a fin de lograr su propsito
y adecundose al medio a travs del cual lo va a trasmitir. El esquema bsico de la
comunicacin se puede representar as: Emisor - Mensaje - Receptor.

Nuevos medios de comunicacin

LPEZ, XOS. La comunicacin se realiza mediante signos que son formas de
representar la realidad en nuestra mente. Los signos tienen sus leyes de combinacin
que se estructuran en un cdigo que debe ser conocido tanto por el emisor como por
el receptor a fin de que, de acuerdo con esas normas, se codifiquen y descodifiquen
los mensajes.

Medios de Comunicacin
GONZALEZ SERNA SNCHEZ, Jos Mara Medios de Comunicacin son
sistemas de transmisin de mensajes que se difunden a un gran nmero de receptores
a travs de diferentes tcnicas y canales

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Televisin
CSPEDES BENITEZ, IRMA BALART CARMONA, CARMEN televisin es
un popular medio de comunicacin social que combina los mensajes hablados y
escritos con imgenes fijas y en movimiento. Refuerza la palabra con la imagen,
msica y otros efectos sonoros y especiales. Requiere en el acotaciones se refieren no
es una forma de interactuar con el mundo que tiene muy en cuenta sus sentimientos y
engloban habilidades que resultan indispensables para una buena adaptacin social.

Educacin de los medios

RIVIRE, MARGARITA : cmo nos educan los medios de Comunicacin

Referencias demogrficas
Este trabajo Este trabajo trata a cerca de la influencia del televisor en las personas,
por eso me gustara trabajar en los lugares de caracas especficamente decid trabajar
en el colegio donde estudia la autora de esta investigacin. Llevando a cabo de qu
manera se puede ayudar a los alumnos de primer ao del Colegio Ciudad Mariana de
Caracas ubicado en la zona del paraso en Distrito Capital en el pas de Venezuela.

Variables
Variable
dependiente
independiente

operacionalizacion
Programas de televisin
Influencia excesiva de la televisin
en los alumnos de 1 ao
Influencia de los programas.
Cuanto tiempo pasan los

interdiente

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jvenes viendo televisin.

Los padres que no
supervisan a sus hijos.
Programas que ven en la
televisin.
Dugli-14@hotmail.com

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