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Orientaciones acerca de las actividades de aprendizaje a realizar.

Segunda Semana:
UNIDAD II y III: LIDERAZGO Y PODER EN LAS ORGANIZACIONES
SISTEMA DE GESTIN EDUCATIVA DE LA REPBLICA DOMINICANA

1. Realizacin de las siguientes actividades:

a. Investigacin, en al menos tres fuentes bibliogrficas diferentes, las teoras sobre
liderazgo, a partir de lo investigado, redactar un breve ensayo sobre Liderazgo y Estilos de
Lderes.
b. Elaboracin de un cuadro sinptico sobre los estilos de lderes y sus caractersticas.
c. A partir de los estilos de lderes estudiados, realizar un autoanlisis y elaborar una
tabla sobre las caractersticas personales como lder en tu mbito laboral.
d. Realizacin de un anlisis al jefe superior inmediato y elaboracin de una tabla con su
estilo de liderazgo.
e. Elabora un ensayo sobre el sistema de Gestin Educativa en la Repblica Dominicana.

1. Realizacin de las siguientes actividades:

a. Investigacin, en al menos tres fuentes bibliogrficas diferentes, las teoras sobre
liderazgo, a partir de lo investigado, redactar un breve ensayo sobre Liderazgo y
Estilos de Lderes.
Las teoras sobre el liderazgo son un conjunto de postulados sugeridos, que definen las
caractersticas que deben poseer un lder dentro y fuera de la organizacin.
Liderazgo y estilos de lderes:
-Teora de rasgo del lder: un lder nace con ciertas caractersticas innatas que le
proporciona la capacidad de liderazgo las cuales no pueden aprenderse.
-Teora del comportamiento del lder: definir un lder se aprende en el entorno, en el cual
lo va moldeando y perfeccionando.
-Teora de contingencias y situacionales: no existe una nica forma de liderazgo, sino
que todo depende las circunstancias que se presente.
-Teoras del carisma o del lder transformador: como un agente de cambio encargado de
motivar al grupo en momento que representa de gran dificultad.
-Teoras del liderazgo participativo: contempla que todo individuo que pertenezca a una
organizacin tiene derecho hacer aporte a la misma, aunque haya un lder que la dirija.
-Teoras del liderazgo emocional: se basa en los principios que plantea la inteligencia
emocional.
-Teoras del liderazgo desde un enfoque funcional: concibe al lder como una figura
fundamental en una organizacin, en tanto que si algo va mal este es el responsable de
ellos.
-Teoras del liderazgo desde un enfoque emprico: el grupo elige al lder, de acuerdo a
unas series de caractersticas.

b. Elaboracin de un cuadro sinptico sobre los estilos de lderes y sus caractersticas.

Autocrtico: El lder tiene el poder absoluto, sobre su equipo y

Trabajadores.
Burocrticos: Este tipo de lder se asegura de que su equipo o
Trabajadores sigan las reglas al pie de la letra.
Democrticos: A pesar de quien es que toma la ultima palabra,
toma en cuenta la opinin de su equipo y
Trabajadores.

Estilos de lderes:
Carismtico: Es el jefe principal de la organizacin, el xito de este
Depende..
de el, ya que esta lleno de entusiasmo a su equipo y trabajadores.
Liberalismo: Deja que su equipo trabaje por su cuenta, pero su equipo
debe ser supervisado por el lder.
Transformacional: Inspiran a sus equipos en forma permanente, y el
transmite su entusiasmo a su equipos.
Transaccional: Cuando las personas deciden aceptar el trabajo, tiene
Que hacer lo que su lder le indique.
Natural: Nace en una organizacin de manera natural, como dirigente
de grupo.

c. A partir de los estilos de lderes estudiados, realizar un autoanlisis y elaborar

Estilos de lderes:
Caracterstica personales como lder en tu mbito
unalaboral
tabla sobre las caractersticas personales como lder en tu mbito laboral.
Autocrtico: El lder tiene el
Poder absoluto, sobre su equipo

1.Desiciones

Y trabajadores.

2. Emprendedor

Burocrticos: Este tipo de lder

3.Autodominio

se asegura de que su equipo

4.Valor inquebrantable

o trabajadores sigan las

5.Profundo sentido de justicia

reglas al pie de la letra.

6. Trabajar ms que los dems

Democrticos: A pesar de quien

7.Personalidad agradable

es que toma la ultima palabra,

8.simpatia y comprensin

la opinin de su equipo y trabajadores.

Carismtico: Es el jefe principal de la
Organizacin, el xito de este depende..
de el, ya que esta lleno de entusiasmo
a su equipo y trabajadores.
Liberalismo: Deja que su equipo trabaje
por su cuenta, pero su equipo debe
ser supervisado por el lder.
Transformacional: Inspiran a sus equipos
en forma permanente, y el transmite su
entusiasmo a su equipos.
Transaccional: Cuando las personas
deciden aceptar el trabajo, tiene que
hacer lo que su lder le indique.
Natural: Nace en una organizacin
de manera natural, como dirigente
de grupo

d. Realizacin de un anlisis al jefe superior inmediato y elaboracin de una tabla

con su estilo de liderazgo.

Mi jefe superior inmediato es un lder con muchas autoridad y preocupado por las parte
personal como tambin productiva, logrando con esto un buen desempeo como lder y
como ser humano que gua un grupo de persona para ser mejores tanto en lo
productivo como en lo personal, motivndolo constante mente y dejando que
desarrollen sus creatividad sin perder su liderazgo y compaerismo.

Estilo de liderazgo es:

Natural: acta de forma sencilla y dirige con naturalidad.
Transformacional: es entusiasta transmite eso a su personal e inspira
motivacin.
Liberal: deja que su personal sea creativo, ejecutor pero sin perder su
liderazgo.
Democrtico: recibe opinin de su personal aunque tome la ultima
decisin.

e. Elabora un ensayo sobre el sistema de Gestin Educativa en la Repblica

Dominicana.
La gestin Educativa promueve el aprendizaje de los estudiantes, docentes y la
comunidad educativa promueve en sentido general mediante la creacin de una unidad
de aprendizaje. Es un proceso orientado al fortalecimiento de los proyectos Educativos
de las instituciones, que ayuda a mantener la autonoma institucional, en el marco de
las polticas pblicas, y que enriquece los procesos pedaggicos con el fin de responder
a las necesidades educativas locales, regionales. Desde lo pedaggico, promueve el
aprendizaje de los estudiantes, los docentes y la comunidad educativa en su conjunto,
por medio de la creacin de una comunidad de aprendizaje donde se reconozca los
establecimientos educativos como un conjunto de personas en interaccin continua que
tienen la responsabilidad del mejoramiento permanente de los aprendizajes de los
estudiantes, con el fin de formarlos integralmente para ser miembros de una sociedad.

Todo esto ayuda a favorecer su calidad de vida y prepararlos para su vida en el mundo
laboral.
Podemos observar dos dimensiones, las establecidas en el contrato de trabajo y
normativas institucionales, y las de su funcin en una dimensin no-tradicionista
dimensiones no formalizadas lo que va mas all de las normas escritas, las que circulan
en los pasillos de la escuela o fuerza de la misma.
La nocin de autoridad es un concepto necesario comprender en la relacin directivoinstitucin. Este liderazgo puede tener base en el saber y sus habilidades, en la
continencia de situaciones afectivas, etc.
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