Regin:__________________

Distrito:________________________

Escuela:____________________________________

Ttulo de la Unidad: A jugar con los nmeros (1.1)

Maestro(a):
_________________________ de 20____

Materia: Matemtica

Semana #: 1 de 8

Grado: Primero

Fecha: del _____ al _____ de

RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves)

CD1 Contar nos responde a la pregunta "cuntos".

CD2 Nuestro sistema numrico est basado en el valor de
posicin.
CD3 Las matemticas nos ayudan a entender y organizar el
mundo que nos rodea.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)
Da 1
Numeracin

Estndares
Expectativas/ Indicador

PRCS: 1.N.1.1 Cuenta, lee y escribe nmeros

cardinales hasta tres dgitos a partir de un
nmero dado.

Estrategia Acadmica

Objetivo

PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Da 2
Da 3
Numeracin
Numeracin

Aprendizaje Cooperativo
Aprendizaje basado en problema
Enseanza individualizada
Enseanza contextualizada
Laboratorio de Matemtica
Aprendizaje ldico

PRCS: 1.N.1.1 Cuenta, lee y escribe nmeros

cardinales hasta tres dgitos a partir de un nmero
dado.

Aprendizaje Cooperativo
Aprendizaje basado en problema
Enseanza individualizada
Enseanza contextualizada
Laboratorio de Matemtica
Aprendizaje ldico

PRCS: 1.N.1.1 Cuenta, lee y escribe nmeros

cardinales hasta tres dgitos a partir de un
nmero dado.

Aprendizaje Cooperativo
Aprendizaje basado en problema
Enseanza individualizada
Enseanza contextualizada
Laboratorio de Matemtica
Aprendizaje ldico

Da 4
Numeracin
PRCS: 1.N.1.1 Cuenta, lee y escribe nmeros
cardinales hasta tres dgitos a partir de un
nmero dado.

Aprendizaje Cooperativo
Aprendizaje basado en problema
Enseanza individualizada
Enseanza contextualizada
Laboratorio de Matemtica
Aprendizaje ldico

A travs de las actividades

del da el estudiante cuenta, lee y

A travs de las actividades

del da el estudiante cuenta, lee y

A travs de las actividades

del da el estudiante cuenta, lee

A travs de las actividades

del da el estudiante cuenta, lee

escribe nmeros cardinales hasta tres dgitos a

partir de un nmero dado correctamente.

escribe nmeros cardinales hasta tres dgitos a

partir de un nmero dado correctamente.

y escribe nmeros cardinales hasta tres dgitos

a partir de un nmero dado en 7 de 10
ejercicios.

Rutina

y escribe nmeros cardinales hasta tres dgitos

a partir de un nmero dado por lo menos 7 de
10 ejercicios.

Rutina

Rutina

Rutina

Actividad de Inicio

Instrucciones de la actividad

Continuar con el juego Un dado y un

cubo numerado

Actividad de Desarrollo

Actividades de Aprendizaje sugerida:

Un dado y un cubo numerado (Pg. 14

Actividades de aprendizaje:

Continuar con el juego Un dado y

un cubo numerado

Entrevistas
- Entregue a cada estudiante hasta 100 objetos

Da 5
Numeracin
PRCS: 1.N.1.2 Determina y escribe el
nmero que va antes, entre y despus, al
utilizar los nmeros cardinales hasta tres
dgitos.
Aprendizaje Cooperativo
Aprendizaje basado en problema
Enseanza individualizada
Enseanza contextualizada
Laboratorio de Matemtica
Aprendizaje ldico
A travs de las actividades del da el estudiante
determina y escribe el nmero que va antes,
entre y despus, al utilizar los nmeros
cardinales hasta tres dgitos correctamente.

Rutina

Continuar con el juego Un dado y

un cubo numerado

Continuacin de la ENTREVISTA
(Es importante que el maestro haga anotaciones

Actividad de aprendizaje
Qu sigue?(Pg. 3 del Mapa Curricular)

Regin:__________________

Distrito:________________________

Escuela:____________________________________

Ttulo de la Unidad: A jugar con los nmeros (1.1)

Maestro(a):
_________________________ de 20____

Materia: Matemtica

Semana #: 1 de 8

Grado: Primero

Fecha: del _____ al _____ de

RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves)

CD1 Contar nos responde a la pregunta "cuntos".

CD2 Nuestro sistema numrico est basado en el valor de
posicin.
CD3 Las matemticas nos ayudan a entender y organizar el
mundo que nos rodea.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
del Mapa Curricular)
Es un juego que ayudar al estudiante a aprender a
escribe nmeros cardinales hasta el 999

Actividad de Cierre

Discusin de la actividad
Aclaracin de dudas

Practique escribir nmeros

(pg. 3 del Mapa Curricular)
Pida a los estudiantes que practiquen escribir
nmeros cada da en situaciones prcticas, como la
fecha, las hojas de asistencia y los conteos de
almuerzo. Utilice nmeros cardinales hasta tres
dgitos tambin. Escoja un estudiante por da para
que escriba estos nmeros en la pizarra para que
la clase compare los nmeros que ha escrito.

Discusin de la actividad
Aclaracin de dudas

Asignacin

Discusin de la actividad
Aclaracin de dudas

de sus observaciones del trabajo de los

estudiantes)
Ejercicios de identificacin de conjuntos,
escritura de nmeros.

Discusin de la actividad
Aclaracin de dudas

A travs del da, paren y jueguen "Qu sigue?"

por uno o dos minutos. El maestro dice un
nmero entre 1 y 100 y tira una bola (cualquier
tipo de bola, desde una pequea de goma hasta
una bola de playa grande) a un estudiante. Un
estudiante atrapar la bola y tendr que decir el
nmero que viene DESPUS del que acaba de
decir el maestro. Luego el estudiante con la bola
dice un nmero y tira la bola a otro estudiante
que atrapar la bola y decir el nmero que le
sigue. El juego contina segn lo permita el
tiempo.

Discusin de la actividad
Aclaracin de dudas

Entrevista (pg. 3 del Mapa

Curricular)
Ejercicios de escritura de nmeros

Avalos Formativos - Otras

evidencias
Materiales

concretos (centavos, cubos, botones, etc.) y

pregntele al estudiante "Cuntos hay?"
Observe la tcnica que utilice el estudiante.
Cuenta de uno en uno, de dos en dos, de cinco
en cinco o de diez en diez?
- Utilice un conjunto de tarjetas educativas (flash
cards) con los nmeros 0 al 100. Tome cinco
tarjetas consecutivas y colquelas sobre la
mesa al azar. Pida al estudiante que tome las
cartas y las coloque en el orden correcto. Para
hacer la tarea ms desafiante, coloque sobre la
mesa cinco tarjetas de nmeros al alzar que no
sean consecutivos y pida al estudiante que las
coloque en orden.

dados
Dibuja ___ estrellas

dados

Dados
Objetos

dados

Dibuja dos conjuntos de ___ elementos.

Dibujar conjuntos de los nmeros dados

bola

Regin:__________________

Distrito:________________________

Escuela:____________________________________

Ttulo de la Unidad: A jugar con los nmeros (1.1)

Maestro(a):
_________________________ de 20____

Materia: Matemtica

Semana #: 1 de 8

Grado: Primero

Fecha: del _____ al _____ de

RESULTADOS DESEADOS
Compresin Duradera (entendimientos claves)

CD1 Contar nos responde a la pregunta "cuntos".

CD2 Nuestro sistema numrico est basado en el valor de
posicin.
CD3 Las matemticas nos ayudan a entender y organizar el
mundo que nos rodea.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluacin sumativa (proyectos de unidad, exmenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Estrategias de instruccin
diferenciada
___ Educacin Especial
___
LSP
___ Seccin 504
___
Dotados
Reflexin de la Praxis

Objetivos se lograron
Necesidad de re-enseanza
Modificar estrategia
Mejorar la distribucin del
tiempo
Extensin del plan

Otro:________________________

Objetivos se lograron
Necesidad de re-enseanza
Modificar estrategia
Mejorar la distribucin del
tiempo
Extensin del plan

Otro:________________________

Objetivos se lograron
Necesidad de reenseanza
Modificar estrategia
Mejorar la distribucin del
tiempo
Extensin del plan

Otro:______________________
__

Objetivos se lograron
Necesidad de reenseanza
Modificar estrategia
Mejorar la distribucin del
tiempo
Extensin del plan

Otro:______________________
__

Objetivos se lograron
Necesidad de reenseanza
Modificar estrategia
Mejorar la distribucin del
tiempo
Extensin del plan

Otro:______________________
__