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Grado: 4
Escuela: N
Fundamentacin:
Una palabra es una agrupacin de sonidos, si estamos hablando; o de letras, si estamos escribiendo.
Constituye una unidad de significado, ya que cada palabra es un signo que alude a alguna cosa.
Cada palabra, entonces, posee un significante -que es la palabra misma- y un significado, que es aquello que
se quiere designar. Cuando se leen estas letras juntas taza se ests en presencia de un signo. Las cuatro
letras que se leen en esa palabra son el significante, ya que provocan que inmediatamente un objeto acuda a
la mente. En este caso, se trata de un objeto que tiene una caracterstica especial, que sirve para tomar t y
tiene una oreja. Ese ser el significado.
No importa de qu color o de qu porte es el objeto que imaginaste al leer la palabra taza, pero sin duda es
una taza. Esa es la magia de las palabras: las letras distribuidas de una manera particular, ya sea en forma
escrita u oral -significante- hacen que pienses en un objeto o realidad determinados -significado-. As
podemos entendernos sin necesidad de describir, de dibujar o de mostrar una fotografa de aquello a lo cual
queremos aludir.
Esas palabras, en la escritura, deben seguir las reglas de formacin y las de la ortografa y es importante que
lo hagan desde esta etapa de la escolarizacin.
Por otra parte, tambin es importante que comiencen a leer poesas porque estos textos despiertan
principalmente los afectos, los sentimientos, las emociones y es fundamental que la relacin del nio en la
escuela tenga como base, como cimiento, su buen estado anmico en relacin con todo lo que all puede
vivenciar, aprender. Pero la poesa, adems, nos dota de imaginacin, de fantasa, de libertad, de la capacidad
de poder volar. Creo que la poesa es fundamentalmente comps, es ritmo, es cadencia, es tonalidad.
Entonces, todos estos elementos son importantes para que el nio pueda relacionarse bien con la vida, con el
mundo, con la sociedad. No poesa como una categora lingstica, gramatical, sino una poesa como algo
vital, que le ensee incluso a l@s ni@s cmo mirar, cmo relacionarse con los dems
Contenidos:
La poesa. Recursos expresivos: la personificacin, la repeticin, la metfora. Estrofa, verso y rima
Produccin de textos poticos.
El acento y la tilde. Slaba tnica Clasificacin de palabras por su acentuacin. Reglas de tildacin.
Formacin de palabras. Signos de puntuacin.
Da:
Das:
Da:
Lindos ojuelos
Ha llegado la vejez
con afn de destruirme
pero yo me he puesto firme
y contra ella luchar.
El pasado que se fue
sac ida sin regreso
y no conforme con eso,
se llev mi juventud
dejndome sin salud,
feo, viejo y con sobrepeso.
(Ricardo Fonseca)
___________________________________
Cuando digo paloma, las palabras vuelan.
Cuando digo sol, La palabras brillan.
Cuando digo amor, las palabras estallan.
(Ricardo Fonseca)
Y despus lo acaricio...
A mi me daba calor
de que me viera jugar
Y en casa lo invit a entrar
Y l tambin se divirti...
Cuantos Reyes han pasado
por la puerta de mi vida.
Y a m alma dolorida
Cuantas veces la he dejado
como un zapato gastado,
esperando a su Melchor
que le dejara el amor
para un mundo envenenado!
Esta noche por los cielos
llegarn los Reyes Magos;
vendrn trayendo regalos
a los chicos que son buenos,
pero hay otros pibes buenos
en otro lado de la tierra,
que por culpa de una guerra...
no han de pasar los camellos!
Seor: yo aprend a rezar
Arrodillado con mi vieja;
Si nunca te fui con quejas
hoy me tens que escuchar:
Por qu tienen que pagar
esos pibes inocentes,
de que en el mundo haya gente
que slo piensa en matar?
Ellos qu saben de guerras?...
ellos quieren Reyes Magos!
y ellos, en vez de regalos
tienen un miedo que aterra!
Si vos pararas la guerra,
pasaran los camellos.
Yo te lo pido por ellos!
por los pibes de mi tierra!
Qu es la rima?
Es la semejanza o igualdad de sonidos finales de verso, a partir de la ltima slaba acentuada:
Recursos expresivos utilizados en la poesa:
Nos centraremos en identificar las siguientes figuras literarias en las poesas leas:
Repeticiones: leer nuevamente las repeticiones que aparecen y leerlas nuevamente atendiendo al
efecto sonoro que producen las repeticiones.
Personificaciones: consiste en atribuir propiedades humanas a un animal o a algo inanimado. Leer e
identificar dnde fue usado este recurso.
Metfora: consiste en la identificacin entre dos trminos, de tal manera que para referirse a uno de
ellos se nombra al otro. Leer e identificar dnde fue usado este recurso.
Da:
Escritura de poesas:
Continuar la poesa agregando por lo menos 5 versos:
Cuando digo paloma, las palabras vuelan.
Cuando digo sol, La palabras brillan.
Cuando digo amor, las palabras estallan.
Cuando digo
Escribir una poesa utilizando el tema que quieras.
Da:
Acentuacin:
El acento es la mayor fuerza de voz que recae sobre la slaba tnica. A este se le llama acento prosdico.
Ejemplo: PA-RED
Ordena las siguientes palabras clasificndolas segn su acento prosdico y su acento ortogrfico.
- Cantar
- Crneo
- Amor
- Mquina
- Mesones
- Pared
- Cabellera
- Comps
- Lquido
- Abundante
- Cometo
- Pintar
- Petrleo
- Perlas
- Expresin
Palabras con acento ortogrfico
Da:
Todas las palabras llevan acento, a unas se les marca y a otras no, hay reglas que bebs conocer:
Las palabras agudas son las que tienen la mayor intensidad de voz, en la ltima slaba y se acentan
ortogrficamente cuando terminan en vocal y en n o en s.
Por ejemplo: Vacacin, avanz, revs, reloj, tener, etc.
Las palabras graves son las que tienen toda la fuerza de voz en la penltima slaba, se acentan
ortogrficamente cuando terminan en consonante, excepto n o s (todo lo contrario de las palabras agudas).
Por ejemplo: Lpiz, rbol, dbil, pupitre, mesa, etc.
Las palabras esdrjulas tienen la mayor intensidad de voz en la antepenltima slaba. Ortogrficamente a
todas se les marca el acento.
Por ejemplo: Mecnico, ocano, fbrica, telfono, mdico.
Con la ayuda de esas reglas colocar las siguientes palabras en el cuadro:
Cuaderno
Pasillo
Caminar
Culminacin
Condado
Hormiga
lgido
Carsimo
Pltano
Clida
Tchira
Adicin
Palabras agudas
rido
Docente
Adems
Voltil
rbol
Hbil
gil
Caf
Panam
Almbar
Actividad
Ttrico
Palabras graves
Fecha
Arvalo
Frtil
Entrega
Fcil
Mrida
Bolvar
Azcar
Piata
Pared
Despus
Palabras esdrjulas
Da:
Vamos a repasar los contenidos relacionados con la formacin de nuevas palabras:
Los Prefijos: son partculas o elementos que se anteponen a la raz de una palabra para formar una nueva.
Ejemplos: imposible, subdivisin, predecir.
Los Sufijos: son terminaciones que se aaden a la raz de la palabra para formar un vocablo derivado.
Ejemplos: Camioncito, banderita, pelotero
Agregar un prefijo a cada una de las palabras dadas:
____________ regular
____________ ordinario
____________ ordenado
____________ imprevisto
_____________ til
_____________ presidente
____________ proporcin
____________ quieto
Completar cada palabra con el sufijo correspondiente: ero, eso, ito, ita, cito, cita, ado, eza, ez, ecita, simo.
Camin ____________
Flor
____________
Gentil ____________
rbol ____________
Ni____________
panad____________
fur ____________
car ____________
Dorm____________
acost____________
escuel ____________
cabe____________
Da:
Las palabras primitivas son aquellas que no se derivan de ninguna otra.
Ejemplos: Pan, casa, rosa, flor.
Las palabras derivadas son aquellas que se derivan de una primitiva.
Ejemplo:
Palabra Primitiva
Pan
Casa
Flor
Rosa
Palabra derivada
Pancito
Casita
Florero
Rosal
Las palabras compuestas se forman por la unin de dos palabras primitivas que al escribirse van juntas.
Ejemplo: Sacapuntas, sordomudo, casacuna, agridulce, medioda, cumpleaos, etc.
Las palabras compuestas pueden formarse por:
a) Un verbo + un sustantivo.
Ejemplo: El verbo sacar y el sustantivo puntas forman otro sustantivo: Sacapuntas.
b) Dos sustantivos:
Ejemplo: Casa + cuna = Casacuna
c) Dos adjetivos:
Ejemplo: agrio + dulce = agridulce
Ordenar las siguientes palabras y forma palabras compuestas.
Medico
Tiempo
Cumple
Rompe
Mudo
puntas
aos
casa
sordo
vidas
da
cuna
cabeza
cada
saca
pasa
para
salva
Da:
Recordar que una familia de palabras se forma cuando una palabra primitiva (raz) se le agregan prefijos y
sufijos para formar un grupo de vocablos derivados de la misma.
Cabezada
Cabezn
rompecabeza
Cabezazo
Cabecera
Formar una familia de palabras con los siguientes vocablos y seala la raz de la palabra primitiva.
Ejemplo = Cabeza
Raz
Cabello
Boca
Camino
Da:
Carro
Reloj
Escoba
La coma se emplea para separar las partes de una serie o enumeracin. Ejemplos: Los incisivos, caninos y
molares son dientes que debemos cuidar diariamente.
El punto se utiliza al terminar una oracin simple o un prrafo, si es el punto y seguido, continua otra
oracin. Ejemplo: Slo debemos enjuagarnos con flor para reducir la caries. Es todo. Si el punto es final va
al trmino de un prrafo. Ejemplo:
Porque no los enjuagas con flor! Respondi Carmen, la mayor de edad. Una muchacha muy cuidadora del
aseo personal.
El punto y coma se emplea para separar frases largas y oraciones que indican causa efecto. Ejemplo:
Yo revis cada uno de mis dientes; observ que no haba indicios de caries.
Mi hermano luch mucho para progresar; su trabajo fue duro y consistente.
Los dos puntos se emplean antes de una enumeracin, cita textual o saludo de una carta. Ejemplos:
a) Mam compr: caf, azcar y aceite.
b) Simn Bolvar dijo: Moral y Luces son nuestras necesidades
c) Querido Hermano:
Da:
Los puntos suspensivos se emplean para dejar incompleta una frase, oracin o enunciado, omitiendo palabra
o expresin conocida por el lector. Ejemplo:
a) parece un buen trabajo; pero...
b) Existen conejos, tigres, lapas...(sustituyen el etctera)
c) Es un precio justo. Sin embargo...
Los signos de interrogacin se emplean para formular preguntas. Ejemplos
a) Por qu debemos mantener sanos nuestros dientes?
b) Lo haces t?
c) Cul es el problema?
Los signos de admiracin se utilizan al principio y al final de las oraciones que expresan asombro, deseo,
ruego, mandato, admiracin o expresin espontnea. Ejemplos:
a) Qu fantstico es ese arco-iris! (asombros)
b) Ojal pudiera tener un reloj as! (deseo)
c) Te ruego que me perdones! (ruego)
d) Bjate de ese rbol! (mandato)
e) Que bella est esa mansin! (admiracin)
Lee detenidamente el siguiente texto y coloca los signos de puntuacin en el lugar que corresponda.
Cul es el problema
Tres nias conversaban sobre temas de salud Ana una de ellas pregunt
Por qu se carian los dientes
Porque no los enjuagas con flor respondi Carmen la de mayor edad
Quisiera que mis dientes estuvieran sanos exclam Luisa
Ni lo pienses nia tonta se enojo Ana t no te alimentas bien y comes mucho dulce
Adems mi pap me dice que debemos cepillarnos tres veces al da al levantarnos despus de las comidas y
al acostarnos lo haces t
No no contest Luisa Pero yo observo que no tengo caries Entonces tienes algn problema
Ninguno dijo Carmen Solo debemos enjuagarnos con flor para reducir las caries Es todo cllate ya
Da:
CAZA, PESCA Y TRANSPORTE
(del folklore venezolano)
En el campo venezolano se utilizan diversos procedimientos ingeniosos para cazar. En los Llanos,
para cazar tigres y caimanes, muchos prefieren todava la lanza por considerarla ms eficaz, aunque para ello
se necesita un valor extraordinario para luchar cuerpo a cuerpo con tan feroces animales.
Para la caza menor se utiliza trampas y lazos tejidos con bejucos y otros elementos que proporciona la
naturaleza.
Hay una gran variedad de redes, llamadas nasas, confeccionadas por los mismos pescadores utilizando
caas y bejucos. Su forma y tipo varan segn sean para pescar en el mar o en el ro.
En el Oriente de Venezuela existen grandes nasas de tejido hexagonal de una gran belleza de forma. Se
utilizan tambin las atarrayas y chinchorros. Entre stas cabe destacar la atarraya redonda bordeada de
plomo, que con gran habilidad echan los pescadores.
El Burrito con distintos tipos de silla y canastos para la carga es, sin duda, el sistema de transporte
ms tpico de Venezuela. Se usan tambin carretas con caballos y carretillas de una rueda para el transporte
de cargas no muy pesadas y en cortas distancias.
En los ros se usan las curiaras, tipo de embarcacin de origen indgena, generalmente hechas con
corteza de grandes rboles.
M. Cardona y R.F. Ramn y Rivera
Actividades:
Vocabularios: Buscar en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
Ingenioso:
Eficaz
Bejucos
Hexagonal
Responder:
De que trata la lectura?
Conoces otros procedimientos de pesca o caza adems de los mencionados?
Cul es el significado de los pensamientos siguientes?
a) La Unin hace la fuerza
b) Hacer el bien no cuesta nada y vale mucho
Da:
Evaluacin
a - mor
re - loj
can - t
pa - pel
jar - dn
des - ta - c
bai - l
G - mez
sa - po
cor - ti - na
l - piz
cr - cel
d - bil
m - gi - ca
p - ja - ro
ma - m - fe - ro
m - si - ca
ma - te - m - ti - ca