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A Lgica uma cincia com caractersticas matemticas, mas est fortemente ligada
Filosofia. Ela cuida das regras do bem pensar, ou do pensar correto, sendo, portanto, um
instrumento do pensar humano. Aristteles, filsofo grego (384322 a.C) em sua obra
"rganon", distribuda em oito volumes, foi o seu principal organizador. George Boole (1815
1864), em seu livro "A Anlise Matemtica da Lgica", estruturou os princpios matemticos da
lgica formal, que, em sua homenagem, foi denominada lgebra Booleana.
No sculo XX, Claude Shannon aplicou pela primeira vez a lgebra booleana em
interruptores, dando origem aos atuais computadores. Desde 1996, nos editais de concursos j
inseriam o "Raciocnio Lgico" em suas provas.
Existem muitas definies para a palavra lgica, porm no caso do nosso estudo no
relevante um aprofundamento nesse ponto, suficiente apenas discutir alguns pontos de vista
sobre o assunto. Alguns autores definem lgica como sendo a Cincia das leis do
pensamento, e neste caso existem divergncias com essa definio, pois o pensamento
matria estudada na Psicologia, que uma cincia distinta da lgica (cincia). Segundo Irving
Copi, uma definio mais adequada : A lgica uma cincia do raciocnio, pois a sua idia
est ligada ao processo de raciocnio correto e incorreto que depende da estrutura dos
argumentos envolvidos nele.
Veremos nas prximas linhas a definio do que venha a ser uma proposio, bem como o
seu clculo proposicional antes de chegarmos ao nosso objetivo maior que estudar as
estruturas dos argumentos, que sero conjuntos de proposies denominadas premissas ou
concluses.
Alguns problemas que caem nos concursos exigem muita criatividade, malcia e sorte, e, a
no ser que o candidato j tenha visto coisa similar, no podem ser resolvidos nos trs a cinco
minutos disponveis para cada questo.
Muitos candidatos, mesmo devidamente treinados no tero condies de resolv-los.
Nosso conselho que no devem se preocupar muito. Esses problemas irrespondveis no
tempo hbil no passam de 20% das questes de Raciocnio Lgico exigidas nos concursos
pblicos.
Uma base slida de matemtica ser suficiente para resolver pelo menos 50% dos
problemas. Os outros 30% podem ser resolvidos pela aplicao direta dos mtodos de
raciocnio lgico que estudaro.
Portanto veremos alguns conceitos sobre lgica e, posteriormente, alguns testes para
avaliao do aprendizado. No mais, j servindo como dica, raciocnio lgico deve ser estudado,
principalmente, atravs da prtica, ou seja, resoluo de testes.
Pode, primeira vista, parecer complexa a disciplina "Raciocnio Lgico". Entretanto, ela
est ao alcance de toda pessoa que memorize as regras e exercite bastante. Portanto, mos
obra.
Universais
Particulares
As proposies universais so aquelas em que o predicado refere-se totalidade do
conjunto.
Exemplo
Todos os homens so mentirosos universal e simbolizamos por Todo S P
Nesta definio inclumos o caso em que o sujeito unitrio.
Exemplo
O co mamfero.
As proposies particulares so aquelas em que o predicado refere-se apenas a uma parte
do conjunto. Exemplo:
Alguns homens so mentirosos particular e simbolizamos por algum S P.
Proposies Afirmativas e Negativas
As proposies tambm se classificam em:
Afirmativas
Negativas
No caso de negativa podemos ter:
Nenhum homem mentiroso universal negativa e simbolizamos por nenhum S P.
Alguns homens no so mentirosos particular negativa e simbolizamos por algum S no
P.
No caso de afirmativa consideramos o item anterior.
Chamaremos as proposies dos tipos: Todo S P, algum S P, algum S no P e
nenhum S P.
Ento teremos a tabela:
UNIVERSAL
PARTICULAR
AFIRMATIVA
Todo S P (A)
Algum S P (I)
NEGATIVA
Nenhum S P (E)
Algum S no P (O)
Diagrama de Euler
Para analisar, poderemos usar o diagrama de Euler.
- Todo S P (universal afirmativa A)
P
S
P=S
o
u
P=S
P
S
o
u
o
u
S
o
u
P
o
u
o
u
Princpios
corresponde a e
corresponde a ou
corresponde a ento
corresponde a se somente se
Sendo assim, a partir de uma proposio podemos construir uma outra correspondente com
a sua negao; e com duas ou mais, podemos formar:
Conjunes: a b (l-se: a e b)
Disjunes: a b (l-se: a ou b)
Condicionais: a b (l-se: se a ento b)
Bicondicionais: a b (l-se: a se somente se b)
Exemplo
Se Cacilda estudiosa ento ela passar no AFRF
Sejam as proposies:
p = Cacilda estudiosa
q = Ela passar no AFRF
Da, poderemos representar a sentena da seguinte forma:
Se p ento q (ou p q)
Exerccios
1. Dois nmeros somados totalizam 510. Sabe-se que um deles est para 8, assim
como o outro est para 9. Quais so os dois nmeros?
2. Um nmero a somado a um outro nmero b totaliza 216. a est para 12, assim
como b est para 15. Qual o valor de a e de b?
3. Um nmero a subtrado de um outro nmero b resulta em 54. a est para 13, assim
como b est para 7. Qual o valor de a e de b?
4. A diferena entre dois nmeros igual a 52. O maior deles est para 23, assim como
o menor est para 19. Quais so os nmeros?
5. A idade de Pedro est para a idade de Paulo, assim como 5 est para 6. Quantos
anos tem Pedro e Paulo sabendo-se que as duas idades somadas totalizam 55 anos?
6. O peso de uma sacola em kg est para o peso de uma outra sacola tambm em kg,
assim como 32 est para 28. Quanto pesa cada uma das sacolas, sabendo-se que juntas
elas pesam 15kg?
7. A soma de dois nmeros igual a 46. O primeiro est para o segundo, assim como
87 est para 51. Quais so os nmeros?
8. Dois nmeros a e b diferem entre si em 18 unidades. a est para b, assim
como 825 est para 627. Qual o valor de a e de b?
9. Quatro nmeros, 72, 56, 90 e x, todos diferentes de zero, formam nesta ordem uma
proporo. Qual o valor da quarta proporcional x?
10. Quatro nmeros, x, 15, 15 e 9, todos diferentes de zero, formam nesta ordem uma
proporo. Qual o valor da terceira proporcional x?
Respostas
1) Soluo: Chamemos o primeiro nmero de a e o outro nmero de b. Do enunciado,
tiramos que a est para 8, assim como b para 9. Utilizando-nos da terceira propriedade das
propores temos:
Sabemos que a e b somados resultam em 510, assim como a adio de 8 a 9 resulta em 17.
Substituindo estes valores na proporo teremos:
Portanto:
Sabemos que a soma de a com b igual a 216, assim como tambm sabemos
que 12 mais 15 totaliza 27. Substituindo tais valores teremos:
Portanto:
Sabemos que a diferena entre a e b igual a 54, e sabemos tambm que 13 menos 7 d 6.
Substituindo tais valores teremos:
Portanto:
Sabemos que a menos b igual a 52, assim como 23 menos 19 igual a 4. Ao substituirmos
estes valores na proporo teremos:
Portanto:
Sabemos que a soma a e b resulta em 55, assim como 5 mais 6 resulta em 11. Substituindo
estes valores na proporo temos:
Calculemos o valor de b:
em 15,
assim
em60.
Temos que a mais b d 46, assim como 87 mais 51 resulta em 138. Substituindo-os na
proporo temos:
Calculemos o valor de b:
Sabemos que a diferena entre a e b resulta em 18, assim como 825 menos 627 resulta
em 198. Substituindo tais valores na proporo temos:
Argumentos
Um argumento uma srie concatenada de afirmaes com o fim de estabelecer uma
proposio definida. um conjunto de proposies com uma estrutura lgica de maneira tal
que algumas delas acarretam ou tem como consequncia outra proposio. Isto , o conjunto
de proposies p1,...,pn que tem como consequncia outra proposio q.
Chamaremos as proposies p1,p2,p3,...,pn de premissas do argumento, e a proposio q de
concluso do argumento.
Podemos representar por:
p1
p2
p3
.
.
.
pn
q
Exemplos:
1. Se eu passar no concurso, ento irei trabalhar.
Passei no concurso
________________________
Irei trabalhar
2. Se ele me ama ento casa comigo.
Ele me ama.
__________________________
Ele casa comigo.
3. Todos os brasileiro so humanos.
Todos os paulistas so brasileiros.
__________________________
Todos os paulistas so humanos.
4. Se o Palmeiras ganhar o jogo, todos os jogadores recebero o bicho.
Se o Palmeiras no ganhar o jogo, todos os jogadores recebero o bicho.
__________________________
Todos os jogadores recebero o bicho.
Observao: No caso geral representamos os argumentos escrevendo as premissas e
separando por uma barra horizontal seguida da concluso com trs pontos antes. Veja
exemplo extrado do Irving M. Copi.
Premissa:
Inferncia: Uma vez que haja concordncia sobre as premissas, o argumento procede a
passo a passo por meio do processo chamado inferncia.
Na inferncia, parte-se de uma ou mais proposies aceitas (premissas) para chegar a
outras novas. Se a inferncia for vlida, a nova proposio tambm dever ser aceita.
Posteriormente, essa proposio poder ser empregada em novas inferncias.
Assim, inicialmente, apenas se pode inferir algo a partir das premissas do argumento; ao
longo da argumentao, entretanto, o nmero de afirmaes que podem ser utilizadas
aumenta.
H vrios tipos de inferncia vlidos, mas tambm alguns invlidos. O processo de
inferncia comumente identificado pelas frases Conseqentemente... ou isso implica
que....
Concluso: Finalmente se chegar a uma proposio que consiste na concluso, ou seja, no
que se est tentando provar. Ela o resultado final do processo de inferncia e s pode ser
classificada com concluso no contexto de um argumento em particular.
A concluso respalda-se nas premissas e inferida a partir delas.
Exemplo de argumento
A seguir est exemplificado um argumento vlido, mas que pode ou no ser consistente.
1. Premissa: Todo evento tem uma causa.
2. Premissa: O universo teve um comeo.
3. Premissa: Comear envolve um evento.
4. Inferncia: Isso implica que o comeo do universo envolveu um evento.
5. Inferncia: Logo, o comeo do universo teve uma causa.
6. Concluso: O universo teve uma causa.
A proposio do item 4 foi inferida dos itens 2 e 3. O item 1, ento, usado em conjunto
com proposio 4 para inferir uma nova proposio (item 5). O resultado dessa inferncia
reafirmado (numa forma levemente simplificada) como sendo a concluso.
Validade de um Argumento
Conforme citamos anteriormente, uma proposio verdadeira ou falsa. No caso de um
argumento diremos que ele vlido ou no vlido.
A validade de uma propriedade dos argumentos dedutivos que depende da forma (estrutura)
lgica das suas proposies (premissas e concluses) e no do contedo delas. Sendo assim
podemos ter as seguintes combinaes para os argumentos vlidos dedutivos:
a) Premissas verdadeiras e concluso verdadeira.
Exemplo:
Todos os apartamentos so pequenos. (V)
Todos os apartamentos so residncias. (V)
__________________________________
Algumas residncias so pequenas. (V)
b) Algumas ou todas as premissas falsas e uma concluso verdadeira.
Exemplo:
Todos os peixes tm asas. (F)
Todos os pssaros so peixes. (F)
__________________________________
Todos os pssaros tm asas. (V)
p.
q.
pq
ou
p
q
Este argumento evidentemente vlido e sua forma pode ser escrita da seguinte maneira:
pq
Se p, ento q,
No q.
No p.
ou
q
p
Existe tambm um tipo de argumento vlido conhecido pelo nome de dilena. Geralmente
este argumento ocorre quando algum forado a escolher entre duas alternativas
indesejveis.
Exemplo
Joo se inscreve no concurso de MS, porm no gostaria de sair de So Paulo, e seus
colegas de trabalho esto torcendo por ele.
Eis o dilema de Joo:
Ou Joo passa ou no passa no concurso.
Se Joo passar no concurso vai ter que ir embora de So Paulo.
Se Joo no passar no concurso ficar com vergonha diante dos colegas de trabalho.
_________________________
Ou Joo vai embora de So Paulo ou Joo ficar com vergonha dos colegas de trabalho.
Este argumento evidentemente vlido e sua forma pode ser escrita da seguinte maneira:
p q
p ou q.
Se p ento r
Se
ou
p ento s.
r ou s
pr
qs
r s
_______________________
Ele me ama.
pq
ou
q.
p.
q
p
Este argumento uma falcia, podemos ter as premissas verdadeiras e a concluso falsa.
Outra falcia que corre com freqncia a conhecida por falcia da negao do
antecedente.
Exemplo
Se Joo parar de fumar ele engordar.
Joo no parou de fumar.
________________________
Joo no engordar.
Observe que temos a forma:
pq
Se p, ento q,
No
p.
No q.
ou
p
q
Este argumento uma falcia, pois podemos ter as premissas verdadeiras e a concluso
falsa.
Os argumentos dedutivos no vlidos podem combinar verdade ou falsidade das premissas
de qualquer maneira com a verdade ou falsidade da concluso.
Assim, podemos ter, por exemplo, argumentos no-vlidos com premissas e concluses
verdadeiras, porm, as premissas no sustentam a concluso.
Exemplo
Todos os mamferos so mortais. (V)
Todos os gatos so mortais. (V)
___________________________
Todos os gatos so mamferos. (V)
Este argumento tem a forma:
Todos os A so B.
Todos os C so B.
_____________________
Todos os C so A.
Como os testes demonstraram que foram precisos, pelo menos, 2,3 segundos para
manobrar a culatra do rifle de Oswald, bvio que Oswald no poderia ter disparado trs
vezes atingindo Kennedy duas vezes e Connally uma vez em 5,6 segundos ou menos.
ilgico raciocinar assim: Sou mais rico do que tu, portanto sou superior a ti. Sou
mais eloquente do que tu, portanto sou superior a ti. mais lgico raciocinar: Sou
mais rico do que tu, portanto minha propriedade superior tua. Sou mais eloquente
do que tu, portanto meu discurso superior ao teu. As pessoas so algo mais do que
propriedade ou fala.
(Epicteto, Discursos)
Respostas
1) Soluo:
Premissa: Os ciclos de negcio so adequadamente descritos pelo termo ciclos.
Concluso: Os ciclos de negcios so suscetveis de medio.
2) Soluo:
Primeiro argumento:
Premissa: Um jornaleiro que trabalha por pea extrai um benefcio de todos os esforos
resultantes da sua atividade.
Concluso: Um jornaleiro que trabalha por pea provavelmente ativo.
Segundo argumento:
Premissa: Um aprendiz no tem interesse imediato em ser outra coisa, seno preguioso.
Concluso: provvel que um aprendiz seja preguioso, e quase sempre o .
Terceiro argumento:
Premissa: provvel que um aprendiz seja preguioso, e quase sempre o .
Concluso: A instituio do longo aprendizado no propensa formao de jovens para a
indstria.
Concluso: bvio que Oswald no poderia ter disparado trs vezes atingindo Kennedy
duas vezes e Connally uma em 5,6 segundos.
Embora a premissa pudesse ter sido estabelecida indutivamente, o presente argumento
pretende afirmar que sua concluso deduz-se obviamente da premissa de que Oswald no
podia ter disparado trs vezes.
5) Soluo:
Premissa: As pessoas so algo mais do que sua propriedade ou fala.
Concluso: ilgico raciocinar assim meu discurso superior ao teu.
Tambm cada frase separada entre aspas formula um argumento cuja premissa precede, e
cujas concluses se seguem palavra portanto.
Silogismo
O silogismo a deduo feita a partir de duas proposies denominadas premissas, de
modo a originar uma terceira proposio logicamente implicada, denominada concluso.
Exemplo
Tenho um Escort ou tenho um Focus, no tenho um Escort | Tenho um Focus.
Observao: o smbolo chamado de trao de assero; usado entre as premissas e a
concluso. Esse silogismo tambm pode ser representado como:
Tenho um Escort ou tenho um Focus.
No tenho um Escort.
Logo, tenho um Focus.
Chamado de P a proposio: Tenho um Escort, escreve-se: P: Tenho um Escort.
Chamado de C a proposio: Tenho um Focus, escreve-se: C: Tenho um Focus.
Das proposies P e C resulta a proposio Tenho um Escort ou tenho um Focus.
Denotamos: PC: Tenho um Escort ou tenho um Focus.
Com a negativa da proposio P, tem-se a premissa No tenho um Escort. Escreve-se: ~P:
No tenho um Escort ( o mesmo que dizer: no possuo um carro denominado Escort).
Reescrevendo o argumento, obteremos:
PC, ~P| C
Ou
PC
~P
Logo, C
Silogismo Categrico de Forma Tpica
Chamaremos de silogismo categrico de forma tpica ao argumento formado por duas
premissas e uma concluso, de modo que todas as premissas envolvidas so categricas de
forma tpica (A, E, I, O).
Teremos tambm trs termos:
- Termo menor sujeito da concluso.
- Termo maior predicado da concluso.
- Termo mdio o termo que aparece uma vez em cada premissa e no aparece na
concluso.
Chamaremos de premissa maior a que contm o termo maior, e premissa menor a que
contm o termo menor.
Exemplo
Todas as mulheres so bonitas.
Todas as princesas so mulheres.
________________________
Todas as princesas so bonitas.
Termo menor: as princesas.
Termo maior: bonitas.
Termo mdio: mulheres.
Premissa menor: todas as princesas so mulheres.
Premissa maior: Todas as mulheres so bonitas.
Algumas Regras para a Validade de um Silogismo
- Todo silogismo deve conter somente trs termos;
- O termo mdio deve ser universal pelo menos uma vez;
- O termo mdio no pode constar na concluso;
- Nenhum silogismo categrico de forma tpica que tenha duas premissas negativas valido;
- De duas premissas particulares no poder haver concluso;
- Se h uma premissa particular, a concluso ser particular;
- Se h uma premissa particular negativa a concluso ser particular negativa.
Ateno: Para determinar se um argumento uma falcia ou silogismo, deve-se analisar o
resultado, ou argumento final: quando se chega a um argumento falso, tem-se uma falcia;
quando se chega a um argumento verdadeiro, tem-se um silogismo.
Exerccios
Tendo em conta os Silogismos que se seguem:
a) Testa a sua validade (indicando as regras que violam);
b) Indica o Modo do Silogismo;
c) Indica a sua Figura.
1. Todas as vacas voadoras so lindas
Nenhum avio lindo
______________________________
Algumas vacas voadoras so avies
2. Nenhum chocolate engorda
Alguns doces no engordam
________________________
Todos os doces so chocolates
3. O arroz branco
O gelo branco
_______________
O gelo no arroz
4. Alguns bancos so moblia
Todos os bancos emprestam dinheiro
________________________________
Nenhum dinheiro emprestado por moblia
5. Touro um signo do zodaco
O touro pasta
________________________________
Alguns signos do zodaco no pastam
Respostas
1) Soluo:
a) A concluso no seguiu a parte mais fraca. A concluso foi construda indevidamente, pois
o termo Maior (voadores) sujeito, e deveria ser o predicado da concluso, e o termo Menor
(avio/es) deveria ser sujeito e aparecer como predicado. O Silogismo invlido
b) A E, I
c) 2 figura
2) Soluo:
a) O termo em extenso na concluso (doces), mas no na premissa. De duas premissas
negativas nada se pode concluir. A concluso no seguiu a parte mais fraca (deveria ser
negativa). Silogismo invlido.
b) E O, A
c) 2 figura
3) Soluo:
a) O termo Mdio (branco) no se encontra uma nica vez em toda a sua extenso. De duas
premissas afirmativas, no se pode concluir pela negativa. Silogismo invlido.
b) A A, E
c) 2 figura
4) Soluo:
a) existem mais que 3 termos o termo branco, refere-se a conceitos diferentes. O sujeito
e o predicado da orao encontra-se em toda a sua extenso, mas no nas premissas. De
duas premissas afirmativas, no se pode tirar uma concluso negativa. A concluso no seguiu
a parte mais fraca (deveria ser particular). Silogismo invlido.
b) I A, E
c) 3 figura
5) Soluo:
a) Mais que 3 termos touroora signo ora animal. Termo em extenso na concluso
(pastam), mas no na premissa. Na concluso o sujeito e o predicado esto trocados.
Silogismo Invlido.
b) A A, O
c) 3 figura
Sentenas Abertas
Existem sentenas que no podem ser classificadas nem como falsas, nem como
verdadeiras. So as sentenas chamadas sentenas abertas.
Exemplos
1. p ( x) : x 4 9
A sentena matemtica x 4 9 aberta, pois existem infinitos nmeros que satisfazem a
equao. Obviamente, apenas um deles, x 5 , tornando a sentena verdadeira. Porm,
existem infinitos outros nmeros que podem fazer com que a proposio se torne falsa, como
x 5.
2. q ( x) : x 3
Dessa maneira, na sentena x 3 , obtemos infinitos valores que satisfazem equao.
Porm, alguns so verdadeiros, como x 2 , e outros so falsos, como x 7.
Ateno: As proposies ou sentenas lgicas so representadas por letras latinas e
podem ser classificadas em abertas ou fechadas.
A sentena s ( x) : 2 2 5 uma sentena fechada, pois a ela se pode atribuir um valor
lgico; nesse caso, o valor de s (x) F, pois a sentena falsa.
A sentena p (x) Phil Collins um grande cantor de msica pop internacional fechada,
dado que possui um valor lgico e esse valor verdadeiro.
J a sentena e(x ) O sorteio milionrio da Mega-Sena uma sentena aberta, pois no se
sabe o objetivo de falar do sorteio da Mega-Sena, nem se pode atribuir um valor lgico para
que e(x) seja verdadeiro, ou falso.
Modificadores
A partir de uma proposio, podemos formar outra proposio usando o modificador no
(~), que ser sua negao, a qual possuir o valor lgico oposto ao da proposio.
Exemplo
p: Jacira tem 3 irmos.
~p: Jacira no tem 3 irmos.
fcil verificar que:
1. Quando uma proposio verdadeira, sua negao falsa.
Sentena: p
Negao: ~p
4 N
4 N
V ou F
F
V
~
p
F
V
Tabelas de Verdade
Cada linha da tabela (fora a primeira que contm as frmulas) representa uma valorao.
Agora, o que dizer sobre frmulas moleculares, tais como P, Q R, ou (Q R) (PQ)?
Para estas, podemos estabelecer os valores que elas recebem em vista do valor de cada
frmula atmica que as compe. Faremos isto por meio das tabelas de verdade.
1- Uma linha em que esto contidas todas as subfrmulas de uma frmula e a prpria
frmula. Por exemplo, a frmula (PQ) R tem o seguinte conjunto de subfrmulas: [(P Q)
R, PQ, P, Q, R]
2) L linhas em que esto todos os possveis valores que as proposies atmicas podem
receber e os valores recebidos pelas frmulas moleculares a partir dos valores destes tomos.
O nmero de linhas L = nt, sendo n o nmero de valores que o sistema permite (sempre 2
no caso do CPC) e t o nmero de tomos que a frmula contm. Assim, se uma frmula
contm 2 tomos, o nmero de linhas que expressam a permutaes entre estes ser 4: um
caso de ambos serem verdadeiros (V V), dois casos de apenas um dos tomos ser verdadeiro
(V F , F V) e um caso no qual ambos serem falsos (F F). Se a frmula contiver 3 tomos, o
nmero de linhas que expressam a permutaes entre estes ser 8: um caso de todos os
tomos serem verdadeiros (V V V), trs casos de apenas dois tomos serem verdadeiros (V V
F , V F V , F V V), trs casos de apenas um dos tomos ser verdadeiro (V F F , F V F , F F V) e
um caso no qual todos tomos so falsos (F F F).
PQ
(PQ) R
(PQ) R
Para completar esta tabela precisamos definir os operadores lgicos. Ao faz-lo, vamos
aproveitar para explicar como interpret-los.
Negao
Interpretaes: "No P", "No o caso de P", "A proposio 'P' falsa".
Assim, em uma linguagem L na qual P significa "Scrates mortal", P pode ser
interpretada como "Scrates no mortal", e, se o primeiro verdadeiro, o segundo falso; e
se o primeiro falso, o segundo verdadeiro.
Interpretar a negao por meio de antnimos tambm uma alternativa, mas deve-se ter
cautela, pois nem sempre aplicvel em todos os casos. No exemplo acima a interpretao
por meio de antnimos perfeitamente aplicvel, ou seja, se P significa "Scrates mortal",
P pode ser interpretada como "Scrates imortal". Por outro lado, em uma linguagem L na
qual Q significa "Joo bom jogador", a proposio "Joo mau jogador" no a melhor
interpretao para Q (Joo poderia ser apenas um jogador mediano).
P
P
V F
F V
P significa P falsa.
P significa P falsa.
E assim por diante.
Repare que P equivalente a P, assim como P equivalente a P.
A negao mltipla traz alguns problemas de interpretao. Interpretando mais uma vez P
por "Scrates mortal", podemos perfeitamente interpretar P de diversar formas: "No o
caso de que Scrates no mortal", "No o caso de que Scrates imortal", " falso que
Scrates no mortal", " falso que Scrates imortal" etc. Contudo, nem sempre na lngua
portuguesa a dupla negao de uma proposio equivale afirmao desta. Muitas vezes a
dupla negao apenas uma nfase na negao.
Exemplos
Conjuno
PQ
Interpretao: "PQ" pode ser interpretada como " P e Q", "Tanto P quanto Q", "Ambas
proposies 'P' e 'Q' so verdadeiras" etc.
Assim, em uma linguagem Lna qual P significa "Sou cidado brasileiro" e Q significa "Sou
estudante de filosofia", PQ pode ser interpretada como "Sou cidado brasileiro e estudante de
filosofia"; o que s verdade se P verdadeira e Q verdadeira.
Repare que a conjuno comutvel, ou seja, PQ equivalente a QP, a saber:
PQ
QP
Disjuno
A disjuno entre duas frmulas s verdadeira quando ao menos uma delas verdadeira.
A saber:
P
PVQ
PQ
QP
Interpretao: "PQ" pode ser interpretada como "P ou Q", "Entre as proposies P e Q, ao
menos uma verdadeira".
Assim, se P significa "Fulano estuda filosofia" e Q significa "Fulano estuda matemtica", PQ
pode ser interpretada como "Fulano estuda filosofia ou matemtica"; o que s falso se nem P
nem Q forem verdadeiras.
Com a disjuno preciso tomar muito cuidado tanto na interpretao de frmulas quanto
na formalizao de proposies, pois na linguagem natural muitas vezes os disjuntos so
excludentes. Por exemplo: "Uma moeda ao ser lanada resulta em cara ou coroa", "Nestas
frias eu vou viajar ou ficar em casa".
Implicao
P
Q
P
Q
Q
P
Interpretao: "PQ" pode ser interpretada como "Se P, ento Q", "P implica Q", "Se a
proposio 'P' verdade, ento a proposio 'Q' tambm verdade", "A partir de 'P' inferimos
'Q' ", "P satisfaz Q", "P condio suficiente de Q".
Assim, se, em uma linguagem L, P significa "O boto vermelho foi apertado" e Q significa
"O lugar inteiro explode", PQ pode ser interpretada como "Se o boto vermelho foi apertado,
o lugar inteiro explode", o que s falso se o boto vermelho for apertado (verdade de P) e o
lugar inteiro no explodir (falsidade de Q):
A interpretao da implicao uma das mais complicadas. Talvez voc tenha estranhado
que a implicao seja verdadeira quando o antecedente falso. Ou ainda, voc poderia objetar
"mas e se o boto for apertado, o lugar explodir, mas uma coisa no tiver nada a ver com a
outra?".
Basicamente, o que se deve observar que "O boto vermelho ser apertado" condio
suficiente para se deduzir que "O lugar inteiro explodiu", isto , quando o boto apertado, o
lugar deve explodir. Se o boto for apertado e o lugar no explodir, algo est errado, ou seja, P
no implica Q (PQ falso).
Quando temos na linguagem natural uma proposio que afirma que, a partir de um evento,
outro segue inexoravelmente (por exemplo: "Se voc sair na chuva sem guarda-chuva ou capa
de chuva, ento voc vai se molhar") ou uma proposio que afirma que podemos deduzir um
fato de outro (por exemplo: "Se todo nmero par divisvel por 2, ento nenhum nmero par
maior que 2 primo"), podemos seguramente formalizar estas proposies por meio da
implicao.
Mas o contrrio, ou seja, interpretar uma implicao na linguagem natural problemtico.
Podemos estar lidando com uma implicao cujo antecedente e cujo consequente no tm
relao alguma. Basta, contudo que o antecedente seja falso ou o consequente seja verdadeiro
para que a implicao seja verdadeira. Nestes casos, bem difcil dar uma interpretao
satisfatria para a implicao.
Bi-implicao
P
Q
P
Q
Q
P
Interpretao: "PQ" pode ser interpretada como "P se e somente se Q", "P equivalente
a Q", "P e Q possuem o mesmo valor de verdade".
Assim, se P significa "As luzes esto acesas" e Q significa "O interruptor est voltado para
cima", PQ pode ser interpretada como "As luzes esto acesas se e somente se o interruptor
est voltado para cima", o que s falso se as luzes estiverem acesas e o interruptor no
estiver voltado para cima (verdade de P falsidade de Q), ou se as luzes no estiverem acesas
e o interruptor estiver voltado para cima (falsidade de P e verdade de Q)
Nmeros de Linhas de uma Tabela Verdade
O nmero de linhas da tabela verdade de uma proposio composta depende do nmero de
proposies simples que a integram, sendo dado pelo seguinte teorema:
A tabela-verdade de uma proposio composta, com n proposies simples componentes,
contm 2 elevado a n linhas.
Para se construir a tabela-verdade de uma proposio composta dada, procede-se da
seguinte maneira:
- Determina-se o nmero de linhas da tabela- verdade que se quer construir;
- Observa-se a precedncia entre os conectivos, isto , determina-se a forma das
proposies que ocorrem no problema;
- Aplicam-se as definies das operaes lgicas que o problema exigir.
Exemplo
q
V
F
V
F
~q
F
V
F
V
p || ~ q
F
V
F
F
~ (p || ~ q)
V
F
V
V
O uso de parnteses
bvia a necessidade de usar parntesis na simbolizao das proposies, que devem ser
colocados para evitar qualquer tipo de ambiguidade. Assim, por exemplo, a expresso p || q || r
d lugar, colocando parntesis, s duas seguintes proposies:
(i) (p || q) || r
(ii) p || (q || r) que no tm o mesmo significado lgico, pois na (i) o conectivo principal " || ",
e na (ii), o conectivo principal " || ".
Por outro lado, em muitos casos, parntesis podem ser suprimidos, a fim de simplificar as
proposies simbolizadas, desde que, naturalmente, ambiguidade alguma venha a aparecer.
A supresso de parnteses nas proposies simbolizadas se faz mediante algumas
convenes, das quais so particularmente importante as duas seguintes:
A "ordem de precedncia" para os conectivos :
(1) ~ ; (2) || e || ; (3) || ; (4) ||
Portanto o conectivo mais "fraco" "~" e o conectivo mais "forte" " || ".
Assim, por exemplo, a proposio:
P || q || s || r
uma bicondicional e nunca uma condicional ou uma conjuno. Para convert-la numa
condicional h que usar parntesis: p || (q || s || r)
e para convert-la em uma conjuno: (p || q || s) || r
Quando um mesmo conectivo aparece sucessivamente repetido, suprimem-se os
parntesis, fazendo-se a associao a partir da esquerda.
Exemplo:
((~ (~ (p || q))) || (~ p) fica como ~ ~ (p || q ) || ~ p
Conectivos
Para compor novas proposies, definidas como composta, a partir de outras proposies
simples, usam-se os conectivos.
Os conectivos mais usados so: e(), ou(), se... ento() e se e somente se().
Exemplos
- Mnica uma mulher bonita e o Brasil um grande pas.
- Professor Fbio esperto ou est doente.
- Se eu comprar um carro, ento venderei meu carro antigo.
- Um nmero primo se e somente se for divisvel apenas por 1 e por si mesmo.
Conectivo e ()
Sejam os argumentos:
p: 3 um nmero inteiro.
q: a cobra um rptil.
Com os argumentos acima, podemos compor uma sentena fechada, que expressa os dois
argumentos:
3 um nmero inteiro e a cobra um rptil.
A sentena acima pode ser representada como pq, podemos receber um valor lgico,
verdadeiro ou falso.
Conceito: Se p e q so duas proposies, a proposio pq ser chamada de conjuno.
Observe que uma conjuno pq s verdadeira quando p e q so verdadeiras.
Para a conjuno, tem-se a seguinte tabela-verdade:
p
V
V
F
F
q
V
F
V
F
pq
V
F
F
F
p: 3 um nmero inteiro.
q: o Brasil pentacampeo mundial de futebol.
A partir de p e q, podemos compor:
pq: 3 um nmero inteiro ou o Brasil pentacampeo mundial de futebol.
Se p e q so duas proposies, a proposio pq ser chamada adjuno ou disjuno.
Observe que uma adjuno pq verdadeira quando uma das proposies formadoras, p
ou q, verdadeira.
Para a adjuno, tem-se a seguinte tabela-verdade:
p
V
V
F
F
q
V
F
V
F
pq
V
V
V
F
Ateno: O conectivo , ou, utilizado para interligar dois ou mais argumentos, resultando
na unio desses argumentos. O valor resultante da unio de dois ou mais argumentos somente
ser falso quando todos os argumentos ou proposies forem falsos.
Conectivo Se... ento ()
Sejam as proposies abaixo:
p: 5.4 20 .
q: 3 um nmero primo.
A partir de p e q, podemos compor:
pq: se 5.4 20 , ento 3 um nmero primo.
Conceito: Se p e q so duas proposies, a proposio pq chamada subjuno ou
condicional. Considere a seguinte subjuno: Se fizer sol, ento irei praia.
1. Podem ocorrer as situaes:
2. Fez sol e fui praia. (Eu disse a verdade)
3. Fez sol e no fui praia. (Eu menti)
4. No fez sol e no fui praia. (Eu disse a verdade)
5. No fez sol e fui praia. (Eu disse a verdade, pois eu no disse o que faria se no fizesse
sol. Assim, poderia ir ou no ir praia)
Observe que uma subjuno pq somente ser falsa quando a primeira proposio, p, for
verdadeira e a segunda, q, for falsa.
Para a subjuno, tem-se a seguinte tabela-verdade:
p
V
V
F
F
q
V
F
F
V
pq
V
F
V
V
Podemos compor:
pq: se 18 divisvel por 6, ento 18 divisvel por 2, que se pode ler:
- 18 divisvel por 6 condio suficiente para 18 divisvel por 2 ou, ainda,
- 18 divisvel por 2 condio necessria para 18 divisvel por 6.
Ateno: Dizemos que p implica q (pq) quando estamos considerando uma relao
entre duas proposies, compostas ou no, diferentemente do smbolo , que denota uma
operao entre duas proposies, resultando numa proposio.
Conectivo Se e somente se ()
Sejam:
p: 16 2 8.
q: 2 um nmero primo.
A partir de p e q, podemos compor:
pq: 16 2 8 se e somente se 2 um nmero primo.
Se p e q so duas proposies, a proposio pq1 chamada bijuno ou bicondicional,
que tambm pode ser lida como: p condio necessria e suficiente para q ou, ainda, q
condio necessria e suficiente para p.
Considere, agora, a seguinte bijuno:
Irei praia se e somente se fizer sol.
Podem ocorrer as situaes:
1. Fez sol e fui praia. (Eu disse a verdade)
2. Fez sol e no fui praia. (Eu menti)
3. No fez sol e fui praia. (Eu menti)
4. No fez sol e no fui praia. (Eu disse a verdade)
Observe que uma bijuno s verdadeira quando as proposies formadoras so ambas
falsas ou ambas verdadeiras.
Para a bijuno, tem-se a seguinte tabela-verdade:
p
V
V
F
F
q
V
F
V
F
pq
V
F
F
V
b) p2 : se 2 4 8 , ento 2 6 9
Temos que pq com p(F), q(F); portanto, p2 (V ).
a)
b)
c)
d)
a) p~q
Se Joana graciosa, ento Ftima no tmida.
b) ~(~pq)
falso que Joana no graciosa ou que Ftima tmida.
Ateno: O conectivo usado quando se quer mostrar que dois argumentos so
equivalentes.
Por exemplo, quando dizemos que todo nmero par da forma 2n, n N, no o
mesmo que dizer que os nmeros pares so divisveis por 2.
No so proposies lgicas:
- Roma
- O co do menino
- 7+1
- As pessoas estudam
- Quem ?
- Que pena!
Tabela Verdade
Proposio Simples - Segundo o princpio do terceiro excludo, toda proposio simples p,
verdade ou falsa, isto , tem o valor lgico verdade (V) ou o valor lgico falso (F).
p
Tautologia
As proposies que apresentam a tabela-verdade somente com V so chamadas
logicamente de verdadeiras ou de tautolgicas.
Proposies falsas (contradio): As proposies que apresentam a tabela-verdade somente
com F so chamadas logicamente de falsas ou de contradies.
Propriedades de proposies
I Comutativa: pqqp
pqqp
II Associativa: p(qr)(pq)r
p(qr)(pq)r
III Distributiva: p(qr)(pq)(pr)
p(qr)(pq)(pr)
IV Morgan: ~(pq)~p~q
~(pq)~p~q
V Dupla negao: ~(~p)p
Teorema contra-recproco
Toda proposio composta pelo conectivo Se... ento pode ser reescrita em seu sentido
contrrio, mas com o uso da negao nas duas proposies menores, que a compem.
pq equivale a ~qp
Exemplos
1. Se um nmero inteiro par, ento seu qudruplo par, que equivale a: Se o qudruplo
de um nmero no par, ento o nmero inteiro no par.
2. Consideremos agora a definio de funo injetora:
B
V
F
V
F
AB
Os valores lgicos que completam a ltima coluna da tabela, de cima para baixo, so:
a) V F V V
b) V F F V
c) F V F V
d) V V V F
e) F F V V
8. A proposio p~q equivalente a:
a) pq
b) pq
c) ~pp
d) ~qp
e) ~p~q
9. Dizer que Pedro no pedreiro ou Paulo paulista o mesmo que dizer que:
a) Se Pedro pedreiro, ento Paulo paulista.
b) Se Paulo paulista, ento Pedro paulista.
c) Se Pedro no pedreiro, ento Paulo paulista.
d) Se Pedro pedreiro, ento Paulo no paulista.
e) Se Pedro no pedreiro, ento Paulo no paulista.
10. O rei ir caa condio necessria para o duque sair do castelo e condio
suficiente para a duquesa ir ao jardim. Por outro lado, o conde encontrar a princesa
condio necessria e suficiente para o baro sorrir e condio necessria para a
duquesa ir ao jardim. O baro no sorriu. Logo:
a) a duquesa foi ao jardim ou o conde encontrou a princesa.
b) se o duque no saiu do castelo, ento o conde encontrou a princesa.
c) o rei no foi caa e o conde no encontrou a princesa.
d) o rei foi caa e a duquesa no foi ao jardim.
e) a duque saiu do castelo e o rei no foi caa.
11. Se Vera viajou, nem Camile nem Carla foram ao casamento. Se Carla no foi ao
casamento, Vanderlia viajou. Se Vanderlia viajou, o navio afundou. Ora, o navio no
afundou. Logo:
a) Vera no viajou e Carla no foi ao casamento.
b) Camile e Carla no foram ao casamento.
c) Carla no foi ao casamento e Vanderlia no viajou.
d) Carla no foi ao casamento e Vanderlia viajou.
e) Vera e Vanderlia no viajaram.
12. Considere a seguinte tabela-verdade:
p
V
V
F
F
V
F
V
F
p
q
V
F
F
F
pq
V
V
V
F
Podemos escrever:
a) pq verdade pq verdade
b) pq verdade pq verdade
c) pq verdade pq verdade
d) pq falso pq falso
e) pq falso pq verdade
13. Duas grandezas x e y so tais que: se x=3, ento y=7. Pode-se concluir que:
a) se x 3, ento y 7
b) se y 7, ento x 3
c) se y 7, ento x 3
d) se x 5, ento y 5
Estamos, com isso, mostrando que o conjunto da banana est contido no conjunto das frutas
e que o conjunto das frutas contm o conjunto banana. Podemos, ainda, representar que
banana frutas e que frutas banana.
Em termos de Lgica Matemtica, podemos afirmar de algumas maneiras, como: Toda
banana um fruta ou No conjunto das frutas, existe o conjunto das bananas.
Tipos de relao entre Conjuntos
Existem, fundamentalmente, trs situaes possveis que relacionam dois tipos de conjunto
numrico ou no e relacionam tambm:
I Um conjunto A contm o conjunto B ou o conjunto B est contido no conjunto
A(AB)(BA).
II Os conjuntos A e B possuem uma parte de seus elementos em comum (AB).
III Os conjuntos A e B no possuem uma parte de seus elementos em comum
(AB)=.
Observaes:
1. Quando estudamos mais de dois conjuntos, podemos considerar os mesmos casos
anteriores: os conjuntos esto contidos em outros conjuntos (ou apenas em um deles), os
conjuntos possuem elementos em comum ou todos os conjuntos no possuem nenhum
elemento em comum.
2. No nos interessa estudar o caso de dois conjuntos serem coincidentes, apesar de serem
descritos de formas diferentes, por exemplo:
A = conjunto dos nmeros pares.
B = conjunto dos nmeros escritos na forma 2n.
A=B.
Ateno: Os diagramas de Venn servem para auxiliar a visualizao de afirmaes, em que
se pode constatar se um grupo de elementos faz parte do outro, se est contido em outro
grupo de elementos ou se no existe nenhuma relao entre os referidos grupos de elementos.
Conjunto contido em outro Conjunto
Como todo fusca um carro e no existe relao nenhuma entre carros e rios, o diagrama
que melhor representa a situao o primeiro, pois o conjunto de fuas est contido no
conjunto de carros.
Notao
A B x A x B
Significa dizer que o conjunto A est contido no conjunto B se e somente e todo elemento do
conjunto A tambm elemento do conjunto B.
Exemplo
Dados os conjuntos:
A a, g , t , o
B g , a, t , o
Todo elemento do conjunto A elemento do conjunto B e todo elemento do conjunto B
pertence ao conjunto A. Logo: AB e BA.
Isso ocorre sempre que temos conjuntos iguais e equivale a dizer que todo conjunto ser
contido em si mesmo.
Ateno: Incluso de conjuntos: se existir pelo menos um elemento de A que no pertena
a B, dizemos que A no est contido em B, ou que A no subconjunto de B. Notao: A B .
A
B
Interseo
Chamamos de interseco de dois conjuntos A e B o conjunto formado pelos elementos
pertencentes a A e a B.
AB={x|xA e xB}.
Exemplos
1. A 1,3,5,7,9 e B 2,4,6,8
A B
Ateno: Quando a interseco entre dois conjuntos o conjunto vazio, os conjuntos so
disjuntos.
Observao:
Nmero de elementos do conjunto Unio.
possvel estabelecer uma relao entre o nmero de elementos de uma interseco e o da
unio de conjuntos: n(AB)=n(A)+n(B)-n(AB).
Diferena
Dados dois conjuntos A e B, chamamos de diferena A B ao conjunto formado pelos
elementos que pertencem a A e no pertencem a B.
A-B={x|xA e xB}.
Exemplos
1. A 2,3,5 e B 4,6,7
A B A
2. A a, b, c, d e B c, d , e, f
A B {a, b}
Complementar
Quando dois conjuntos A e B so tais que A B, d-se o nome de complementar de A em B
diferena B A.
No diagrama a seguir, temos:
A
O conjunto A est contido no conjunto B. Com isso, a regio que fica entre o conjunto B e o
conjunto A definida como complementar de A em relao ao conjunto B e escrita como:
A
CB B A
Exemplo
1. A 113,114 e B 111,112,113,114
A
C B B A 111,112
Conjunto Diferena
Propriedades:
1)
2)
3)
4)
A A
A A
B A B A
A B A B B A
Exerccios
c) 1.500
d) 1.520
e) 1.600
5. Sabe-se que o sangue das pessoas pode ser classificado em quatro tipos quanto a
antgenos. Em uma pesquisa efetuada num grupo de 120 pessoas de um hospital,
constatou-se que 40 delas tm o antgeno A, 35 tm o antgeno B e 14 tm o antgeno AB.
Com base nesses dados, quantas pessoas possuem o antgeno O?
a) 50
b) 52
c) 59
d) 63
e) 65
6. Em uma universidade so lidos dois jornais, A e B. Exatamente 80% dos alunos
lem o jornal A e 60% lem o jornal B. Sabendo que todo aluno leitor de pelo menos um
dos jornais, encontre o percentual que lem ambos os jornais.
a) 40%
b) 45%
c) 50%
d) 60%
e) 65%
7. Numa sala de aula com 60 alunos, 11 jogam xadrez, 31 so homens ou jogam xadrez
e 3 mulheres jogam xadrez. Determine o nmero de homens que no jogam xadrez.
a) 10
b) 15
c) 20
d) 30
e) 40
8. Analisando as carteiras de vacinao das 84 crianas de uma creche, verificou-se
que 68 receberam vacina Sabin, 50 receberam vacina contra sarampo e 12 no foram
vacinadas. Quantas dessas crianas receberam as duas vacinas?
a) 30
b) 40
c) 46
d) 53
e) 60
9. Numa escola de apenas 800 alunos, sabido que 200 deles gostam de pagode, 300
gostam de rock e 130, de pagode e rock. Quantos alunos no gostam nem de pagode
nem de rock?
a) 430
b) 560
c) 670
d) 730
e) 800
10. Em um grupo de 160 estudantes, 60% assistem a aulas de francs e 40% assistem
a aulas de ingls, mas no s de francs. Dos que assistem a aulas de francs, 25%
tambm assistem a aulas de ingls. O nmero de estudantes, do grupo de 160, que
assistem a aulas de ingls :
a) 35
b) 55
c) 72
d) 88
e) 95
Respostas
1) Resposta D.
Soluo:
n(FeB)=45 e n(FeB -V) = 30 n(FeBeV)=15
n(FeV)=17 com n(FeBeV)=15 n(FeV - B)=2
n(F)= n(s F) + n(FeB-V) + n(FeV -B) +n(FeBeV)
60= n(s F) + 30 + 2 + 15 n(s F)=13
n(sF)=n(sV)= 13
n(B)= n(s B) + n(BeV)+ n(BeF-V) --> n(s B)= 65- 20 - 30= 15
n(nem F nem B nem V)= n(nem F nem V) - n(solo B) = 21- 15 =6
Total = n(B) + n(s F)+ n(s V) + n(Fe V - B) + n(nem FnemBnemV) = 65+ 13+ 13+ 2+ 6 =
99.
2) Respostas D.
Soluo:
Sopro
Corda
180
100
60
Total de 340
500 340 = 160.
3) Respostas E.
Soluo:
A
B
80
130
20
110
B
1200
320
B
26
21
14
O
+
5
9
Exemplos Resolvidos
1. Uma compra foi efetuada no valor de R$1500,00. Obteve-se um desconto de 20%. Qual
foi o valor pago?
O desconto ser: 500 . 10/100 = 50
Portanto, pagou-se: 1500 - 300 = 1200.
Dica: Para agilizarmos o clculo, vamos pensar um pouco: O valor total da compra 100%.
Se obtivermos um desconto de 20%, isso quer dizer que pagaremos somente 80% do valor
(100% - 20% = 80%). Logo, 25% = 25/100
2. Um carro, que custava R$ 12.000,00, sofreu uma valorizao (acrscimo) de 10% sobre o
seu preo. Quanto ele passou a custar?
O acrscimo ser de: 200 . 25/100 = 50
Portanto, passar a custar: 12.000 + 1.200 = 13.200
Dica: O valor inicial do carro era de 100%, se ele sofreu uma valorizao de 10%, isso quer
dizer que ele passar a custar 110% (100 + 10 = 110) do seu valor inicial. Logo: 3/5 = x/100.
3. Um computador que custava R$2.000,00, apresentou um lucro de R$100,00. De quanto
por cento foi o lucro sobre o preo de venda?
10/20 = x/100
2000x = 10000
x=5
Portanto, 5%.
4. Um comerciante que no possua conhecimentos de matemtica comprou uma
mercadoria por R$200,00. Acresceu a esse valor, 50% de lucro. Certo dia, um fregus pediu
um desconto, e o comerciante deu um desconto de 40% sobre o novo preo, pensando que,
assim, teria um lucro de 10%. O comerciante teve lucro ou prejuzo? Qual foi esse valor?
Vamos por etapas:
O comerciante comprou a mercadoria por R$200,00 e acresceu 50% sobre esse valor.
20/100 . 1500 = 300
Logo, a mercadoria passou a custar R$300,00.
Como deu um desconto de 40% sobre o preo de venda: 1500 . 80/100 = 1200
Portanto, como o comerciante comprou a mercadoria por R$200,00 e a vendeu por
R$180,00, obteve um prejuzo de R$20,00.
frequente o uso de expresses que refletem acrscimos ou redues em preos, nmeros
ou quantidades, sempre tomando por base 100 unidades. Alguns exemplos:
- A gasolina teve um aumento de 15%. Significa que em cada R$100 houve um acrscimo
de R$15,00
- O cliente recebeu um desconto de 10% em todas as mercadorias. Significa que em cada
R$100 foi dado um desconto de R$10,00
- Dos jogadores que jogam no Grmio, 90% so craques. Significa que em cada 100
jogadores que jogam no Grmio, 90 so craques.
Considere o seguinte problema: Joo vendeu 50% dos seus 50 cavalos. Quantos cavalos
ele vendeu?
Para solucionar esse problema devemos aplicar a taxa percentual (50%) sobre o total de
cavalos.
50% de 50 = 50/100 . 50 = 2500/100 = 25 cavalos
Logo, ele vendeu 25 cavalos, que representa a porcentagem procurada.
Portanto, chegamos a seguinte definio: Porcentagem o valor obtido ao aplicarmos uma
taxa percentual a um determinado valor.
Exemplos:
- Calcular 10% de 300. 10% de 300 = 10/100 . 300 = 30
- Calcular 25% de 200kg. 25% de 200 = 25/100 . 200 = 50
Logo, 50 kg o valor correspondente porcentagem procurada.
Um jogador de futebol, ao longo de um campeonato, cobrou 75 faltas, transformando em
gols 8% dessas faltas. Quantos gols de falta esse jogador fez?
8% de 75 = 8/100 . 75 = 600/100 = 6
Portanto o jogador fez 6 gols de falta.
Se eu comprei uma ao de um clube por R$250,00 e a revendi por R$300,00, qual a taxa
percentual de lucro obtida?
Montamos uma equao, onde somando os R$250,00 iniciais com a porcentagem que
aumentou em relao a esses R$250,00, resulte-nos R$300,00.
Fator de
Multiplicao
1,10
1,15
1,20
1,47
1,67
Exemplo
Aumentando 10% no valor de R$10,00 temos: 10 . 1,10 = R$ 11,00.
No caso de haver um decrscimo, o fator de multiplicao ser: Fator de Multiplicao
= 1 - taxa de desconto (na forma decimal). Veja a tabela abaixo:
Desconto
10%
25%
34%
60%
90%
Fator de
Multiplicao
0,90
0,75
0,66
0,40
0,10
Exemplo
Descontando 10% no valor de R$10,00 temos: 10 . 0,90 = R$ 9,00
Exerccios
1. Quanto 15% de 80?
2. Quanto 70% de 30?
3. Quanto 150% de 45?
4. Quanto 100% de 40?
5. Expresse a razo de 19 para 25 como uma porcentagem.
6. 30% da populao de uma cidade litornea mora na rea insular e os demais
337.799 habitantes moram na rea continental. Quantas pessoas moram na ilha?
7. Se 4% de um nmero igual a 15, quanto 20% deste nmero?
8. Do meu salrio R$ 1.200,00 tive um desconto total de R$ 240,00. Este desconto
equivale a quantos por cento do meu salrio?
9. Eu tenho 20 anos. Meu irmo tem 12 anos. A idade dele quantos por cento da
minha?
10. Meu carro alcana uma velocidade mxima de 160 km/h. O carro de meu pai atinge
at 200 km/h. A velocidade mxima do carro do meu pai quantos por cento da
velocidade mxima do meu carro?
11. Por um descuido meu, perdi R$ 336,00 dos R$ 1.200,00 que eu tinha em meu bolso.
Quantos por cento eu perdi desta quantia?
12. Dei ao meu irmo 25 das 40 bolinhas de gude que eu possua. Quantos por cento
das minhas bolinhas de gude eu dei a ele? Com quantos por cento eu fiquei?
13. Ao comprar um produto que custava R$ 1.500,00 obtive um desconto de 12%. Por
quanto acabei pagando o produto? Qual o valor do desconto obtido?
14. Na festa de aniversrio do meu sobrinho derrubei uma mesa onde estavam 40
garrafas de refrigerante. Sobraram apenas 15% das garrafas sem quebrar. Quantas
garrafas sobraram e quantas eu quebrei?
15. Dos 28 bombons que estavam na minha gaveta, j comi 75%. Quantos bombons
ainda me restam?
16. Comprei 30 peas de roupa para revender. Na primeira sada eu estava com sorte e
consegui vender 60%. Quantas peas de roupa eu vendi?
17. Em uma cesta eu possua uma certa quantidade de ovos. As galinhas no meu
quintal botaram 10% da quantidade dos ovos que eu tinha na cesta e nela os coloquei,
mas por um azar meu, um objeto caiu sobre a dita cuja e 10% dos ovos foram
quebrados. Eu tenho mais ovos agora ou inicialmente?
18. O aumento salarial de uma certa categoria de trabalhadores seria de apenas 6%,
mas devido interveno do seu sindicato, esta mesma categoria conseguiu mais 120%
de aumento sobre o percentual original de 6%. Qual foi o percentual de reajuste
conseguido?
19. Quanto 60% de 200% de 80%?
20. Quanto 45% de 90% de 180?
21. Comprei um frango congelado que pesava 2,4kg. Aps o descongelamento e de
ter escorrido toda a gua, o frango passou a pesar apenas 1,44kg. Fui lesado em
quantos por cento do peso, por ter levado gelo a preo de frango?
22. Em uma populao de 250 ratos, temos que 16% so brancos. Qual o nmero de
ratos brancos desta populao?
23. Das 20 moedas que possuo em meu bolso, apenas 15% delas so moedas de um
real. Quantas moedas de um real eu possuo em meu bolso?
24. Dos 8 irmos que possuo, apenas 12,5% so mulheres. Quantas irms eu possuo?
25. Tempos atrs o rolo de papel higinico que possuiu por dcadas 40 metros de
papel, passou a possuir apenas 30 metros. Como o preo do rolo no sofreu alterao,
tal artimanha provocou de fato um aumento de quantos por cento no preo do metro do
papel?
26. Um guarda-roupa foi comprado a prazo, pagando-se R$ 2.204,00 pelo mesmo.
Sabe-se que foi obtido um desconto de 5% sobre o preo de etiqueta. Se a compra
tivesse sido vista, o guarda-roupa teria sado por R$ 1.972,00. Neste caso, qual teria
sido o desconto obtido?
Respostas
1) Soluo:
Multiplique 15 por 80 e divida por 100:
Se voc achar mais fcil, pode simplesmente multiplicar 15% na sua forma decimal, que 0,15
por 80: 0,15 . 80 = 12
15% de 80 igual a 12.
2) Soluo:
Multiplique 70 por 30 e divida por 100:
Ou ento voc pode multiplicar 70% na sua forma decimal, que 0,70 por 30: 0,70 . 30 = 21
70% de 30 igual a 21.
3) Soluo:
Multiplique 150 por 45 e divida por 100:
Voc tambm pode simplesmente multiplicar 150% na sua forma decimal, que 1,50 por 45:
1,50 . 45 = 67,5
150% de 45 igual a 67,5.
4) Soluo:
Multiplique 100 por 40 e divida por 100:
Se voc preferir pode multiplicar 100% na sua forma decimal, que 1,00 por 40: 1,00 . 40 = 40
Na verdade voc no precisa fazer conta alguma. Como j sabe 100% representa o todo, por
isto 100% de qualquer nmero ser sempre o prprio nmero.
100% de 40 igual a 40.
5) Soluo:
A razo de 19 para 25 pode ser expressa nestas duas formas: 19/25 = 19 : 25
Ao realizarmos a diviso de 19 por 25 iremos obter o valor da razo: 19/25 = 0,76
Tal como procedemos no caso das razes centesimais, devemos multiplicar este valor decimal
por cem e acrescentar o smbolo "%" para termos a representao da porcentagem, na
verdade o multiplicamos por 100%: 0,76 . 100% = 76%
Assim 19 : 25 na forma de porcentagem igual a 76%.
6) Soluo:
Sabemos que 30% da populao da cidade mora na ilha e o restante 100 % - 30%, ou seja,
70% mora no continente. Como 70% correspondem a 337.799 habitantes, podemos montar
uma regra de trs para calcularmos quantos habitantes correspondem aos 30% que moram na
ilha:
337.799 est para 70, assim como x est para 30:
Podemos resolver este exerccio de outra forma. Se multiplicarmos 337.799 por 100 e
dividirmos este produto por 70, iremos encontrar o nmero total de habitantes da cidade:
9) Soluo:
Sem utilizarmos uma regra de trs, basta que se divida o valor do qual se procura a
porcentagem (12), pelo valor que representa os 100% (20) e que se multiplique o valor obtido
por 100%: 12/20 . 100% = 60%
Portanto a idade de meu irmo 60% da minha idade
10) Soluo:
Basta que se dividamos o valor do qual se procura a porcentagem (200), pelo valor que
representa os 100% (160) e que se multiplique o valor obtido por 100%: 200/160 . 100% =
125%
Portanto a velocidade mxima do carro do meu pai 125% da velocidade mxima do meu
carro. O percentual encontrado (125%) maior que 100% porque o carro de meu pai 25%
mais veloz que o meu.
11) Soluo:
R$ 336,00 28% de R$ 1.200,00. Obtemos este valor dividindo-se 336 por 1200:
336,00/1.200,00 = 0,28
0,28 est na forma decimal, ento o multiplicamos por 100% para coloc-lo na sua forma
percentual: 28%.
Portanto: Eu perdi 28% desta quantia.
12) Soluo:
25 62,5% de 40. Obtemos este valor pela diviso de 25 por 40:25/40 = 0,625
0,625 est na sua forma decimal, ento o multiplicamos por 100% para coloc-lo na sua forma
percentual: 62,5%. Este o percentual de bolinhas que eu dei.
A diferena entre 40 e 25 15. Como 40 equivale a 100% e 25 equivale a 62,5%, ento 15
equivale diferena entre 100% e 62,5% que 37,5%:
40 25 = 15
100% - 62,5% = 37,5%
Chegaramos tambm aos mesmos 37,5% se tivssemos divido 15 que a quantidade de
bolinhas que ficaram comigo, por 40 que a quantidade total.
Portanto: Eu dei 62,5% das bolinhas de gude que eu possua e fiquei com 37,5%
13) Soluo:
12% de R$ 1.500,00 R$ 180,00. Chegamos a este valor pela conta: 1.500,00 . 0,12 = 180,00
A diferena entre R$ 1.500,00 e R$ 180,00 de R$ 1.320,00, conforme calculado a seguir:
1.500,00 180,00 = 1.320,00
Portanto: Com o desconto percentual obtido de 12%, em valor obtive R$ 180,00 de desconto e
acabei pagando R$ 1.320,00.
14) Soluo:
15% de 40 6. Chegamos a este valor pela conta: 40. 0,15 = 6
A diferena entre 40 e 6 de 34, conforme calculado a seguir: 40 6 = 34
Portanto: Das 40 garrafas que estavam na mesa, eu quebrei 34 e sobraram apenas 6
15) Soluo:
75% de 28 21. Chegamos a este valor pela conta: 28 . 0,75 = 21
A diferena entre 28 e 21 de 7, conforme calculado a seguir: 28 21 = 7
7 o nmero de bombons que ainda me restam, mas poderamos ter chegado a este resultado
por outro caminho. Como eu j comi 75% dos 100% dos bombons que eu possua, ainda tenho
25% deles, basta ento calcularmos quanto 25% de 28: 28 . 0,25 = 7
Portanto: Dos 28 bombons ainda me restam 7
16) Soluo:
60% de 30 18. Chegamos a este valor pela conta: 30 . 0,6 = 18
Portanto: Eu vendi 18 das 30 peas logo na primeira sada.
17) Soluo:
Digamos que originalmente eu tivesse x ovos. Como voc sabe 10% pode ser escrito como 0,1
j que 10% equivale a 10 divididos por 100. Desde que minhas galinhas botaram uma
quantidade equivalente a 10% da que eu possua, isto equivale a dizer que alm dos x ovos
originais, agora eu possuo mais 0,1x, ou seja, agora eu tenho 1,1x ovos:
S que quando eu tinha 1,1x ovos eu acabei perdendo 10% deles, ou seja, fiquei com 90% dos
ovos, j que dos 100% eu perdi 10%:
0,99x representa 99% dos ovos que eu tinha originalmente e j que eu tinha 100%, ao ficar
com 99% fiquei com 1% a menos que a quantidade original.
Portanto: Inicialmente eu tinha mais ovos que agora.
De forma resumida, a quantidade original de ovos pode ser representada pelo nmero 1 (100%
dos ovos).
Como foram acrescentados mais 10%, este acrscimo de 10% equivale a 100% + 10%, ou
seja, equivale a 110% que equivalente a 1,1.
Ao perder 10% eu fiquei apenas com 90% dos ovos, ou seja, fiquei com 0,9 deles.
Multiplicando-se tais valores teremos: (1 . 1,1) . 0,9 = 0,99 = 99%
Estes 99% so os ovos que ainda me restam.
18) Soluo:
Estamos falando de acrscimo de porcentagem de porcentagem, j que os 6% originais foram
aumentados em 120%. Vejamos como vai ficar a resoluo:
Ou seja, o aumento conseguido foi de 13,2%, mas podemos pensar na resoluo do problema
de outra forma: O aumento conseguido originalmente era de 6%, este percentual equivale a
100% do aumento conseguido, mas como conseguiu-se mais 120% de aumento, ento o
passamos a ter 220% ( 100% + 120%) de aumento sobre os 6%, logo o problema consiste em
se calcular 220% de 6%.
Portanto: O percentual de reajuste conseguido pela categoria foi 13,2%.
19) Soluo:
Neste tipo de exerccio devemos multiplicar todos os percentuais. Todos eles devem ser
passados para a sua forma decimal, exceto o ltimo:
Portanto: 60% de 200% de 80% igual a 96%.
20) Soluo:
Neste tipo de exerccio devemos multiplicar todos os percentuais passados para a sua forma
decimal, pelo nmero que se deseja achar o percentual:
Portanto: 45% de 90% de 180 72,9
21) Soluo:
Se dividirmos 0,96, que corresponde ao peso do gelo, por 2,4, que corresponde ao peso total,
iremos obter 0,4, que se multiplicado por 100, nos dar o percentual procurado:
Fui lesado em 40% do peso. este o percentual equivalente aos 960g de gelo que paguei
como se fosse frango
22) Soluo:
Para que voc tenha uma melhor compreenso, montemos uma regra de trs: Temos 16 ratos
brancos para cada 100 ratos, assim como teremos x ratos brancos se tivermos 250 ratos.
De forma geral, sem que voc tenha que montar sempre a regra de trs, basta que voc
multiplique o valor do qual voc quer achar o percentual (250 neste caso) pela porcentagem
(16 neste exemplo), dividindo em seguida este produto por 100 (sempre 100 por ser tratar de
porcentagem). Portanto o nmero de ratos brancos desta populao de 40 ratos brancos.
23) Soluo:
Resolvendo da forma simplificada temos:
Se voc quiser simplificar ainda mais o clculo, basta que voc pegue a porcentagem na sua
forma decimal, ou seja, 0,15 ao invs de 15% e que a multiplique pelo nmero em questo (20
neste caso), temos ento: 0,15 . 20 = 3
Logo eu possuo em meu bolso 3 moedas de um real.
24) Soluo:
Resolvendo da forma mais simplificada temos: 0,125 . 8 = 1
Portanto eu possuo apenas uma irm.
25) Soluo:
Vamos dizer que originalmente o rolo custasse x, ento o preo do metro de papel seria x/40.
Depois o rolo ainda custava x, mas o preo do metro de papel seria x/30, que seria obviamente
maior que antes, j que temos menos papel ao mesmo custo.
Ao dividirmos x/30 por x/40 e subtrairmos 1 iremos obter na forma decimal qual foi o aumento
no preo do produto:
Como sabemos, aproximadamente 0,3333 na forma decimal equivale a 33,33%.
Como voc pode ter reparado a varivel x utilizada na soluo do problema acabou sendo
simplificada por ela mesma. De forma mais simples em exerccios deste tipo voc pode
simplesmente realizar as contas tal como abaixo:
Probabilidade
Os clculos hebreus sobre a posio dos astros, realizados Ben Ezra no sculo XII com a
finalidade de fazer previses astrolgicas podem ser considerados como os primeiros passos
rumo teoria das probabilidades. O Livros dos jogos de azar, de Girolamo Cardano (15011576) publicado em torno de 1550 o primeiro manual organizado que traz algumas noes de
probabilidade. Nesse livro, Cardano, que era um jogador, alm de matemtico, astrlogo e
mdico desenvolve clculos de expectativas acerca de jogos dados e tambm d conselhos
sobre como trapacear no jogo.
No entanto o estudo sistemtico das probabilidades comeou realmente em 1654 quando
um jogador francs, o Chevalier de Mr escreveu a Blaise Pascal (1623-1662) fazendo vrias
perguntas sobre o jogo de dados ou de azar. Uma das perguntas era: Dois jogadores
igualmente hbeis querem interromper sua partida. Sabendo-se que o montante das apostas e
situao do jogo (quantas partidas cada um ganhou), como dever ser repartido o dinheiro?
Pascal extremamente religioso no era jogador escreveu a outro matemtico francs Pierre
Fermat (1601-1665) sobre as perguntas feitas por Chevalier de Mr. A partir dessa
correspondncia, Pascal e Fermat aprofundaram estudos conjuntos sobre probabilidade e
apesar de no terem publicado seus estudos chegaram a definir conceitos como expectativa,
chance e mdia, alm de estabelecer tcnicas de contagem e estatsticas de incidncia de
casos num dado fenmeno. Tambm no sculo XVII, mas precisamente em 1657, o holands
Christian Hiygens (1629 1695) publicou seu livro O raciocnio nos jogos de dados, onde
apresentou importantes contribuies ao estudo das probabilidades.
O suo Jacques Bernouilli (1654 1705) na mesma poca deu uma grande contribuio
aos estudos das probabilidades ao propor um teorema onde afirmava que a probabilidade de
um evento ocorrer tente a um valor constante quando o nmero de ensaios desse evento tende
ao infinito.
Depois de Bernouilli, Abraham De Moivre (1667 1751) publicou o livro A doutrina do azar
onde tambm faz anlise dos jogos que contriburam para o estudo das probabilidades.
Foi em 1812 que Pierre Laplace (1749 1827) deu forma a uma estrutura de raciocnio e a
um conjunto de definies no seu livro Teoria analtica da probabilidade. A teoria moderna das
probabilidades hoje constitui a base de um dos ramos de maior aplicao nas cincias, a
Estatstica.
Experimentos Aleatrios
Os experimentos cujos resultados podem ser previsto, isto , podem ser determinados antes
mesmo de sua realizao, so chamados experimentos determinsticos.
Por exemplo, possvel prever a temperatura em que a gua entrar em ebulio desde que
conhecidas as condies em que o experimento se realiza.
Alguns experimentos, contudo, no so assim previsveis. Por mais que sejam mantidas as
mesmas condies, no podemos prever qual ser o resultado ao lanarmos uma moeda.
Esses so chamados experimentos aleatrios (em latim alea = sorte).
Experimentos aleatrios: So aqueles, que repetidos em condies idnticas, no produzem
sem o mesmo resultado.
A teoria das probabilidades estuda a forma de estabelecermos as possibilidades de
ocorrncia num experimento aleatrio.
Espao Amostral e Eventos
Vamos estudar experimentos aleatrios com resultados equiprovveis (mesma chance de
ocorrncia) e em nmero determinado, isto , finito. Desta forma definimos:
Espao amostral: o conjunto de todos os resultados possveis de um experimento
aleatrio. Indicaremos o espao amostral por U.
A = {2, 3, 5}
Evento B: Ocorrncia de um nmero mpar
B = {1, 3, 5}
Evento A B: Ocorrncia de um nmero primo ou mpar
A B = {1, 2, 3, 5}
Evento Interseco: a interseco de dois eventos.
Exemplo
Evento A: Ocorrncia de um nmero primo
A = {2, 3, 5}
Evento B: Ocorrncia de um nmero mpar
B = {1, 3, 5}
Evento A B: Ocorrncia de um nmero primo ou mpar
A B = {3, 5}
Evento Mutuamente Exclusivo: Dois eventos E1 e E2 de um espao amostral U so
chamados mutuamente exclusivos quando E1 E2 =
Exemplo
Evento A: Ocorrncia de um nmero par
A = {2, 4, 6}
Evento B: Ocorrncia de um nmero mpar
B = {1, 3, 5}
A e B so eventos mutuamente exclusivos, pois A B =
Evento Complementar: o evento = U E.
Exemplo
Evento A: Ocorrncia de um nmero primo
A = {2, 3, 5}
Evento : Ocorrncia de um numero no primo
= U A = {1, 4,6}
Observao: No caso do exemplo, podemos dizer que o evento a no-ocorrncia de um
nmero primo.
Probabilidade Estatstica e Probabilidade Terica
Imaginamos a seguinte situao: em uma turma do segundo colegial, existem 25 garotas e
10 garotos e um brinde foi sorteado para um dos membros da turma. Temos que adivinhar o
sexo do contemplado.
Intuitivamente, sabemos que mais fcil ter sido sorteada uma garota que um garoto, no
entanto no podemos afirmar com certeza o sexo do contemplado. A chance de uma garota
ter sido sorteada pode ser traduzida por um numero que chamamos probabilidade.
Uma observao que pode ser feita que a teoria das probabilidades uma maneira
matemtica de lidar com a incerteza.
feito
Exemplo
A probabilidade de uma pessoa morrer aos 25 anos obtida atravs do levantamento e do
tratamento adequado de um grande nmero de casos.
No entanto, para calcularmos a probabilidade de ao jogarmos dois dados obtermos, nas
faces voltadas para cima, dois nmeros iguais, no precisamos realizar o experimento, ela
pode ser conseguida a partir de uma analise terica do espao amostral e do evento, e neste
caso chamamos de probabilidade terica.
No 2 grau, no desenvolvemos estudos da probabilidade estatstica, que ser estudada na
maioria dos cursos de 3 grau.
Probabilidade Terica de um Evento
Se num fenmeno aleatrio, o nmero de elementos do espao amostral n(U) e o nmero
de elementos do evento A n(A), ento a probabilidade de ocorrer o evento A o nmero P(A)
tal que:
P(A) =
n(A)
n(U
)
P(A) =
Resoluo
P(E) =
P(E) =
4
5
2
1
=1
3
Resoluo
U = {(1,1), (1,2), (1,3), ..., (6,4), (6,5), (6,6)}
n(U) = 6 . 6 = 36
U = {(1,1), (2,2), (3,3), (4,4), (5,5), (6,6)}
n(E) = 6
Assim, P(E) =
n(E)
n(U
)
6
=3
6
1
=
2
=
1
=
6
=
(evento certo)
= 1
c) Evento C: ocorrer nmero mltiplo de cinco.
C={}
P(C)
=
n(C
)
n(U
)
(evento impossvel)
0
=
= 0
6
P()
=
0
=
n(U)
n(U)
P(U) =
= 0
n(U
)
= 1
n(A)
n(U
)
n(U
)
0 n(A) 0 n(U)
n(U
Como P(A) n(A n(U)
temos )
=
)
:
n(U
0 P(A) 1
)
P4) Sendo A um evento e seu complementar, ento P(A) + P() = 1.
U
n(A)
=
n(U
)
n()
+
n(U
)
Sendo A o evento: ocorrer um nmero com pelo menos dois algarismos iguais. mais fcil
calcular P(), a probabilidade do evento complementar de A. Assim,
U
Nmeros com
algarismos distintos
Nmeros com
pelo menos dois
algarismos repetidos
n(A)
=
n(U
)
n(B)
+
n(U
)
n(AB)
n(U)
4
52
13
52
1
52
P(A B) =
4
5
2
1
3
5
2
1
5
2
1
=6
5
2
4
1
3
no Equiprovvel
No espao amostral equiprovvel todos os resultados possveis tm a mesma chance de
ocorrncia e por isso que nos problemas com dados e moedas estudados anteriormente
sempre tomamos o cuidado de especificar que os dados e moedas eram honestos ou no
viciados.
Como estudar as probabilidades com dados ou moedas viciados?
A frmula que usamos at agora
P(E) =
1
+p(c) = 1
2
6
2
=
3
6
- 1
3
1
6
1
3
1
6
2+1
3
6
1
2
Probabilidade Condicional
Consideremos num experimento aleatrio de espao amostral U os eventos A e B, com A
B , conforme o diagrama abaixo:
P(A/B) =
Exemplo
Home
m
Mulher
Total
Foi
Aprovado
10
No foi
Aprovado
5
Total
15
25
20
25
35
50
15
a) Sendo:
Evento A: a pessoa sorteada foi aprovada.
Evento B: a pessoa sorteada mulher.
P(B/A) =
n (A B)
n (A)
15
25
3
5
b) Sendo:
Evento A: a pessoa sorteada foi aprovada.
Evento B: a pessoa sorteada homem.
P(A/C) =
n (A C)
n (C)
10
15
2
3
P(A/B) =
n (A B)
n (B)
P (A B)
P (B)
(I)
P(B/A) =
n (A B)
n (A)
n (A B)
n (U)
=
n (A)
n (U)
P (A B)
P (A)
(II)
1
5
1
4
1
20
Eventos Independentes
Dados dois eventos A e B de um espao amostral U, dizemos que eles so independentes
se a ocorrncia de um deles no modificar a probabilidade de ocorrncia do outro.
1
4
eP(A B)=
1
3
Calcule P (B).
Resoluo
P(A B) = P(A) + P(B) P(A B)
Como A e B so independentes
P (A B) = P(A) . P(B)
1
+P(B 4
1
P (B)
4
4 = 3 + 12 P (B) 3 P (B)
9 P (B) = 1 P (B) =
1
9
Exerccios
1. Uma bola ser retirada de uma sacola contendo 5 bolas verdes e 7 bolas amarelas.
Qual a probabilidade desta bola ser verde?
2. Trs moedas so lanadas ao mesmo tempo. Qual a probabilidade de as trs
moedas carem com a mesma face para cima?
3. Um casal pretende ter filhos. Sabe-se que a cada ms a probabilidade da mulher
engravidar de 20%. Qual a probabilidade dela vir a engravidar somente no quarto ms
de tentativas?
4. Um credor est sua procura. A probabilidade dele encontr-lo em casa 0,4. Se
ele fizer 5 tentativas, qual a probabilidade do credor lhe encontrar uma vez em casa?
5. Em uma caixa h 2 fichas amarelas, 5 fichas azuis e 7 fichas verdes. Se retirarmos
uma nica ficha, qual a probabilidade dela ser verde ou amarela?
6. Uma moeda viciada, de forma que as caras so trs vezes mais provveis de
aparecer do que as coroas. Determine a probabilidade de num lanamento sair coroa.
7. Trs estudantes A, B e C esto em uma competio de natao. A e B tm as
mesmas chances de vencer e, cada um, tem duas vezes mais chances de vencer do que
C. Pede-se calcular a probabilidades de A ou C vencer.
8. Um dado viciado, de modo que cada nmero par tem duas vezes mais chances de
aparecer num lanamento, que qualquer nmero mpar. Determine a probabilidade de
num lanamento aparecer um nmero primo.
9. Um carto retirado aleatoriamente de um conjunto de 50 cartes numerados de 1
a 50. Determine a probabilidade do carto retirado ser de um nmero primo.
10. De uma sacola contendo 15 bolas numeradas de 1 a 15 retira-se uma bola. Qual a
probabilidade desta bola ser divisvel por 3 ou divisvel por 4?
Respostas
1) Resposta
Soluo: Neste exerccio o espao amostral possui 12 elementos, que o nmero total de
bolas, portanto a probabilidade de ser retirada uma bola verde est na razo de 5 para 12.
2) Resposta 25%.
Soluo: Atravs do princpio fundamental da contagem podemos determinar o nmero total
de agrupamentos ao lanarmos trs moedas.
Como cada moeda pode produzir dois resultados distintos, trs moedas iro
produzir 2 . 2 . 2 resultados distintos, ou seja, podero produzir 8 resultados distintos. Este o
nosso espao amostral.
Dentre as 8 possibilidades do espao amostral, o evento que representa todas as moedas
com a mesma face para cima possui apenas 2 possibilidades, ou tudo cara ou tudo coroa,
ento a probabilidade ser dada por:
Portanto, a probabilidade das trs moedas carem com a mesma face para cima igual a 1/4,
ou 0,25, ou ainda 25%.
3) Resposta 10,24%.
Soluo: Sabemos que a probabilidade da mulher engravidar em um ms de 20%, que na
forma decimal igual a 0,2. A probabilidade dela no conseguir engravidar igual a 1 - 0,2, ou
seja, igual a 0,8.
Este exerccio trata de eventos consecutivos e independentes (pelo menos enquanto ela no
engravida), ento a probabilidade de que todos eles ocorram, dado pelo produto de todas as
probabilidades individuais. Como a mulher s deve engravidar no quarto ms, ento a
probabilidade dos trs meses anteriores deve ser igual probabilidade dela no engravidar no
ms, logo:
4) Resposta 0,2592.
Soluo: Ou o credor vai a sua casa e o encontra, ou ele vai e no o encontra como em
cada tentativa estamos tratando de um sucesso ou de um fracasso e no h outra
possibilidade, alm do fato de a probabilidade ser a mesma em todas as tentativas, vamos
resolver o problema utilizando o termo geral do Binmio de Newton:
O nmero binomial
assim resolvido:
Ento temos:
5) Resposta .
Soluo: Na parte terica vimos que a probabilidade da unio de dois eventos pode ser
calculada atravs da frmula
e no caso da
interseco dos eventos ser vazia, isto , no haver elementos em comum aos dois eventos,
podemos simplesmente utilizar
Note que esta frmula nada mais que a soma da probabilidade de cada um dos eventos.
Observe que poderamos ter simplificado as probabilidades, quando ento 7/14 passaria
a 1/2 e 2/14 a 1/7, no entanto isto no foi feito, j que para somarmos as duas probabilidades
precisamos que elas tenham um denominador comum:
6) Resposta 25%.
Soluo: Seja k a probabilidade de sair coroa. Pelo enunciado, a probabilidade de sair cara
igual a 3k.
A soma destas probabilidades tem de ser igual a 1.
Logo, k + 3k = 1 \ k = 1/4.
Portanto, a resposta 1/4 = 0,25 = 25%.
7) Resposta .
8) Resposta .
Assim, temos:
p(2) = p(4) = p(6) = 2/9
p(1) = p(3) = p(5) = 2/18 = 1/9.
9) Resposta
10) Resposta
Soluo: Vamos representar por E3 o evento da ocorrncia das bolas divisveis por 3:
E3 = { 3, 6, 9, 12, 15 }
E4 = { 4, 8, 12 }
O espao amostral :
A probabilidade da interseco :
Portanto:
Logo, a probabilidade desta bola ser divisvel por 3 ou divisvel por 4 7/15.
Anlise Combinatria
Anlise Combinatria um conjunto de procedimentos que possibilita a construo de
grupos diferentes formados por um nmero finito de elementos de um conjunto sob certas
circunstncias.
Na maior parte das vezes, tomaremos conjuntos Z com m elementos e os grupos formados
com elementos de Z tero p elementos, isto , p ser a taxa do agrupamento, com p
m.
Arranjos, Permutaes ou Combinaes, so os trs tipos principais de agrupamentos,
sendo que eles podem ser simples, com repetio ou circulares. Apresentaremos alguns
detalhes de tais agrupamentos.
Observao: comum encontrarmos na literatura termos como: arranjar, combinar ou
permutar, mas todo o cuidado pouco com os mesmos, que s vezes so utilizados em
concursos em uma forma dbia!
Arranjos
So agrupamentos formados com p elementos, (p
distintos entre si pela ordem ou pela espcie. Os arranjos podem ser simples ou com repetio.
Arranjo simples: No ocorre a repetio de qualquer elemento em cada grupo de p
elementos.
Frmula: As(m,p) =
Clculo para o exemplo: As(4,2) =
Exemplo: Seja um conjunto com 4 pessoas K = {A, B, C, D}. De quantos modos distintos
estas pessoas podero sentar-se junto a uma mesa circular (pode ser retangular) para realizar
o jantar sem que haja repetio das posies?
Se considerssemos todas as permutaes simples possveis com estas 4 pessoas,
teramos 24 grupos, apresentados no conjunto:
Pc= {ABCD, ABDC, ACBD, ACDB, ADBC, ADCB, BACD, BADC, BCAD, BCDA, BDAC,
BDCA, CABD, CADB, CBAD, CBDA, CDAB, CDBA, DABC, DACB, DBAC, DBCA, DCAB,
DCBA}
Acontece que junto a uma mesa "circular" temos que:
ABCD=BCDA=CDAB=DABC
ABDC=BDCA=DCAB=CABD
ACBD=CBDA=BDAC=DACB
ACDB=CDBA=DBAC=BACD
ADBC=DBCA=BCAD=CADB
ADCB=DCBA=CBAD=BADC
Existem somente 6 grupos distintos, dados por:
Pc= {ABCD, ABDC, ACBD, ACDB, ADBC, ADCB}
Combinaes
Quando formamos agrupamentos com p elementos, (p < m) de forma que os p elementos
sejam distintos entre si apenas pela espcie.
Combinao simples: No ocorre a repetio de qualquer elemento em cada grupo de p
elementos.
Frmula: C(m,p) =
Clculo para o exemplo: C(4,2) =
Mas para obter as combinaes com repetio, deveremos excluir deste conjunto os 6
grupos que j apareceram antes, pois AB = BA, AC = CA, AD = DA, BC = CB, BD = DB e CD =
DC, assim as combinaes com repetio dos elementos de C tomados 2 a 2, so:
Cr= {AA, AB, AC, AD, BB, BC, BD, CC, CD, DD}
Regras gerais sobre a Anlise Combinatria
Problemas de Anlise Combinatria normalmente so muito difceis, mas eles podem ser
resolvidos atravs de duas regras bsicas: a regra da soma e a regra do produto.
Regra da soma: A regra da soma nos diz que se um elemento pode ser escolhido de m
formas e outro elemento podem ser escolhidos de n formas, ento a escolha de um ou outro
elemento se realizar de m + n formas, desde que tais escolhas sejam independentes, isto ,
nenhuma das escolhas de um elemento pode coincidir com uma escolha do outro.
Regra do Produto: A regra do produto diz que se um elemento H pode ser escolhido de m
formas diferentes e se depois de cada uma dessas escolhas, outro elemento M pode ser
escolhido de n formas diferentes, a escolha do par (H, M) nesta ordem poder ser realizada de
m.n formas.
Exemplo: Consideremos duas retas paralelas ou concorrentes sem que os pontos sob
anlise estejam em ambas, sendo que a primeira r contem m pontos distintos marcados por r1,
r2, r3, ..., rm e a segunda s contem n outros pontos distintos marcados por s 1, s2, s3, ..., sn. De
quantas maneiras podemos traar segmentos de retas com uma extremidade numa reta e a
outra extremidade na outra reta?
fcil ver isto ligando r1 a todos os pontos de s e assim teremos n segmentos, depois
ligando r2 a todos os pontos de s e assim teremos n segmentos, e continuamos at o ltimo
ponto para obter tambm n segmentos. Como existem m pontos em r e n pontos em s, teremos
m.n segmentos possveis.
Nmero de Arranjos simples
Seja C um conjunto com m elementos. De quantas maneiras diferentes poderemos escolher
p elementos (p < m) deste conjunto? Cada uma dessas escolhas ser chamada um arranjo de
m elementos tomados p a p. Construiremos uma sequncia com os m elementos de C.
c1, c2, c3, c4, c5, ..., cm-2, cm-1, cm
Cada vez que um elemento for retirado, indicaremos esta operao com a mudana da cor
do elemento para a cor vermelha.
Para escolher o primeiro elemento do conjunto C que possui m elementos, temos m
possibilidades. Vamos supor que a escolha tenha cado sobre o m-simo elemento de C.
c1, c2, c3, c4, c5, ..., cm-2, cm-1, cm
Nmero de possibilidades
m
m-1
m-2
...
m-p+1
m(m-1)(m-2)...(m-p+1)
Retirada
1
2
...
p
...
m-2
m-1
m
N.de permutaes
Nmero de possibilidades
m
m-1
...
m-p+1
...
3
2
1
m(m-1)(m-2)...(m-p+1)...4.3.2.1
Aqui temos outra situao particular de arranjo, mas no pode acontecer a repetio do
mesmo grupo de elementos em uma ordem diferente.
Isto significa que dentre todos os A(m,p) arranjos com p elementos, existem p! desses
arranjos com os mesmos elementos, assim, para obter a combinao de m elementos
tomados p a p, deveremos dividir o nmero A(m,p) por m! para obter apenas o nmero de
arranjos que contem conjuntos distintos, ou seja: C(m,p) =
C(m,p) =
O Algarismo das unidades de milhar no pode ser 0; logo, essa posio s pode ser
preenchida com um dos 9 algarismos restantes, isto , temos 9 possibilidades para a posio.
Com relao posio das centenas, das dezenas e das unidades, qualquer dos 10
algarismos pode ocup-la, pois pode haver repetio.
Logo, temos 10 possibilidades para a posio das centenas, 10 para as dezenas e 10 para
as unidades. Substituindo teremos:
10
10
10
4) Resposta 5040.
Soluo:
A10,4
5) Resposta 120.
Soluo: Como 123 132, por exemplo, devemos calcular os arranjos de 6 elementos 3 a
3.
A6,3 = 6 . 5. 4 = 120.
6) Resposta 20 posio.
Soluo: Como queremos o total de nmeros de 4 algarismos e temos exatamente 4
algarismos para form-los, basta permut-los e teremos o nmero procurado.
Portanto, a soluo : P4 = 4! = 24.
Para saber a posio ocupada por 7 153, basta colocar os nmeros em ordem crescente:
1
Temos P3 = 3! = 6 nmeros que comeam com 1.
3
Temos P3 = 3! = 6 nmeros que comeam com 3.
5
Temos P3 = 3! = 6 nmeros que comeam com 5.
7
1
5
3
o segundo nmero da sequncia que comea com 71.
Como 3 . P3 + 2 = 20, o nmero 7 153 ocupa a 20 posio.
7) Resposta 252 times.
Soluo: Cada time deve ter 5 jogadores e, mudando a ordem destes, o time continua o
mesmo.
Logo, devemos calcular o nmero de combinaes:
C10,5 =
Portanto, podemos formar 252 times.
8) Resposta 16.
Soluo:
9) a - Resposta 40.
Soluo: Podemos ter C5,2 grupos distintos de 2 brasileiros e C 4,1 grupos distintos de 1
alemo.
Portanto, o numero de comisses com 2 brasileiros e 1 alemo :
C5,2 . C4,1 = 40.
b - Resposta 74.
Soluo: As possibilidades so: 1 alemo e 2 brasileiros, ou 2 alemes e 1 brasileiros, ou 3
alemes e nenhum brasileiro.
Logo, o nmero de comisses :
C4,1 . C5,2 + C4,2 . C5,1 + C4,3 = 40 + 30 + 4 = 74.
10) Resposta 1 260.
Soluo: S devemos considerar os nmeros que terminem em 8 ou 6. Os terminados em 6
so da forma:
6
As demais posies devero ser preenchidas pelos algarismos restantes: 8, 3, 1, 7, 8 e 3. O
total das permutaes possveis :
Os terminados em 8 so da forma:
8
As demais posies devero ser preenchidas pelos algarismos restantes: 8, 3, 1, 7, 6 e 3. O
total das permutaes possveis :
Exerccios
1. As letras dispostas no quadro abaixo, composto por 3 linhas e 3 colunas, devem ser
substitudas por nmeros inteiros de modo que em cada linha, coluna e diagonal a soma
dos trs nmeros seja a mesma.
1
y
5
x
2
t
-1
z
3
a) luar
b) arar
c) lira
d) luta
e) rara
4. Ardoroso rodo
Dinamizar mina
Maratona ?
a) mana
b) toma
c) tona
d) tora
e) rato
5. Dispe-se de uma caixa com 100 palitos de fsforo, todos inteiros, com os quais se
pretende construir quadrados da seguinte forma: no primeiro, o lado dever medir 1
palito; no segundo, 2 palitos; no terceiro, 3 palitos; e assim sucessivamente. Seguindo
esse padro, ao construir-se o maior nmero possvel de quadrados:
a) Sero usados exatamente 92 palitos a caixa.
b) Sobraro 8 palitos da caixa.
c) Sero usados todos os palitos da caixa.
d) Sobraro 6 palitos da caixa.
e) Sero usados exatamente 96 palitos da caixa.
6. Os termos da sucesso seguinte foram obtidos considerando uma lei de formao.
(0,1,3,4,12,123,...) Segundo essa lei, o dcimo terceiro termo dessa seqncia um
nmero:
a) Menor que 200.
b) Compreendido entre 200 e 400.
c) Compreendido entre 500 e 700.
d) Compreendido entre 700 e 1.000.
e) Maior que 1.000.
Instrues:
Nas questes 7 e 8, observe que h uma relao entre o primeiro e o segundo grupos
de letras. A mesma relao dever existir entre o terceiro grupo e um dos cinco grupos
que aparecem nas alternativas, ou seja, aquele que substitui corretamente o ponto de
interrogao. Considere que a ordem alfabtica adotada a oficial e exclui as letras K, W
e Y.
7. ABCA:DEFD::HIJH:?
a) IJLI
b) JLMJ
c) LMNL
d) FGHF
e) EFGE
8. CASA:LATA::LOBO:?
a) SOCO
b) TOCO
c) TOMO
d) VOLO
e) VOTO
c) 2.100
d) 2.050
e) 2.000
14. No esquema abaixo tem-se o algoritmo da adio de dois nmeros naturais, em
que alguns algarismos foram substitudos pelas letras A, B, C, D e E.
A14 B6
+ 10C 8 D
6 E865
Determinando corretamente o valor dessas letras, ento A+B+C+D-E igual a:
a) 25
b) 19
c) 17
d) 10
e) 7
15. Sobre os 55 tcnicos e auxiliares judicirios que trabalham em uma Unidade do
Tribunal Regional Federal, verdade que:
I 60% dos tcnicos so casados;
II- 40% dos auxiliares no so casados;
III- O nmero de tcnicos no casados 12.
Nessas condies:
a) O total de auxiliares casados 10.
b) O total de pessoas no casadas 30.
c) O total de tcnicos 35.
d) O total de tcnicos casados 20.
e) O total de auxiliares 25.
16. Certo dia, trs tcnicos distrados, Andr, Bruno e Carlos, saram do trabalho e
cada um foi a um local antes de voltar para casa. Mais tarde, ao regressarem para casa,
cada um percebeu que Haia esquecido um objeto no local em que havia estado. Sabe-se
que:
- um deles esqueceu o guarda-chuva no bar e outro, a agenda na pizzaria;
- Andr esqueceu um objeto na casa da namorada;
- Bruno no esqueceu a agenda, nem a chave de casa.
verdade que:
a) Carlos foi a um bar.
b) Bruno foi a uma pizzaria.
c) Carlos esqueceu a chave de casa.
d) Bruno esqueceu o guarda-chuva.
e) Andr esqueceu a agenda.
17. Certo dia em uma Unidade do Tribunal Regional Federal, um auxiliar judicirio
observou que o nmero de pessoas atendidas no perodo da tarde excedera o das
atendidas pela manh em 30 unidades. Se a razo entre a quantidade de pessoas
atendidas no perodo da manh e a quantidade de pessoas atendidas no perodo da
tarde era 3/5, ento correto afirmar que, nesse dia, foram atendidas:
a) 130 pessoas
b) 48 pessoas pela manh
c) 78 pessoas tarde
d) 46 pessoas pela manh
e) 75 pessoas tarde
18. Uma mquina, operando ininterruptamente por 2 horas dirias, levou 5 dias para
tirar cento nmero de cpias de um texto. Pretende-se que essa mesma mquina, no
mesmo ritmo, tire a mesma quantidade de cpias de tal texto em 3 dias. Para que isso
seja possvel, ela dever operar ininterruptamente por um perodo dirio de:
a) 3 horas
b) 3 horas e 10 minutos
c) 3 horas e 15 minutos
d) 3 horas e 20 minutos
e) 3 horas e 45 minutos
19. Calculando 38% de vinte e cinco milsimos, obtm-se:
a) 95 dcimos de milsimo
b) 19 milsimos
c) 95 milsimos
d) 19 centsimos
e) 95 centsimos
20. Segundo determinado critrio, foi construda a sucesso seguinte, em que cada
termo composto de um nmero seguido de uma letra:
A1 E2 B3 F4 C5 G6
Considerando que no alfabeto usado so excludas as letras K, Y e W, ento, de
acordo com o critrio estabelecido, a letra que dever anteceder o nmero 12 :
a) J
b) L
c) M
d) N
e) O
21. Considere que os smbolos e que aparecem no quadro seguinte, substituem
as operaes que devem ser efetuadas em cada linha, a fim de se obter o resultado
correspondente, que se encontra na coluna da extrema direita.
36
48
54
4
6
9
5
9
7
=
=
=
14
17
?
Para que o resultado da terceira linha seja o correto, o ponto de interrogao dever
ser substitudo pelo nmero:
a) 16
b) 15
c) 14
d) 13
e) 12
22. Certo dia, trs auxiliares judicirios Alcebades, Benevides e Corifeu
executaram, num dado perodo, um nico tipo de tarefa cada um. Considere que:
- As tarefas por eles executadas foram: expedio de correspondncias, arquivamento
de documentos e digitao de textos;
- Os perodos em que as tarefas foram executadas foram: das 8 s 10 horas, das 10 s
12 horas e das 14 s 16 horas;
- Corifeu efetuou a expedio de correspondncias;
- O auxiliar que arquivou documentos o fez das 8 s 10 horas;
- Alcebades executou sua tarefa das 14 s 16 horas;
Nessas condies, correto afirmar que:
Quantidade de nmeros de 2
algarismos em comum
1
0
2
1
O nmero procurado :
a) 87456
b) 68745
c) 56874
e) 58746
f) 46875
25. Numa ilha dos mares do Sul convivem trs etnias distintas: os zel(s) s mentem,
os Del(s) s falam a verdade e os mel(s) alternadamente falam a verdade e mentiras ou
seja, uma verdade, uma mentira, uma verdade, uma mentira -, mas no se sabe se
comearam falando uma ou outra. Encontramo-nos com trs nativos, Sr. A, Sr. B, Sr. C,
um de cada uma das etnias. Observe bem o dilogo que travamos com o Sr. C:
Ns: Sr. C, o senhor da etnia zel, del ou mel?
Sr. C: Eu sou mel. (1 resposta)
Ns: Sr. C, e o senhor A, de que etnia ?
Sr. C: Ele zel. (2 resposta)
Ns: Mas ento o Sr. B Del, no isso, Sr. C?
Sr. C: Claro, senhor! (3 resposta)
Nessas condies, verdade que os senhores A, B e C so, respectivamente:
elaborados ao final dos meses de setembro, outubro e novembro de 2006, foi observado
que:
- do total de correspondncias em setembro, 20% eram de mbito interno;
- em cada um dos meses seguintes, o nmero de correspondncias internas
expedidas aumentou 10% em relao s internas expedidas no ms anterior, enquanto
que para as externas o aumento mensal foi de 20% em relao ao ms anterior.
Considerando-se os dados dos meses de novembro e setembro, correto afirmar que
o aumento das correspondncias expedidas:
a) No total foi de 37,4%.
b) Internamente foi de 42,2%.
c) Externamente foi de 34,6%.
d) Internamente foi de 20%.
e) Externamente foi de 40%.
30. O Mini Sudoku um divertido passatempo de raciocnio lgico. Ele consiste de 36
quadradinhos em uma grade 6X6, subdividida em seis grades menores 2X3. O objetivo
do jogo preencher os espaos em branco com nmero de 1 a 6 -, de forma que estes
no se repitam nas linhas, nem nas colunas, nem nas grades 2X3 e tampouco na grade
6X6, conforme mostrado no exemplo que segue.
1
4
5
2
3
6
5
3
6
1
2
4
2
6
3
4
1
5
4
2
1
6
5
3
3
1
4
5
6
2
6
5
2
3
4
1
Observe que, no esquema do jogo, trs casas em branco aparecem destacadas. Voc
deve completar o esquema de acordo com as regras do jogo, para descobrir quais
nmeros devero ser colocados nessas casas.
3
4
3
4
6
Considerando que Amlia s fala a verdade, Beatriz mente algumas vezes e Cssia s
fala mentiras, ento a primeira, a segunda e a terceira posies so ocupadas
respectivamente por:
a) Cssia, Amlia e Beatriz
b) Cssia, Beatriz e Amlia
c) Amlia, Beatriz e Cssia
d) Beatriz, Amlia e Cssia
e) Beatriz, Cssia e Amlia
32. Sabe-se que 10 mquinas, todas com a mesma capacidade operacional, so
capazes de montar 100 aparelhos em 10 dias, se funcionarem ininterruptamente 10 horas
por dia. Nessas condies, o nmero de aparelhos que poderiam ser montados por 20
daquelas mquinas, em 20 dias de trabalho e 20 horas por dia de funcionamento
ininterrupto, :
a) 100
b) 200
c) 400
d) 600
e) 800
33. Trs analistas judicirios Aurlio, Bencio e Custdio foram incumbidos de
implantar um sistema informatizado de processamento de informaes. Sabe-se que,
individualmente, Aurlio levaria 3 horas para cumprir tal tarefa, enquanto que, sozinho,
Bencio levaria 6 horas. Ento, considerando que, juntos, os trs gastaram 1 horas e 30
minutos para implantar o sistema, quantas horas Custdio, sozinho, levaria para
implant-lo?
a) 2
b) 4
c) 6
d) 8
e) 10
34. Um comerciante comprou 94 microcomputadores de um mesmo tipo e, ao longo
de um ms, vendeu todos eles. Pela venda de 80 desses micros, ele recebeu o que havia
pago pelos 94 que havia comprado e cada um dos 14 micros restantes foi vendido pelo
mesmo preo de venda de cada um dos outros 80. Relativamente ao custo dos 94
micros, a porcentagem de lucro do comerciante nessa transao foi de:
a) 17,5%
b) 18,25%
c) 20%
d) 21,5%
e) 22%
35. Observe que, na sucesso de figuras abaixo, os nmeros que foram colocados
nos dois primeiros tringulos obedecem a um mesmo critrio.
Para que o mesmo critrio seja mantido no tringulo da direita, o nmero que dever
substituir o ponto de interrogao :
a) 32
b) 36
c) 38
e) 42
f) 46
36. Em cada linha abaixo, as trs figuras foram desenhadas de acordo com
determinado padro.
Segundo esse mesmo padro, a figura que deve substituir o ponto de interrogao :
37. Considere que a seqncia seguinte formada pela sucesso natural dos
nmeros inteiros e positivos, sem que os algarismos sejam separados.
1234567891011121314151617181920...
O algarismo que deve aparecer na 276 posio dessa seqncia :
a) 9
b) 8
c) 6
d) 3
e) 1
38. Durante a percia feita em uma residncia assaltada foram encontrados os
seguintes vestgios que, com certeza, haviam sido deixados pelos assaltantes:
- uma lata vazia de refrigerante;
- uma lata vazia de cerveja;
- um fio de cabelo loiro;
- um toco de cigarro.
Aps a realizao da percia, a Polcia concluiu que os assaltantes eram apenas dois e
que eles se encontraram entre cinco suspeitos Alceste, Boni, Calunga, Dorival e
Eufrsio -, cujas caractersticas so as seguintes:
I Alceste: s bebe refrigerante, tem cabelos loiros e no fuma;
II Boni: bebe cerveja e refrigerante, tem cabelos pretos e no fuma;
III Calunga: no bebe refrigerante e nem cerveja, ruivo e fuma cigarros;
IV Dorival: s bebe cerveja, tem cabelos loiros e no fuma;
V Eufrsio: s bebe refrigerante, totalmente careca e fuma cigarros.
Com base nas informaes dadas, correto afirmar que os assaltantes eram:
a) Alceste e Boni
b) Dorival e Eufrsio
c) Boni e Calunga
d) Calunga e Dorival
e) Alceste e Eufrsio
39. Considere que a seguinte seqncia de figuras foi construda segundo certo
critrio.
Se tal critrio foi mantido para obter as figuras subseqentes, o total de pontos da
figura de nmero 15 dever ser:
a) 69
b) 67
c) 65
d) 63
e) 61
40. Uma pessoa tem R$ 14,00 em sua carteira apenas em cdulas de 1, 2 e 5 reais,
sendo pelo menos uma de cada valor. Se X o total de cdulas que ela possui, quantos
so os possveis valores de X?
a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8
41. A sentena seguinte seguida de um nmero entre parnteses, o qual
corresponde ao nmero de letras de uma palavra que se aplica definio dada.
Entrada ilegal de mercadorias no pas. (11)
A letra inicial da palavra :
a) T
b) S
c) E
d) B
e) C
42. A figura abaixo representa algumas letras dispostas em forma de tringulo,
segundo determinado critrio.
b) 9
c) 8
d) 7
e) 6
44. Observe que na sucesso seguinte os nmeros foram colocados obedecendo a
uma lei de formao.
46. Os dois pares de palavras abaixo foram formados segundo determinado critrio.
LACRAO cal
AMOSTRA soma
LAVRAR ?
Segundo o mesmo critrio, a palavra que dever ocupar o lugar do ponto de
interrogao :
a) alar
b) rala
c) ralar
d) larva
e)arval
47. Caetano, Gilberto e Eudes, soldados da Polcia Militar do Estado da Bahia, foram
designados certo dia para o patrulhamento de trnsito em trs bairros A, B e C de
uma cidade. Indagados sobre seus locais de patrulhamento, forneceram as seguintes
informaes:
- O soldado que vai patrulhar o bairro A disse que Caetano vai patrulhar B.
- O soldado que vai patrulhar B disse chamar-se Gilberto.
- O soldado que vai patrulhar C afirmou que Eudes vai patrulhar B.
Como era sabido que apenas Caetano no mentiu, ento os bairros que Caetano,
Gilberto e Eudes fizeram patrulhamento em tal dia foram, respectivamente:
a) A B C
b) A C B
c) B C A
d) C A B
e) C B A
48. (Estruturas Lgicas) Na anlise de um argumento, podem-se evitar consideraes
subjetivas, por meio da reescrita das proposies envolvidas na linguagem da lgica
formal. Considere que P, Q, R e S sejam proposies e que , , e sejam os
conectores lgicos que representam, respectivamente, e, ou, negao e o
conector condicional. Considere tambm a proposio a seguir:
Quando Paulo vai ao trabalho de nibus ou de metr, ele sempre leva um guardachuva e tambm dinheiro trocado.
Assinale a opo que expressa corretamente a proposio acima em linguagem da
lgica forma, assumindo que:
P= Quando Paulo vai ao trabalho de nibus;
Q= Quando Paulo vai ao trabalho de metr;
R= ele sempre leva um guarda-chuva;
S= ele sempre leva dinheiro trocado.
a) P(QR)
b) (PQ)R
c) (PQ)(RS)
d) P(Q(RS))
49. (Lgica de argumentao) Assinale a opo que apresenta um argumento vlido.
a) Quando chove, as rvores ficam verdinhas. As rvores esto verdinhas, logo
choveu.
b) Se estudo, obtenho boas notas. Se me alimento bem, me sinto disposto. Ontem
estudei e no me senti disposto; logo obterei boas notas, mas no me alimentei bem.
c) Se ontem choveu e estamos em junho, ento hoje far frio. Ontem choveu e hoje
fez frio. Logo estamos em junho.
d) Choveu ontem ou segunda-feira feriado. Como no choveu ontem, logo segundafeira no ser feriado.
50. (Clculos numricos) Suponha que, em 2006, em um estado brasileiro, o nmero
de candidatos Cmara Federal foi igual a doze vezes o nmero de candidatos ao
Senado Federal, e o nmero de candidatos Cmara Estadual foi igual ao triplo do
nmero de candidatos Cmara Federal. Sabendo-se que, nesse estado, o nmero de
candidatos Cmara Federal adicionado ao nmero de candidatos ao Senado Federal
era igual a 65, correto concluir que, nesse estado, o nmero de candidatos Cmara
Estadual em 2006 foi:
a) inferior a 150
b) superior a 150 e inferior a 160
c) superior a 160 e inferior a 170
d) superior a 170
Respostas
1) Resposta E.
Soluo:
Soluo:
a) No 1 quadrado sero usados 4 palitos.
b) Como no 2 quadrado sero usados 2 palitos em cada lado, o total ser de 8 palitos.
c) No 3 quadrado, onde sero usados 3 palitos em cada lado, o total ser de 12 palitos.
d) Sucessivamente, no 4 quadrado sero usados 16 palitos.
e) Com isso, forma-se a seqncia: 4, 8, 12, 16, 20, 24, que possui soma igual a:
4 8 12 16 20 24 84.
f) Nesse caso, dos 100 palitos originais, sobraro 16 palitos.
6. Resposta E.
Soluo:
a) Do 1 termo para o 2 termo, ocorreu um acrscimo de 1 unidade.
b) Do 2 termo para o 3 termo, ocorreu a multiplicao do termo anterior por 3.
c) E assim por diante, at que para o 7 termo temos 13 X 3 = 39.
d) 8 termo = 39+1=40.
e) 9 termo = 40.3=120.
f) 10 termo=120+1=121.
g) 11 termo=121.3=363.
h) 12 termo=363+1=364.
i) 13 termo=364.3=1.092.
j) O 13 termo da sequncia um nmero maior que 1.000.
7. Resposta C.
Soluo:
a) Na 1 sequncia de letras, ocorrem as 3 primeira letras do alfabeto e, em seguida, voltase para a 1 letra da sequncia.
b) Na 2 sequncia, continua-se da 3 letra da sequncia anterior, formando-se DEF,
voltando-se novamente, para a 1 letra desta sequncia: D.
c) Com isto, na 3 sequncia, tm-se as letras HIJ, voltando-se para a 1 letra desta
sequncia: H. Com isto, a 4 sequncia iniciar pela letra L, continuando por M e N, voltando
para a letra L.
A 4 sequncia da letra : LMNL.
8) Resposta B.
Soluo:
a) Na 1 e na 2 sequncias, as vogais so as mesmas: letra A.
b) Portanto, s vogais da 4 sequncia de letras devero ser as mesmas da 3 sequncia de
letras: O.
c) A 3 letra da 2 sequncia a prxima letra do alfabeto depois da 3 letra da 1 sequncia
de letras.
d) Portanto, na 4 seqncia de letras, a 3 letra a prxima letra depois de B, ou seja, a
letra C.
e) Em relao primeira letra, tem-se uma diferena de 7 letras entre a 1 letra da 1
sequncia e a 1 letra da 2 sequncia. Portanto, entre a 1 letra da 3 sequncia e a 1 letra
da 4 sequncia, deve ocorrer o mesmo fato.
f) Com isso, a 1 letra da 4 sequncia a letra T.
A 4 sequncia de letras : T, O, C, O, ou seja, TOCO.
9) Resposta C.
Soluo:
a) Na escola que oferece 5 cursos de idiomas, cada professor ministra exatamente dois
cursos.
b) Descrevendo os cursos por A, B, C, D e E, tm-se as seguintes possibilidades de
distribuio para os professores: AB, AC, AD, AE, BC, BD, BE, CE e DE.
Como no h um nico professor que se encaixa em cada uma das possibilidades acima,
tem-se um total de 10 professores.
10) Resposta D.
Soluo:
a) Escrevendo os nomes dos animais apresentados na lista MAR, PERU, TATU e URSO
-, na seguinte ordem: PERU, MAR, TATU e URSO, obtm-se na tabela:
P
M
T
U
E
A
A
R
R
R
T
S
U
A
U
O
c) 4 C 1 8 C 3.
d) E 0 1 1.
e) A 1 6 A 6 1 A 5.
A B C D E 5 7 3 9 1 12 3 8 9 8 17
15) Resposta E.
Soluo:
a) Se 40% dos auxiliares no so casados, tem-se que 60% dos auxiliares so casados.
b) Com isso, e como 60% dos tcnicos tambm so casados, deduz-se que 60% do total de
funcionrios so casados. Ento, 60% de 55=0,60.55=33 funcionrios casado.
c) Se o nmero de tcnicos no casados de 12 funcionrios, tem-se que esses 12
funcionrios equivalem a 40% do total de tcnicos: 40%=12; 100%=x
1200
40.x 12.100 40 x 1.200 x
40
x 30 , que o nmero total de tcnicos.
d) Como o nmero de tcnicos 30, o nmero de auxiliares : 55 30 25.
16) Resposta D.
Soluo:
a) Os objetos esquecidos foram um guarda-chuva, uma agenda e uma chave de casa.
b) Como Bruno no esqueceu a agenda, nem a chave de casa, tem-se que Bruno esqueceu
o guarda-chuva.
17) Resposta E.
Soluo:
a) O nmero de pessoas atendidas no perodo da tarde era 30 unidades maior que o nmero
de pessoas atendidas no perodo da manh.
b) Se o nmero de pessoas atendidas pela manh igual a x, o nmero de pessoas
atendidas pela tarde igual a x+30.
c) Sabe-se, ainda, que a razo entre o nmero de pessoas atendidas no perodo da manh
3
:
e o nmero de pessoas atendidas no perodo da tarde igual a 5
x
3
90
5.x 3.( x 30) 5 x 3 x 90 5 x 3 x 90 2 x 90 x
x 30 5
2
X=45 pessoas atendidas pela manh.
d) O nmero de pessoas atendidas no perodo da tarde foi: x 30 45 30 75 pessoas.
18) Resposta D.
Soluo:
a) Para que a mquina tire a mesma quantidade de cpias de tal texto em tempo menor,
ser necessrio que trabalhe um nmero maior de horas por dia.
b) Portanto, trata-se de grandezas inversamente proporcionais:
10
x.3 2.5 3 x 10 x x 3,333...
3
horas, ou seja, 3 horas e 20 minutos.
19) Resposta A.
Soluo:
25
0,38.0,025 0,0095.
a) 38% de 1000
b) E esse valor corresponde a 95 dcimos de milsimo.
20) Resposta A.
Soluo:
a) As letras que acompanham os nmeros mpares formam a sequncia normal do alfabeto.
b) J a sequncia que acompanha os nmeros pares inicia-se pela letra E, e continua de
acordo com a sequncia normal do alfabeto: 2 letra: E, 4 letra:F, 6 letra:G, 8 letra:H, 10
letra:I e 12 letra:J.
21) Resposta D.
Soluo:
a) O primeiro smbolo represente a diviso e o 2 smbolo representa a soma.
b) Portanto, na 1 linha, tem-se: 364+5=9+5=14.
c) Na 2 linha, tem-se: 486+9=8+9=17.
d) Com isso, na 3 linha, ter-se-: 549+7=6+7=13.
O ponto de interrogao dever ser substitudo pelo nmero 13.
22) Resposta C.
Soluo:
a) Corifeu efetuou a expedio de correspondncias das 10 s 12 horas.
b) Como Alcebades executou sua tarefa das 14 s 16 horas e quem arquivou documentos o
fez das 8 s 10 horas, Alcebades digitou textos.
c) Assim, coube a Benevides a outra funo, ou seja, arquivar documentos.
23) Resposta D.
Soluo:
a) Dos 144 inscritos que compareceram pela manh, 90 voltaram novamente para o
seminrio, 22 inscritos que voltaram para o perodo da tarde no voltaram noite: 68 inscritos
voltaram tambm noite. Com isso, deve-se subtrair do total de 180 inscritos da noite esses
68, resultando 112.
b) Somando todos os inscritos da manh, tarde e noite, tem-se 144+168+112=424 inscritos.
c) 8 pessoas que compareceram tarde e noite no compareceram pela manh. Assim,
essas pessoas devem ser somadas ao valor anterior: 424+8=432 foi o total de pessoas
inscritas no seminrio.
1
d) Sabe-se que o nmero de ausentes corresponde a 8 do total de inscritos. Portanto,
4328=54 pessoas inscritas no compareceram ao seminrio.
24) Resposta E.
Soluo:
a) Pelo nmero 86.547, tem-se que 86, 65, 54 e 47 no acontecem no nmero procurado.
b) Do nmero 48.675, as opes 48, 86 e 67 no esto em nenhum dos nmeros
apresentados nas alternativas. Portanto, nesse nmero a coincidncia se d no nmero 75.
c) Como o nico nmero apresentado nas alternativas que possui a seqncia 75 46.875,
tem-se, ento, o nmero procurado.
25) Resposta B.
Soluo:
a) O senhor C no pode ser del, pois ele afirma na 1 resposta que mel.
b) Tambm no pode ser mel, pois ele responderia uma mentira e uma verdade,
alternadamente. Como ele falou uma verdade na 1 resposta, teria que mentir na 2 resposta e
falar a verdade na 3 resposta.
c) Como nas 2 ltimas respostas ele discriminou os outros 2 senhores, entraria em
contradio. Portanto, o Senhor C zel.
d) Se o senhor C zel, ele s mente. Com isso, o senhor B (pela 3 resposta) mel e o
senhor A del.
Os senhores A, B e C so, respectivamente: del, mel, zel.
26) Resposta D.
Soluo:
a) Se 2 alunos foram aprovados nas 3 disciplinas, 1 aluno foi aprovado somente em Histria
e Desenho, 3 alunos foram aprovados somente em Matemtica e Desenho e 5 alunos foram
aprovados somente em Matemtica e Histria.
b) Com isso, dos 9 alunos que foram aprovados em Desenho, 3 foram aprovados somente
nessa disciplina. Dos 10 alunos que foram aprovados somente em Histria, 2 foram aprovados
somente nessa disciplina. E dos 17 alunos que foram aprovados em Matemtica, 7 foram
aprovados somente nessa disciplina.
c) Somando esses valores, tem-se: 3+2+7=12 alunos que foram aprovados somente em 1
disciplina e somente nessa disciplina.
d) Somando todos os alunos aprovados em 1 ou mais disciplinas, tem-se:
7+5+2+3(Matemtica)+2+1 (Histria)+3(Desenho)=23 alunos. Com isso, 7 alunos no foram
aprovados em nenhuma dessas disciplinas.
e) Pelos itens anteriores, tem-se que: v=23; x=12; z=7.
27) Resposta C.
Soluo:
a) Como todas as caixas devero conter as mesmas quantidades de documentos e cada
caixa dever conter documentos de apenas 1 tipo, tem-se que os 192 documentos de um tipo e
os outros 168 documentos do outro tipo devero ser divididos em quantidades iguais.
b) E para determinar essa quantidade, suficiente encontrar o mnimo mltiplo comum
(m.m.c.) de 192 e 168.
c) m.m.c.(192, 168)=24. Com isso, existiro 8 caixas com o 1 tipo de documento
(8.24=192) e 7 caixas com o 2 tipo de documento (7.24=168).
28) Resposta D.
Soluo:
a) 1 hora e 45 minutos correspondem a 105 minutos, tempo que Peixoto levou para
desempenhar 60% de sua tarefa. Ainda restam 40% da tarefa pra Peixoto completar:
100.105 10.500
60.x 100.105 x
60
60
175 minutos, que foi o tempo que Peixoto levou pra
completar sua tarefa.
c) Um dia possui 24 horas, que correspondem a 1.440 minutos.
37
37
37.1440 53.280
.1440
555
96
96
d) 96 de 1.440 96
minutos.
e) 555 minutos +175 minutos = 730 minutos = 12 horas e 10 minutos, que foi a hora em que
Peixoto completou sua tarefa.
29) Resposta A.
Soluo:
a) Se 20% das correspondncias de setembro eram internas, 80% eram correspondncias
externas.
b) Em outubro, o nmero de correspondncias aumentou 10% em relao ao ms anterior,
correspondendo agora a 22% do total. J em novembro, o total de correspondncias internas
passou a 22%+10% de 22%=24,2%.
c) De 80% de correspondncias externas de setembro, com o aumento de 20% em outubro,
o total passou para 80%+20% de 80%=96%. Em novembro, o nmero passou para 96%+20%
de 96%=115,2%.
32) Resposta E.
Soluo:
a) 10 mquinas, de mesma capacidade, montam 100 aparelhos em 10 dias, trabalhando 10
horas por dia.
b) Busca-se saber o nmero de aparelhos que poderiam ser montados por 20 daquelas
mquinas, em 20 dias, trabalhando 20 horas por dia.
c) Para determinar esse valor, suficiente montar uma regra de trs composta, na qual
todas as outras grandezas so diretamente proporcionais com a grandeza nmero de
aparelhos montados.
x
20 20 20
x
x
. .
2.2.2
8 x 100.8 800aparelhos .
100
100
d) 100 10 10 10
33) Resposta C.
Soluo:
a) Aurlio levaria 3 horas para implantar o sistema; Bencio sozinho, levaria 6 horas; e
Custdio, tambm sozinho levaria x horas para implantar o mesmo sistema.
b) Juntos, os trs levariam 1 horas e meia.
c) Para determinar quantas horas Custdio levaria para implantar o sistema sozinho,
suficiente resolver a expresso:
1 1 1 1
2 1 1
1 3 6 x
6
x
1
2
2 3 1
2 3 1
.
3 6 x
3 6 x
1 43
1 1
x6
x
6
x 6
x 6 horas o tempo que Custdio levaria, sozinho, para implantar o sistema
informatizado de processamento.
34) Resposta A.
Soluo:
a) O comerciante comprou 94 microcomputadores por um preo x, totalizando 94x.
b) Pela venda de 80 desses micros, o comerciante recebeu 94x; recebeu, ento:
94 x
1,175 x
80
por micro.
c) Como recebeu o mesmo valor pelos demais, recebeu 1,175x pelos outros 14 micros.
d) Com isso, relativamente ao custo de produo, a porcentagem de lucro foi de 0,175x, ou
seja, 17,5%.
35) Resposta B.
Soluo:
a) No 1 tringulo, o nmero que est no interior do tringulo dividido pelo nmero que est
abaixo igual diferena entre o nmero que est direita e o nmero que est esquerda
do tringulo: 40 5 21 13 8
b) A mesma regra acontece no 2 tringulo: 42 7 23 17 6 .
c) Assim, a mesma regra deve existir no 3 tringulo:
? 3 19 7 12 ? 3 12 ? 12.3 36
36) Resposta D.
Soluo:
a) Na 1 linha, a palavra CAL foi retirada das 3 primeiras letras da palavra LACRAO, mas
na ordem invertida.
b) Da mesma forma, na 2 linha, a palavra SOMA retirada da palavra AMOSTRA, pelas 4
primeira letras invertidas.
c) Com isso, da palavra LAVRAR, ao se retirarem as 5 primeiras letras, na ordem invertida,
obtm-se ARVAL.
47) Resposta D.
Soluo:
a) Como somente Caetano fala a verdade, a 1 informao no pode ter sido dada por ele,
pois, nessa informao, tem-se o fato de o soldado que patrulha o bairro A ter dito que Caetano
vai patrulhar o bairro B.
b) Supondo que a 2 afirmao seja verdade, tem-se que Gilberto ir patrulhar o bairro B.
Com isso, a 3 afirmao falsa, ou seja, o soldado que vai patrulhar o bairro C no afirmou
que Eudes vai patrulhar o bairro B.
c) Mas essa ltima informao nada acrescenta para se determinar quem vai patrulhar cada
bairro.
d) Ou seja, a 2 informao tambm falsa e, com isso, Caetano vai patrulhar o bairro C.
e) Alm disso, Eudes vai patrulhar o bairro B e Gilberto vai patrulhar o bairro A.
Os bairros que Caetano, Gilberto e Eudes fizeram patrulhamento em tal dia foram,
respectivamente: C, A e B.
48) Resposta C.
Soluo:
a) A proposio composta original possui uma diviso principal, que o fato de Paulo
trabalhar de nibus ou metr; outro aspecto o fato de ele levar guarda-chuva e dinheiro
trocado.
b) Portanto, o conectivo o principal, interligando as duas partes da proposio.
c) Na primeira parte da proposio, ou Paulo vai ao trabalho de nibus ou vai de metr.
Nesse caso, essa proposio interligada pelo conectivo ou: PQ.
d) J na parte final da proposio, como ele sempre leva um guarda-chuva e tambm
dinheiro trocado, essa parte da proposio interligada pelo conectivo e: RS.
e) Reunindo as duas partes da proposio original, obtm-se (PQ)( RS).
49) Resposta B.
Soluo:
a) Em uma proposio pq, no correto escrever o sentido oposto da sentena, ou seja,
qp. Portanto, o fato de as rvores estarem verdinhas no vem do fato de ter chovido.
b) Se ontem estudei, com certeza obterei boas notas. Como no me senti disposto, com
certeza no me alimentei bem. Portanto, o argumento vlido.
c) Mesmo que ontem tenha chovido e hoje fez frio, no se pode garantir que estejamos em
junho.
d) Se garantido que choveu ontem ou segunda-feira feriado e se no choveu ontem,
com certeza segunda-feira ser feriado. Portanto, a alternativa d est incorreta.
50) Resposta D.
Soluo:
a) O nmero de candidatos Cmara Federal, y, 12 vezes maior que o nmero de
candidatos ao Senado Federal, x: y 12x.
b) O nmero de candidatos Cmara Estadual, z, foi o triplo do nmero de candidatos
Cmara Federal: z 3 y 3.12 x 36 x.