TALLER DE CIENCIAS

2014

BIENVENIDOS!... OTRO AO JUNTOS

Nos presentamos.

Recordamos los temas estudiados los aos anteriores.

GRADO
4to

TEMAS APRENDIDOS
Cmo ahuyentar los insectos, sin contaminar el ambiente? (1.T)
Los alumnos de 4to grado consumen leche? (2.T)
Qu podemos hacer para tener sombra en el patio de nuestra

5to

escuela? (1.T)
Cmo reconocer diferentes mezclas y soluciones? (2.T)

Conversamos sobre los temas de inters para trabajar este ao.

Por qu las vboras tienen veneno?

Por qu los pjaros tienen diferentes colores?

Por qu el limn es agrio?

Por qu la cebolla me hace llorar al pelarla?

Por qu el cuello de las jirafas es largo?

Es cierto que despus de picar, la abeja se muere?

Cmo fabrican la miel las abejas?

Cmo trabajan las abejas/hormigas?

Cmo evolucion el hombre?

Por qu los insectos van hacia la luz de noche?

Por qu las lucirnagas prenden/apagan su luz?

Cmo hacen los peces para respirar debajo del agua?

Acordamos, por medio de votacin, los temas a estudiar durante este ao.

GRADO
6to

TEMAS POR APRENDER

Es cierto que despus de picar, la abeja muere? (1.T)
Cmo fabrican la miel las abejas? (1.T)
Cmo hacen los peces para respirar debajo del agua? (2.T)

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INVESTIGAR COMO LOS CIENTFICOS

LOS PASOS DEL MTODO CIENTFICO
Estos pasos son una herramienta que utilizan los cientficos como una forma
planificada de trabajo y para encontrar las respuestas a sus interrogantes.

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Observacin: en este paso se observa atentamente una cosa, un hecho, o un

fenmeno.
Problema: aqu se formula una pregunta acerca de las dudas que se tiene sobre
lo observado. Pueden usarse los siguientes conectores cmo, qu, cundo,
quin, cul o dnde.
Hiptesis: son las posibles respuestas a la pregunta que me hice.
Recopilacin de Datos: es la bsqueda de informacin en libros, enciclopedias,
internet, etc.
Experimentacin: se realizan experimentos para poder comprobar la hiptesis.
Resultados y Conclusiones: con los resultados obtenidos, se llega a una
conclusin. SI es FALSA se vuelve a formular la hiptesis, si es VERDADERA se
comprueba.
Leyes y Teoras: la hiptesis se convierte en ley o teora cuando es confirmada y
demostrada con experiencias.

Leemos el siguiente ejemplo para entender un poquito ms.

Planteo del problema:

Por qu se hace de noche?
Formulcin de la hiptesis:
Yo creo que se hace de noche porque el Sol se esconde.
Experimentacin y Recoleccin de datos:
Observ que todos los das oscurece un poco ms tarde.
Mi primo vive en Italia me ha dicho que cuando aqu es de da, all es e noche.
En un libro le que la Tierra gira sobre su eje y alrededor del Sol.
Validacin de la hiptesis:
Mi hiptesis no era correcta.
Comunicacin de los resultados:
Se hace de noche porque, mientras la Tierra gira sobre su eje, una parte del
planeta queda iluminada por el Sol y la otra no.

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PROYECTO N1:

CON SABOR A MIEL

DESTINATARIOS:
Alumnos de 6to grado A y B.
FUNDAMENTACIN:
Consideramos interesante y muy motivador introducir a los nios en el
mundo de los insectos tan trabajadores y tan tiles para los seres humanos.
El proyecto engloba todos los aspectos relacionados con el mundo de las
abejas, desde su nacimiento, la estructura de las colmenas, la cooperacin que se
establece entre ellas, los productos que obtenemos de ellas o las dolorosas
picaduras que nos producen.
Utilizando instrumentos como pelculas sobre alguno de los aspectos del
tema a estudiar referidos al tema, diferentes experiencias y hasta la elaboracin
de masitas caseras con la miel; uno de los productos ms sabroso que nos
brinda la naturaleza, el maestro intentar concienciar a los alumnos sobre
los contenidos del proyecto, fomentando sus inquietudes y curiosidades.
Con lo expuesto anteriormente se pretende movilizar el inters de los
alumnos volviendo atractivo y novedoso para ellos lo que constituir el objeto de
conocimiento.
OBJETIVOS GENERALES:

Desarrollar actitudes de cuidado y respeto hacia los animales del medio

ambiente.

Promover una observacin sistemtica del mundo que los rodea.

Conocer una forma de vida animal: las abejas.

Importancia ecolgica y econmica de esos insectos.

Participar activa y responsablemente en los trabajos grupales.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

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Observar y explorar las abejas, el entorno en el que viven, identificando sus

caractersticas.

Conocer y valorar el trabajo de las abejas.

Distinguir los diferentes tipos de abejas que viven en la colmena y el

trabajo que realizan.

Conocer y valorar el trabajo del apicultor.

Conocer el proceso de elaboracin de la miel.

Conocer la miel y descubrir sus cualidades, as como degustar distintos

alimentos que se elaboran con este producto.

Iniciarse en la interpretacin de imgenes y textos relacionados con el

tema.

Utilizar las distintas formas de expresin y representacin para evocar

situaciones, acciones y deseos (verbalizar las caractersticas de las abejas)

Conocer y valorar la importancia de las abejas para el medio natural,

desarrollando actitudes de cuidado, respeto y responsabilidad hacia ellas.

Reconocer el beneficio que brindan las abejas a los seres humanos.

SITUACIN PROBLEMTICA:
a) Es cierto que despus de picar, la abeja muere?
HIPTESIS:
a) Si muere.
b) No sabemos.
c) No muere, porque te vuelve a picar.
CONTENIDOS:

Las abejas y su organizacin.

Partes de la abeja: cabeza, trax y abdomen y caractersticas de las

mismas.

Tipos de abejas: reina, obrera, zngano

Tipos de colmenas.

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La comunicacin entre las abejas.

El apicultor y sus utensillos.

Descubrimiento de un producto: la miel y su proceso de elaboracin.

Productos obtenidos de las abejas: la miel, la cera, la jalea real, el polen.

Beneficios para la salud del ser humano. Uso de la miel en diferentes

situaciones.

Recetas de masitas dulces con miel.

DESARROLLO DE POSIBLES ACTIVIDADES:

Planteo del problema.

Formulacin de hiptesis.

Discusin sobe donde consultar para recabar informacin sobre el tema.

Conformacin de grupos de trabajos.

Investigacin

en

diferentes

fuentes:

portadores

de

textos,

internet,

enciclopedias, folletos, etc.

Recopilacin y ordenamiento de datos obtenidos.

Recoleccin de abejas, tomando las debidas precauciones, para

observarlas y registrar.

Escucha activa sobre cuentos relacionados con las abejas y la miel.

Dramatizacin de algunos de los cuentos escuchados.

Participar en una presentacin sobre la vida de las abejas y la miel,

atendiendo a las explicaciones.

Observacin de la pelcula La abeja maya. Al terminar la pelcula se les

cuestionara con que pican las abejas? Qu es la polinizacin?

Realizacin de abejas, colmenas, tarros de miel con distintos materiales.

Identificacin de otros insectos que tambin tienen aguijn. Organizar la

informacin en fichas.

Observacin de los elementos presentados por la docente: el apicultor,

traje y utensillos. Registro medio dibujos en afiches.

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Degustar la miel como producto que elaboran las abejas y los alimentos
relacionados con la misma.

Elaboracin de distintas recetas cuyo ingrediente principal es la miel.

ESTRATEGIAS:
Conocimientos previos - Observacin Exploracin Hiptesis - Investigacin Comparacin Lectura de imgenes - Interpretacin Confrontacin de ideas
Experimentacin Planteo de conclusiones Trabajo individual y colectivo.
RECURSOS:

Humanos: alumnos y docentes.

Materiales: diccionario libros de consulta enciclopedias-internet

neetbook videos educativos lminas folletos revistas actividades
fotocopiables afiches fibrones tijera plasticola.

TIEMPO:
Primer cuatrimestre del ao.
BIBLIOGRAFA:

Internet Material de investigacin.

Material informativo de folletos/revistas.

Revistas de Maestra de Segundo Ciclo Editorial Ediba.

Revistas de Maestra Jardinera Editorial Ediba.

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