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PANGUIPULLI
DPTO. DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
PROFESORA: PAMELA MERA
8 AO BSICO A

GUA COMPRENSIN LECTORA

Nombre: _________________________________ Fecha: ____________________________
Texto N 01
Todo aquel que se consagre a propagar y defender, en la Amrica contempornea, un
ideal desinteresado del espritu arte, ciencia, moral, sinceridad religiosa, poltica de ideasdebe educar su voluntad en el curso perseverante del porvenir. El pasado perteneci todo
entero al brazo que combate; el presente, casi por completo tambin, al tosco brazo que nivela
y construye; el porvenir un porvenir tanto ms cercano cuanto ms enrgicos sean la voluntad
y el pensamiento de los que lo ansan- ofrecer, para el desenvolvimiento de superiores
facultades del alma, la estabilidad, el escenario y el ambiente.
No la veris vosotros la Amrica que nosotros soamos: hospitalaria para las cosas del
espritu y no tan slo para las muchedumbres que se amparen a ella; pensadora, sin
menoscabo de su actitud para la accin; serena y firme a pesar de sus entusiasmos generosos;
resplandeciente con el encanto de una seriedad temprana y suave, como la que realza la
expresin de un rostro infantil cuando en l se revela, a travs de la gracia intacta que fulgura,
el pensamiento inquieto que despierta? Pensad en ella a lo menos; el honor de vuestra historia
futura depende de que tengis constantemente ante los ojos del alma la visin de esa Amrica
regenerada, cernindose en lo alto sobre las realidades del presente, cono en la nave gtica el
vasto rosetn que arde en luz sobre lo austero de los muros sombros. No seris sus
fundadores, quizs; seris los precursores que inmediatamente la precedan.
Jos Enrique Rod, Amrica, un porvenir (fragmento).
1. CONSAGRE
2. MENOSCABO
A) aliste
A) disminucin
B) concentre
B) empobrecimiento
C) reduzca
C) deterioro
D) dedique
D) merma
E) motive
E) empequeecimiento
3. De acuerdo con el fragmento ledo, qu debe hacer el que busque un ideal?
A) Consagrarse a educar su voluntad en forma desinteresada y enrgica.
B) Defender un ideal para Amrica, que no tenga intereses materiales.
C) Considerar el pasado y presente, pues en ellos est el brazo del poder.
D) Desarrollar sus acciones y esfuerzos, mirando especficamente al futuro.
E) Defender la voluntad y el pensamiento en el arte, la ciencia, la moral y la religin.
4. Qu caracterstica(s) corresponde(n) a la Amrica con la que suea el emisor?
I. Hospitalaria.
II. Serena y firme.
III. Resplandeciente.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y III

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E) I, II y III
5. Cul es el tema que se plantea en el fragmento ledo?
A) La ilusin y difusin del nuevo continente americano.
B) El sueo americano fundado en el pensamiento y la accin.
C) La construccin de una Amrica distinta, regenerada.
D) Las acciones que los hombres deben desarrollar en Amrica.
E) Los anhelos de estabilidad de los precursores de Amrica.
Texto 2
Existe un principio fundamental que distingue un medio clido, como lo es la radio, de
otro fro, como es el telfono; o un medio clido, como el cine, de otro medio fro, como la
televisin. Es un medio clido el que prolonga o ampla un solo sentido en una alta definicin.
Alta definicin es el estado del ser bien abastecido de datos. Visualmente, una fotografa es una
alta definicin. Una caricatura es una definicin baja, por la sencilla razn de que
proporciona muy poca informacin visual. El telfono es un medio fro o un medio de definicin
baja debido a que se da al odo una cantidad mezquina de informacin, y el habla es un medio
fro de definicin baja debido a que es muy poco lo que se da y mucho lo que el oyente tiene
que completar. Por otra parte, los medios clidos no dejan tanta cosa que el pblico haya de
rellenar o completar. Por lo tanto, los medios clidos son de poca o baja participacin, mientras
que los medios fros son de alta participacin para que el pblico los complete.
Por lo tanto, un medio clido, tal como la radio, surte naturalmente en el usuario efectos
muy diferentes a los que produce un medio fro, tal como el telfono.
Marshall Mc Luhan, Medios clidos y fros (fragmento).
6. MEZQUINA
A) egosta
B) individualista
C) pobre
D) reducida
E) baja

7. SURTE
A) abastece
B) produce
C) completa
D) satisface
E) llena

8. De acuerdo con el texto, el telfono, la televisin y las caricaturas

I. son medios fros, porque abastecen al receptor de los datos necesarios para la interpretacin.
II. poseen alta definicin, como la radio y el cine, y adems son amigables para el receptor.
III. exigen un rol activo de parte del receptor, pues debe completar la informacin que falta.
A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) Slo II y III
9. De acuerdo con el texto, cul de las siguientes series es correcta?
A) Medio clido definicin baja alta participacin.
B) Medio fro definicin baja baja participacin.
C) Medio fro definicin alta baja participacin.
D) Medio clido alta definicin baja participacin.
E) Medio clido- - definicin fra participacin media.

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10. Segn el autor, el concepto de definicin est relacionado con
A) el habla.
B) el oyente.
C) la participacin.
D) el emisor.
E) la informacin.
Texto 3
Aprend a leer a los cinco aos, en la clase del hermano Justiniano, en el Colegio de la
Salle, en Cochabamba (Bolivia). Es la cosa ms importante que me ha pasado en la vida. Casi
setenta aos despus recuerdo con nitidez cmo esa magia, traducir las palabras de los libros
en imgenes, enriqueci mi vida, rompiendo las barreras del tiempo y del espacio y permitindome viajar con el capitn Nemo veinte mil leguas de viaje submarino, luchar junto a
dArtagnan, Athos, Portos y Arams contra las intrigas que amenazan a la Reina en los tiempos
del sinuoso Richelieu, o arrastrarme por las entraas de Pars, convertido en Jean Valjean, con
el cuerpo inerte de Marius a cuestas.
La lectura converta el sueo en vida y la vida en sueo y pona al alcance del pedacito de
hombre que era yo el universo de la literatura. Mi madre me cont que las primeras cosas que
escrib fueron continuaciones de las historias que lea pues me apenaba que se terminaran o
quera enmendarles el final. Y acaso sea eso lo que me he pasado la vida haciendo sin saberlo:
prolongando en el tiempo, mientras creca, maduraba y envejeca, las historias que llenaron mi
infancia de exaltacin y de aventuras.
Mario Vargas Llosa, Elogio de la lectura y la ficcin
(Fragmento del Discurso de aceptacin del Premio Nobel de Literatura 2010).
11. SINUOSO
A) despierto
B) inteligente
C) lcido
D) alambicado
E) recurrente

12. ENMENDARLES
A) repararles
B) modificarles
C) purificarles
D) purgarles
E) reformarles

13. El autor afirma en el primer prrafo que lo ms importante que le ha ocurrido en la

vida es
A) recibir el Premio Nobel de Literatura 2010.
B) traducir las palabras de los libros en imgenes.
C) asistir a la clase del hermano Justiniano.
D) aprender a leer a los cinco aos.
E) estudiar en el Colegio La Salle de Cochabamba.
14. De acuerdo con su experiencia como lector, el autor sostiene que la lectura
I. transforma los sueos en realidad.
II. enriquece la imaginacin de los nios.
III. estimula la creacin literaria.
IV. permite el acceso a la literatura.
A) Slo I
B) Slo I y II
C) Slo I, II y III

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D) Slo I, III y IV
E) I, II, III y IV
15. Cul es la reflexin a la que llega el autor tras el desarrollo de las ideas expuestas en
ambos prrafos?
A) La infancia es fundamental para escribir cuentos y novelas.
B) Las primeras lecturas son decisivas para un escritor.
C) Su obra literaria es continuacin de las historias ledas en la infancia.
D) La literatura estimula la imaginacin durante toda la vida.
E) El paso del tiempo no borra el recuerdo de las primeras lecturas.