Unidad de Gestin Educativa Local - Rioja

JORNADA PEDAGOGICA DEL DA

I.

DATOS INFORMATIVOS

I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.
II.

Institucin Educativa Inicial

:
00616 CARLOS M. JIBAJA GUEVARA.
Director
:
BARTOLOME CHAVARRY TAPIA
Docente
:
Seccin
:
Edad
:
Fecha
:
07-03-2015
SITUACIN DE APRENDIZAJE : ME DIVIERTO JUGANDO CON MIS AMIGOS

FASCICULO/DCN

COMPETENCIA

CAPACIDAD

desarrollo del
pensamiento
matemtico

MOMENTOS O
ACTIVIDADES
Recibimiento

Establece y comunica relaciones especiales

de
ubicacin,
y
relacionando
espontneamente objetos y personas.

SECUENCIA DIDCTICA /
MOMENTOS

cantidades y magnitudes en diversos

contextos.
Explora y menciona relaciones espaciales entre pares de
Representa situaciones que involucran
objetos que cumplan una relacin a partir de consignas
cantidades y magnitudes en diversos
dadas en situaciones de contexto cultural
contextos.
Comunica situaciones que involucran

cantidades y magnitudes en diversos

contextos.
Elabora estrategias haciendo uso de

los nmeros y sus operaciones para

resolver problemas.
Utiliza expresiones simblicas, tcnicas

ESTRATEGIAS
y formales de los nmeros y las
Recepcinoperaciones
de los nios.
en la resolucin de
Juegos tranquilos.
problemas.

Actividades
Permanentes

INDICADOR

Matematiza situaciones que involucran

MATERIALES
Sectores
del
aula
Carteles
Plumones
Tarjetas
numricas

Argumenta el uso de los nmeros y

sus operaciones
en la calendario,
resolucin deControl del tiempo, Oracin
Saludo, Control
de asistencia,
Lectura deproblemas.
normas del aula.
Palabras mgicas

DESARROLLO
DE LA
JORNADA

TIEMPO
8:00 a 8:20

8:20 a 8:35

Educacin Inicial pasos que dejan huellas.

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Situacin de
Aprendizaje

VIVENCIACIN
CON
PROPIO CUERPO.

EL

EXPLORACIN
Y
MANIPULACIN
DEL
MATERIAL CONCRETO.

REPRESENTACIN
GRFICA

La docente juega con los nios a agruparse de diferentes cantidades

La docente previamente esconde globos inflados de diferentes colores en bolsas
negras dentro del aula.

En asamblea la maestra explica en que consiste el juego: Encontramos los

globos inflados donde los nios agrupados encontraran los globos.

Ejecutan el juego asumiendo las consignas dadas por la docente.

Cuando los nios encuentran los globos se sientan en crculos y comentan

sobre el globo encontrado. Luego los invitamos a salir al patio para jugar
libremente con los globos en el patio des pues del juego libre se da indicaciones
sencillas para realizar ponerse en filas y pasarse el globo (por arriba por abajo al
costado, delante, detrs cerca, lejos.) ponerse en pares y pasarse es globo
agruparse de acuerdo al color de globo.
Responden a interrogantes:
En qu se parecen los globos?
Son iguales o diferentes?
Tienen la misma forma?
En el aula habr objetos con la misma forma?
Qu otras cosas tienen formas de globos?
Luego la docente dialoga con los nios lo divertido que es jugar entre amigos y
les presenta variedad de materiales (piezas para armar, latas, maderas,
animalitos,,etc)
La docente pregunta :
Qu observan?
les gustara jugar con sus amigos con estos materiales?

Cuaderno de trabajo
Bloques lgicos
Colores
lpiz

La docente a un nio de cada grupo que se acerque para entregarles a los

materiales y los nios juegan con estos materiales.
Los nios se ubican en un espacio donde se sientan cmodos
La docente pregunta:
Se Acerca a cada grupo y dialoga sobre sus juegos
Por qu agruparon as?
De qu otra manera los podran agrupar?
Que figura est arriba que figura esta abajo cual est cerca cual lejos
cual est dentro cual est afuera

8:35 a 9:35

.
Luego pide a los nios dibujar el trabajo realizado.
Se estrega a los nios la ficha de trabajo pg.(49) los nios observan y
dialogan sobre la ubicacin posicin que tienen las imgenes luego se

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VERBALIZACIN

entrega los autoadhesivo de la pg.(255) para que los ubiquen segn

las consignas que les da la docente (pelota fuera de la caja, perrito
dentro del aro, sombrero de copa cerca del nio, botella de malabar
lejos de la caja . cada nio recibe 2 autoadhesivos ms para ubicarlos
libremente) (flores mariposas de la pg. 255)
La docente pide a los nios verbalizar lo que hicieron
Luego la docente pregunta

Les gusto jugar en grupo? Por qu?

Cmo se sintieron? La docente hace un comentario de lo bueno y grato que es
jugar entre amigos

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Actividades de Rutina:
aseo, refrigerio, juego
al aire libre.

Momento Literario:
Plan Lector

ASAMBLEA

EXPLORACION

EXPRESIVIDAD
MUSICAL

CIERRE

Momento Literario:
Plan Lector

Juego libre en los

sectores

Acompaamos el lavado de manos con agua limpia antes y despus de

comer.
Agradecemos a Dios por los alimentos.
Damos algunas recomendaciones sobre los buenos hbitos alimenticios.
Ordenamos y limpiamos.
Salimos al patio a jugar libremente.

La docente presenta una cancin en papelote: en mi aula hay una

orquesta.
La docente muestra los instrumentos musicales como: tambor,
pandereta, sonaja, etc.
Cantamos todos juntos la cancin mencionando por la docente que
ahora vamos a cantar marcando el ritmo de la cancin que es como si la
cancin tuviera un relojito dentro.
Primero ensayamos marcando el ritmo, luego lo hacemos con palmas y
finalmente acompaado de los instrumentos musicales.
Escuchan la cancin cantada por el docente y los nios marcan el ritmo
haciendo saltar su dedito de crculo en crculo dejando su huella de
tmpera.

ASAMBLEA

Nos sentamos con los nios en semicrculo en el piso y

escuchan un cuento

PLANIFICACIN

ORGANIZACIN

Los nios y nias se sientan en la alfombra, y la maestra describe los

sectores existentes en el aula recordndoles que en cada sector deben
estar 5 a 6 nios o nias y da la lectura a las reglas del juego.
Compartir los materiales.
Dejar los objetos en su lugar y en orden.
No pelear ni hacerse dao entre compaeros.
Iniciar y terminar el juego en el sector elegido.

Agua
Jabn, toallas
Sector de
aseo
Tachos
Alimentos
Patio

Papelote
Plumn
Instrumentos
musicales

cuento

Material de los
sectores
Papel bond
Lpiz
Colores

9::35 a
10:15

10:15 a
11:00

11:00 a
11:15

11:15
a
12:00

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EJECUCIN

ORDEN

SOCIALIZACIN

REPRESENTACIN

Actividades de Salida

Los nios y nias deciden Qu jugar? Con quin jugar? Cmo

jugar? Luego van ubicndose en el sector que eligieron jugar.
Los nios juegan libremente, la docente observa sin alterar la dinmica
del juego y en algunas oportunidades se involucra en el juego.
A travs de una cancin la docente avisa a los nios que es hora de
guardar los materiales usados y ordenan los sectores.
Los nios en forma espontnea cuentan a que jugaron, como se
sintieron y quienes jugaron.
La docente indica a los nios que se ubiquen en sus asientos de
acuerdo sector que jugaron y les motiva a dibujar y colorear lo que
hicieron.
Publican sus trabajos.
Se preparan para la salida.
Entonan una cancin de salida.
Despedida.

Cuadernos

12:00
a
12:15

Diseo Curricular Nacional.

Propuesta Pedaggica de Educacin Inicial.
Gua de Orientaciones Tcnicas para la Aplicacin de la Propuesta Pedaggica.
Orientaciones Metodolgicas para el uso de los Cuadernos de Trabajo Aprendamos Jugando para nios y nias de 4 y 5 aos.
Gua para la Aplicacin de la Hora del Juego Libre en los Sectores.
Gua de Evaluacin de Educacin Inicial.
Fascculos de las Rutas del Aprendizaje del rea de Matemtica. Qu y cmo deben aprender nuestro nios y nias en el organizador Nmero y
relaciones 05 aos.

----------------------------------------------- --V B DE LA DIRECTORA

-------------------------------------------------------PROFESORA DE AULA

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