CONSTRUO E OTIMIZAO DE UM DISPOSITIVO DE BAIXO CUSTO

DESTINADO AO ESTUDO DOS ESCOAMENTOS DOS FLUIDOS

MOREIRA, A. F. (IC) ; BARROSO, W. R. A. (IC)2 ; SILVA, D. L. (IC)3 ; ALMEIDA, F. E.
F. (PQ)4
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Paraba (IFPB) - Campus Joo Pessoa
-,2Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Paraba (IFPB) - Campus Joo
Pessoa; 3Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Paraba (IFPB) - Campus
Joo Pessoa -,4 Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia da Paraba (IFPB) Campus Joo Pessoa e-mail: alexfmgt@hotmail.com
(IC) Iniciao Cientfica
(TC) Tcnico em Qumica
(PQ) Pesquisador

RESUMO
O ensino experimental alvo de grande
dificuldade visto que os equipamentos dos
laboratrios demandam muitas vezes, um
custo elevado o que torna invivel a prtica
experimental dentro do ensino. Dentro dessa
perspectiva este trabalho foi desenvolvido
tendo como principal objetivo de ser utilizado
para fins didticos nas aulas de mecnica dos
fluidos
facilitando
o
aprendizado
e
dinamizando as aulas. Consiste na montagem
de um dispositivo semelhante ao de Osborne

Reynolds para medir o numero de Reynolds e

deste modo diferenciar o tipo de escoamento
de um fluido, podendo este ser do tipo laminar,
transio ou turbulento. Na construo do
dispositivo foram utilizados materiais de baixo
custo e de fcil aquisio obtendo resultados
satisfatrios e dentro das expectativas.

PALAVRAS-CHAVE: Fluidos, Baixo custo, Nmero de Reynolds.

CONSTRUCTION AND OPTIMIZATION OF A LOW COST DEVICE FOR THE

STUDY OF FLOW OF FLUIDS
ABSTRACT
Experimental teaching is of great difficulty
since the equipment of laboratories often
require a high cost which makes it unfeasible
experimental practice within the school.
Within this perspective, this work was
developed with the primary purpose to be
used for educational purposes in the fluid
mechanics classes facilitating learning and
stimulating lessons. It consists in assembling

a device similar to Osborne Reynolds to

measure the Reynolds number and to
distinguish the type of flow of a fluid, which
may be of the type laminar, transition, or
turbulent type. In constructing the device
inexpensive and easy to purchase materials
and obtaining satisfactory results within
expectations were used.

IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2014

KEY-WORDS: Fluids, Low cost , Reynolds Number.

IX Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2014

CONSTRUO E OTIMIZAO DE UM DISPOSITIVO DE BAIXO CUSTO

DESTINADO AO ESTUDO DOS ESCOAMENTOS DOS FLUIDOS.
1. INTRODUO
Uma das grandes dificuldades presentes na educao interligar o
conhecimento ensinado nas aulas e associ-lo prtica, gerando assim
muitas vezes apatia do aluno com o assunto abordado. Contudo, tal prtica
nem sempre to simples visto que h uma necessidade de materiais e
equipamentos de custos elevados, inviabilizando a experincia. Diante de tal
problema, uma alternativa til a utilizao de materiais de baixo custo na
construo de dispositivos para a realizao das prticas com o propsito de
melhorar o aprendizado.
Giani (2010), afirma que o
motivado para o desenvolvimento
explorar as potencialidades da
experimentais com mais frequncia
p. 10), afirma ainda, que:

professor deve estar bem preparado e

de atividades experimentais, para poder
experimentao e desenvolver aulas
e com melhores resultados. Schutz (2009,

A experimentao um recurso capaz de assegurar uma transmisso

eficaz dos conhecimentos escolares, porm a falta de preparo dos professores
faz com que essa no seja uma prtica constante nas escolas e o ensino de
cincias acaba se tornando algo distante da realidade e do cotidiano do aluno.
Esquece-se que estes contedos esto presentes na vida dos alunos a todo o
momento e que sempre se pode experimentar e avaliar at que ponto foram
utilizados esquemas vlidos para a construo dos conceitos (SCHUTZ, 2009).
O estudo dos escoamentos dos fluidos de extrema importncia,
estando sempre no nosso cotidiano como, por exemplo: as tubulaes de
gua na nossa casa, o oleoduto que transporta leo cru por quase 1290 km
atravs do Alasca e at sistemas mais complexos como os tubos que
transportam sangue no nosso corpo (artrias e veias). Alm do mais, o estudo
dos escoamentos dos fluidos til na otimizao do funcionamento de
equipamentos como mquinas, aeronaves, geradores de energias etc.
Contudo h uma complexidade em visualizar os tipos de escoamentos de
fluidos que existem (MUNSON,2004).
Segundo Munson (2004), ao estudar os fluidos notamos que h dois
tipos de escoamentos, o laminar e o turbulento. Osborne Reynolds foi o
primeiro a distinguir a diferena entre estes dois tipos de escoamento,
construindo um dispositivo capaz de visualizar o tipo de escoamento de
acordo com a velocidade mdia do fluido.
Diante de tais problemas e perspectivas construiu-se um equipamento
semelhante ao de Reynolds com materiais de baixo custo, capaz de mostrar o

tipo de escoamento do fluido para aplicao nas aulas de mecnica dos

fluidos facilitando o aprendizado e dinamizando as aulas.
1.2. NMERO DE REYNOLDS
Osborne Reynolds fez seu experimento utilizando um aparato simples
mostrado na Figura 1. Admita que a gua escoa num tubo , que apresenta
dum dimetro D, com uma velocidade mdia V. Podemos observar algumas
caractersticas se injetarmos um lquido colorido que apresenta
massa
especfica igual a da gua no escoamento(MUNSON,2004).

Figura 1- Experimento utilizado para caracterizar o escoamento em

tubos.
Fonte: modificado de Munson et al.,2004.
Quando a vazo suficientemente pequena, o trao colorido
permanece como uma linha bem definida ao longo do duto e apresenta
somente alguns leves borres provocados pela difuso molecular do corante
na gua. Se a vazo apresenta um valor intermedirio, o trao de corante
flutua no tempo e no espao e apresenta quebras intermedirias. Agora, se a
vazo suficientemente grande, o trao de corante quase que
imediatamente apresenta-se borrado e espalha-se ao longo de todo o tubo de
forma aleatria. A Figura 2 ilustra estas caractersticas e os escoamentos
correspondentes so denominados escoamento laminar, de transio e
turbulento. (MUNSON,2004).

Figura 2- Filetes de tintas tpicos.

Fonte: modificado de Munson et al.,2004.

Como no adequado caracterizar quantidades dimensionais como

pequenas ou grandes Reynolds precisou ento, relacionar essas
grandezas com uma grandeza de referncia, e quando se faz isso se gera
grandezas adimensionais. O parmetro mais importante nos escoamentos em
condutos o nmero de Reynolds, Re - a razo entre os efeitos de inrcia e os
viscosos no escoamento. Assim o termo vazo, agora deve ser substitudo
pelo nmero de Reynolds mostrado na Equao 1. (MUNSON,2004).
Re

VD VD

equao

(1)
Em que V a velocidade mdia do escoamento no tubo, a massa
especfica do fluido, a viscosidade do fluido que uma propriedade fsica
que caracteriza a resistncia de um fluido ao escoamento a uma dada
temperatura e D que o dimetro do tubo. Assim podemos determinar se o
escoamento laminar, de transio ou turbulento de acordo com o nmero de
Reynolds, que pode ser pequeno suficiente, intermedirio ou grande
suficiente. (MUNSON,2004).
Portanto, por definio um escoamento laminar se o Re for menor do
que aproximadamente 2100 e o escoamento turbulento se for maior do que
aproximadamente 4000. Para nmero de Reynolds entre esses limites o
escoamento apresenta caractersticas de transio de um estado pra outro
(escoamento transitrio). (MUNSON,2004).
Diante de tal dispositivo criado por Reynolds, pensamos num dispositivo
semelhante, porm construdo com materiais de baixo custo e aproveitando
vidrarias do laboratrio de qumica do IFPB Campus Joo Pessoa.
2. MATERIAIS E METODOS
Os materiais usados na construo do dispositivo esto listados na
Tabela 1.
Na execuo da experincia, foi montado um diagrama esquemtico do
dispositivo como mostrado na Figura 3, em seguida utilizando-se dos
materiais apresentados na Tabela 1 o dispositivo foi desenvolvido como
mostra a Figura 4.

Tabela 1 Materiais utilizados.

Ite
m
1
2
3
4

Quantid
ade
1
1
1
1

6
7
8
9
10
11
12

1
1
1
1
1
1
2

Caixa de Isopor 30L

Funil de bromo
Mangueira
Termmetro Digital
Boia de Caixa de
Descarga
Corante Alimentcio
Proveta
Suporte Universal
Cronmetro
Garra
Pipeta
Torneira

13

Vidro

Especificao

Numerao na
Figura 3
4
2
11
8
5
10
1
3
6e7
9

Figura 3- Esquema de montagem do dispositivo de medio

Figura 4- Dispositivo de medio do Numero de Reynolds montado.

Para fazer o experimento, o nvel de gua do reservatrio de distribuio
deve ser mantido constante, e isto feito com uma boia para caixa de
descarga. Com o nvel de gua do reservatrio constante, ao abrir ou fechar a
torneira de escape do fluido, a velocidade mdia do escoamento ter uma
variao, e atravs do funil de bromo liberamos o lquido colorido que
facilitar a visualizao dos tipos de escoamentos.
Depois estabeleceu-se o escoamento do fluido no duto, abrindo a
vlvula reguladora na sada at conseguirmos visualizar um filete de tinta
estvel no centro da proveta. Em seguida efetuou-se a leitura do volume do
fluido escoado na proveta e o tempo para encher tal volume para calcular a
vazo.
Gradativamente aumentou-se a vazo at que o escoamento fosse
visualizado como se todo filete de tinta ocupasse desordenadamente o interior
do tubo, fazendo o mesmo procedimento citado anteriormente. Repetiu-se o
experimento para mais 5 valores de vazo diferentes no escoamento.
3. RESULTADOS E DISCURSES
Inicialmente determinamos a vazo do escoamento, para esse clculo
usamos a Equao 2, em que V o volume de liquido recolhido na proveta, e t
o tempo gasto para recolher este volume de liquido.
Q

V
t

equao (2)

Atravs da vazo Q e pela Equao 3, encontramos a velocidade mdia

do escoamento na seo transversal da proveta com dimetro D= 10mm.

4Q
D2

equao (3)

Temos que a rea em m pode ser dada pela Equao 4

A

D
4

equao (4)

Com a velocidade mdia do escoamento na seo transversal da

proveta e sua viscosidade cinemtica igual aproximadamente a 1,01x10 -6 m2/s
(realizado com gua a 20C), calculou-se o nmero de Reynolds usando a
Equao 1.
Os Resultados obtidos esto na Tabela 2.
Tabela 2- Resultados obtidos.
N*

Volume(
m)

100 x 10-6

100 x 10-6

100 x 10-6

100 x 10-6

100 x 10-6

20 x 10-6

100 x 10-6

2,87

34,84 x 10-6

T(s)
25,0
5
19,8
7
12,2
3
10,6
2

Q(m/s)
3,99 x 10-6
5,03 x 10-6
8,18 x 10-6
9,42 x 10-6

A(m)
78,54
10-6
78,54
10-6
78,54
10-6
78,54
10-6
78,54
10-6
78,54
10-6

V(m/s)

50,80 x 10-

64,04 x 10-

x
x
x
x

104,15
10-3
119,94
10-3
254.65
10-3
443,63
10-3

x
x
x
x

Calcula
do

Observ
ado

502,9 Laminar

Laminar

Re

634
1031,
2
1187,
5
2521,
3
4392,
4

Laminar

Laminar

Laminar

Laminar

Transitr
io
Transitr Turbulen
io
to
Turbulen Turbulen
to
to
Laminar

N = Nmero de medies.

Os valores obtidos atravs da frmula do nmero de Reynolds no

coincidiram totalmente com as observaes feitas, podendo ser explicado
pela discrepncia dos caminhos que o fluido percorre, passando pela proveta,
vlvula reguladora de sada e pela mangueira que o fluido percorre para a pia.
4. CONCLUSO
A reproduo do experimento mostrou os escoamentos dos fluidos de
forma similar ao de Osborne Reynolds, podendo ser aplicado em laboratrio
nas aulas de mecnica dos fluidos.
O dispositivo ser importante nos
estudos da disciplina, facilitando a compreenso do aluno e complementando
seu aprendizado.
Obtemos resultados dentro da perspectiva apesar de alguns valores do
nmero de Reynolds diferenciarem do observado na prtica, porm isso pode
ser melhorado aprimorando o dispositivo, fazendo com que exista menos
turbulncia no caminho percorrido pelo fluido.

Provamos tambm que podemos recorrer a materiais de baixo custo e de

preciso razovel para fins didticos, j que alguns equipamentos so caros
dificultando o acesso s prticas laboratoriais na maioria das vezes.

REFERNCIAS

MUNSON, Bruce R. ; YOUNG, Donald F. ; OKIISHI, Theodore H. Fundamentos

da Mecnica dos Fluidos: traduo da quarta edio americana: Euryale de
Jejus Zerbini. So Paulo: Edgard Blucher,2004.
GIANI, K. A Experimentao no Ensino de Cincias: Possibilidades e Limites na
Busca de uma Aprendizagem significativa. 2010. 33 f. Proposta de ao profissional
resultante da Dissertao (Mestrado em Ensino de Cincias) - Programa de PsGraduao em Ensino de Cincias, Universidade de Braslia, Braslia. 2010.

SCHUTZ, D. A Experimentao como Forma de Conhecimento da

Realidade. 2009. 41 f. Trabalho de concluso de curso (Graduao em
Qumica Licenciatura) Instituto de Qumica, Universidade Federal do Rio
Grande do Sul, Porto Alegre. 2009.