Sumrio

Introduo......................................................................................................... 5
1 Breve histrico do Tratamento Infantil no ordenamento jurdico Brasileiro.....................6
1.2 Estatuto da Criana e do Adolescente................................................................8
1.3 Ato Infracional e Crime................................................................................. 9
1.4. Medidas Socioeducativas............................................................................ 10
1.5 Das Medidas............................................................................................ 12
2- Da Aplicabilidade das Medidas..........................................................................15
BIBLIOGRAFIA............................................................................................... 18

Introduo
Este trabalho tem como intuito buscar informaes e compreeno acerca das
medidas socioprotetivas aplicadas s crianas e aos adolescentes, no s atualmente,
como tambm desde o incio do Brasil, ainda em perodo colonial.
Por meio deste, compreenderemos as transformaes ocorridas durante todo o
perodo, sem deixar de lado o entendimento acerca das consequncias que foram
geradas e que ainda geraro em nossa sociedade.

1 Breve histrico do Tratamento Infantil no ordenamento jurdico Brasileiro

Primeiramente, importante fazermos uma anlise histrica sobre o tratamento

dado aos menores infratores durante o perodo colonial e ps-independncia no Brasil.
Durante o perodo colonial, o Brasil adota medidas europeias para a resoluo de
problemas de mbito familiar: a Roda dos Expostos. Esta estrututa de madeira, consistia
em um cilindro fechado em todos os seus lados, girava em torno de seu eixo, e ficava
inserido entre os muros dos conventos. Este artefato permitia que as pessoas pusessem
as crianas sem que fosse possvel identificar quem depositava o infante no outro lado
do cilindro.
Este sistema era utilizado como mtodo de escape, tendo em vista os inmeros
escndalos que uma criana, fruto de uma relao extrapatrimonial, poderia acarretar
para a honra da famlia1.
A primeira roda instalada no Brasil data de 1700, em Salvador, vindo somente a ser
regularizada a mesma prtica em 1806 pela Coroa Portuguesa. Tal funo foi atribuda
s casas de misericrdia, local que servia para prestao de servio assistencial. No
entanto, o que antes era dado como soluo, passou a se tornar uma problemtica, j que
esta prtica se torna como um seguro para a transgresses de pessoas.
Com essas posturas, outra problemtica surge: a falta de higiene. Devido aos
pssimos hbitos da poca, a mortalidade infantil era muito alta, o que se torna uma
preocupao para os higienistas. Comea-se ento um movimento para a mudana da
mentalidade da famlia colonial em relao s novas configuraes do sculo XX.
Por outro lado, com a crescente da populao juvenil, busca-se no exclu-los
mais da sociedade, conforme se observava at ento, mas sim torn-los mais aptos
convivncia social e tambm de modo de torn-los mais teis mesma. Logo, cria-se
diversas entidades em So Paulo e no Rio de Janeiro, que busca atingir a estes objetivos.

1 Ressocializao de menores infratores: Consideraes crticas sobre as

medidas socioeducativas de internao
3

Em 1888, com a proclamao da Repblica, uma srie de mudanas comeam a

ocorrer em mbito nacional, cdigos, leis e estatutos so alterados. Uma das mudanas
mais significativas, foi a mudana do Cdigo Penal brasileiro, que nesta poca j passa
a demonstrar certas preocupaes acerca dos jovens, conforme menciona Rosmeri
Aparecida Dalazoana2:
O Cdigo Penal de 1891 j se preocupava com a questo da infncia e da
juventude e traz regras de inimputabilidade penal de acordo com as faixas
etrias. Em seguida, em 1899 surge no Rio de Janeiro o Instituto de Proteo e
Assistncia Infncia, entidade filantrpica que atuava diante da omisso do
Estado.

Em meados do sculo XX, a problemtica infanto-juvenil se torna mais evidente, devido

ao aumento do nmero de jovens abandonados nas ruas. Graas a este fato, no percorrer
da dcada de 1920, h uma elevao clara do nmero de instituies assistenciais,
orfatos e outras entidades, a maioria sendo vinculada Igreja Catlica.
Nesta mesma dcada, o juiz Mello Matos elaborou um instituto jurisdicional que
mais tarde passaria a se chamar cdigo dos Menores, em 1923. Tal projeto se torna
reconhecido de fato em 1927.
Segundo este novo Cdigo, passa-se a criar uma srie de polticas e medidas que
visavam a melhoria das condies das crianas e dos adolescentes, regularizando as
condies de trabalho dos infantes entre outras medidas que se entendiam urgentes.
Entre 1927 e a dcada de 1960 no ocorre grandes mudanas nem surge novas
estruturas que pudessem auxiliar ou legislar sobre os menores. Em 1964, fundada a
Fundao Nacional de Bem-Estar do Menor (Funabem), concretizando assim
oficialmente a transferncia da responsabilidade sobre as crianas e adolescentes ao
Estado. Mesmo com o golpe militar do mesmo ano, o regime militar no altera muito
os parmetros das polticas emplementadas at ento. Todavia, com a legalizao do Ato
Institucional 5, mudanas so sentidas.
O Estado comea a legislar e fiscalizar, sobretudo, os locais onde os os jovens
moravam, e caso fossem identificados estes locais como instatisfatrios, ou
inapropriados eram extrado de suas famlias e levados para a Funabem, para
2 Gebeluka, Rosmeri Aparecida Dalazoana

trabalharem em seus campos. Esta poltica, baseada plenamente nos preceitos cristo,
tambm fazia parte do Plano de Segurana Nacional, em que os jovens retirados de
suas famlias recebiam assistncia pelo Estado. Retirava-se das ruas estes jovens, na
tentativa v de afastar a sociedade dos problemas sociais, mas que a longo prazo se
revelou nada mais e nada menos que tentativas frustradas, esta metodologia se torna
oficializada a partir de 1979, quado aprovado o novo Cdigo do Menor, que na prtica
poucas diferenas e mudanas so apresentadas3.
Com o passar do tempo, a Funabem desvirtualizada de suas propostas originais,
passa a ter um papel inverso do apresentado: o que antes era utilizado com a finalidade
de educar e formar, passa a ser de uma entidade de represso.
Na dcada seguinte, 1980, novos movimentos aparecem, debatendo e
questionando a estruturao brasileira, e tambm denunciando as posturas radicais e
brutas tomadas por parte do Estado, alm das plena falncia destas mesmas polticas.
No final de 1980, eis que surge a nova Constituio da Repblica Federativa do
Brasil, um marco para os direitos e novos paradigmas que surgiam, princpios basilares
novos so erguidos e a Declarao Universal dos Direitos das Crianas utilizada
como coluna fundamental para esta nova Constituio. Graas a este panorama que
surge no horizonte jurdico brasileiro, que se pode por fim criar, em 1990, a Lei 8.069,
mais conhecida como Estatuto da Criana e do Adolescente.

1.2 Estatuto da Criana e do Adolescente

Com a vinda da Lei 8.069/90, novas definies so criadas, e dentro da

concepo de pessoa com menos de 18 (dezoito) aparece novos parmetros, dividindo
assim de 0 (zero) a 12 (doze) anos como criana, enquanto que dos 12 (doze) at os 18
(dezoito) anos tida como adolescente, conforme baseado no art. 2 da mesma lei4.

3 Schmidt, Fabiana. Adolescentes privados de liberdade: a dialtica dos

direitos conquistados e violados.
4 Estatuto da Criana e do Adolescente
5

Esta diviso feita pois acredita-se que a criana e o adolescente no tm real

noo do que de fato um crime, assim, reserva-se a estes medidas diferentes, com um
grau de punio diferenciado quando comparado ao Cdigo Penal.
Perante o Estatuto da Criana e do Adolescente (ECA), o jovem infrator, como
no tem concepo, no comete um crime, e sim uma infrao, conforme podemos
observar no art. 103, que diz Considera-se ato infracional a conduta descrita como
crime ou contraveno penal.. No podendo de modo algum serem as punies
tratadas no Cdigo Penal e as tratadas no ECA como semelhantes, conforme nos explica
Mario Luiz Ramadoff:
O legislador equiparou o ato infracional ao crime, no sendo
vlida tal equiparao, considerando que a diferena entre eles
no est somente na nomealogia e nas conseqncias jurdicas,
mas tambm no contedo normativo, o mbito de aplicao, a
metodologia e estratgias terico-pragmticas, bem como as
medidas socioeducativas e as sanes penais pois aquelas
possuem carter scio- pedaggico e estas para evitar a
dessocializao

Diante disto, passaremos a estudar melhor o que o ECA reserva de especial para
as crianas e adolescentes no que tange as punies que estes cometem.

1.3 Ato Infracional e Crime

Antes de passarmos anlise acerca das medidas a serem aplicadas aos menores
infratores, devemos enteder primeiramente do que se trata o ato infracional e o crime.
Podemos caracterizar o crime em seus trs aspectos, o material, formal e
analtico. Comeando pelo aspecto material, este busca esclarecer o crime em sua
essncia, podendo ser definido como fato humano que se ocorreu de modo proposital ou
descuidadamente, lesando ou prejudicando a bens jurdicos tidos como essenciais
ordem social5.

5 1 CAPEZ, Fernando, P. 134.

6

J no aspecto formal, o crime resulta na adequao da ao executada ao tipo

legal, ou seja, tudo aquilo que o legislador considera como uma leso material,
tornando-se assim tipificada.
E por ltimo aspecto, o crime em seu aspecto analtico busca estabelecer os
elementos estruturais do crime, possibilitando um julgamento mais preciso, justo e
correto em relao ao fato concretizado. Nesta etapa, deve ser levado em considerao
se o fato em questo realmente tipificado, ilcito e/ou antijurdico, ou seja, a tipicidade
do feito.
O ato infracional surge no ordenamento jurdico como novo termo a ser posto
quando elaborada o atual ECA. Neste diploma a criana ou adolescente no comete nem
um crime, tampouco uma contraveno penal, ela passa a praticar um ato infracional,
conforme preconizado no art. 103 do diploma: considera-se ato infracional a conduta
descrita como crime ou contraveno penal.

1.4. Medidas Socioeducativas

Estudada as diversidades entre o conceito de crime e ato infracionrio, passamos
a estudar a aplicabilidade das medidas corretivas e os princpios que a estes antecipam.
Antes de entrarmos ao mrito das medidas socioeducativas aplicadas aos jovens,
importante esclarecermos que do mesmo modo que os plenamente capazes, ou seja, os
com mais de 18 (dezoito) anos, quanto os completamente incapazes (at 12 anos) ou os
relativamente incapazes (entre 16 e 18 anos), esto amparados pelo princpio do Devido
Processo Legal, como nos explica Prade6:
(...) onde o menor tem o direito de ser citado, arrolar testemunhas, se defender,
de ser julgado mediante provas e evidncias legalmente obtidas, direito ao juiz
natural, direito aos recursos entre outros. Essas garantias visam proteger o
menor contra a arbitrariedade do Estado sendo proibido qualquer tipo de
restrio Defesa do menor, mesmo que por interesse dele.

Desta sorte, percebe-se que o ECA veio no somente regulamentar a vida civil dos
menores, mas tambm a vida penal dos infantes infratores, normatizando e criando novos
preceitos e processos a serem seguidos nos autos quando neste envolver uma criana ou um
6 PRADE. Pricles, art. 110
7

adolescente, tais como a participao do Ministrio Pblico no processo, ou como a obrigao

dos autos serem julgados especificamente por um juiz da Vara da Infncia e da Julventude.
Pois bem, decorrido todo o processo legal previsto, conforme previsto no ECA, caso
no haja dvidas sobre a culpabilidade do menor infrator, uma das medidas podero ser
tomadas, dependendo do caso concreto: Caso se trate de uma criana, ou seja, um indivduo
com menos de 12 anos de idade, se aplicar uma medida de proteo, enquanto que para os que
contam entre 12 e 16 anos, aplicar-se-ho medidas socioeducativas, de acordo com o explanado
por Romidoff7:
(...)tanto a criana quanto o adolescente podem praticar aes conflitantes com
a lei ento denominadas de atos infracionais no entanto, o tratamento legal
ser diverso, pois, como se pode verificar do disposto no art 105, do Estatuto
da Criana e do Adolescente, ao ato infracional praticado por criana apenas
correspondero as medidas especficas de proteo, previstas no art. 101,
daquela legislao especial.

No entanto, a aplicabilidade das medidas socieducativas ou as medidas de proteo, s

podero ser aplicadas caso seja avaliado primeiraente o art. 98 da mesma lei, artigo este

que torna explcito os motivos para a aplicao destas penas, conforme veremos a
seguir.

Art. 98. As medidas de proteo criana e ao adolescente so aplicveis

sempre que os direitos reconhecidos nesta Lei forem ameaados ou violados:
I - por ao ou omisso da sociedade ou do Estado;
II - por falta, omisso ou abuso dos pais ou responsvel;
III - em razo de sua conduta.

Identificadas estas premissas, devemos partir para os artigos seguintes, onde so

tratados e em um rol taxativo, sendo eles os artigos 101, 105 e 112 do ECA.
Art.101. Verificada qualquer das hipteses previstas no art.98, a autoridade
competente poder determinar, dentre outr
as, as seguintes medidas:
I - encaminhamento aos pais ou responsvel, mediante termo de
responsabilidade;
II - orientao, apoio e acompanhamento temporrios;
III - matrcula e freqncia obrigatria em estabelecimento oficial de ensino

7 RAMIDOFF, Mrio Luiz. Op.cit., p.67-68

8

fundamental;
IV - incluso em programa comunitrio ou oficial de auxlio famlia,
criana e ao adolescente;
V - requisio de tratamento mdico, pscicolgico ou psiquitrico, em regime
hospitalar ou ambulatorial;
VI - incluso em programa oficial ou comunitrio de auxlio, orienta
o e tratamento a alcolatras e toxicmanos;
VII - abrigo em entidade;
VIII - colocao em famlia substituta.
PARGRAFO NICO: o abrigo medida provisria e excepcional, utilizvel
como forma de transio para a colocao em famlia substituta, no impli
cando privao de liberdade.
Art. 105. Ao ato infracional praticado por criana correspondero as medidas
previstas no art. 101.

Art. 112. Verificada a prtica de ato infracional, a autoridade competente

poder aplicar ao adolescente as seguintes medidas:
I - advertncia;
II - obrigao de reparar o dano;
III - prestao de servios comunidade;
IV - liberdade assistida;
V - insero em regime de semiliberdade;
VI - internao em estabelecimento educacional;
VII - qualquer uma das previstas no art. 101, I a VI.
1 A medida aplicada ao adolescente levar em conta a sua capacidade de
cumpri-la, as circunstncias e a gravidade da infrao.
2 Em hiptese alguma e sob pretexto algum, ser admitida a prestao de
trabalho forado.
3 Os adolescentes portadores de doena ou deficincia mental recebero
tratamento individual e especializado, em local adequado s suas condies.

Verificada as medidas aplicadas, a seguir analisaremos cada uma das medidas e

suas consequencias.

1.5 Das Medidas

Inciando nosso estudo sobre cada uma das medidas elencadas no rol taxativo do
art. 112, inciaremos pela advertncia.
A advertncia consiste a pena realizada oralmente pelo juiz e que
posteriormente ser reduzida a termo, e ter de haver a assinatura por parte dos pais, dos
tutores ou dos curadores do menor em questo. Tal medida est prevista no art. 115 do
mesmo diploma: a advertncia consistir em admoestao verbal, que ser reduzida a
termo e assinada.

Seguindo para o prximo inciso, vemos a obrigao de reparar um dano,

possvel de ser aplicado quando houver alguma leso ao dano patrimonial de outrem.
Neste inciso, a responsabilidade de reparo dos danos caem sobre os pais, no entanto,
poder decair sobre o menor caso este tenha patrimnio prprio. Em caso de no haver
patrimonio, nem o infrator, nem os pais, tutores ou curadores, poder o juiz substituir a
medida por outra que satisfaa o ofendido.
Como terceiro inciso, encontramos a prestao de servios comunidade. Sob
este caso, o infrator conduzido prestao de servios que visem a benece da
sociedade, nesta condio, o menor no retirado do convvio social. Importante
salientar que nunca poder a aplicao desta punio prejudicar sua frequncia escolar.
Outra considerao que deve ser feita, que a prestao dos servios devem estar de
acordo com suas aptides, conforme observado no art. 117 do Estatuto da Criana e do
Adolescente:
Art. 117. A prestao de servios comunitrios consiste na realizao de tarefas
gratuitas de interesse geral, por perodo no excedente a seis meses, junto a
entidades assistenciais, hospitais, escolas e outros estabelecimentos
congneres, bem como em programas comunitrios ou governamentais.
Pargrafo nico. As tarefas sero atribudas conforme as aptides do
adolescente, devendo ser cumpridas durante jornada mxima de oito horas
semanais, aos sbados, domingos e feriados ou em dias teis, de modo a no
prejudicar a frequncia escola ou jornada normal de trabalho.

O item a seguir se trata da liberdade assistida8.

Nesta ocasio, no necessria a internao do menor, todavia se faz necessria e clara
o acompanhamento do infrator para orient-lo, havendo tambm a restrio de alguns
deveres e direitos do menor. O acompanhamento do infrator ter de ser seguido e
executado conforme o preconizado no art. 118 e 119 do ECA, conforme veremos a
seguir:
Art. 118. A liberdade assistida ser adotada sempre que se afigurar a medida
mais adequada para o fim de acompanhar, auxiliar e orientar o adolescente.
1 A autoridade designar pessoa capacitada para acompanhar o caso, a qual
poder ser recomendada por entidade ou programa de atendimento.
2 A liberdade assistida ser fixada pelo prazo mnimo de seis meses,
podendo a qualquer tempo ser prorrogada, revogada ou substituda por outra
medida, ouvido o orientador, o Ministrio Pblico e o defensor.

8 SILVA, Viviane. As Medidas Socieducativas aplicveis ao menor infrator

10

Art. 119. Incumbe ao orientador, com o apoio e a superviso da autoridade

competente, a realizao dos seguintes encargos, entre outros:
I - promover socialmente o adolescente e sua famlia, fornecendo-lhes
orientao e inserindo-os, se necessrio, em programa oficial ou comunitrio
de auxlio e assistncia social;
II - supervisionar a frequncia e o aproveitamento escolar do adolescente,
promovendo, inclusive, sua matrcula;
III - diligenciar no sentido da profissionalizao do adolescente e de sua
insero no mercado de trabalho;
IV - apresentar relatrio do caso.

Como antepenltima medida a ser aplicada, temos a insero de regime de

semiliberdade.
Esta insero se caracteriza pela fato de ser um intermedirio entre a
internalizao do infrator e o convvio social-familiar. Nesta situao, o menor estar
tanto em poder do juiz, quanto em contato constante com a famlia e a sociedade. Tal
medida poder tambm ser aplicada como inicial ou como medida de transio para o
meio aberto. Estas e outras caractersticas podem ser melhor observadas no art. 120 do
Estatuto:
Art. 120. O regime de semiliberdade pode ser determinado desde o
incio, ou como forma de transio para o meio aberto, possibilitada a
realizao de atividades externas, independentemente de autorizao
judicial.
1 So obrigatrias a escolarizao e a profissionalizao, devendo,
sempre que possvel, ser utilizados os recursos existentes na
comunidade.
2 A medida no comporta prazo determinado aplicando-se, no que
couber, as disposies relativas internao.

A penltima medida, uma das mais famosas, conhecidas: a internao em

estabelicimento educacional.
Aplicada aps o devido processo legal, esta pena deve ser posta em prtica
quando o infrator realizou ato infracional de grave ameaa ou violncia pessoa, por
repetio no cometimento de outras infraes realizadas pelo mesmo infrator. Em
relao ao tempo de aplicabilidade da pena, no h tempo exato, contudo, dever ser
observado o princpio da brevidade, no prev que nenhuma das penas poder ser
perptua, e o princpio da excepcionalidade, ou seja, neste ltimo aspecto dever ser
levada em considerao a situao e condio de cada indivduo. Segundo este ltimo
11

princpio, a internao do menor dever ser avaliada as condies fsicas e mentais dos
internados, a fim de que seja preservados os princpios da dignidade humana e os
demais preceitos fundamentais ditados na Carta Magna de 1988. Eis o art. 121
consagrando todas as consideraes:

Art. 121. A internao constitui medida privativa da liberdade, sujeita aos

princpios de brevidade, excepcionalidade e respeito condio peculiar de
pessoa em desenvolvimento.
1 Ser permitida a realizao de atividades externas, a critrio da equipe
tcnica da entidade, salvo expressa determinao judicial em contrrio.
2 A medida no comporta prazo determinado, devendo sua manuteno ser
reavaliada, mediante deciso fundamentada, no mximo a cada seis meses.
3 Em nenhuma hiptese o perodo mximo de internao exceder a trs
anos.
4 Atingido o limite estabelecido no pargrafo anterior, o adolescente dever
ser liberado, colocado em regime de semi-liberdade ou de liberdade assistida.
5 A liberao ser compulsria aos vinte e um anos de idade.
6 Em qualquer hiptese a desinternao ser precedida de autorizao
judicial, ouvido o Ministrio Pblico.
7o A determinao judicial mencionada no 1o poder ser revista a qualquer
tempo pela autoridade judiciria.

E finalmente, pode o juiz aplicar quaisquer das penas previstas no art. 101
confome verificado anteriormente.

2- Da Aplicabilidade das Medidas

Muito se contesta acerca das medidas e seus reais efeitos sobre as crianas e
adolescentes.
Comecemos tratando do to mencionado art. 101 do ECA.

12

Segundo Mousnier9, a aplicabilidade do citado artigo pode haver de fato uma

eficaz, todavia, para que de fato isso ocorra, necessrio a aplicao no somente de
uma das medidas, mas sim do conjunto em si, logo que quando se recorre Justia ou
aos demais rgos do estado para a resoluo da problemtica que o jovem apresenta,
este j se encontra em situaes mais extremadas: No vai mais escola, tem pouco
contato com os pais, ou muito conflituosa, assim, torna toda a situao mais delicada.
Pede-se assim a situao uma urgente tomada de medida que possa capacitar o jovem ou
a participao deste em trabalhos comunitrios, afim de proporcionar um melhor
regresso do jovem vida em sociedade.
Outra medida muito controversa a famlia substituta.
Nesta medida, descrita nos incisos VII e VIII do mesmo artigo, a famlia
substituta vem como figura no de uma famlia propriamente dita, mas sim de abrigos
que possam receber a criana ou o adolescente em questo. Na maioria das vezes estes
abrigos nada lembram a um ncleo familiar, tendo em vista o nmero muito grande de
crianas, e este fato impossibilita de toda a sorte a criao de elos entre os indivduos ali
presentes.
Em outro ponto da legislao, nos deparamos com as medidas socioeducativas.
Tais medidas surgem no ordenamento jurdico de modo peculiar, j que no
cdigo penal, as medidas aplicadas tm, na verdade, cunho meramente repressivo, ou
seja, no torna o indivduo que cometeu os crimes ou infraes apto a voltar ao seio da
sociedade. Ao contrrio destas, as medidas socioeducativas visam justamente o
contrrio, tornar o jovem apto ao retorno social, aplicando-se trabalhos, sendo todas elas
executadas de modo impositivo, ou seja, sem que seja necessrio o consentimento do
jovem infrator ou no. Outra caracterstica essencial a ser aplicada que estas medidas
so aplicadas de modo pedaggico, tendo como meio finalidade inibir a reincidncia por
meios educativos, sociais, psicolgicos ou psiquitricos.
Vale lembrar que dentro dessas medidas socioeducativas h a presena de
medidas sem e com restrio de liberdade, em outras palavras, o infrator poder ou no
ter sua liberdade retirada dependendo da infrao cometida.
Nos casos em que haja fortes indcios de que o infrator realizara crime que
atenda aos requisitos do art. 112, inciso VI , e o art. 121 do ECA, ter o juiz de julgar

9 MOUSNIER, Conceio. Artigo 101 p.324.

13

pela internalizao do menor, porm, a internalizao do adolescente se torna distinta se

comparada priso comum, como vemos a seguir:
(...)o que distingue fundamentalmente da pena imposta ao maior de 18 anos
que, enquanto aquela cumprida no sistema penitencirio - que todos sabem o
que , nada mais fazendo alm do encarcerar - onde se misturam criminosos de
toda espcie e graus de comprometimento aquela h de ser cumprida em um
estabelecimento prprio para adolescentes infratores, que se prope a oferecer
educao escolar, profissionalizao, dentro de uma proposta de atendimentos
pedaggico e psicoterpico, adequados a sua condio de pessoa em peculiar
estgio de desenvolvimento10

Contudo, apesar de haver grandes diferenas entre a priso ordinria e os locais

no qual o infrator recolhido, na prtica ambas as instituies so de fato semelhantes,
j que atualmente cresce cada vez mais o envolvimento dos jovens em crimes contra a
vida.
Outro aspecto importante a ser observado que devido instabilidade das
famlias, e a pobreza ainda sobrejacente no nmero de famlias brasileiras, tambm leva
os jovens ao envolvimento com outros crimes, principalmente ao trfico organizado nas
favelas e nos demais setores da sociedade.
Tendo em vista isso evidente que as instituies que se encarregam destes
jovens esto sofrendo superlotao, deixando muitas vezes de atender s medidas que
originalmente deveriam ser alcanadas, tornando assim algumas caractersticas das
instituies supracitadas evidentemente iguais.
Devemos aqui constar que esta medida sociopedaggica pode ser aplicada de
modo excepcional comparada s demais decises tomadas pelo judicirio, logo que
todas as outras somente podero ser aplicadas at 18 (dezoito) anos, entretanto, nesta
situao a pena poder ser estendida at os 21 (vinte e um) anos.
Independente disso, no s as medidas socieducativas, como tambm as demais
medidas que o ECA autorizam aplicar, h hodiernamente um debate sobre o real
desempenho destas. Graas ao cenrio da sociedade brasileira, e carncia de boa
infraestrutura, e aplicao das mesmas torna o conjunto da ressocializao dos jovens
junto sociedade um ideal mais longe do que deveria ser de fato.
Quanto mais nos afastamos deste ideal, maior ser as possibilidades de um
incremento da violncia nos prximos anos. De fato, no Brasil necessrio uma
10 SARAIVA, Joo Batista Costa. Compndio de Direito. p.49

14

mudana no s na infraestrutura das instituies de ressocializao juvenil, j que o

padro da educao brasileira, juntado estrutura econmica das famlias interfere
diretamente no nvel de criminalidade dos jovens infratores.

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BIBLIOGRAFIA
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17